阅读记叙文训练专题

中考常考记叙文分类训练 ）阅读下面文字，分别回答问题。（16分滴水之紫红色的天空渐渐变得暗黑。我握着桑木棍，孤单地走在山这会儿，什么车也没有了但我无论如何也得赶回去，明早还有事呢走三十多里路是没有问题的，只是我根本不认得返回的路雷声从远处沉沉地压过来，闪电把天边的乌云撕开一道耀眼的裂缝终于又有一辆小拖车开过来，这次被我拦下了。没想到，竟会是那个人。“去马山？”他迟疑了一会儿，让我上车“不是，我在“就为了那个人送你一点水一点 不是她那一杯水一块糕一句话，我现在还不晓得会怎样呢我心中有掩饰不住的喜悦，想不到那件小事会对他帮助那样大“我也很感谢你，要不是搭上你的车，这会儿我还在山挨雨淋呢“谢谢你啊，下车来喝杯热茶，歇会儿他一边一边说：“我还得赶回去运货呢——本来，我的车是不到马山的。（作者：。有删改请按事情发生的先后顺序概述“我”和“他”之间的故事。 分“头裹苗帕的老妇人”在文中起什么作用？请结合具体内容，从情节和两个角度进（4分）文中的“我”是个什么样的形象？请简要分析。 分联系全文，简要分析结尾的妙处。（4分“我”步行返回的山，恰好拦到他的车。他没认出“我”，给“我”讲了几个月前在马山（3经历。而第13段使用了插叙的记叙顺序，写“我”在马山帮助“他”的。按照题干要求，（4分）①情节：交代“我”的困境，写出“我”步行返回的原因，为故事情节的（24第3～8言行充满了善与爱，和文中的主要人物“他”“我”一起体现了文章。（4分）①善良，有爱心，：为潦倒的他买水买糕，并劝他回家。②细心体贴，尊（2114（4分）②突出受人滴水之恩，便涌泉相报、回馈社会的。③故事这样结尾，在意料之外又在情理之中，更具艺术表现力。④戛然而止，给读者留下回味的余地。（一点14分）【解析】题干要求联系全文分析结尾的妙处，在把握文意、主旨的基础上，精读结尾，“他一顺送报、回馈社会的。五、（2015长沙）记叙文阅读（共20分的篮世界，我甚至怀疑这个世上还有没有“”这个词语。子找空坐。出带那要的桌，走地花来包并严严实实地裹起来。时光在穿针引线中溜走，直至夕阳拉长了我的，但的心老太太起身朝我走来。④“如果你不急着走的话，我可以坐在这儿跟你聊聊吗？”她说⑤“您，有什么可以聊的呢？”我望着她，内心有一种本能的迟疑与⑦“什么不多⑨“什么？篮子⑩“这是个！不过我还是想告诉你，你希望自己吗⑪“当然希望，可是，我没有“子每个都自己！只，是所的都得怎才我你说一说吧，算是对你的奖赏。孩子，并不是成功、运气，也不只是爱情。你这么年轻，也会为爱是，实全是样。”为了以后能一遍遍地回忆，我把它装进我的篮子里了。这个篮子里，有很多这样的时刻，它在的树叶与洁白的雕塑下，一位姑娘正在聚精会神地绣花，我就会想起阳光透过椴树的，着;趾还朝弯，因地有点。也许还会想起一些此时我还没有想到的细节……”⑭在老太太描绘“白衣姑娘在”的时刻，我心里出现了一抹暖色，起很多年前⑰我谢了这位老太太，朝家走去。回家我开始回忆童年以来的时光，我发现，⑱我往我的“篮子”里投放了一颗最耀眼的珍珠初读全文，请从“我”的角度梳理概括文章内容，填写下表。 分地情心公园小散①金黄色的小亭子②变得平③回忆童年以来的时④细读全文，完成下列题目。（共8分起来？“缝”字在表达上有何妙处？（4分）文章第自划线句子运用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。 分在我的生命中，竟然也有这么多的珍珠！只是，这些珍珠都被一层厚厚的灰尘蒙住了，的快乐！纵观全文，概括文中老太太形象的特点。谈谈你对文中“的篮子”的理解和感悟（8（1），将“缝”的动作与“我”内心情感封闭、逃避生活的心态巧妙结合起来（1分，更显生动、形象、丰富（1。（2）运用了比喻的修辞手法（1分，把生活中的美好回忆比作“珍珠”，把忧郁逃避的心态比作“灰尘”（1分，生动形象地（1分）展现了“我”摆脱了不良情绪的困扰，开始变得乐观的心态转变过程（1。【解析】作答第（1）小题，首先联系上下文，弄明白作者此刻怀着怎样的心情，再联系作者命严严实实裹起来，与外界交。至于“”字妙处，我应该首先分析“缝”字化虚为实，将自己对于生活的情感更加生动地描写出来；作答第（2）些美好的事情而对生活重拾了信心。（8分）老太太形象的特点：乐观、自信、发现生活中的美，帮助别人（2分子是现好住，时常保持快乐、的心情（2分。这其实是一种观积极的世态度（2分。我们所处杂生也是帆的然遇多心意事我要摆脱不良的情绪，要发现美好的东西，保持乐观向上的积极心态（2分“理解”层处态对）【解析】概括老太太的形象，首先要锁定描写老太太的相关段落，然后重点分析句。本老太太观察“我”很久，对“我”讲述自己心中的“的篮子”，可见她发现美、珍藏美。在写理解和感悟时，一定要结合文章内容和主旨。结合第段不难发现，“的篮子”是九、（2015杭州）阅读下面文字，分别回答问题。（16）哥、大五岁的二哥，都说里只有他。他在离我家不远的钢厂上班。外乡人，矮小，黑瘦，长得倒很筋骨口自。直。会，，吃，吃。嘴里甜了，爸心里就甜了。天黑了，准备回家了。不用他说，我就爬上小推车，不歇气地连声喊着“回家喽——”直到前，他还在街口修自行车他对自己啥都不讲究，啥都是凑合母亲常常说起他每月工资一个子不留地交给自己的事，说时总是衣襟喝能？咱娘，。在面前唠叨，说呀，要是对他不好，就是造孽。妈一个妇道人家，咋能养活得了四个娃娃？早都饿成皮包骨头了！在家里，母亲很敬重他。他蹲在哪儿，饭桌就放到哪儿。我会以最快的速度给他的下他几乎一年四季都是那蓝色厂服。母亲要给他做身新衣服时，他总说，都老皮老脸了，还讲究啥？给娃们做。他不是脾气好，是压根就没脾气他倒劝起母亲来，说忍一忍就过去了，都是一家人，计较啥我难过得无法原谅自己，因为我的里竟然没有他衰老的过程，只有他不断劳作的影爸，皱纹何时如蛛网般吞没了您爸，牙床何时开始松动，以至于嚼不动您特喜欢的茴香味儿的干馍片爸，您胃疼得整宿整宿睡不着觉时，想到过叫醒我们唠唠嗑来打发疼痛吗倘若您病在，我们服侍了些日子，心里或许会好受些。可是，爱一直是单向流淌啊我们究竟关心过您多少啊生父。在我们兄妹里的父亲，就是他，也只有他。（本文有删改文章开头和结尾都写到“我们兄妹”对父亲的“只有他”，有什么作用 分阅读下列句子，简析加点词语反映的人物的心理。 分①没活干时，他就笑眯眯地瞅着我，那目光就地撒了我一身②母亲常常说起他每月工资一个子不留地交给自己的事，说时总是衣襟（4“继父”是一个怎样的人？请结合文章内容作简要分析。 分（16分）1.（3分）结构上，开头点题，引出下文对继父的；结尾呼应开头，点明题旨（1.5分。内容上，强调继父在我们心目中的地位，表达对继父的爱戴、之情（1.5分。可以从结构和内容上分别分析进行概括。开头写对继父的，结尾再次点题，首尾呼应。整无可替代。内容上就要联系文章的中心，从“我们兄妹”“对父亲的”“只有他”很容易（4分）①“柔柔软软”写出了继父瞅着“我”时满足与的心理（2分②“抹眼泪”写出了母亲感动、感激和内疚的心理（2分满的。“抹眼泪”是母亲的动作，是母亲在说起继父毫不保留地交出自己的工资时的动作，联系下文母亲说到“人家都吸烟喝酒，他咋能不眼馋？还不是咱五个拖累（4分“继父”只表明他的，如果用“继父”指称，显得生硬，有距离感，所以用“他”指称继父（2分；以“爸、您”指称，能更直接抒发对继父深厚的感情（2分。（5分）从继父下班后就去，直到前还在，他会修理各种电器，常常帮助别人，可以看出继父是一个勤劳、能干、热心的人（2分；从继父把糖让给“我”吃，把母亲夹给他的菜夹给我们，为了攒钱养活一家人，从不吸烟喝酒，一年四季穿旧衣服，可以看出继父是一个关爱孩子、对家庭有责任心的人（2分；从继父不仅自己能忍受邻里街坊的风言风语以及他们的脸色，还劝母亲不要计较，可以看出继父是一个宽宏大量和好脾气的人（1分。是个勤劳能干并热心帮助别人的人。第3段“继父”说“嘴里甜了，爸心里就甜了”以及第9段“继父”说“叫娃们吃，娃们长身体，要吃好”说明“继父”是个疼爱孩子、有责任心的人。从第16段中“继父”面对邻里街坊以及人对他的态度时却说十三、（2016预测）阅读下面的文章，完成1～5题。（20分 ②于是，兴冲冲赶去乡下，与父亲一起到地里④爱吃南瓜，多半是小时候在乡下没啥好吃的，有南瓜吃便也挺开心。“嚓嚓嚓”切南，十几分钟之后，南瓜就熟了，烧熟了的南瓜黄澄澄，盛在蓝边碗里，坐在弄堂通风处吃，蜜一样透心甜，清凉爽口。这样一种乐悠悠的情境，总是历历在目。⑤阳光像火一簇簇泼到地上，叶子打起卷儿，小黄狗吐着红红的舌头，躲到墙根脚喘着粗气，连精神头儿十足的蝉儿，也像被晒干了声音。不过，坐在弄堂口，吃了南瓜，心里凉津津的，酷暑也不那么酷了。常想起，死去二十多年了。的瓦楞上，我们称之为“上屋南瓜”。有偏心，总是把她认为最好吃的几个藏在屋角里，一切一看便知。如一刀切下去不爽脆，便知是好南瓜，再看肉质如是火红火红，南瓜籽又粒粒饱满，这样的南瓜便是上乘，烧来吃不用放糖，照样甜津津。如此嘉品，一大堆南瓜里，也就那么几个，实在稀罕。挑选好瓜，两眼放光，笑眯眯抱着瓜，粗大的拇不停地摩挲着瓜，然后放在屋角凉阴的地方，等我回家时吃。⑧时，也是大热天，第一批南瓜已经起势，她照例挑了几个好南瓜藏在屋角，贝女。是天，之就没来之父照年瓜我年夏南但心已了吃屋的道，吃南瓜似也变得平淡多了。⑨有时我和母亲吃到特别好的南瓜，母亲会顺口说：“这个倒同以前留给你吃的上屋⑪今年是父亲自己种的最后一季南瓜。村庄即将拆迁，不久之后，我家的老屋、田地，连同那一地的瓜果蔬菜，也都将随之，从今往后，也就只剩回忆了。⑫今天我又烧南瓜吃，然后用一个精致的小碗盛了，拍照发 ，与朋友南瓜的味道，《嘉兴日报》20156月24日，有删改我从家乡的南瓜中品尝到了哪些“美好的味道”？联系全文，请分条简要概述。 分结合具体语境，品味文中画线句子，简要分析其表达作用。 分）“嚓嚓嚓”切南瓜，开锅，落水，“嘶嘶嘶”，架柴，鼓风，烧南瓜的热烈）两眼放光，笑眯眯抱着瓜，粗大的拇指不停地摩挲着瓜文中第⑤段对周围环境的描写形象生动，请分析它在表达情感方面的作用。 分 系全文，说说理由。（4分）对这句话的看法。（4）十三、（20分）1.（4分）①南瓜的透心，清凉爽口②童年的悠悠欢乐③亲情的甜的的感受和、对生活本身的体验等。二要整体感知，抓住关键段落和语句加以提炼概述，如“多拿点去，你最爱吃南瓜了”“小时候在乡下没啥好吃的，有南瓜吃便也挺开心”。（4分）（1）（2分）运用拟声词描写切煮南瓜的生活情景，写出了童年生活的开心和难（2（2分）运用神态和动作细节描写，写出了心里对好瓜的喜爱，对“我”的偏爱，（1）二要理解描写了什么生活或人物的什么行为或心理特点（1）题再现了切煮南瓜的（2（2）（4分）火热的天气和南瓜的清凉形成对比，体现了南瓜的清凉可口，衬托出“我”对南瓜的喜爱。（4分）①对南瓜的十分喜爱②对童年生活的③对亲情的珍惜④对本真生活的追求⑤对家乡的南瓜即将从生活中的遗憾。（每点1分，共4分） 理文章主要内容，文章主要写了自己接到母亲，回乡下