2023教案人教版小学语文二年级上册第三单元之四doc教学设计

教案人教版小学语文二年级上册第三单元之四.doc教学设计第一课时教学目的：1、学会本课12个生字，认读“表、展、览、握、及、格、责、任”八个字。2、读课文，本人观察画面，培养学生的观察才能。3、能正确、流利地朗读课文。4、初步理解课文内容。教学重点：1、学会本课生字新词。2、读课文，本人观察画面。3、正确、流利地朗读课文。教学难点：1、指导学生学习难字：难忘算晨意2、初步感知要树立今天好好学习，明天报效祖国的决心和理想。教学过程：一、激情导入，提醒课题。1、同学们，在你的生活中哪一天最令人难忘？这一天为什么最令人难忘？请你用简练的语言说一说。2、依照同学们发言情况老师小结。3、今天我们学习的课文确实是《难忘的一天》。老师板书课题，请同学们读一读。二、学习本课生字和词语。1、让学生本人读课文，边读边标出生字，画出新词。借助汉语拼音读一读。2、同桌之间开展互相间的学习。（1）打开课后的生字表，读一读生字，假如读得不正确，进展纠正，还能够借助工具书查一查，读准字音。（2）两个人读一读画的新词，互相解答不明白的词义，利用工具书查一查，看看解释。3、老师检查学生自学情况。（1）老师出示生字卡片，让学生读一读。指名读，开火车读。难忘爷计算晨业赶忙队各意在读生字的过程中，对读得不精确的地点及时纠正。（2）看投影，读词语。先让学生本人练习读，再指名读。难忘爷爷计算早晨工业赶忙满意紧张沉着计算机各种各样（3）结合学生遇到的难字说一说经历字形的方法，老师板书。晨：上面是“日”字头，下面的“辰”字第五笔是竖提，留意与“衣”字区分。难：左右构造，部首是“又”字旁，右边是“隹”字，不要写成“住”。算：这是上中下构造的字，上面是“竹”字头，中间是个“目”下面是横，撇，竖。意：这是上中下构造的字，上面是“立”字，中间是个“日”下面是“心”。忘：上下构造，上面的笔顺是：点横竖折，不要加点。动手书空。老师进展板演，易错的地点用彩色笔标出来。（4）理解词意。结合学生提出的咨询题进展理解，让学生先说一说意思，互相补充，利用工具书查一查。三、读课文，看插图，初步理解课文内容。1、让学生本人练习读课文，要做到正确和流利。2、同桌之间进展互查。3、与小组成员一起看插图，说说画面的意思，理解课文内容，而后练习读书。4、老师检查学生读书情况。（1）指名读书，大家进展评价。（2）想一想：课文讲了一件什么事？（讲的是1984年2月16日，我给邓小平爷爷做计算机表演的事。）四、指导学生进展书写。1、让学生观察田字格中的范字，而后描写。2、老师让学生进展板演，进展评价。业：笔顺是：竖、竖、点、撇、横。书写时要做到先中间后两边。意：这是上中下构造的字，书写时要做到上中下各部分所占高矮比例一样。队：左右构造，左右两边上下一般齐，不要一高一低。3、让学生在生字本上抄写生字，老师巡视指导。五、总结本课学习情况。六、布置作业1、抄写生字词。2、正确、流利地朗读课文。3、提出不明白的咨询题。附：板书设计：8难忘的一天难忘算晨业队意第二课时教学目的：1、认真观察画面，看明白图意，理解课文内容。2、使学生树立今天好好学习，明天报效祖国的决心和理想。3、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：1、能看明白图意，理解课文内容。2、使学生树立今天好好学习，明天报效祖国的决心和理想。3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：1、使学生树立今天好好学习，明天报效祖国的决心和理想。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程:一、复习稳固1、老师出示生字卡片让学生读生字。（领读，开火车读）2、结合投影读词语。先让学生本人练习读，再指名读。难忘爷爷计算早晨工业赶忙满意紧张沉着计算机各种各样二、学习课文1、老师和学生一起结合有关材料介绍邓小平爷爷。2、老师范读，让学生在文中标出自然段。3、逐段学习课文第一自然段:（1）指名读,其他同学一边听一边想：这个自然段讲的是什么？第一自然段讲1984年2月16日是令人难忘的一天，“我”给邓小平爷爷做了计算机表演。板书:1984年2月16日（2）老师强调两点:A.第一自然段开门见山，一上来就交待了难忘的一天，“我”做了什么。B.让学生比拟“难忘”与“最难忘”的意思，体会“我”的心情。（3）老师指导学生朗读，结合语言文字体会“我”激动与骄傲的心情。让学生本人练习,而后指名读，大家进展评价。第二自然段:（1）老师和学生分别读第二自然段，其他同学边听边想：谁读得有语气？结合本人对课文的理解谈体会。（2）指名让学生谈办法，互相交流。读第二句时要读出又紧张又激动的语气，特别要留意这些地点的处理：“立即就要见到邓爷爷”“又紧张又激动”“心怦怦地跳个不停”。板书：紧张激动（3）让学生们结合一些生活实际谈本人对“又紧张又激动”这个词语的认识。（4）让学生练习读，而后指名读，进展评价。（5）说一说这个自然段讲的是什么？（就要见到邓小平爷爷了。）第三自然段：（1）本人进展默读，边读边在书中标出这个自然段共有几句话，而后想一想每句话的意思。（2）与小组成员一起进展交流：读明白了哪些内容？应该读出什么语气？（3）以小组为单位互相交流学习情况这些地点应该加重语气：“慈祥的”、“快乐地”、“紧紧地”、“和气可亲的”。通过读表达出邓爷爷来了，“我”紧张和激动的心情。结合学生发言板书：平静（4）指名朗读，大家评议。第四、五自然段：（1）让学生按照前几段的学习方法进展学习：读书，然后结合重点词语谈本人的体会。（2）小组内开展交流。（3）让学生观察画面，结合画面理解课文：“我沉着地操纵着计算机，顺利地打出各种各样的图形来。”说明“我”具备纯熟的操作技能。“邓爷爷细心地看了我的表演，脸上露出了满意的笑容。”并亲切地询咨询“我”的年龄。这说明邓爷爷对青青年的关怀和内心的喜悦。“计算机的普及要从娃娃抓起”一句表达了邓爷爷对青青年的关怀。（4）指名读这两个自然段，老师和学生一起参与评议，读出相应的语气。第六自然段：（1）指名读。（2）结合“我忘不了这一天，忘不了肩上担负的责任”这句话谈本人的体会。（要牢记邓爷爷的话，学好知识，掌握本领，做一个对祖国有用的人。）板书：肩上担负的责任（3）有感情地读一读。三、组织学生观看邓小平关怀青青年成长的录像或者图片，加强感性认识。看后组织学生进展讨论。读完这篇课文，看了材料片，你有什么办法？四、布置作业1、练习朗读课文。2、读一读有关邓小平关怀青青年成长方面的故事。附：板书设计第三课时教学目的：1、稳固所学生字词。2、通过词语搭配，积累词语。3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点、难点：1、稳固知识2、练习词语搭配，积累词语。教学过程：一、复习字词1、老师出示生字卡片，让学生读。2、打开书，按照田字格标准书写汉字，老师检查，及时进展板演。3、照模样，把能搭配的词语用线连起来。（1）让学生先读一读词语。（2）本人练习搭配。（3）订正。（4）指名读一读。4、用“赶忙”、“难忘”、“各种各样”练习说句子。（1）理解词语意思。（2）明确适用范围。（3）练习说句子。二、朗读练习1、本人练习读课文。2、以小组为单位练习分角色朗读课文，而后互评。3、想一想通过读这篇课文，你有什么感受？三、扩展所学内容请学生讲一讲邓小平关怀青青年成长方面的故事。1、本人先预备。2、在小组内进展交流，由各小组选出优胜者参与班级展示。3、进展班级展示，评选“故事大王”。四、老师总结社会在进步，时代在开展，我们要牢记邓爷爷的话，学好知识，掌握本领，做一个对祖国有用的人。五、布置作业1、读书。2、摘录文中的好词佳句。9兰兰过桥第一课时教学目的：1、学会本课11个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并标准书写。2、认识“程、闭、驶、划、稳、软、折”这7个生字。3、观察画面，看清图意，初步理解课文内容。4、指导学生正确、流利地朗读课文。教学重点：1、学会本课11个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并标准书写。2、正确、流利地朗读课文，初步理解课文内容。教学难点：1、指导学生学会难字：野巧专2、观察画面，看清图意，初步理解课文内容。教学过程：一、激情引趣，导入新课。1、请学生听歌曲《北京的桥》，边听边经历歌中有哪些桥。2、老师出示潜水桥和塑料桥的插图，让学生进展初步观察，说说他们什么样？3、提醒学习内容：今天老师就要带大家走上这两座桥看一看，板书课题《兰兰过桥》，全班齐读。二、学习本课生字和词语。1、让学生本人读课文，边读边标出生字，画出新词。借助汉语拼音读一读。2、同桌开展互相间的学习。（1）打开课后的生字表，分别读一读，假如读得不正确，进展纠正，还能够借助工具书查一查，读准字音。（2）两个人读一读画的新词，互相解答不明白的词意，利用工具书查一查，看看解释。3、老师检查学生自学情况。（1）老师出示生字卡片，让学生读一读。（指名读，开火车读）兰桥座结实丁野急巧提专在读生字的过程中，对读得不精确的地点及时纠正。（2）看投影，读词语：先让学生本人练习读，再指名读。原野提包桥梁专家惊奇取出轻巧结实野花（3）结合学生遇到的难字说一说经历字形的方法。老师板书。急：上面是“刀”字头，下面是横折，横，横，不是“山”字，最下面是“心”字底。桥：左右构造，部首是“木”字旁，右边是“乔”字。这是一个左形右声的形声字。最原始的桥是用木头做的，因此是“木”字旁。野：这是左右构造的字，左边是“里”最后一笔是“提”右边的笔顺是：横撇，点，横钩，竖钩。留意与“矛”字区分。巧：第五笔是竖折折钩，一笔写成。专：独体字，笔顺是：横，横，竖折撇，点。动手书空。老师进展板演，易错的地点用彩色笔标出来。（4）理解词意结合学生提出的咨询题进展理解，让学生先说一说意思，互相补充，利用工具书查一查。三、读课文，看插图，初步理解课文内容。1、让学生本人练习读课文，要做到正确和流利。2、同桌之间互查。3、与小组成员一起看插图，说说画面的意思，理解课文内容，而后练习读书。4、老师检查学生读书情况（1）指名读书，大家进展评价。（2）想一想课文讲了一件什么事？兰兰的爷爷是一位桥梁工程师。一天，他开车带兰兰去玩，过大河的时候来到潜水桥上，他们看到了鱼和船；要过小河时，爷爷取出塑料管子充好气，就和兰兰走上了塑料桥。过桥后，爷爷把雨衣一样大小的塑料桥放回提包里。四、练习1、指导学生进展书写：（1）让学生观察田字格中的范字，而后描写。（2）老师让学生进展板演，进展评价。2、读一读，并用带点的字口头组词语。原野野花桥梁专家桥顶提包结实轻巧取出惊奇五、总结本课学习情况。六、布置作业1、抄写生字词。2、正确、流利地朗读课文。3、提出不明白的咨询题。附：板书设计：9兰兰过桥兰桥座结实丁野急巧提专第二课时教学目的：1、认真观察画面，看明白图意，理解课文内容。2、通过让学生读这篇科幻故事，激发学生好好学习，今后攀登科学技术的顶峰。3、指导学生正确、流利地朗读课文。教学重点：1、看明白图意，理解课文内容。2、激发学生好好学习的欲望，从小给予制造精神。3、正确、流利地朗读课文。教学难点：1、激发学生好好学习，今后攀登科学技术的顶峰，造福于人类。2、结合课后第四题，指导学生理解句子，培养学生的分析才能。教学过程：一、复习稳固知识1、让学生当小老师带读生字：兰桥座结实丁野急巧提专2、以小组为单位，开火车读词语。原野提包桥梁专家惊奇取出轻巧结实野花3、指名读课文。边读边想：课文中介绍了哪些桥？（潜水桥和塑料桥）二、学习新课1、学生依照学习提示进展自学，老师走到学生中间与学生一起学习。投影打出学习提示：（1）本人默读课文，在书中标出自然段。（2）想一想每个自然段的意思。（3）与同桌交流本人的看法。2、指名读课文，而后说出每个自然段的意思。有不同意见大家进展交流。3、师生共同归纳：哪几个自然段是介绍过潜水桥的？哪几个自然段是介绍过塑料桥的？（一至四自然段介绍了过潜水桥，五至九自然段介绍了过塑料桥。）4、抓住重点学习一至四自然段：（1）学生小声读一读，想一想读明白了什么？组织好语言做好发言的预备。（2）学生间开展交流。在交流时先读出有关的语句，而后说明本人读明白的地点。留意以下几个地点：A.“波浪滚滚”这个词语说明这是一条大河。B.遇到河水，爷爷不但不停车还接着开，说明这座桥的用途：这座桥架在水中，能够在水中行驶。C.兰兰的表现：“吓得闭上了眼睛……才敢睁开眼睛”D.这座桥是用什么做的？什么样？（这座桥是用玻璃砖造的，就像一座长长的房子。这座桥特别长。）（3）指导学生朗读A.与同桌一起分角色练习朗读，边读边体会在哪应加重语气，结合有关语句谈本人的办法。B.听配乐朗读，结合本人读书情况找出咨询题。C.指名读书，大家进展评议。5、抓住重点学习五至九自然段：（1）让学生默读，在读书的过程中标出不明白的咨询题。（2）在小组内交流，组长负责分工。A.先交流各自的咨询题。B.小组内处理咨询题。表达学生间的互动学习。C.提出共性的咨询题，参加全班交流。（3）以小组为单位介绍学习情况。(小组成员谈处理了哪些咨询题，一样的咨询题其他小组在交流的时候就不要再重复。)（4）大家一起处理共同存在的咨询题。（5）老师参与学习：为什么说这是一座轻巧的桥？（联络生活实际谈游泳时用到的救生圈，救生艇，游泳床；漂流时的小船。想象塑料桥的模样。使用完毕后能把它放进提包里，说明了桥的简单有用，它特别小，不占空间。）（6）老师和学生