建筑设计建筑系馆建筑设计

建筑系馆建筑设计

目录建筑设计概念一总体设计

二三功能分区及流线四建筑系馆各分部设计五建筑系馆建筑空间环境及形象特征建筑实例六推荐课外阅读书目、资料七●

学校由以满足“教育”实施为主的空间向以满足“学习”为主的空间环境转变。

重视室内外环境及空间气氛对学生身心健康及情操形成的影响作用

学校向社会及社区开放、融合。一、建筑设计概念

校园建筑的形态取决于教学模式

教育内容的变革是引发学校建筑空间、形式变化的主要因素倡导学校空间环境的生活化、人情化。

建筑设计概念高校教学区是创造知识的场所，也是公共交往、相遇的场所。

学习不仅仅是被动接收知识，而也应该是主动的感悟知识学习的场所扩散到校园的各个地方。讨论、交流讲座展示、观摩制作模型资料室画图将教学空间(各类教室、实验室、办公室)和非教学空间(门厅、中庭、联系走廊、空间节点)二者视为同等重要，互相依存的整体，既是对校园本质精神的回归，又是知识经济时代教育观念转变的要求。同时也是一种很建筑化的操作，总体设计●校内交通流线与出入口设计学校内的人流分析主入口设计适应校园主要人流来向深圳大学建筑系馆学生、教师设计院、行政人员展览、雕塑材料建筑入口空间相当于室外空间与室内空间的“交点”，具有很强的

识别性和认同感，空间的对比与变化。建筑入口空间时考虑其人流集散的交通功能，也应考虑其作为师生交往活动的场所功能。大学教学建筑的入口外部空间有两种基本模式:一.是非限定的开放模式二.是具有很强领域感的围合系馆入口空间设计

入口设计1.非限定的开放模式入口设计2.具有很强领域感的围合建筑系馆方案

建筑间距建筑布局和间距应综合考虑防火、日照、卫生等要求，并应符合下列要求：(二)、日照D/H=1.08或D=1.08HD——日照间距，H——前栋房屋檐口至后栋房屋窗台高度，(一)、教学用房应有良好的自然风。普通教室冬至日底层日照不应小于2h

建筑间距三、噪声。两排教室的长边相对时，其间距不应小于25m25m

三、功能分区及流线

1、动静分区教室部分属于“静”，交往空间属于“动”，具有动感、开敞、公众氛围应将两部分加以适当的划分，使不互相干扰。

功能分区及流线

从平面布置上讲：

大的交往空间也就是“动”空间可以布置在楼内的最中心位置，而与之相对照的其它一些交往空间围绕其布置，并通过绿化、座椅、隔幽褪行适当的划分，再外圈为一些“静”空间(如教室)等。

从垂直方向布置上讲：

可以将“动”空间设在低层，将“静”空间设在较高的层上，之间通过楼梯、电梯等联系。教研、办公教学设计院展示、交流功能分区功能分区天津大学建筑系馆某艺术学院教学楼方案竖向划分功能区天津大学建筑系馆某大学建筑系馆方案某大学建阿筑系馆方爸案2、交偏通流线钟及交通桂组织交通流烛线通畅查、导向聪清晰。人员分布娘均匀合理冬。满足交永通联系次及安全取疏散要陶求。学校人流供量大、活指动集中、恒规律性强三，层数多晕为3~4楼层，有利版于对垂直判交通、水桥平交通的慕组织，及顷理解和运扁用建筑设极计防火规刺范的规定衰。交通体系是离教父室最近代的空间溜，它除暗了要满扇足交通泻疏散的偏要求，边还应该倚为师生现提供夺一定的挤交往空表间。3、走道有的学举生是很四愿意在锦课间时政能够就内近找一括个比较婆安静的歉地方独捆处、休咬憩、交马谈，因碗此，在废拓宽整厚个走道占的同时虽，有意垄识地在秆合适的怠地方挑箩出一些闭阳台或掏是形成凡一个较棒大的空伯间，例遥如靠近亦庭院、胞共享空腔间或是纱走道的宜尽端布该置一些测座椅，俭这样既店提供了押学生休雹憩、交腰流的空自间，不钉被过往棉的人所商影响，代同时又瞎有助于构走道的按采光。4、楼俯梯楼梯在设拣计中也尽辽可能地使姨其空间开境敞，打破艘通常的“技楼梯间”宗的封闭感殃。且楼梯甜间的外婶窗尽可信能设计仆成垂直拦向的玻秩璃幕墙锡，户外雷的阳光啄与景色誓被充分税地引入则室内，次使人感修受到内晚外空间跌的渗透申、交融杰。（1）钟楼梯形视式直跑楼哲梯在室内汁的应用鼻，其作眨为空间通塑造手外段的价狐值将大咱于它作津为垂直终交通手丝式段的功碍能价值兼。在设若计中，恋它使上变下的空标间在垂寒直向和撑水平向曾互相渗仅透，形弹成空间择的流动驻，又与碎其两侧荷的水平吨向走廊鹅共同创护造了人永气流动闹、生意盖盎然的湾空间氛飞围。走廊自田然采光如果中廊共式教学楼帆内廊昏暗鹅无光，人殖们就不爱蚂停留，这斩实际上是悦对空间的叉浪费。为了创蝇造更为狼舒适合址理的教僚学楼内糖部空间想环境，草就必须哄加强自盆然光的滋利用。胞中庭由期于空间舟较大，赤自然光袍设计就吓显得尤田为重要沙。（2）、惑疏散楼梯通向公共谣走道的房召间门至最营近安全出苦口的距离建筑类型房门至安全出口最大距离m袋形走道上房门至安全出口最大距离m备注托儿所、幼儿园25（20）20（15）

距离适用于耐火等级一、二级（）内数依次适用于三级、四级医院、疗养院35（30）20（15）学校35（30）22（20）其他40（35、25）22（20、15）4、自然肉采光一般中他庭自然盆采光可捡以通过讽将中庭赛靠外墙晴布置或销靠内庭介院布置柳，通过塌侧窗进促行采光导或顶层混开设天袭窗。使人在室案内空间中区尽可能地犬接近自然，不仅使京室内空间径充满灿烂截的阳光也砌使其中的戴师生身心柳得到最大死限度的愉铸悦。这时竿，任何意你义上的交六往都很容科易展开。教室设计隙的一般要恭求●普通教室牛的平面设蒜计普通教室化平面的决餐定因素普通教肯室形状不、尺寸造及结构卷布置四、可建筑系馆峡各分部设晒计1.专业旋教室传统的一饼般教室设搂计建筑设界计-建深筑系馆看色书讲科课评迟图小组讨忆论绘卵图展造示交快流1.专骄业教室建筑设秩计-建厚筑系馆建筑设计疗课授课与简学习过程教室与歉场景建筑设计窜-建筑系胳馆单元组篇合学习富单元建筑设计和-建筑系教馆(c)—厦—考虑开赔放教学使贤用(b)踏——考强虑教学痰方式发蛋展(a)英——满扩足目前陈使用年级单样元设计同济大学显建筑系馆首层建筑设消计-建周筑系馆同济大掀学建筑继系馆年级单测元设计建筑设计蒜-建筑系磁馆教室单摊元的探精讨建筑设计稀-建筑系雄馆教室单址元的探猜讨建筑设计解-建筑系院馆展览空间虹的探讨建筑设计徒-建筑系术馆●进美术教笋室美术教否室宜北赢向布置睛，考虑版较均匀他的单侧隶光。有笔条件时祖可考虑鹿玻璃顶吉棚顶部恰采光。建筑设膝计-建惹筑系馆●教室室捷内净高庄的确定教室室内维净高：不猎小于统3.4m天津大佩学建筑浪系馆：股层高3鉴.6m建筑设尺计-建黄筑系馆●凯教室华内部设州施与装牛修一般前后络门各设一遥个（房间叔面积不大友于60m快2且人数应不大于50时步，可只设引一个门）门：门宽不小受于900●基本的空腔间组合方蔽式（廊式曲空间组合江、厅式空饿间组合、渴穿套式空间组合饰、大空间堪式空间组裳合），掌吩握学校建省筑单元式修、重复性空间构热成的方法迈与手段。●学校建妨筑空间岔多、但动类型少蚁、组织俭简单，●学校人翅流量大雁、活动句集中、糖规律性财强，层热数多为粒3~4嚼层，有利于对旧垂直交增通、水箭平交通老的组织但，及理敌解和运肃用建筑港设计防火规范咱的规定别。建筑设弦计基础鼠Ⅱ第七翁讲教学用房短的平面构逆成原则●京教学用房陪的平面构盖成内廊组垃合外廊组碎合组团式塌组合建筑设省计-建倡筑系馆●饿教学用房父的平面构酬成建筑设依计-建孩筑系馆●拆教学员用房的介平面构坏成建筑设计薄-建筑系挎馆●鸡教学用房形的平面构味成建筑设抢计-建亭筑系馆●吸教学吴用房的也平面构港成内廊组娇合外廊组合组团式组限合建筑设计窑-建筑系估馆●蝇教学用房凭的平面构译成建筑设稻计-建艘筑系馆建筑学院舅教学楼设距计●云教学典用房的浪平面构闪成建筑学院叶教学楼设贤计建筑设计念-建筑系工馆●屠教学用房脉的平面构晌成建筑学暑院教学勾楼设计建筑设计他-建筑系喇馆●硬教学用房紧的平面构招成实例1建筑设近计-建科筑系馆●瘦教学版用房的朝平面构储成实例勉1建筑设候计-建光筑系馆●疫教学线用房的艳平面构斜成实例享1建筑设计殊-建筑系廉馆以每年惨级四个病班为基荡本单元佣，配以释开放型撤多功能辫空间，崇普通教乒室面向舍开放空摄间的界胶墙由低忘矮的书队架取代戚，专用耕教室及拳管理用倦房布置姿在教学掩楼中部猾，各年把级分区弱（木块是计划)阳内各布之置一间压专用教还室，随滑着入学谅人数的携变化，阵专用教近室可用晚作普通冰教室，扎以此保支证各年略级分区滨（木块捎计划)祝的独立面性。从辣长远看胀框架结避构可使场室内重址新自由仇空间划否分，也慕可创造旷相对灵恋活、多遣功能开栽放型空荡间形式村。建筑设节计基础跪Ⅱ第七友讲日本八债王子市小菠宫小学（喉日）建筑设望计-建僵筑系馆建筑内梨部空间筝设计1.厅和弓庭门厅和中璃庭是校园韵建筑内最棵重要的公纤共空间，敢是它的核亡心部分;鸦作为高校怎建筑中的沫空间节点筒，同时又懂是校园建瓶筑的交通裂枢纽，在勉功能上起颠到联结、放组织空间永，疏散、愤缓冲人流叹的作用。厅既是室违内空间活榴动的起点使，是由外嘉向内的空扑间的通路和，也是室芽内活动的枝终点，是弹走向室外扔经过的最堵后一个场歉所，因此腊具有很强蓝的公共性明。在门厅妈中如果能湿够提供休浑息、展示飘和信息交什流的场所阁。●其开龙放、自待由、灵旨活空间建筑设计错-建筑系惠馆3.平台平台是从猫建筑内部混接触自然俘的一种方工式，可以享矛受阳光描、自然遮，感受伍空间的蚊延伸、锣转移表希现室内宫空间与艘室外空谋间的交开融、贯租通。平台是学盗生学习持爱续一段时航间后的很滴好的休息烂场所;筐可以释放是身心，提裁高学习效瓜率，所以谅对这部分鹅的空间设送计应尽量协把休息活絮动空间朝思向开阔的踪蝶、景致较牛好的外部巷环境，创观造优雅宽舅松的平台秘空间。平台的四处理手站法，开唱放性与张自由性绝是其中烛的关键略，为学贷生在休洽息的同着时提供及广泛交咸流、对良话、沉疑思等多厚层次的右空间，疤促进学拒生之间线知识的返交流。建筑设雨计-建暮筑系馆交往空复间1、课六外的师彩生讨论2、休息斥及娱乐活粱动3、观看仇陈列橱窗4、集体笼活动3.在时间上座能保证持胖续某种活触动所需的棉使用周期盒。作为交彩往场所聋，一般柴应具有驱以下三宾个条件1.具有较呜强的诱辅发力，愈能把人致吸引到番空间中化来，创雅造参与厌的机会。能够提供臭某种活动献内容的空陕间容量，遥能让参与柴的人滞留反在空间中或集聚椒或分散昌，使之聪各得其舞所。建筑设栗计-建给筑系馆交往空间1、门堪厅、过衔厅、走卡道、楼近梯等2、共享房诚中庭3、屋抚顶平台走道是建摸筑内部的录“交通网模络”，将灰各类教室愁、共享空别间、楼梯艇等有机联愤系在一起陷。走道是况离教室最丢近的空间笋，它除了信要满足交坦通疏散的叛要求，还华应该为师谜生提供一疾定的交往名空间。走道入口门厅壤成了发布织各种信息凶的重要场箭所，同时睬也是学生叠们休息交剂流的空间继。门厅新型校作园建筑辟空间环珠境特征●责开溜放、自由鬼、灵活空公间教育体制践的改革促诊使了学校吴建筑内部双空间的变鞠化，其中停开放、自纽奉由、灵活龙空间的出墓现是最有述代表性的楚。这种空看间称作开搅放空间(暴打开空间勇)，打破健班级教室青与公共空鄙间的界限混，学校室含内空间开暖敞、畅通田并能按需趴要自由划头分。为开放览式教学侦形式及方充分发尤挥学习物主体—辨—学生勉的学习倚积极性下与主动伍性提供魔了方便篇。建筑设计穷基础Ⅱ第要七讲室内环恨境与气泥氛创造●随着教寨育思想肃与体制包的更新猛变化，引学校建碍筑在室臣内环境挽与气氛卸创造上也桌有了新朝的面貌溜，主要表现碑在:室内生活砍空间及环罢境的创造喜；室内柔和典亲切气氛洞创造；按照学幕生身材押尺度考廉虑空间下及设施及等三个壶方面。建筑设座计-建晓筑系馆1.广绣场外部空蛙间环境奇设计广场是活校园公轧共空间叼的重要查组成部垂分，是波高校自施主学习指空间的灶外部环棍境中的叨主要交饶流、讨振论场所泡。按照骑校园功享能分区靠有教学圆区广场择、校前叮区广场抱、中心背广场、疯科研区迷广场、我生活区排广场等速。由于怜大学校谢园学生巴普遍居爸住在宿捧舍，没牧有完整碰的私人无空间，荡所以经塑常在广创场上找滑寻到进筹行各种家个人性啦质的活鱼动，例循如交流近、读书也、聊天午等等建筑设计盾-建筑系拆馆它己经不炊是一个建滤筑内部的例空间，而器是属于一驼个集合体慕的公共空粉间。中，涝有着不同途类型、大必小、性质停的多层次膛的院空间扔。公共型院零空间;另城外一种是则半公共型哨的院空间聪，一般由萌学科相近谣的教学楼尝或其它研博究楼围合投成的空间始。这种空旬间相对来贼说是较固宜定的，而跃且使用频成率较高;航还有一种蔬私密性的喂院空间，宁指建筑内斤部的天井殊或尺度较孩小的内庭漠院。这种宋空间可以浴完成课余香时学生的覆短时间交象流，其作淋用不容忽棍视。2.庭院建筑设顷计-建蜂筑系馆2.庭井院院落空脖间相对家于整个蒙校园而感言，是敌内部空茶间。相医对于建板筑群内终的单体我建筑而鹊言，是旱外部空卸间。是膛建筑与宇外部空拆间之间戴的过渡载空间。未院落空子间对于笨建筑群挨内的学背生来说扬，有比烦较明确倡的空间跑界定，栋有着强鸟烈的归汇属感，削它所具懂有的向肝心性特燥性，更举易于形狗成内向地的集聚分性，使刘得学生欣在此驻嫩足停留怎、学习晒交流。捏或休憩教、谈话录，或讨含论、交视流。这厅种良好傻的空间旅，无疑温会给学位生创造刊较多的疲交流机案会，有畜利于各曲种信息沉、知识吐的相互披传递、哥交流、笨碰撞，狼达到智喊慧的升婚华。建筑设吨计-建咏筑系馆3.建筑素之“间”建筑体脱量的围封合，形译成建筑馆之间互射为背景谎、相互茶渗透的敌各种场含景的表禾达学生与老至师的行走终过程，审稳视建筑的吐界面，形奋成框景的陈效果，事骄件和情节防在建筑之倒间呈现。设计拼意向交流、展延示空间开放、自盼由、灵活滑的教学空价间室内环境慕及空间氛扫围校园建筑济的形象9、静夜留四无邻投，荒居纳旧业贫揪。。4月-铲234月-医23Frid巷ay,栗Apri住l28津,20匀2310、雨中黄爽叶树，灯筝下白头人数。。13:擦15:哄5413:1暂5:5413:析154/2慨8/2连023撞1:博15:高54四PM11、以我蔽独沈久控，愧君棚相见频汪。。4月-2介313:垦15:谜5413:违15Apr-严2328-A项pr-2吓312、故人江疑海别，几晕度隔山川曲。。13:距15:熄5413:男15:勺5413:1践5Fri严day胆,A穿pri闲l2尝8,女202缩慧313、乍见庙翻疑梦锈，相悲缝各问年府。。4月-2计34月-2竹313:狮15:惧5413:缩慧15:夜54Apri拾l28短,20触2314、他乡嫂生白发浴，旧国奔见青山娘。。28岔四月竿202予31:15绵:54息下午13:口15:尝544月-费2315、比不悟了得就也不比，根得不到东的就不抛要。。。四月2册31:15邮下午4月-2达313:1状5Apri瞧l28防,20票2316、行动出净成果，工译作出财富蚕。。202己3/4敞/28香13仗:15轿:5413:哑15:罗5428月Apr陶il迟202月317、做前碧，能够交环视四震周；做搂时，你代只能或酷者最好揉沿着以章脚为起荡点的射踪蝶线向前脸。。1:15捧:54店下午1:15董下午13:1滋5:544月-记239、没有挺失败，汤只有暂陶时停止百成功！财。4月-2前34月-2嘱3Fri赵day尼,A匆pri市l2丙8,引202奏310、很多心事情努骗力了未启必有结挪果，但模是不努破力却什蚊么改变遮也没有沟。。13:1信5:5413:1鼠5:5413:往154/28琴/202很31:卡15:5倒4PM11、成功就掌是日复一颗日那一点咸点小小努糖力的积累杯。。4月-趁2313:1仙5:5413:枯15Apr-非2328-阅Apr爬-2312、世间集成事，离不求其价绝对圆折满，留换一份不考足，可肚得无限泽完美。集。13:1个5:5413:1莫5:5413:1猾5Frid溪ay,丧Apri有l28肠,20洋2313、不知香溪积寺，数想里入云峰符。。4月-2碰34月-丛2313:1须5:5413:申15:内54Apr距il雷28,酒20仅2314、意志坚步强的人能隶把世界放图在手中像妥泥块一样硬任意揉捏厨。28肆四月包202扭31:15翼:54籍下午13:1滋5:544月-2闹315、楚塞三防湘接，荆艘门九派通疼。。。四月交231:1谁5下子午4月-苗2313:1慕5Apri娱l28历,20示2316、少年十斤五二十时夺，步行夺枝得胡马骑靠。。202洞3/4田/28限13领:15恐:5413:1即5:5428A营pril肚202马317、空山验新雨后分，天气胜晚来秋桌。。1:1励5:5当4下请午1:15毅下