2021-2022学年陕西省安康市统招专升本教育理论二模测试卷(含答案)

2021-2022学年陕西省安康市统招专升本教育理论二模测试卷(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.教学有法，而无定法说明了教师的劳动具有（）

A.创造性B.示范性C.系统性D.学习性

2.豹子头林冲沉着老练，身负深仇大恨，尚能忍耐持久，几经挫折，万般无奈，终于逼上梁山。他的气质类型属于（）

A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质

3.下列心理现象不属于心理防卫机制的是（）

A.投射B.退行C.文饰D.紧张

4.教师不得对学生进行谩骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生的行为，这是由学生的（）

A.人身自由权决定的B.隐私权决定的C.人格尊严权决定的D.荣誉权决定的

5.下列关于课外活动的说法不正确的是（）

A.课外活动学习内容多样且开放

B.课外活动可以补充课堂活动的不足

C.课外活动可以应用到课堂讲授的知识

D.课外活动就是为了巩固课堂教授的知识

6.一齐人傅之，众楚人咻之，虽日挞而求其齐也，不可得矣；引而置之庄岳之间数年，虽日挞而求其楚，亦不可得矣这说明了（）对教育的影响

A.父母B.环境C.老师D.教学方法

7.六艺是我国奴隶社会的教育内容，其中礼的教育所体现的是（）

A.智育B.体育C.德育D.艺术教育

8.提出教育即生活，是学生个体经验的增长；学校即社会，课程以学生经验为中心这一基本观点的学派是（）

A.实验教育学B.文化教育学C.实用主义教育学D.制度教育学

9.学生在没有人督促的情况下能够独立地完成课后作业，反映其意志具有（）

A.自觉性B.自制性C.果断性D.坚持性

10.第一部具有学科形态的教育著作是（）

A.卢梭的《爱弥儿》B.赫尔巴特的《普通教育学》C.夸美纽斯的《大教学论》D.杜威的《民主主义与教育》

二、填空题(10题)11.条件反射形成的关键在于____，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立

12.个体希望自己的潜能能够得到充分发挥，个人价值得到圆满实现是马斯洛需要层次理论中的____需要

13.胖人宜穿竖线条图案的衣服，瘦人宜穿横线条图案的衣服，这是利用____来改变他人的形象

14.1966年联合国教科文组织在《____》中首次提出，应该把教师工作视为专门职业

15.根据马斯洛的需要层次理论，在人成长过程中出现的最高层次的需要是____

16.赫尔巴特提出了四段教学论，把教学过程分为明了、联合、____、方法。

17.根据一节课所完成任务的数量，我们把仅完成一项教学任务的课称作____

18.教师备课时必须写好的三种计划是学期教学进度计划、____、课时教学计划

19.校园文化的核心是____

20.博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之出自《____》

三、名词解释(5题)21.正规教育

22.学生的发展

23.技能

24.教育成本

25.受教育权

四、论述题(5题)26.结合影响能力发展的因素谈谈如何培养学生的能力

27.试述马斯洛的需要层次理论及其对教育教学的启示

28.试述如何运用记忆规律有效地组织复习

29.知觉的基本特性有哪些？

30.这位教师的举动将产生什么样的效果？为什么？

五、案例分析(2题)31.这一实例说明了什么?试以气质类型学说加以分析

32.年轻的张老师是某名牌大学的优秀毕业生，现任教于一所中学。工作之初，他刻苦钻研教育教学理论，认真备好每一节课，全身心地投入到班级管理中。由于他平时对学生不苟言笑，在班级管理中要求非常严格，学生对他敬而远之。渐渐地，张老师发现自己与学生之间有了无形的屏障，课堂变得越来越沉闷，学生不愿意主动发言，自己讲课越来越缺乏激情，班级管理越来越困难。

在老校长的启发帮助下，张老师意识到了问题所在，利用课余时间主动找学生谈心，了解他们的兴趣，倾听他们的心声，与他们探讨人生等，不知不觉中，学生有心事愿意向他倾诉，主动参与课堂教学，积极为班级活动出谋划策，班级面貌焕然一新

试论良好的师生关系在教育过程中的意义

六、简答题(1题)33.教学过程有哪些基本规律？

参考答案

1.AA教学有法体现了教师在教学过程中要遵循一定的教育规律；教无定法体现了教师要根据实际教学情况，采取合适的方法因材施教，体现了教师劳动的创造性

2.CC黏液质类型的人情绪平稳、表情平淡，思维灵活性略差但考虑问题细致而周到，安静稳重、踏踏实实、沉默寡言、喜欢沉思，自制力强、耐受力高、内刚外柔，交往适度、交情深厚；但他们的行为主动性较差，缺乏生气，行动迟缓。林冲就是其代表

3.D

4.CC《中华人民共和国义务教育法》第二十九条规定，教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。因此，教师不得对学生谩骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生的行为，这是由学生的人格尊严权决定的

5.DDD项说法过于绝对，课外活动的作用绝不只是为了巩固课堂教授的知识

6.BB这句话出自《孟子·滕文公下》，意思是：要齐人来辅导你的儿子说齐国话，但周围有一群楚人在干扰，即使你天天鞭打你儿子让他学会说齐国话也是不可能的。假如带他来到庄、岳闹市区（齐人聚集区）住上几年，即便每天鞭打他要他说楚国话，也是不可能的，揭示了环境等外部因素对教育的影响

7.C

8.CC实用主义教育学较为重视儿童经验的获得，强调教学以学生为中心；文化教育学主张用理解和解释的方法进行教育研究；实验教育学主张用实验、统计和比较的方法探索教育；制度教育学重视教育外部环境特别是制度问题对教育的影响

9.BB意志的自制性是一个人善于控制和支配自己的情绪，约束自己言行的品质。具有良好自制性的人：一方面善于控制自己去执行所采取的决定，具有较强的组织性和纪律性；另一方面又善于控制自己的情绪，表现出较强的忍耐性。学生在没有人监督的情况下能够独立地完成课后作业表明其具有良好的自制力，即意志品质的自制性好，能够控制自己去执行所采取的决定

10.C1632年，夸美纽斯出版的《大教学论》标志着教育学开始形成一门独立的学科。故第一部具有学科形态的教育著作是《大教学论》

11.强化

12.自我实现

13.错觉

14.关于教师地位的建议

15.自我实现的需要

16.系统

17.单一课

18.单元教学计划

19.校园精神文化

20.中庸

21.正规教育，也称为正式教育，是有目的、有组织、有计划、由专职人员和专门机构承担的，以影响入学者的身心发展为直接目标的全面系统的训练和培养活动。

22.学生的发展是指学生在遗传、环境和学校教育的相互作用下其身体和心理两个方面所发生的量和质的变化

23.技能是指顺利完成某种任务、经过练习而形成的一种动作方式或智力活动方式。

24.教育成本是指培养一个学生本身平均所消耗掉的全部教育资源

25.受教育权是一项基本人权，指个体享有的某种不可剥夺的接受教育的权利。在我国，受教育权是中国公民所享有的并由国家保障实现的接受教育的权利，是宪法赋予的一项基本权利，也是公民享受其他文化教育的前提和基础

26.影响能力发展的因素主要有：遗传素质、早期教育、学校教育、社会实践活动、个性。

培养方法：（1）重视和抓紧能力的早期培养。

（2）加强知识和技能的训练。

（3）组织学生参加实践活动。

（4）在培养学生的智力因素的同时强化非智力因素的培养。

（适当展开论述）

27.（1）马斯洛通过研究，把人的需要按其出现的先后顺序及强弱分为高低不同的七个层次：①生理需要。②安全需要。③归属与爱的需要（社交需要）。④尊重的需要。⑤求知需要（认知与理解的需要）。⑥审美需要。⑦自我实现的需要。（2）需要层次理论对教育的启示：首先在教学过程中，教师必须顾及和满足学生各个方面的需要。①教师必须顾及学生的饮食和睡眠的需要。上课时间过久易导致疲劳、困累或饥饿等问题以致影响教学成效。②教师不仅要注意教学的物理环境方面的安全，还要帮助学生克服学习中产生的恐惧、过度焦虑和急躁不安的心理。③教师必须注意到教学的社会心理环境。学生之间的友谊、忠诚、关心、接纳和隶属感都属于社会性的需要，教师要为满足学生这类需要，引导建立一个和谐、团结、温暖、亲密的班集体。④教师必须使学生获得尊重，体会到自己在班级里的重要性。学生的荣誉、成就、信心、自由、独立自主等都是教师要特别注意的自尊的需要。⑤教师必须使学生感到自己有才干、有潜力，并且能取得一定的成功。其次，针对学生的心理需要，激发他们高层次的学习动机。一般地说，动机源于需要。需要的层次越高，个性活动的自觉性和积极性也就越高。当学生以考试分数为目的时，需要的层次是低的，即可能是为了躲避教师和家长指责的安全需要，或是追求教师进行表扬的尊重需要。而要使学生产生强有力的学习动机，就必须激发他们较高层次的需要，如认知的需要、审美的需要和取得成就的需要

28.学过的知识，如果不经过复习，是不可能长久、完全地保持在记忆中的。克服遗忘最好的方法是加强复习。因此，为了防止遗忘，组织有效的复习是很有必要的。有效组织复习的方法有：复习方法多样化。单调的复习方法，易使人产生疲劳和厌倦情绪，会降低复习的效果。因此，教师在组织学生复习时，方法要灵活多样。如根据复习在时间上分配的不同，复习方式有两种：一种是集中复习，把材料集中在一段时间内进行复习；另一种是分散复习，把材料分配到几段相隔的时间内进行复习。复习难度小的材料可适当集中，难度大的材料可采取分散复习的方式，做到分散与集中相结合。（4）运用多种感官参与复习。多种感官参与复习可以更好地提高记忆效果。因此，在复习时应尽量运用多种感官参与，要眼看、耳听、口读、手写相互配合，在头脑中构成它们之间的神经联系，形成记忆痕迹，以后遇到其中的一种刺激信息，就可以激活多种相关的记忆痕迹，提高记忆效果。（5）尝试回忆与反复识记相结合。反复阅读与尝试回忆相结合的方法，能使学习者及时了解到识记的成绩，从而提高学习的兴趣，激起进一步学习的动机。另外，这种方法可以及时检查记忆效果，有利于提高复习的针对性。（6）掌握复习的量。复习内容的数量要适当，一次复习内容的数量不宜过多；另外，提倡适当的过度学习，即达到150％的学习，从而提高记忆效果。除了这六种有效组织复习的方法外，还要重视对记忆品质的培养，并注意用脑卫生

29.（1）知觉的选择性。即把知觉的对象优先地从背景中区分出来的特性。（2）知觉的整体性。即指人的知觉系统把直接作用于感官的客观事物的个别属性、个别部分整合为统一整体的过程。（3）知觉的理解性。即指人以知识经验为基础对感知的事物加工处理，并用语词加以概括赋予说明的加工过程。（4）知觉的恒常性。即指客观事物本身不变，但知觉条件在一定范围内发生变化时，人的知觉映像仍相对不变

30.（1）在教学过程中，适当运用注意规律把学生的注意力吸引到课堂中来会起到很好的教学效果，但前提是刺激物是与教学内容相关的事物，否则可能会分散学生对教学内容的注意力。（2）这位热情的教师出发点很好，但可能事与愿违，图画、花草、植物会分散学生的注意力、使学生无法集中精力即注意力去学习。（3）根据无意注意的规律，有趣的图画、室内的花草这些新异的刺激物会吸引学生的注意，尤其对低年级的学生而言，他们容易把注意力转移到欣赏图画、花草上，而影响专心听讲

31.（1）气质是人的天性，无好坏之分。它只给人们的言行涂上某种色彩，但不能决定人的社会价值，也不直接具有社会道德评价含义。气质不能决定一个人的成就，任何气质类型的人只要努力都可以获得成功。（2）根据案例可以判断王亮属于胆汁质气质类型，王峰属于黏液质气质类型。①胆汁质气质类型的人，在情绪方面，无论是高兴还是忧愁，体验都非常强烈，也进行得非常迅速，而在情绪爆发之后，很快又平静下来。智力活动具有极大的灵活性，但理解问题有粗枝大叶、不求甚解的倾向。在行动上生机勃勃，顽强有力。概括地说，胆汁质以精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事为特征，整个心理活动笼罩着迅速而突发的色彩。对胆汁质的学生，教师应采取直截了当的方式，但是这些学生不宜轻易激怒，对其批评要有说服力，培养其自制力，坚持到底的精神和豪放、勇于进取的个性品质。②黏液质气质类型的人，情绪兴奋性比较微弱，心情比较平稳，变化缓慢，他们经常心平气和，很难出现波动的情绪状态，不容易发出强烈的不安和激情。他们喜沉思，在进行任何工作之前都做细致的考虑。能够执行已做出的决定，不慌不忙地去完成工作。往往对已习惯的工作表现出极大热情，而不容易习惯于新工作。概括地说，黏液质