【教学方案】《二氧化碳的实验室制取与性质》

1/5《二氧化碳的试验室制取与性质》教学设计教学目标了解试验室中制取二氧化碳的反响原理。探究试验室制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳。了解试验室中制取气体的思路和方法。通过对获得二氧化碳气体途径的争论与分析,树立多角度、多层次地观看和分析问题的意识。通过对二氧化碳和氧气有关性质的比较，了解制备二氧化碳和氧气时，其发生装置与收集装置的异同，初步确立试验室制取气体的一般思路的方法。增加学生对化学试验的奇异心和探究欲，激发学习化学的兴趣。培育学生勤于思考、严谨求实、勇于作出创、大胆实践的科学精神。教学重难点【教学重点】试验室制取二氧化碳的化学反响原理、试验装置和制取方法。【教学难点】从试验室制取气体的思路动身，学习二氧化碳的试验室制取方法。课前预备教学过程一、导入课【创设情境】以以以下图片中，都用到了哪种物质？重要的物质。那么，试验室是如何制取二氧化碳的呢？【问题导入】试验室是怎样制取二氧化碳的呢？二、讲授课CO2反响原理氧化碳？为什么？【沟通争论】学生分组争论、沟通，举出以下例子：①动植物的呼吸，②木炭在氧气中燃烧，③石蜡在空气中燃烧，④一氧化碳在空气中燃烧，③高温煅烧石灰石下面我们共同探究试验室制取二氧化碳的方法，引导学生争论作为试验室制法的条件是：制取应简便快速；所制得的气体纯度高，符合演示试验的需要；操作简洁、安全，易于实现。并得出这些反响均不适合试验室制取二氧化碳分别阐述了各自的理由。【教师表达】经过不断争论改进，试验室中常用石灰石或大理石与盐酸反响来制备二氧化碳。碳酸钙与稀盐酸反响生成氯化钙和碳酸，碳酸不稳定，分解生成二氧化碳和水，故最终产物为氯化钙、水和二氧化碳。反响原理如下：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2CO3碳酸很不稳定，简洁分解生成二氧化碳和水：H2CO3=CO2↑+H2O总的化学方程式是：CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O学问点二装置的设计与选择O的试验室制法，找出试验室制取CO气体应选择以下那种发生装置和收2 2集装置？【资料呈现】①空气的平均相对分子质量为29，CO的相对分子质量为44，由此可推出2COCO10.88体积CO2 2 2水反响，CO溶于水生成碳酸，碳酸很不稳定，很简洁分解成CO和水。2 2【教师活动】投影呈现常见气体制取装置和收集装置：【沟通争论】学生分组争论、沟通呈现。【教师讲解】试验室制取气体的装置包括发生装置和收集装置两局部。发生装置的选择依据：反响物的状态和反响条件。①固液不加热型适用于：反响物为固态和液态，反响不需加热等条件制取气体。②固固加热型适用于：反响物为固态，反响需加热，制取气体。收集装置的选择依据：气体的溶解性，气体的密度。a.排水法：不易溶于水或难溶于水的气体，且不与水反响。b.向上排空气法：密度比空气大的气体。c.向下排空气法：密度比空气小的气体。【得出结论】发生装置是，选择该装置的理由是石灰石是块状固体，稀盐酸是液体；收CO2密度大于空气且能溶于水，和水反响。CO2的步骤与检验【教师提问】思考具体的试验操作步骤怎样检验生成的气体是二氧化碳？用集气瓶收集二氧化碳时，怎样证明集气瓶中已布满了二氧化碳？【归纳总结】教师演示试验操作步骤〔播放视频“试验室里制取二氧化碳的装置〕——装入药品——收集气体——检验是否集满。验满：将制得的气体通入澄清石灰水，假设澄清石灰水变浑浊，则是CO2。检验：将值得的气体通入澄清石灰水，假设澄清石灰水变浑浊，则是CO2。【留意事项】①假设使用长颈漏斗，则长颈漏斗应伸入液面以下，防止二氧化碳从长颈漏斗逸散；②长颈漏斗的作用是参与液体药品；③锥形瓶中的导气管露出橡胶塞即可；④伸入集气瓶中的导气管口应位于集气瓶底部,而不应位于集气瓶口。【学生试验】学生分组利用手中的仪器制取二氧化碳气体。1.试验过程中留意安全；2.小组成员之间分工合理；3.铺张。【反思与沟通】①将块状大理石改为粉末状适宜吗，为什么？②为什么不能使用浓盐酸？③为什么不能使用硫酸与块状大理石反响？④为什么不能用碳酸钠？【学问拓展】①碳酸钙粉末与稀盐酸反响太快，来不及收集气体。②不能用浓盐酸。由于浓盐酸易挥发，氯化氢气体易混入产生的二氧化碳内。③不能用硫酸。虽然硫酸也能跟碳酸钙反响生成二氧化碳：CaCO3+H2SO4=CaSO4+CO2↑+H2O，但由于产物硫酸钙微溶于水，会附着在块状大理石或石灰石的外表，阻碍反响的连续进展。Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O，由于碳酸钠与酸反响速率太快，不利于收集。【规律总结】选择气体发生装置和收集装置的依据：发生装置

固体加热型固液常温型向上排空气法〔收集密度比空气大的气体〕收集装置向下排空气法〔收集密度比空气小的气体〕排水法〔收集不易溶于水且不与水发生反响的气体〕学问点四验证二氧化碳的性质二氧化碳的物理性质现象结论①在托盘天平两边各放一只250mL现象结论②向盛有二氧化碳的塑料瓶A中参与适量的蒸馏水，快速拧紧瓶盖，振荡，观看现象。现象现象结论二氧化碳的化学性质①向上述盛有二氧化碳水溶液的塑料瓶A中滴入1~2滴紫色石蕊试液，拧紧瓶盖，振荡现象结论现象结论②向盛有二氧化碳的塑料瓶B中倒入适量澄清石灰水，振荡，观看现象。现象现象结论现象结论③将预备好的两支蜡烛放入500mL烧杯中，分别点燃。然后渐渐倒入塑料瓶C现象结论③③③③③③物质的性质打算其用途。结合本试验说明为什么二氧化碳气体是优良的灭火剂？选择反响物应考虑的问题选择气体发生装置的依据思路和方法：选择反响物应考虑的问题选择气体发生装置的依据选择气体收集装置的依据检验和验满气体的依据选择气体收集装置的依据检验和验满气体的依据三、课堂小结本节课我们学习会了试验室制取CO2的方法，学会依据反响原理选择试验装置，并会CO2的方法。板书设计二氧化碳的试验室制取与性质一、药品及反响原理药品：石灰