2023年-二年级数学教学总结-5

第页2023二年级数学教学总结二年级数学教学总结3篇

总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成状况加以回忆和分析，得出教训和一些规律性相识的一种书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成果，因此好好打算一份总结吧。我们该怎么去写总结呢？下面是我帮大家整理的二年级数学教学总结3篇，仅供参考，欢送大家阅读。

二年级数学教学总结篇1

转瞬间，进入复兴这片沃土已然一年之久。我和一群志同道合的同事挚友们，已经共同奋斗了一年。在这里，我们自身获得了成长，收获到了弥足珍贵的东西。而这一学期体会更深。在一种主动、团结、热忱的学校环境与教研团队气氛中，我获得了一次次的历练与提高。

回忆过去的这一学期，有胜利之处值得发扬，亦有缺乏之处有待改良。

一、根本状况

学生根本状况：二年级两个班共90人，大局部学生对数学的学习其次、刚好稳固与定期复习相结合。每节课新授学问都会在当时当天刚好稳固，其次天进行适当复习，一段时间后进行其次次复习，提高复习效率。

第三、作业布置与批改。本学期我打算了多套教辅资料，精选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。针对不同的错误分别实行个别辅导和集体评讲的方式刚好补救，做到有的放矢。

〔二〕关注全体，尽可能兼顾学优生的培优和学困生的辅导

教学要面对全体学生。最难兼顾的是优等生的培优和后进生的辅导。我严格执行“培优补差〞方案，在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长：

1、在课堂教学中，留意设计不同层次的问题，照看到不同层次学生学习的须要，为后进生创立获得胜利体验的时机，为优等生供给思索空间；在课堂练习中，对优等生提出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导，不让后进生落伍。

2、做好课后辅导工作。同时加大对后进生的辅导，不仅是学问上补缺补差，更重要的是学习思想、学习方法的指导。首先激发他们的求知欲和上进心；其次是要教给他们学习的方法，让他们学会视察、学会思索，增加学习自信念，体验到学习的.乐趣。

3、加强家校联系，搭建良好的沟通平台，让家长成为特性化教化的有力支持。

三、缺乏之处

1、接着提高教学实力。在参与县优质课大赛的过程中，我有幸倾听了众多优秀老师的精彩课堂，从中收获了许多有用的教学技能与方法，自身也得到了熬炼，获得了成长。在今后的教学工作中，我应当更加注意自身教学实力的提高，多吸取有用的学问，多反思，多改良。

2、关注每个孩子，接着推动“培优补差〞方案。这一方案无疑是正确有效的，我清晰看到了孩子们的进步，特殊是后进生。在将来的教学工作中，我还要加大培优补差力度。

3、培育学生数学思维实力。通过数学学问竞赛，我相识到了，不仅让学生将课本上的学问学会，更要注意学生思维实力的培育，这才是数学的精髓。

4、加强家校联系。多与家长沟通，更有效的帮助孩子成长。

二年级数学教学总结篇2

这学期我接手了一个新班，二年级六班。开学已经二十多天了，在和这个班的孩子们相处的二十多天里，我努力地去了解他们、适应他们、关爱他们，更多的是严格地要求他们。

一、记住了班上48个孩子的名字，根本了解了每个孩子的课堂表现和作业状况：

〔1〕课堂表现只有少数孩子尚可，大多数孩子课堂表现很不志向，没有上课观念。

主要表现在：①上课坐姿不正，东倒西歪；②课堂发言没有纪律性，想说就说，老师讲课随意插嘴，同学发言无人愿听，有话要说不知先举手；③上课不能主动答复下列问题，一个问题提出来，举手答复的聊聊无几；④上课喝水、看课外书、玩玩具、折纸、画画等违纪现象较多；⑤上课留意力分散严峻，有前后左右说静静话、有上课眼神茫然的，不能刚好地依据老师要求完成课堂活动；⑥课堂上拿本子、翻书等动作拖拉，课堂作业速度较慢。

〔2〕开学以来，大多数孩子家庭作业完成良好。有两个孩子出现作业漏做现象，有一个孩子作业无法完成。

百分之九十以上的家长都订制了校讯通，对孩子的学习特别关切，每天催促孩子按时、按质、按量完成作业，并能对孩子的作业进行检查纠错，补漏补差。今年校讯通信息员正好在二数办公室，通过校讯通不仅仅是发布家庭作业，也为我们家校联系沟通供给了更多的便利。

刚刚升上二年级的孩子，各方面的实力都还比拟稚嫩，尤其是本班有一半以上的孩子是缺乏龄生，严格地说今年才该上一年级。家长的协作给我教学工作带来许多帮助，减轻了我的工作负担。

二、强化了课堂常规教化和课后作业要求。

〔1〕开学第一个星期，每节课之前诵读一分钟课堂常规歌；在每一节课的课堂上对课堂常规进行强化；课堂提示和课后谈心相结合；指责惩戒与表扬、小红花嘉奖相结合；加强沟通，家校结合。效果比拟显著，大多数孩子渐渐适应了我的教学模式，能自觉遵守课堂纪律。

二年级数学教学总结篇3

本学期，我担当二年级数学教学工作。二年级数学教学，重在初步培育学生的抽象、概括实力，分析、综合实力，推断、推理实力和思维的敏捷性，灵敏性等，着眼于开展学生数学实力。通过让学生多了解数学学问的来源和用途，培育学生良好的行为习惯教学实践中，我觉察本班大局部学生都聪明敏捷，想象力丰富，上课思维活泼、发言主动，学习成果较志向。但也有少数几个缺乏龄生和学困生根底比拟薄弱，作业脏乱，思索速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比拟慢。结合本班学生的实际状况，和新课标的详细要求，现将本人对这学期前半学期教学工作的一点思索总结如下：

一、夯实根底，努力减轻学生学习负担

“只有让学生不把全部的时间都用在学习上，而留下很多自由支配的时间，他才能够顺当地学习。〞这句话看似冲突，其实隐藏真理：一个学生假设大局部时间都被作业塞满，就没有了思索的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活，学生负担过重、学业落后的可能性就越大，过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。正因为如此“减负〞的警钟始终长鸣！但在小学低段教学中，计算、操作等根本技能对孩子的后期学习特别重要，如何让孩子既能娴熟驾驭相关技能又不会负担过重呢？本学期，我作了以下几点尝试：

第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来〞，仔细阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个学问点在全套教材的地位及其与前后相关学问联系和连接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。观看优秀课例，主动征求同组老师看法，依据学生的年龄特点和学问起点，确定每节课的重难点，思索应中选择什么样教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。其次是努力增加教学技能，做到每堂课线索清楚、层次清楚、言简意赅、深化浅出，加强师生沟通，充分考虑各个层次学生的学习实力和学习需求，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；最终，每节新授课都注意营造课堂气氛，调动学生的主动性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有肯定的时间供学生练习稳固，验证教学效果，觉察问题当堂解决。

其次、刚好稳固与定期复习相结合。每节课新授学问都会在当时当天刚好稳固，其次天进行适当复习，一段时间后进行其次次复习，提高复习效率。本册教材9个小单元教学，全是数与代数的学问，其中计算是教学的重点，为了帮助孩子提高计算速度，每节课课前花1分钟时间让学生诵读乘法口诀和20以内进位加与退位减口算题，通过一学期的坚持，效果显着。

第三、作业布置与批改。本学期我打算了资料，精选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。对学生的每一次作业都仔细刚好地批改，并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别实行个别辅导和集体评讲的方式刚好补救，依据错题记录和分析，制定阶段复习安排和期末复习安排，做到有的放矢。

二、关注全体，尽可能兼顾学优生的培优和学困生的辅导。

新课标明确指出：教学要面对全体学生。在我们这样的大班教学中，最难兼顾的是学优生的培优和学困生的辅导。因此，我努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长：

〔一〕在课堂教学中，留意设计不同层次的问题，照看到不同层次学生学习的须要，为学困生创立获得胜利体验的时机，为学优生供给思索空间；在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导，不让学困生落伍。

〔二〕做好课后辅导工作。加大对后进生的辅导，不仅是学问上补缺补差，更重要的是学习思想、学习方法的指导。要提高学困生的成果，首先激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习的意义；其次是要教给他们学习的方法，让他们学会视察、学会思索，增加学习自信念，体验到学习的乐趣。有句话说的好：“教是为了不教。〞不能让补习伴随孩子成长！

〔三〕加强家校联系，搭建良好的沟通平台，让家长成为特性化教化的有力支持。

三、边教边研，取得较明显的教学效果

〔一〕本学期，我们班每天的数学作业，中等学生一般能在10到15分钟完成，根本都能轻松地独立完成。在作业批改中，很少有集体性错误。

〔二〕在课后辅导时觉察，几个学困生学习成果进步很大。他们的学习实力也在不断增长，学习越来越轻松，刚开校遇到他们学习上出现问题进行辅导时，总是费尽唇舌，启而不发，过一段时间后根本上都是一点就通，学困生辅导一般都在课间几分钟内完成，很少留到放学后。

〔三〕班上近一半的学生，学习实力较强，思维活泼，擅长思索，学习成果优异，学习状态稳定。

四、自我反思，努力实现专业成长。

〔一〕接着坚持并优化一些有