《影子》中班科学教案

第10页共25第10页共25页《影子》中班科学教案《影子》中班科学教案活动目标：1、初步了解影子是怎样形成的，感知光与影子的关系。2、体验影子玩耍的乐趣。3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的觉察。教学重点、难点：教学难点：感知光与影子的关系。活动预备：活动过程：1、猜谜激趣。幼：影子。2、师：那么影子是什么形成的呢？二、动画演示，探究知1、翻开幻灯机，将光投到墙上。幼：没有影子。教师用玩具狗挡住光线。幼：有。幼：开头没有小狗，现在有小狗了。师：小朋友们观看的很认真。那么有了小狗就有影子吗？教师关掉幻灯机。1：没有。2：没有小狗了。2、看动画——深层理解影子的形成缘由。成影子的。幼儿看动画，教师形象表述。线，光线“闯”不过去，在咪咪身后就有了黑黑的影子。三、玩耍〔或伸〕1：有光就有影子。师：有光就有影子吗？3：物体挡住了光，就有了影子2、做一做〔来时边说边做手影〕做得更像。四、总结出示课件：咦，咪咪还在哭呀，让我们一起来告知咪咪好不好？教学反思：影子的形成，知道光与影子的关系，让幼儿在玩耍中体验学习的乐趣。从图入手，突出重点，突破难点。影子的形成缘由是本节课的重点和难点，在这里承受小试验和动画的演地突破了难点。教学方式丰富多彩，灵敏多变。，去寻求答案，孩子乐此不疲。《影子》中班科学教案2设计思路活动目标培育幼儿的动手操作力气，通过实际操作，让幼儿感知空气的存在。活动预备眼药瓶假设干、彩色的沙土。活动过程想一想“瓶子娃娃”能吃“土”吗？试一试①幼儿手拿一个“眼药瓶娃娃”用力捏瓶子，会看到什么现象？②将手松开，你又会觉察什么捏．沙子就出来了。②当瓶子口中进沙子时，手松开，瓶口再向上。③这样反复几次，渐渐地瓶子中就装满了彩色的沙子。5．说一说①手不捏“瓶子娃娃”，瓶子布满了空气，幼儿感知不到。②手捏紧瓶子娃娃，把瓶子中的空气赶走了。活动延长揭开一点，喷一点，留意不要全部揭开。本节活动学问点：空气占有空间。来，幼儿也便于理解。一、活动目标：1、在玩色中感受颜色的变化现象，学编诗歌――颜色谣。的乐趣。二、活动预备：色的滴瓶小试管三根。瓶、三根棉签、两张纸。(一)、认一认提问：你看到了哪几种颜色(学习词：红、黄、蓝)化，激发幼儿对颜色的奇异。(二)、试一试由混合，观看颜色的变化。瓶，轻轻摇动，就会变成橙色；将蓝、黄两种颜色水分别滴人空瓶，轻轻摇动，就会变成绿色；将红、蓝两种颜色水分别滴人空瓶，轻轻摇动，就会变成紫色；将红、黄、蓝三种颜色水分别滴人空瓶，轻轻摇动，就会变成黑色。(三)、画一画1、你变出了哪些颜色这些颜色是怎样变出来的(学习词：橙、绿、紫、黑)色、紫色和黑色自由画面)。(四)、编一编这些颜色是怎样变来的你们用变出来的颜色画了什么起会变成什么颜色你们用变出的橙色画了什么(启发幼儿编出诗句“红黄两个手拉手，变出橙色画橙子。”)黄、蓝两种句“黄蓝两个手拉手，变出绿色画竹子。”)出诗句“红黄蓝色手拉手，变出黑色画珠子。”)(五)、念一念1、请幼儿朗读自编的儿歌。2、鼓舞幼儿为自编的儿歌取名字。四、活动延长：色。附：颜色谣(幼儿自编的儿歌)幼儿园中班科学优质课教案――奇异的连接大师：螺丝活动一：拧一拧活动目标了解螺丝螺旋上升的特性；活动预备不同口径的饮料瓶、灯泡、螺口；不同自径的螺丝；活动过程投放材料，幼儿自由操作。(教师可做适当的指导)提出问题，“这些东西好玩儿吗”儿。都能扣紧。)上有圈一圈的纹，转着转着就上去了；这个圈套在螺丝上，一拧就拧上去了；教师向幼儿讲解螺丝的构造一由螺杆和螺帽组成。的，这些物品接口的地方像盘山大路一样，是旋转上升的。活动目标知道螺杆和螺帽在匹配的状况下，可以连接、固定物体；活动预备不同直径的螺丝；绳子，便利胶，透亮胶，细铁丝等；需用螺丝连接的玩具。活动过程幼儿相互交换玩具材料。体验各种连接效果。探究比较哪一种材料使用起来最便利，结实幼儿分组操作，竞赛验证。(用螺丝连接材料，是最便利、结实的`。)紧；帽小了，拧不上去。有的却能拧上去。)幼儿争论，得出结论，螺丝在匹配的状况下可以很便利的连接，固定物体。８．教师小结。幼儿园中班科学教案――油和水活动目标使幼儿感知油水分别现象及粮食在油水中的沉消灭象。活动预备豆)分装在盘子里，筷子、画纸、笔等。活动过程(一)激发幼儿探究欲望2．试一试：想方法区分杯子里是什么知道它们是什么呢你来试一试。”(二)试验、观看油水分别现象猜一猜：油和水倒进一个杯子中，会发生什么事情导语：“请你们猜一猜，假设把油和水倒人一个杯子中，会发生什么事情呢幼儿试验、观看。(2)用筷子搅一搅，再次观看“你又觉察了什么”(三)试验并记录各种粮食放在水、油中的沉消灭象这些事情记录下来。”起沉入水底。)3．沟通试验结果。〔１)同伴间相互沟通试验结果。〔２〕请个别幼儿在集风光前沟通。〔３〕活动小结。活动目标:1:初步知道影子的形成是由于物体遮住了光线这一科学原理。2:尝试从不同的方向照耀物体，猎取光源、物体和影子之间关系的阅历。知欲望。4:能大胆、清楚地表达自己的见解，体验影子带来的乐趣。活动重难点：理解光源与物体影子的关系。子。活动过程一：导入玩耍〔手影玩耍。？〔小鸟〕师：小鸟在干什么啊？〔它在飞〕？〔小狗在叫啊〕二：操作活动1：请幼儿拿起手电筒翻开，让光照在桌上，观看有无影子〔无。再将玩〔影子消灭了。移动手电筒，观看影子的变化。关掉手电筒，影子消逝。2：争论为什么会有影子？影子为什么会变化？长。这是由于物体阻当了更多的光线。3：幼儿二次操作观看透亮与不透亮物体影子的区分。子，透亮的物体无法将光完全挡住，所以影子就比较模糊。三：找影子2：带着幼儿到操场上查找答案。3：幼儿表达自己的觉察，教师帮助幼儿总结订正。延长活动：踩影子的影子但要想方法踩到对方的影子。教学反思趣。活动目标宠爱玩影子玩耍，初步了解影子形成的根本条件。活动预备活动内容在晴天的时候，和幼儿在户外玩影子的玩耍。与幼儿争论：如何在活动室里造出影子。幼儿运用自己的方法在活动室里制造影子。体挡住光，便形成了影子。么有关？出影子的大小与物体离光源远近的关系。幼儿共享自己的记录结果，通过集体比照统计，得出物体离光源远近与评价主要涉及领域：的鸟。”“我的鸟飞走了。”他们的笑声吸引了更多的师，我的影子还会变为此，我和孩子们一起设计了这一系列活动，共同探究影子的隐秘，体验探究的乐趣。活动目标：情愿与同伴合作玩耍，体验玩耍的愉悦。验。活动预备：活动过程：找影子。师：影子是什么颜色的影子像什么教师讲玩耍的玩法。屋子里就没有影子呢3.玩耍：踩影子。教师讲解玩耍玩法。活动延长：活动反思：有小小的影子。子们都格外感兴趣，比较轻松自如。活动二：玩玩影子活动目标：活动预备：活动过程：教师和孩子一起商讨确定记录的标记。，影子数量少。也可用自己能看懂的标记记录。和家长一起记录观看的影子。3.共享记录的结果。活动反思：幼儿带来的记录可谓千姿百态，有的在一格里记录了一种标记，有的记录一个“”。来园后，孩子们都认真地将他们的觉察讲给我听，在检验时，记录正确的孩子愉快得很，为自己感到骄傲有不同结果的孩子教师建议他们晚上回家再做一次试验。活动目标：形成。活动预备：食等图片。活动过程：看动物影子图片猜动物。争论：地球也有影子吗解黑夜、月亮的变化和日食等自然现象的形成。了解影子形成的缘由。物体的后面光线较弱，形成了黑黑的影子。沟通共享。活动延长：活动反思：在它影子下面就不热了。”。孩子们自由问答，不时传来哈哈的笑声。活动目标：在沟通中，了解到影子有格外大的作用。活动预备：活动过程：1.观看课件，了解古人对影子的利用。2.争论：人们还利用影子来干什么等。)3.初步学做皮影戏道具。活动延长：化并记录。连续学做皮影戏，并利用道具表演。活动反思：通过几次活动，孩子们对影子有了根本的了解。有的孩子用硬纸剪成图形子来观看记录。孩子们都初步养成了认真观看、自己动手试一试的好习惯，并学会了用简洁的标记记录自己的观看结果。主题活动反思：把玩，渐渐体会。影子，常见又易无视，认真探研，却又是微妙无穷。活动孩子的眼球，引得他们一头钻到里面欲罢不能、兴致盎然。对于幼儿来说，科学学问的获得必需在亲身活动中去尝试、去体验、去觉察体验的时机。设计意图：在幼儿眼里，与我们形影相随的影子里隐蔽着很多“小隐秘”，而这些活动目标：的阅历。活动预备：1、手电筒2、玩具筒、各种物体卡片3、一盆花、参照物活动过程：led幼儿探究的兴趣。子。得出结论――有光的地方就有影子。片，感受影子的变化。探究得知：物体不同，影子也是不一样的。猜测，这两个方向不同的影子是几盆花的影子？就在他的另一边。教师与幼儿一起探究觉察，一盆花也会有变化不同的影子。初步感受光源变了，影子的方向也转变了。7、让幼儿自由探究，亲身体验。光源的位置变了，影子也跟着变来变去。8、发放记录卡，边操作边记录。加强幼儿对影子变化的生疏。ppt，总结记录卡。活动延长：请小朋友回到活动室，认真观看哪里还有会变化的影子？活动目标1、让幼儿在感知体验中了解影子的产生条件及其特点。重点难点活动预备1、镂空小鱼假设干条、手影戏视频一段。2、白色幕布一块。活动过程一、感知“影子的形成”惊奇么？你们知道为什么会这样么？大胆地想一想！教师查找影子〔表演一个小节目，引导幼儿观看：头。三条小鱼水里游，快欢愉快做朋友。你觉察了什么？关闭镁光灯，影子还有没有？教师已经找到了影子，你能不能找到呢？师：葛教师给小朋友们预备了三种能发光的东西：蜡烛、手电筒和应急灯。请小朋友们用他们来找找影子，但是要留神使用，蜡烛留下来的油特别用它照耀别人！二、探究光和影子的关系1.幼儿进展第一次分组实践，教师进展指导、小结。〕谁找到了影子？情愿来上面试一试么？试验。是什么让影子留在这里的？做试验时，你的手在哪里？光在哪里？影子又在哪里？用三种不同光源发出的光照耀同一样东西，影子有什么变化？哪种光最强、最亮？在哪种光下影子最清楚？光越弱，影子越模糊。2.教师变魔术，将小鱼从小放大，幼儿观看后进展实践。师：葛教师要用影子来变个魔术，请你用手比一比，小鱼的影子多大？〕请你再比一比，现在小鱼的影子有多大？请你猜猜为什么会这样？你情愿自己变一变这个魔术么？3.幼儿进展其次次分组实践，教师进展指导、小结。〕你变魔术成功了么？变魔术时你觉察了什么？影子什么时候会变大？什么时候会变小？谁想上来试一试？影子越大，离光源越远，影子越小。三、完毕局部里进展手影戏的表演！活动总结本次教学活动所指定的目标符合中班幼儿的实际水平，目标完成状况较奇异心和求知欲。了解到了影子产生的缘由和它的隐秘。幼儿参与状况：己的试验结果中有所收获。调整与改进：争论的结果，供给两种差异较大的光源就可以很清楚明确的做出试验。更明显、直观地呈现。可以适当在活动中供给科学记录表供幼儿记录试验结果，再让幼儿参照自己的实验记录表进展表达。《影子》中班科学教案8幼儿园中班科学教案――勺子里的哈哈镜活动目标、萌发幼儿对镜子的奇异心，体验镜子玩耍的欢快。、激发幼儿对光反射的兴趣，探究镜子反光的现象。活动预备1、此活动必需在晴朗的天气里进展。2、小镜子、不锈钢勺子、反面带有双面胶的小动物图片数份，最少人手一份。活动过程一、活动的导入局部。镜子吧！〔各种平面镜，反面带有双面胶的小动物图片等材料，请幼儿自由选择。教师在幼儿探究的过程中，有选择的、由易到难的与幼儿交〕1、你是怎样玩的镜子？2、觉察了什么？的小朋友。吧！1、阳光下，你觉察了什么？2、墙上为什么会有光斑？〔〕3、墙上的光斑会动吗？4、你是怎样让它动的？〔〕的地方。是怎样玩的！1、你们玩的什么玩耍？2、怎样让你的大灰狼〔小兔子〕跑的快点儿？3、请幼儿尝试。觉？三、幼儿玩“勺子里的哈哈镜”。？〔幼儿答复。〕玩“勺子里的哈哈镜”的玩耍，启发幼儿结合自己的记录与同伴沟通柄照出的东西有什么不同，提问，帮助幼儿有条理的探究：？〔原来勺子里也有个哈哈镜。、勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一样吗？有什么不同？、从勺子里的哈哈镜看到的自己与镜子里的一样吗？为什么？微妙。〔三〕我是小小摄影师。1、带着幼儿到室外，借助勺子“摄影”。么变化？什么？探究的空间。活动延长：连续探究其中的隐秘。设计意图：得到很好的进展。活动目标：知道产生影子的前提是要有光。通过探究活动，进一步了解影子是随着光源的移动而移动的。激发幼儿对于“影子“这一现象的奇异心和求知欲望。情愿与同伴合作玩耍，体验玩耍的愉悦。培育幼儿动手操作力气，在活动中大胆制造并共享与同伴合作成功的体验。活动重点：活动难点：活动预备：一、故事导入主题，激发孩子探究影子的兴趣。教师表达故事《树荫》师：为什么太阳火辣辣的，小熊躺在树荫下却很凉快小熊后来被什么东西烫醒了，你们能告知小熊它遇到的问题吗光源的移动而移动的。照耀。边争论影子的变化过程。让孩子初步领悟影子