幼儿家庭教育存在的问题及对策

《幼儿家庭教育存在的问题及对策》摘要：家长们望子成龙、望女成凤，一味关注幼儿的智力开发，不惜花费大量的精力、财力和时间，对幼儿进行识字、画画、声乐等方面的培养，而忽视幼儿的品德教育、劳动习惯的养成以及自立性格的塑造等，通过"家园联系簿”把每个时期培养孩子的行为习惯的重点及教育方式告诉家长，取得家长的配合，同时也及时听取家长的要求，采纳家长的合理意见等，总而言之，作为一名家长不但要学习、掌握科学的教子方法，还应不断提高自己各方面的素养，关爱孩子、理解孩子、尊重孩子，努力提高家庭教育的质量摘要：家庭是孩子成长的摇篮，父母是孩子的第一任老师。家庭教育作为教育的三大支柱之一，对于幼儿的健康成长与和谐社会的建设具有不可估量的作用，笔者针对当前幼儿家庭教育中存在的主要问题进行了粗浅的探讨，并提出了相关的应对策略，希望对大家能有所启示与帮助。关键词：家庭教育存在问题应对策略一、 问题的提出当前幼儿家庭教育越来越受到人们的重视，许多家长对孩子进行教育都是怀着望子成材的心态，但由于父母在教育孩子的过程中存在着不少的错误观念和实践中的不良做法，使他们在对孩子进行教育时感到困难重重，从而影响了家庭教育的质量，甚至阻碍了幼儿身心的健康成长。因此，要采取措施来加强和改善家庭教育，提高家庭教育质量，推进家庭教育全面的发展。二、 幼儿家庭教育存在的问题和原因分析缺乏正确的教育理念当今，一些幼儿家庭教育表现为明显的"重智育、轻德育”的倾向，这是一种错误的教育理念。家长们望子成龙、望女成凤，一味关注幼儿的智力开发，不惜花费大量的精力、财力和时间，对幼儿进行识字、画画、声乐等方面的培养，而忽视幼儿的品德教育、劳动习惯的养成以及自立性格的塑造等。这样做，对幼儿身心健康的成长十分不利，可能从小就埋下性格缺陷的种子。而且，有失偏颇的"重智育"的教育理论还可能因没法达到预期的结果而产生不良的影响。家长们本意是要对幼儿进行"智力开发"，事实上经常仅仅停留在"灌输知识”的层面，幼儿真正能够掌握的知识和能力由于其自身认知水平的限制，显然是十分有限的，而且一旦幼儿对"灌输的知识"产生厌烦，对其日后的智力发展更是适得其反。家庭教育方式不科学主要有以下三种类型：（1） 溺爱教育型。家长对孩子百依百顺，要什么给什么，千方百计地满足孩子的需要，视孩子为心肝宝贝，什么都替他们做好。家庭的溺爱直接造成幼儿"以自我为中心”的膨胀或性格孤僻、胆小退缩，缺乏应有的自理能力和自制能力，难以健康成长。（2） 专制教育型。不少家长仍信奉"棍棒底下出孝子""不打不骂不成材"的古训。在这种情况下，性格倔强的幼儿会表现出较强的抵抗意识，与父母产生对立情绪，变得性格暴躁，行为粗野；性格懦弱的幼儿，则会产生恐惧心理，表现出欺骗撒谎的手段来对付父母的惩罚与训斥，变得虚伪，失去童贞。（3） 放任教育型。主要表现为家长对幼儿明显缺乏责任心，没有对幼儿进行正确、及时、有效的管理和照顾。一些家长对孩子教育放任自由，学习上不过问，生活上不关心，品德上不教育，对孩子的优点不表扬，缺点不批评，一味地让其自由发展，久而久之将导致孩子性格上的缺陷，形成扭曲的心态，甚至产生严重的心理健康问题。家庭教养环境不健康幼儿家庭教养环境，包括硬环境与软环境。前者指家庭生活的环境、幼儿游戏环境，这方面随着生活水平的提高在不断的改善，一旦产生，较为固定；后者主要指家庭成员在日常生活中的言行举止等对幼儿的潜移默化的影响力，可操作性强。家庭教养环境对幼儿的成长产生持久影响的主要是指后者。当前一些家庭存在着"环境污染"：电视、录像、音响，让幼儿耳濡目染了暴力；有些家长沉溺于"方城"，洗牌声、吆喝声、笑骂声夹杂，乌烟瘴气，幼儿处于自由放任当中；家长忙着做生意赚钱，疏于管教，经常用钱应对幼儿的要求；有的家长经常争吵、甚至大打出手......恶劣的家庭环境，幼儿在言行举止中会直接模仿，而且"看在眼里、记在心里”，这些都对幼儿的健康成长产生长远的不良影响。三、改善幼儿家庭教育的对策及建议为了使幼儿得到良好的教育，促使孩子健康成长，家长在家庭教育上应重视以下几点。树立"德智并举”的家庭教育理念对于幼儿，家庭教育的重要内容是结合日常生活培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯以及各种良好的行为习惯。在日常养成教育中教给幼儿对待人生的基本准则，培养幼儿对人生有良好的心态和积极的态度，这些最为重要。家长对儿童的学前教育必须与儿童独特的学习方法相适应，让儿童在生活中接受教育，在探索中发现、在发现中学习、在活动中成长。只有把孩子教育成一个懂礼貌、讲文明、尊敬长辈、友爱同辈的好孩子，将来才能成为一个比较完美的人。改进家庭教育方法幼儿家长在教育孩子时，在感性地对孩子关心和热爱的同时，需要理智地对孩子进行严格要求。只有把二者结合起来，才能更好地促进孩子的健康发展。首先，家长在教育实践中要做到理性施爱。家长通过无私的爱去感化孩子，针对孩子的身心发展水平与特点对其进行教育，既不拔苗助长，也不放任自由，既不一味地溺爱、放纵孩子，也不过分地限制、压迫孩子，而是一种受理性支配的爱。其次，家长要做到要求适度。没有要求就没有教育，但严格要求不等于过度苛刻、不合理的要求，而是从教育目标出发，符合幼儿年龄特点和身心发展水平的要求。再次，家长要做到严爱结合。严要出于爱，爱要寓于严，严要合理，爱要适当。优化家庭教育环境父母要为幼儿树立榜样。幼儿来到世界上，首先是从父母那里开始学会认识世界的，父母的一言一行，家庭环境的氛围，每时每刻都会给幼儿的情感、气质、行为、道德、个性等多方面产生影响。要教育好幼儿，父母要严于律己。时时、处处注意自己的言谈举止，在思想、生活、学习、工作、劳动、和社会等方面用自己的行为去影响、感染幼儿，以道德榜样引导幼儿，让他们在耳濡目染、潜移默化中形成正确的人生观，养成良好的品德行为。父母在教育子女的观点上要互相协调，尽量保持一致，避免因为教育观点不同引起的"战争"影响孩子的活动情绪。家园共育首先，家庭成员之间应相互沟通、相互配合。由于文化水平、成长背景、性格特征的差异，家长在教育观念、方法上也存在差异。家长间互相抵制、相互矛盾的结果往往是让孩子无所适从，其教育结果也可想而知。因此，家庭教育也要讲究整体配合，相互协调，让父母及长辈们都参与其中，加强相互间的沟通交流，达成共识，给孩子一个和谐整体的家庭教育。其次，教师之间、教师与家长之间也要通力合作，成为好搭档，共同承担起幼儿的教育任务，共同发挥家园共建、家园互动对孩子的教育影响作用。很多时候幼儿家园表现的不一致往往是由于教师与家长之间缺少交流沟通而造成的，孩子身处在社会开放的生态环境中，仅靠家庭教育是不能够达到最佳的教育效果的。家庭教育要取得实效，必须使教师之间、家园之间形成教育合力，才能影响和教育好孩子。例如，教师可通过问卷的形式了解幼儿在家庭中的行为表现，从而找到相应的教育对策，在教育上尽可能做到有的放矢和因材施教；通过"家园联系簿"把每个时期培养孩子的行为习惯的重点及教育方式告诉家长，取得家长的配合，同时也及时听取家长的要求，采纳家长的合理意见等。四、结语总而言之，作为一名家长不但要学习、掌握科学的教子方法，还应不断提高自己各方面的素养，关爱孩子、理解孩子、尊重孩子，努力提高家庭教育的质量。目前许多家长对家庭教育缺乏辨证的分析和认识，空有望子成龙之心，而无教子成龙之术，以致走入了家庭教育的误区。希望家长们端正家庭教育观念，确立"为国教子"、"全面发展"的家庭教育观，尊重幼儿个性，遵循幼儿身心发展的规律，在轻松愉快、民主和谐、幸福和睦的家庭中，做到互相尊重、互相信任、互相支持，科