2023年-二年级数学教学总结-27

第页2023二年级数学教学总结二年级数学教学总结

总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况进行分析探讨，做出带有规律性结论的书面材料，它有助于我们找寻工作和事物开展的规律，从而驾驭并运用这些规律，因此好好打算一份总结吧。总结一般是怎么写的呢？以下是我帮大家整理的二年级数学教学总结，仅供参考，大家一起来看看吧。

二年级数学教学总结1

这次小组教学我们进行得很快也很顺当，老师们都尽量导课抽出时间来听课，共同评课探讨，保证小组教学的实效性，而且在平常假设有时间我们组的老师们便常常坐在一起探讨、探讨怎样运用“新课程标准〞更好地为学生效劳。

这次我们探讨的课题是：“在课堂教学活动中关注学生的心理体验〞因此，我们在备课、上课的时候都围绕这一宗旨进行鼓励和鼓励孩子，在课堂教学中以学生为本，支配的教化环节及所提出的主要问题，都是能够表达能够视察出学生的表现，及学生的心理反响的。把4、留意在教学过程中引导学生学会学习，驾驭学习方法。

5、在教学过程中能够给孩子正确的、主动的、多种方式的评价，通过评价调动学生的学习爱好。

6、能够调动学生的原认知进行学习，运用所学学问解答生活中的实际问题。

7、老师教态富有亲和力，教学方法很适合学生的年龄特点。

8、语言精确，能够运用主动的方法培育学生良好的学习习惯。

9、在教学过程中能够运用手势等教学方法，让孩子多种感官都参加到学习过程中，得到熬炼、驾驭学问。

10、在教学过程中，能够视察到学生在学习过程中愉悦的心理体验。

缺乏：

1、在教研过程中，探讨学问点还须再精确到位些，为学生今后的开展做好打算。

2、多关注对学困生的辅导，做到宝底不封顶。?二年级数学小组教学总结?

二年级数学教学总结2

转瞬间,一学期即将结束,回忆本学期的教学工作，有得有失，圆满完成了教学任务，现将本学期的工作状况总结如下:

一、注意培育学生学习数学的爱好。

在教化教学过程中我仔细钻研教材，学习?小学数学教学大纲?，全面了解每个学生的实际状况，细心设计符合学生实际的教学方法。并依据学生的思维开展特点，多采纳直观教学，引导学生对事物进行细致地视察分析，使他们从直观中获得事物抽象的本质特征。我还注意培育学生多动口、动手、动脑的良好习惯，激发学生的学习爱好，开展学生的思维实力，抓好“双基〞教学，并让学生把所学学问运用到生活中去，提高解决实际问题的实力。在课堂教学的进程中创设新的情境，不断激起学生认知冲突，激起学生新的学习动机，产生学习的探究爱好。让学生在课堂，课外学习中手脑并用，促进学习爱好。另外，要帮助学生削减学习中的困难，树立学好数学的信念，培育稳定的学习爱好。只有培育学生对数学学习的爱好，才能使学生主动参加学习活动，主动思索，主动沟通。

二、重视学生学习过程，培育学生多种思维方法。

重视学生学习的过程就是老师在数学教学中把重点放在揭示各个学问形成的方法，展示学习新学问的思维过程，让学生通过感知概括应用的思维过程去觉察真理，驾驭规律。让学生在学习过程中开展多种思维，形成多样化的学习方式，一个结论〔公式〕是怎样获得应用的，在过程中体验感受数学的乐趣，增加学好数学的信念，既增长学问，又开展思维实力。

三、数学课堂教学中要关注对学生的评价。

新的课程标准要求每个学生学习有价值、必需的数学，以及不同的人在数学上得到不同的开展。

在教学中：

首先，敬重学生在课堂学习过程中的特性差异。老师要关注探讨学生的差异，以便找到特性化教学的科学依据。

其次，评价应面对全体学生。要在课堂教学中关注每一个学生，帮助学生相识自我，建立学习数学的信念。

最终，评价内容与方式的多样化。对于评价不要局限于老师对学生的评价，可让学生自评、互评，针对学生实际，科学艺术地评价每一位学生，使其身心健康开展。

四、做好后进生的转化工作。

实施素养教化，全面提高教化质量，必需面对全体学生，必需重视后进生的转化工作。

因此，对后进生的教化，首先，要帮助他们树立信念，建立和谐的师生关系；其次，让他们懂得自己并不比别人差，脑子和别人一样聪明，只不过没有驾驭学习方法，只有驾驭学习方法，就肯定能超过别人。最终，要对后进生献出一颗真诚的爱心，要留意觉察他们的闪光点，想方设法增加他们的信念，不断为他们创立胜利的时机，不失时机地让他们在开展特长中表现自我，相识自我。总之，本学期来我严格要求自己，努力做到了以上几点，完成了各项教学任务,今后我会更加努力让自己的教化教学水平再上一个新的台阶。用自己的爱对待每一个孩子。

二年级数学教学总结3

本学期来的教化教学己告一段落，通过本次测试后的状况来看，自己感到半学期来的努力和付出终于没有白费，让我有一点点的劝慰。半学期来学生的表现有明显的好转，学习成果均有不同程度的提高，师生的感情融洽，教与学的步调己逐步协调。

想到刚接班时，原科任老师陈雅晓在介绍该班的根本状况时，让我捏了一把冷汗，特别担忧，学习好的学生几乎都转到别的学校，剩下的大局部都是学习成果差的学生，淘气捣蛋的学生多，智力迟钝的学生特殊多，再加上以前我教的都是高年级的学生，对人低年级的教化教学心里确实没有一个底，刚起先，让我特殊头疼。针对本班的状况，我想了好几个方案，最终确定先溶入学生的队伍，与学生打成一片，建立“挚友式〞的师生关系。然后抓好几个好的学生，培育他们成为“小老师〞，帮助老师管理班级，辅导同学，以‘一帮一，一对红’的形式，调动全班学生。现在整个班级都能在值日班长的管理之下，自觉管理班级，形成了较好的班风，以前那些不想写作业、贪玩的学生都变更了许多，像林永鹏、蔡金雕、白悬、徐卫超等同学，一年级时作业不爱做，常常拖拉、不能按时完成，现在这几个学生不但能按时完成，还常常提前完成，心上有一种对学习数学特别热忱的激情。遇到不懂的问题，都能主动问老师、跟同学探讨，以前那种淘气捣蛋的行为没有了，成果从六十几分、七十几分进步到九十几分，他们有时还会帮助那些学习有困难的同学，成了老师的好帮手。这次期中测试，从学生对学问驾驭的状况来看，半学期所教的学问根本上都能驾驭，特殊是1——5的乘法口诀98﹪的学生都能娴熟驾驭和应用，但对加、减法的计算不管是优生还是差生都错得特别严峻，主要是一年所学的学问没有驾驭，遗忘很严峻，这是今后我值得留意的问题。

基于以上问题，今后在复习旧学问这方面还要留意加强，虽然整个班级的学习成果、学习看法有了较好的改观，但是学生的思想不是一成不变的，而且还有相当几个智力迟钝的学生，始终跟不上整个班级的教学进度，学习成果很难有明显的提高，在今后的教化教学中，就要花更多的时间、更多的精力，不断的觉察问题、解决问题，争取在下半学期能够有更好的变更。

二年级数学教学总结4

又一个学期过去了，回忆这一学期的教学历程，有喜有忧，有苦有泪，也有果。劳碌中感觉充溢，辛苦中留下回味，勤劳播种了收获，缺乏鼓励我奋进。虽然不能事事皆尽人意，但收获还是颇多的。

这学期我担当了二年(3)班数学课的教学工作。我们班的大局部学生都聪明可爱，思维活泼，想象力丰富，上课发言主动，学习成果比拟志向。但也有几个插班生根底比拟薄弱，对新知的理解也比拟慢。结合本班学生的实际状况，现将本人对这学期教学工作的一点思索总结如下：

一、教学工作方面：

1、课前打算：备好课。

①每上的一节课，我都做好充分的打算，我的信念是决不打无打算的仗。在备课过程中仔细钻研教材，依据教材的特点及学生原有的学问技能，了解他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学反思。

②在教学上，我多采纳情境教学法和嬉戏法进行教学，不一味地套用教参教案上的教学方法和教学过程，努力尝试着去创新并参加很多自己认为好的教学方法，还常常做一些趣味性教学用具，寓教于乐，从而激发了学生对学习的爱好，加强了学生学习的主动性，取得了好的教学效果。

③开展适当的竞赛和嬉戏活动，提高学习热忱。适当开展竞赛，是激发学生学习主动性的有效手段，小学生在竞赛条件下比在平常正常条件下往往能更加努力学习。

2、加强各种实力和良好学习习惯的培育：

在重视学生驾驭数学根底学问的同时，开展学生的智力，培育推断，推理实力和分析综合实力。例如;在处理课后练习时，遇到半图半文字的题目时，我就让学生编出一道完整的应用题，培育他们的编题实力。在遇到乘法或除法应用题时，我总是让他们分析这道题的含义：如“这是几个几〞、“把总数平均分成几份，求每份是多少〞或“求总数里有几个几就可以分成几份〞类似这样的算理我要求人人会表达。在遇到一道题里有几个问题时，我教给学生如何解答这种题的方法：读题、找条件、推断哪个条件是多余的条件，哪个是有用的。这道题的解题思路是什么即用乘法还是用除法，为什么，你是如何分析的，哪一问会用到上一问的结果等等。经过这一学期的培育，学生的审题实力、分析实力、口头说算理的实力都有所提高。为了提高学生的口算和计算实力，我还利用每节课的前3至5分钟进行口算练习，如出示口算卡片，让学生说答案，背乘法口决、计时练口算卡等等。在学习了乘除法竖式后，我还坚持每天给学生出12道加减乘除混合竖式题，让同学熟能生巧，经过这样的练习，我们班的口算和计算实力有了很大的提高。

3、主动参加听课、评课，常常去其他老师那听课，从中学习别人的特长，领悟其中的教学艺术。平常还虚心请教有阅历的老师，从中学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

二、与班主任、家长亲密协作

常与班主任相互沟通，反映学生平常的学习、活动、生活状况，共同管理好学生;主动主动地与家长联系，通过等的方式进行亲密联系，了解学生在家的学习与生活状况，也向家长汇报其子女在校的状况。觉察个别学生问题时，主动与家长联系，并力争家长的理解、支持和协作，争取与家长的教化思想达成一样。

以上是我在这学期的点滴体会，在今后的教学工作中我还要不断积累，不断探究，使学生们乐学爱学数学，使学生们各方面实力都有所提高。

二年级数学教学总结5

本学期我担当二年级一班的数学教学工作，二年级第一学期数学教学总结。一学期来我努力依据学生的实际状况，实行有效的措施，激发学生的学习爱好，培育学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程，就本学期的教学工作，作出如下总结：

一、努力进步课堂教学质量：

1、备课。仔细钻研教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。把握每一局部学问在单元中、在整册书中的地位、作用。在备课本中表达老师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

(1)创设各种情境，激发学生思索。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比拟、沟通、探讨，从中把握学问，培育实力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，稳固学问，形成实力，开展思维。最终，尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。现在学生普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

(2)刚好温习。我把新授的学问根本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间，工作总结?二年级第一学期数学教学总结?。

(3)努力构建学问网络。一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习，一学期对整册书进行整理复习。

3、批改作业。

针对不同的练习错误，老师面批，指出特性题目，集体订正共性题目。学生订正之后，仍给总分值，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改良教学，进步老师教学的针对性。

4、注意对后进生的辅导。

对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，容许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，进步他们的学习自信念，对学生的答复实行"扬弃"的看法，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于答复下列问题，乐于思索。

5、做好测试评估工作。

测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的学问把握状况，学习的努力程度。

二、参与教研活动：

1、变更教化观念。明确教化是为学生今后的开展效劳的。阅读教化期刊，思索培育学生创新意识、实践实力的方法和途径。

2主动参加公然课，与大家沟通、探讨，在新的课程标准下如何在教学中开展学生的主体性。创立各种相宜的、开放的情境，逐步培育学生的创新意识、实力和实践实力，明确方向，促进教学。

当然如此，但我的数学教学有许多不行避开的缺憾和疏漏之处，比方孩子们喜爱犯的一个通病--马虎，有时我还不能娴熟驾驭数学教学等等，这些都须要在以后的教学中不断地探究和完善。我将本着"勤学、善思、实干"的准那么，从根底进手到提高实力直至学以致用，在不断学习中提高自己的业务水平，在学校领导的领导下和老师们的帮助下，我会一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

二年级数学教学总结6

本学期已经结束了，静下心来反思这一学期的教学状况，有苦、也有甜。我勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作在学校领导的领导下接着贯彻“以爱育爱〞的根本理念，以高效课堂理念为指导，以课堂教学为核心，有安排，有组织，有步骤地开展；在与学生们一起相处、教学相长过程中，也有不少的收获。为使以后的工作更顺当地开展，现对本学期的工作状况作出总结，希望能发扬优点，克服缺乏，总结阅历教训，促进教学工作更上一层楼。

一、以课堂教学为核心：

1、备课。学期初，钻研了?数学课程标准?、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，驾驭每一局部学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中表达老师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。〔1〕创设各种情境，激发学生思索。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比拟、沟通、探讨，从中驾驭学问，培育实力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，稳固学问，形成实力，开展思维。最终，尽量让学生小结学到的学问以及方法。现在学

生普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

〔2〕刚好复习。依据爱宾浩斯遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延

长而减慢。因此，我的做法是：新授学问根本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。〔3〕努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进行整理复习。学生经验了教材由“薄〞变“厚〞，再变“薄〞的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创新、实践供给了可能。

3、批改作业。针对不同的练习错误，老师面批，指出特性问题，集体订正共性问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增加学生的分析实力。学生订正之后，仍给总分值，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改良教学，提高老师教学的针对性。

4、注意对学困生的辅导。对学困生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对学生的答复实行“扬弃〞的看法，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于答复下列问题，乐于思索。

5、做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成果如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为老师改良教学的依据。在测试卷中，增加了表达学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的学问驾驭状况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按依次逐题讲解的模式，尝试采纳按类讲解。如：将试卷

中有关概念的归为一类进行讲解。希望通过这一变更，能让学生从不同角度驾驭、运用学问。

6、刚好与家长沟通。在教学中，我始终认为与家长沟通也是搞好教学很关键的一个环节。把每一个学生的点滴改变都刚好与家长沟通，才有助于教学的提高和学生的成长。在我的教化工作中我始终坚持这样做，也证明有肯定的收获。

二、主动落实素养教化。

坚持正确的教化思想，树立与素养教化相适应的教学观念，变更“以学问为本〞的传统相识，树立“以学生开展为本〞的新观念，紧紧围绕学生的探究与创新活动绽开，呈现出“乐、实、活、新〞的教学情境。例如：找规律、动手拼图、我当收银员等活动，都极大的激发了学生的爱好，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，创立了让学生操作的时机；独立思索的时机；表达自己想法的时机；自我表现的时机，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、开心的心情去主动主动的参加学习。

三、仔细主动参与教化教研活动。

1、加强学习，变更教化观念。利用业余时间阅读相关教化书刊，从中了解教化动向、学习先进的教化教学方法和教化思想，再结合自己的教学和学生的实际状况，更好的效劳自己的教化教学。同时，又结合学校教研组开展的业务学习笔记，仔细的学历每一篇文章和撰写每一次的心得体会，努力提高自身的业务素养和实力，只有这样教学理念才不会落伍，才会更快的变更个人的教化观念。

2、仔细完成教研组交给的每一项任务。每周教研组支配的上交

资料均能按时上交，记好作业批改记录，做好单元检测。

总之，在平常的教化教学中，我努力逐步树立素养教化的观念，通过课堂教学主渠道去实施，以期为学生今后的开展效劳，使自己在教化岗位上有更精彩的表现。

二年级数学教学总结7

转瞬间，二年级的数学教学工作就要结束了。在教学过程中，有过困惑，也有过收获。现一并总结如下：

一、注意操作活动，帮助学生理解余数以及余数与除数之间的关系

通过教学时间，我认为老师在“有余数除法〞的教学中，肯定要重视分物的实际操作活动，并将操作和思索相结合。详细来说：

1、通过平均分物的操作活动引入对余数的相识

在“分苹果〞活动的根底上，教材创设了“分橘子〞活动，引入有余数除法。通过操作活动，学生觉察：14个橘子，每盘放4个，可以放3盘，还剩2个。老师应重点提问学生：2个为什么不接着分了，使学生体会到接着分下去，每盘就不一样多了。平均分到最终不能再分了，就出现了余数。

通过实际分一分的操作活动，学生进一步体会到除法的意义，体验到平均分的结果有两种：正好分完，不够分还有多余，从而体会学习余数的必要性，以及余数的意义。

2、有余数除法竖式须要与操作活动有机结合

为了帮助学生理解有余数除法竖式每一步的含义，须要和分橘子、分小棒等操作过程联系起来。我引导学生：“请你们把操作过程用竖式写下来，好吗?〞在学生前一节中已经学习除法竖式的根底上，鼓励学生尝试写出有余数除法的竖式，并引导学生结合操作的过程说说每一步的含义。

3、学生通过屡次分物的操作活动，体会“余数肯定要比除数小〞

结合操作活动，学生将体会到剩下的不够再分了，从而体会“余数肯定要比除数小〞。

以前我总是认为操作活动是比拟“低级〞的，因此总是让学生尽可能脱离操作。通过这个单元的教学实践，我才深深体会到，借助实际操作不仅仅符合小学生的认知特点;而且假设能将操作和思索有机结合的化，操作将有助于学生理解所学的内容;同时操作也是重要的解决问题的策略。

二、落实实践活动，培育学生对大数的估计实力

在一年级的学习中，学生已经对一些数目较小的事物进行了估计，如抓一把小棒估计有多少根等。本册教材中设计的实践活动是，要求学生先估计有多少片树叶，再详细地数一数。二年级学生对这种数量较多的事物估计起来还有肯定的难度，所以我结合现实生活支配一些生活中须要估计的素材，按从易到难的坡度进行设计，引导学生逐步体会估计的方法，也使学生体会估计在现实生活中的广泛应用。

先让学生谈谈在日常生活中哪些地方会遇到须要估计的问题。对二年级的学生来讲，平常很少能想到用估计的方法来解决问题。我鼓励学生自己找寻一些素材，例如，大米，黄豆，花生，小石子。和学生一起沟通，让学生感受到估算的乐趣，驾驭一些根本的估算方法。

在此根底上，请学生估计书上的树叶有多少片。学生想到的方法有：

(1)数数每行15片，2行就有30片，上面有7个2行，再加下面一行大约是220多片。

(2)用同样大的正方形将这些树叶分别圈起来，看一个正方形内有多少片树叶。比方可以将它的一大局部平均分成四份，数其中的一份是50片，4份是200片，再加剩下的大约是220多片。

因树叶排列太整齐，所以多数学生会说到精确值，因此，最终让学生在报纸上找一篇文章估计有多少字，使学生加深体会估计的作用。

三、提高“万以内加减法〞运算技能

探究并驾驭整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法，能正确地进行计算并解决一些简洁的实际问题，是本册数学学习的重要目标之一。如何提高万以内加减法的根本运算技能呢?通过上网查阅相关资料，向同级老师讨教。在教学中，主要采纳以下方式：

1、让学生在已经驾驭百以内数加减法的根底上;自主探究三位数加减法的计算方法,理解运算的道理。结合教材创设的“买电器〞、“回收废电池〞、“小小图书馆〞等情境，鼓励学生从现实情境中觉察问题、解决问题。由于学生的生活背景、学问阅历、思索问题的角度不同，学生进行三位数加减法计算时，所运用的方法不同。所以除了用计数器“拨一拨〞和用竖式“算一算〞外，还利用直观模型，通过数形结合来帮助学生理解“数位要对齐，满十进一和退一作十〞的计算方法的道理。

2、依据数学课程标准的要求，三位数加减法笔算每分钟1—2题，在平常教学中我始终依据这个标准鼓励学生逐步到达。

3、三位数加减法数目比拟大，计算时简单发生错误，所以我认为培育学生的验算意识和习惯也特别重要。在学生计算时，总是鼓励和要求用不同的方式进行验算。

4、设计“森林医生〞、趣味嬉戏等形式多样的练习，帮助于学生正确地进行计算。

5、合理地支配练习阶段。对于新学习的内容刚好练，刚好反响，因为遗忘是先快后慢的;留意集中练习与分散练习相结合，在后面单元的学习中，也适当地穿插了有关的练习。

二年级数学教学总结8

时间飞逝，一学期即将结束,这一学期我接着贯彻新课程标准的教学理念，并结合我班学生的实际状况，实行了有效的措施，注意激发学生的学习爱好，培育学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程，取得了肯定效果。因此本学期来的教学工作有所顺当，学生的学习成果

也稳中有进。对于学校安排的各项工作，自己尽职尽责，兢兢业业，努力去完成。现对自己的工作回忆如下：

一、业务素养

本期来，自己仔细坚持业务理论学习，撰写业务学习笔记和教学反思

数篇，自己业务相识有了明显转变，工作事业心，责任感大大加强。我坚持听优质课，虚心向别的老师求教，以使自己的业务实力进一步提高。我主动参与教研活动，仔细听取专家们的阅历，以不断地充溢自己。做到了学习与教学的有机结合，仔细反省工作得失，虚心接受他人的看法，刚好整改，使自己的业务素养不断提高。

二、教学工作

这学期，我坚持仔细上好第一节课，仔细批改每一份作业，努力使自己做得更好。

1、备课。我仔细备课的同时加强老师用书的钻研，在书上批注，做到每个学问点严抓细扣，精确把握学生的接受实力，表达备课的好用性。

2、上课。上课做到精讲精练，巧讲巧练。抓住根本，讲求实效，重视数学根本功训练，精确把握学生的学习的动态，实行敏捷多样的教学方法和管理方法，最大限度的调动全班学生学习的主动性，使学生全身心地投入到学习活动中来。

3、批改作业。

针对不同的练习错误，老师面批，指出特性问题，集体订正共性问题。批改作业时，我也实行“因材施教〞：对于较好的学生，老师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增加学生的分析实力；对于有困难的学生，就当面分析错因，当面订正之后，仍给优分。鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改良教学，提高老师教学的针对性。

4、培育学生良好的学习习惯。抓好倾听、提问、仔细审题、书写、细心检查等学习习惯。

5、特殊注意对后进生的辅导

。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对学生的答复实行“扬弃〞的看法，从而打破了上课发言

死气沉沉的局面，使学生敢于答复下列问题，乐于思索，从而提高教学的针对性。

三、狠抓学风

我所教的这个班，上课时候比拟仔细，大局部学生能用心听讲，课后也能仔细完成作业，但有为数不多学生，学习上有问题不敢问老师，作业完成不刚好，这样就影响了成果的提高，对此，我在班级里提倡一种你追我赶的风气，小组竞赛，互帮互助，使一些后进生的成果得到了提高。

四、注意对后进生的辅导。

对后进生我分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对学生的答复实行“扬弃〞的看法，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于答复下列问题，乐于思索。

总之，在今后的教学工作中，我将一如既往的要求自己，做到为人师表，语言得体，举止文明礼貌，以身作那么，注意身教。努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，让自己有更好的成果。

二年级数学教学总结9

一学期的教学工作已近尾声。这学年我任教的是二〔1〕班的数学，在对学生状况有进一步了解，尽职尽责，努力去完成。现对自己的工作回忆如下：

一、仔细做好每一项教学常规工作

本学年，我坚持仔细备好每一节课，力求上好每一节课，仔细批改每一份作业，努力使自己做得更好。

1、备课。我仔细研读教材，分析教材，做到每个学问点严抓细扣，精确把握学生的接受实力和学问的深度与广度。

2、上课。上课做到精讲精练，巧讲巧练。抓住根本，讲求实效，重视数学根本功训练，精确把握学生的学习的动态，注意在教学中充分利用教具和多媒体教学手段，最大限度的调动全班学生学习的主动性。

3、批改作业。针对不同的练习错误，老师面批，指出特性问题，集体订正共性问题。批改作业时，我也实行“因材施教〞：对于较好的学生，点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增加学生的分析实力；对于有困难的学生，就当面分析错因，当面订正之后，仍给优分。鼓励学生独立作业的习惯，并且分析练习产生错误的缘由，改良教学，提高老师教学的针对性。

4、关注后进生。在教学中留意降低难度、放缓坡度，在课后辅导中，查缺补漏，因材施教。逐步培育后进生的学习爱好，提高他们的学习自信念。

二、留意学生良好学习习惯的培育

虽然在一年级也有过一年的训练，但是习惯须要长期培育，并不断提高要求。如仔细独立按时完成作业，有错自觉改正的习惯；书写工整、格式标准的习惯；遵守课堂常规的习惯等等。

三、有效组织教学活动，提高学生的学习爱好

爱好是最好的老师。于是本学期我也采纳一些行之有效的教学策略，希望让学生乐意去学数学。

在教学中，我尽量遵循学生的认知规律，努力激发学生的学习爱好，充分调动学生的主动性，注意培育学生独立学习和合作学习的实力，侧重训练学生思维的深刻、敏捷、发散、创新等品质。通过我的努力，学生们的数学思维实力有了较大的提升。

同时，我也清晰地相识到自己的努力方向：在数学教学方面还需大胆地去“放〞，把更多的主动权交给学生，大力培育学生的合作沟通意识，让小组合作学习。另外数学与实际生活是紧密相联的，所以在教学的时候还应更多的贴进生活，贴近学生，让自己的教学取得更好的效果。因此我还须要不断地努力，坚持不懈地进行教学探讨和探究，争取更大的进步！

二年级数学教学总结10

期末考试已经接近，复习已经进入了最终的阶段。可缺憾的是，通过作业反响，孩子们的表现却不尽如人意，懂的依旧懂，不懂的好似依旧没变更多少，于是如何让复习更有的放矢，更有针对性呢？这成了摆在我面前最重要问题。我思索着……

我深深地理解复习不能只是机械的重复，而更应包含对学问的理解和运用。对于优等生来说利用复习之机，在学问的迁移、实力的训练上下些功夫，做到触类旁通、举一反三；对于学习一般的同学来说应当是稳固根本学问，驾驭根本技能，做到温故而知新。我想通过一阶段的复习，在优等生方面所表达出来的效果是比拟好的。可对于实力一般的同学甚至是差生来说效果就不那么志向了。有的问题讲过上十遍，可有的同学还是不理解。虽然实力有凹凸，但也不至于相差那么大啊。这究竟是为什么？这个问题在今日下午辅导一学生时让我觉察了问题所在。

我们二年级有一个学问点是相识钟面、计算经过的时间。时间的计算对于二年级的学生来说比拟抽象，缺乏生活阅历，没有时间概念。因此在学习新知时就特殊重视这一学问点的探究和理解，在复习中也是下了很大的力气，就连如何用竖式计算也教孩子们。可一些孩子在计算经过的时间时还是一头雾水，精确率低下。正由于这样的缘由，下午我才把小泽留下来辅导。在计算从4时40分至5时，经过xx分时，他一会儿说是70分，一会儿说80分。于是我引导他看钟面，分针走一小格是几分，走一大格是几分，现在分针走了几个大格是几分。在我的辛苦引导之下，他最终知道是20分了。为了稳固这20分的结果，我问他会列竖式计算吗？他说会，可一看竖式，又错了，得1时40分。于是我又渐渐地耐性地为他介绍竖式的写法，和他分析0分不够减40分时应从整时里拿出一时化为60分再减。于是他说他懂了，再出几题给他试一试，果真算对了。这时我就纳闷了，平常在班里讲过多少遍，他没听懂，为什么这里只讲一遍他就会了呢？于是我为他为什么？他答复道：课上讲的时候，同学们的答复太快了，我没听懂，不知道1时要化成60分来算。而现在我懂了。“同学的答复太快了，我没听懂〞孩子的这一句话令我深思。确实，在新课的时候可能淘气好动的小泽没留意听课，不懂得借且竖式来计算，而又缺乏时间概念无法在脑中形成钟面的表象，借助钟面来计算经过的时间。而在复习时，我又想当然的提高了讲解的速度，有时也是让同学齐答，因此还没缓过劲来的他，根本听不懂。

通过小钦的一席话，我觉察了自己复习中存在的缺乏了。对于一些难题易错题，要放慢速度，让学生不仅知其然还要知其所以然。不要想当然的提高讲解的速度，在一些学问要点前要多作停留，多让实力一般的学生暴露思维的过程，多让实力一般的同学来讲讲方法，必要时可以利用课余时间对某个学问点常出错的同学进行个别辅导，以确实提高复习的效率。

二年级数学教学总结11

一、分析本班状况

本学期,二年级人数47人，来自不同层次的农村孩子,为适应新时期教学工作的要求,主动向老师们请教,结合本校的实际条件和学生的实际状况,工作上勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有安排,有组织,有步骤地教学。

二、工作收获体会

1.仔细钻研教材。在备课时，不但备学生而且备教材教法，依据教学学内容及学生实际，设计课型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配作了具体的记录，每一课做到“有备而来〞，并制作了好玩的教具，课后刚好作出总结，写课后记，并仔细收集各课的学问要点，归纳成集。

2、增加上课技能，提高上课质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化。做到线条清楚、层次清楚、言简意赅、深化浅出、在课堂上注意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分表达学生的主动性。加强师生沟通，让学生学得简单、学得轻松、学得开心、留意精讲精练，在课堂上尽量讲得少，学生动口动手尽量多，同时照看各个层次的学习实力，让各层次的学生得到提高。

3、虚心请教其它老师。在教学上，有疑必问，在各个章节上主动征求其它老师的建议，学习他们的方法，同时多听老师们的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的缺乏。

4、真批改作业，布置作业做到精练，有针对性，有层次性。为了做到这一点，我经常收集资料，并进行筛选，力求每一次起到最大的效果，同时批改作业刚好，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们出现的问题进行分类总结，进行透彻析评讲，并针对有关状况刚好改良教学方法，做到有的放矢。

5、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，后进以满意不同层次的学生要求，更重要的是思想辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对它萌发爱好，要通过各种方式激发他们的求之欲和上进心，从而自觉把身心投入到其中去，这样后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来了，使学习成为他样自我意识的一局部，在此根底上，再教给他们学习方法，提高他样的技能，并仔细细致地补缺。

6、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，后进以满意不同层次的学生要求，更重要的(是思想辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对它萌发爱好，要通过各种方式激发他们的求之欲和上进心，从而自觉把身心投入到其中去，这样后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来了，使学习成为他样自意识的一局部，在此根底上，再教给他们学习方法，提高他样的技能，并仔细细致地补缺。

三、存在的问题与建议

本班上课时候比拟仔细，大局部学生能用心听讲，课后也能仔细完成作业，但有为数不多学生，学习上有问题不敢问老师，作业也因怕分数低而抄别人的，这样就影响了成果的提高，对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种你追我赶的风气，从期末看来，取得了较好的成果，但存在的缺乏还许多，如学生的学问结构不完整，这些有待以后改良。

总之,在今后的工作中，要常常向有教学阅历的老师学习,弥补自己教学工作中的缺乏,在课题探讨方面要大胆探究,不断创新,不断改良，不断提高教化教学效率。

二年级数学教学总结12

一晃又是一学期。有效教学的号角依旧吹得响彻云霄，伴着这声音，我留神翼翼地寻着有效教学的方向渐渐行进。下面，针对本学期我的课堂教学，作一简洁小结：

一、学生方面

二年级的学生，明显地比一年级学生进步了许很多多，课堂上知道仔细听课了，不懂的问题敢于问老师了，勇于探究新知了，也懂得小组合作了；但做小动作的，说静静话的，窃窃私语的现象却时有发生。面对一双双淘气的眼睛，我认为提高课堂教学效率的关键，是如何更好地进行课堂组织教学。首先，我想到的是鼓励机制。实行多种形式进行口头表扬，如：个人表扬：“某某坐得真好〞，“某某听得多仔细啊，老师都为你兴奋〞，“某某反响最快，是这节课最聪明的孩子〞等。集体表扬：“第一小组同学答复最洪亮〞，“其次小组同学坐得最端正〞等等。类似的表扬语，适时地穿插在整个课堂教学的始终，课堂纪律明显好转。但也有极个别的学生，由于年龄小，天生好动，自控力差，管不住自己。遇到这样的同学，课下我会单独找他们谈心，鼓励他们课上仔细听讲。末了，我总会说上一句，“老师信任你能做到〞。课上，每当我觉察平常好动的同学有了主动的表现时，就会抓住时机赐予确定，我努力营造一个欢乐数学课堂的气氛，让孩子喜爱我的数学课。

二、教学方面

本册教材无论是在新授课中，还是在练习题中，都配有大量的'情景图。处理好每一个新按授的情景图，每一个练习题的插图，是学生学习新授稳固新知的重要环节，让学生“读图〞是必不行少的过程。由于大多数学生口语表达实力差，我就让学生先“读图〞两分钟，再依据图编一个小故事。优等生先做示范，把编的故事讲给全班同学听，其他学生仿照，同位之间互听互编，层层递进。不到半学期，大多数学生看图编故事的口语表达实力有较大的进步。到了下半学期，我就鼓励学生把编的故事试着写下来，并把好的故事读给全班同学听，他们的主动性又一次被调动起来。由于学生读懂了图意，并能编成小故事，依据图解决实际问题的难点迎刃而解。

感到缺憾的是在本学期的教学中，我觉察学生在找规律这一单元教学中，对规律的驾驭不是很到位。还有估算的教学中局部学生还是停留在整十的估计上，没有提高到整百、整千的高度上来，这可能在我当时新授教学中没有刻意的去强调有关，又或者与学生对大数的感觉还没有很好的感知。解决问题单元，大局部孩子能够较好地驾驭思想方法，但是现在新课标的教学内容，超纲比拟严峻，对中下学生的理解驾驭有较大的问题。总复习中学生的状况让我又一次体会到了“脚踏实地，一步一个脚印〞地深刻含义。

一学期在课堂上的得与失，成与败中匆忙走过。有效教学仍在进行，我的课堂教学照旧追随着有效教学的行踪缓缓行进。

二年级数学教学总结13

进入21世纪以来，我国根底教化课程改革与更新正在轰轰烈烈地绽开。新课标的推出，要求我们更新观念，与改革同步。如何组织教学，怎样做才能表达“学生是数学学习的主子〞，我们的角色转变为“数学学习的组织者，引导者与合作者〞，怎样通过数学教学培育学生的创新意识和实践实力，成为这个学期探讨的重要课题。

二年级第一学期数学，在整个小学阶段占肯定的重要位置。本学期数学教学的指导思想是贯彻党和国家的教化方针和新课标的精神，落实对儿童少年的素养教化，促进学生的全面开展。初步培育学生的抽象、概括实力；分析、综合实力；推断、推理实力和思维的敏捷性、灵敏性等。着眼于开展学生数学实力，通过让学生多了解数学学问的来源和用途，培育学生良好的行为习惯。因此，在教学过程中应着重抓好以下几点：

一、激发学生的学习爱好爱好。二年级小学生年龄还比拟小，稳定性较差，留意力简单分散。要变更这种现象，必需使小学生对数学课产生深厚的爱好，有了对学习的爱好，他们就能全身心地投入学习中。那么，怎样才能使使他们产生学习的爱好呢？首先，“学生是数学学习的主子〞。新授课，练习课更加讲究方法。新授课中，我们可以和学生建立同等的地位，象挚友一样探讨教学内容，走进小挚友的心里，使他们消退心理障碍和压力，使“要我学〞转变成为“我要学〞。在练习课上，利用多种多样的练习形式完成练习。可以请小挚友当小老师来推断其他同学的答案是否正确；或者通过竞赛形式来完成。对于胜出的小组赐予红花或星星等作为奖品，这样促进学生的爱好和自信念。其次，创设问题情境，激发学生爱好。创设问题情景是在教学中不断提出与新内容有关的情景问题以引起学生的新奇心和思索，是激发学生学习的爱好和求知欲的有效方法，也可以培育学生解决问题的实力和信念。我在教学“线段〞的相识时，假设为了背出线段是什么，画一画线段，那不是难事。但线段的教学，更重要是结合情境，感受线段，理解它的意义，使学生看得着、摸得到、用得上，培育学生得空间观念、视察想像力和探究问题得实力。所以，从一起先用消防员滑铁管引入，到最终小明从家到学校得线路结束，整个课自始至终，由近到远都与生活实际、情境问题亲密地结合，使学生一次次、一层层地相识线段以及与线段有关地简洁问题。因材施教，削减坡度，保持爱好。削减坡度，这一点对差生来说是非常重要的。差生就好象马路上的烂残车，不堪负重，如何使这部烂残车平稳地行使呢？就是让他们选择比拟平坦的道路上行走，坡度大的路只能使这部“烂残车〞抛锚，打击学习的信念，这一点作为老师是值得留意的。

二、设计符合小学生年龄特点的实践活动。二年级学生驾驭的数学学问不算多，接触社会的范围也比拟窄。因此，依据学生的实际状况设计出“有多高〞的活动形式。让学生通过测量自己的身高，加深对长度单位的理解。在实行这个活动的时候，同学自己相互量身高，相互看，多让他们参与实践活动，提高他们的实践实力。

三、结合根底学问，加强各种实力和良好学习习惯的培育。在重视学生驾驭数学根底学问的同时，也开展他们的智力，培育他们的推断、推理实力和分析综合实力。例如：教学万以内数的大小比拟时，先引导学生视察所比拟的数的位数是不同的还是相同的，再依据位数的多少或最高位上的数的大小来推断所比拟的数的大小。教学数的读、写法时，在举几个例子之后，引导学生总结读、写数的法那么，这个过程本身表达了归纳推理。

四、奇妙渗透环保教化，关切环保。在教化过程中，出现一些应用题，如书本第18的例3：“学有30张彩色纸，做纸花用去11张，做小旗用去9张，还剩多少张？〞在完成书本学问的教化外，还应当教化学生做完纸花后的纸千万不能乱丢，应养成讲卫生，保护环境的良好习惯，知道良好的行为习惯应从小培育。

由于本人刚起先从事教学工作，存在缺乏之处，一切还在探究当中。展望将来，争取通过努力的耕耘使自己的教学水平迈上新的台阶。

二年级数学教学总结14

进入21世纪以来，我国根底教化课程改革与更新正在轰轰烈烈地绽开。新课标的推出，要求我们更新观念，与改革同步。如何组织教学，怎样做才能表达“学生是数学学习的主子〞，我们的角色转变为“数学学习的组织者，引导者与合作者〞，怎样通过数学教学培育学生的创新意识和实践实力，成为这个学期探讨的重要课题。

二年级第一学期数学，在整个小学阶段占肯定的重要位置。本学期数学教学的指导思想是贯彻党和国家的教化方针和新课标的精神，落实对儿童少年的素养教化，促进学生的全面开展。初步培育学生的抽象、概括实力;分析、综合实力;推断、推理实力和思维的敏捷性、灵敏性等。着眼于开展学生数学实力,通过让学生多了解数学学问的来源和用途，培育学生良好的行为习惯。因此，在教学过程中应着重抓好以下几点：

一、激发学生的学习爱好

爱好，是一个人主动完成一件事物的重要前提和条件。二年级小学生年龄还比拟小，稳定性较差，留意力简单分散。要变更这种现象，必需使小学生对数学课产生深厚的爱好，有了对学习的爱好，他们就能全身心地投入学习中。那么，怎样才能使他们产生学习的爱好呢？

首先，“学生是数学学习的主子〞。新授课，练习课更加讲究方法。新授课中，我们和学生建立同等的地位，象挚友一样探讨教学内容，走进小挚友的心里，使他们消退心理障碍和压力，使“要我学〞转变成为“我要学〞。在练习课上，利用多种多样的练习形式完成练习。请小挚友当小老师来推断其他同学的答案是否正确；或者通过竞赛形式来完成。对于胜出的小组赐予红花或星星等作为奖品，这样促进学生的爱好和自信念。

其次，创设问题情境，激发学生爱好。创设问题情境是在教学中不断提出与新内容有关的情景问题以引起学生的新奇心和思索，是激发学生学习的爱好和求知欲的有效方法，也可以培育学生解决问题的实力和信念。

最终，因材施教，削减坡度，保持爱好。削减坡度，这一点对差生来说是非常重要的。差生就好象马路上的烂残车，不堪负重，如何使这部烂残车平稳地行使呢？就是让他们选择比拟平坦的道路上行走，坡度大的路只能使这部“烂残车〞抛锚，打击学习的信念，这一点作为老师是值得留意的。

二、设计符合小学生年龄特点的实践活动。

二年级学生驾驭的数学学问不算多，接触社会的范围也比拟窄。因此，依据学生的实际状况设计出“有多高〞的活动形式。让学生通过测量自己的