高考语文模拟卷附答案

语文高考冲刺测试卷

学校班级姓名成绩

一、语言文字运用(12分)

1.在下面一段文字的横线处填入词语,最恰当的一项是

我倒觉得附庸风雅也不全是坏事，因为这正显得风雅当道，风雅有“善势力”，逼得一般人都来

。附庸风雅者多半是后知后觉，半知半觉，甚或不知不觉，但是他们不去学野蛮，却来学风雅，

也总算,有心向善,.

A.攀比见机行事无可厚非B.攀附见机行事无可非议

C.攀比见贤思齐无可非议D.攀附见贤思齐无可厚非

2.在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是

这是苏东坡最难过最沮丧的一段时光，说也奇怪，这位大诗人在最难过的日子却写出了最好的诗

歌在诗里不但可看到宁静满足，还有与自然的浑然一体，以及对自然的静谧喜悦。

①此时愤怒与苛酷的火气已无，只剩下安详平和与顺时知命的心境，

②显然和他在杭州年轻时之富有火气大为不同了，

③按照中国标准，他的诗到这时才达到完全成熟的地步。

①甚至他对自然之美的喜悦与生活乐事的享受,也比以前更洒脱而不执著。

⑤他对陶渊明诗越发爱好，那首《西斋》和陶诗相比，简直可以乱真，

A.③0©②⑤B.③⑤②①④C.⑤①②④③D.⑤②③①④

3.下列诗句所写的节气,先后顺序排列正确的一项是()

①兼葭白露早纷纷,上下参差意象分。②坤宫半夜一声雷,蛰户花房晓已开。

③天将小雨交春半，谁见枝头花历乱。④小满田腱寻草药,农闲莫问动三车。

A.②③①④B.②③④①C.③②①④D.③2④①

4.对下面一段文字主要意思的理解,最准确的一项是

一扇晴窗，在面对时空的流变时飞进来春花，就有春花；飘进来萤火，就有萤火；传进秋声，就来了秋声；

侵进冬寒，就有冬寒。闯进来爱情就有爱情，刺进来忧伤就有忧伤，一任什么事物到了我们的晴窗，都能让我

们更真切地体验生命的深味。

A.生命就像四季一样，有繁荣也有衰败，有欢乐也有忧伤。

B.直面纷繁的现实,向世界散开心扉,才能收获圆满人生。

C.要保持心灵的晴明，用心去感受生命中所经历过的一切。

D.时空的流变,使得我们的生活变幻莫测,人生多姿多彩。

二、文言文阅读（20分）

阅读下面的文自文,完成下面小题。

赠熊兵宪进秩序

归有光

镜湖熊公初举进士，受命守太仓州，稍迁为吴郡别驾，寻升太仓兵备佥宪。今又奉玺书，有宪副之擢。自

.件迄今为方面，几及一纪，官凡三年，而不离太仓治所。太仓，旧昆山沿海之地，前代备御日本，惟庆元、澈

浦、上海置戍，无言太仓者。自淮阳王室海运，则泛海之役，皆自此始，当时屹为巨镇。国家罢漕事，设两卫，

百数十年间，海外无事。

嘉靖初，言者欲罢新建州，请置兵备分司，朝廷留州而置分司。先是，浙省有水利佥宪，兼领吴中水利，今

则并归于兵备。自建兵备而后，日本之患作矣，盖若有前兆焉者。卷之始至，实公为州之日也。能以承平狙习

之民，而捍蚁附之众,城守之功为最，而言者欲以微文竺罪。然州人爱公如父母，故夺众议而留公于吴。及秉

宪节以来,日率拊循之民，而督之以强场之事，威行惠孚，指麾如意。朝廷知公声望日隆，东南之寄，无以易之，

故有今日之擢，而余独以为吾民之幸焉。

天下皆言久任之利，而未有行者，盖其势有所不能也。公虽为州人所爱，即征擢以去，阖郡之民，依巧请留,

亦未有能从者。今事势相维，公乃又为郡、为宪司，屡迁而不为其地，至十数年，势位日崇，无异于为州之日。

其治于民，可谓习矣。汉侍御史贾昌与州郡讨贼，岁馀不和时议遣大将发兵。李固以为发兵州郡可任，但选

有勇略仁惠能任将帅者，以为太守，可责其成功。遂用张乔、祝良二人，卒平岭外。今太守无兵权，而武将不

与民事，唯公兼兵民之任，李固之议，庶其在此。余论国家所以待公者，盖合于古之道，用是深为叹息。且公内

抚疮痍，外严捍御，岛夷阻隘，不能内薄，久知为寇之无利，亦将自戢矣。

（节选自《震川先生集》，有删节）

5.对下列加点词的解释，不.颐的一项是（）

A.自淮阳王建海运建：建立B.而言者欲以微文簟罪致：导致

C.屡迁而不易其地易：改换D.岁馀不卑克：战胜

6.下列对文中相关内容的解说，不无酶的一项是（）

A.筮仕：文中指初出做官。古人做官前往往会用蓍草卜问吉凶。

B.迁：文中指官职升迁。古人也有“左迁”之说，指贬官。

C.寇：本有强盗之意,也常指外部侵犯之敌,尤指入侵之外族。

D.伏阙：拜伏于宫阙下。特指犯错后服罪认罚。

7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

（1）日率拊循之民,而督之以疆场之事，威行惠孚,指麾如意。

（2）李固以为发兵州郡可任，但选有勇略仁惠能任将帅者，以为太守,可责其成功。

8.熊公得以升迁的原因有哪些?请结合全文简要概括。

三、古诗词鉴赏（11分）

阅读下面这首唐诗,完成各题。

万岁楼

王昌龄

江上巍巍万岁楼，不知经历几千秋。

年年喜见山长在，日日悲看水独流。

猿求何曾离暮岭，鸿鹤空自泛寒洲。

谁堪登望云烟里，向晚茫茫发旅愁。

9.简要分析颔联和颈联的表达效果。

10.根据全诗，概括作者所表达的思想感情。

四、名句名篇默写（8分）

11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）朝搴毗之木兰兮,。（屈原《离骚》）

（2）巴东三峡巫峡长，!（郦道元《三峡》）

（3）问君西游何时还？o（李白《蜀道难》）

（4）吾未见其明也。（韩愈《师说》）

（5）去年天气旧亭台。（晏殊《浣溪沙》）

（6）纵一苇之所如_（苏轼《赤壁赋》）

（7）已欲立而立人o（《论语•雍也》）

（8）____________________事定犹须待阖棺。（陆游《病起书怀》）

五、文学类文本阅读（15分）

阅读下面的作品,完成下面小题。

摩天轮

汤成难

傍晚，下了一点雨，地面就湿透了，预报说夜里会有大雪。游乐场里看不见游人，她买了一张票，往摩天轮

走去。

工作人员会不会下班了？正疑虑着，黑暗中有人问：“一个人坐吗？”她迟疑一下：“一个人也会开吗？”

“开，一个人也开。”说话的是个老头，瘦瘦小小，语气很和蔼。老头走出来检票，又问：“这么晚了，怎

么一个人坐摩天轮？”

她不知道如何回答。“您喜欢坐摩天轮吗？”她突然问。“喜欢。”老头不假思索。“我也喜欢，可我,

第一次坐……”

“哦，第一次。”老头重复一遍。

“您经常坐吗？”“经常坐，天天坐，头都转晕了。"老头一阵大笑，像在说一个好玩的笑话。

她深吸了口气，跨进车厢。门关上了，“咔哒”一声，切断了什么似的。

二十多年前她就想坐摩天轮了。不过那时她刚参加工作，在这个城市形单影只，没人陪她坐。

车厢轻轻晃了晃，摩天轮缓缓上升。售票亭、广告牌、路灯，都跑到了身下，霓虹灯使得满眼都是绚丽色

彩，红色、黄色、橙色……使人恍惚置身于春天。

后来，她有了女儿。本想能和女儿一起坐摩天轮，但女儿胆小，还没坐上去就狂哭，她只好慌乱地抱她下

来。

她想到一生中很多美好的事情都发生在春天，仿佛带着花朵香甜而美好的气息。但，这些气息早已停留

在远处。

又上升了。马路在身下蜿蜒游动，一盏盏路灯串成钻石般的项链。目光向前，绕过明月湖，一直到达最明

亮处。她知道那儿有家商场，门口会停上一溜出租车，她总能从长得一模一样的车队里准确无误地找出那一

辆。

又慢慢爬升。树叶被雨洗得发亮，绿色愈发浓郁……深绿，这是盛夏的颜色，造意而蓬勃。随着摩天轮转

动，季节仿佛也在更替。

她很少坐那辆车。在为数不多的几次里，听他讲述令人兴奋的事情——“载了个远途……刚下车……一

刻没耽搁，又上来一个……价都没还……”

她在黑暗中吐了口气，四周十分安静。很快，绿色远了，团团绿色之间有三三两两的黑点——是人，小得

像秋天的大雁。

摩天轮已到达群楼之上，城市五彩斑斓变成单一的白色，像冬夜的星空。坐在这城市地标的最顶端，她百

感交集，想到高楼后面，有一扇窗户是属于自己的。

巨大的轮子载着她缓缓而行，整个城市都在她的身下。她看见了熟悉的人、熟悉的路，以及那些早已擦

肩而过的熟悉的日子，都在身下奔流不息。

慢慢地,摩天轮停了，悬浮于夜空。

她喜欢站在厨房窗口看摩天轮。有一次不小心把什么碰掉了，是不锈钢汤匙，女儿癫痫发病时要立即塞

进口腔。由于使用频繁，汤匙已变了形。

女儿倒成了爸爸出租车的常客——他开车送她去学校，或者将她从医院接回来。

摩天轮下降了，四周的黑暗层层叠叠。

她习惯性地皱起眼睛，发现周遭的黑色不那么浓烈了。像在墨色里掺进钛白，如同白雾弥散。

那年整个冬天似乎都被白雾笼罩。她每天早晨送父女俩出门，看着绿色出租车慢慢被雾气吞去。那天的

雾和眼前的雾是一样的黑暗，深不见底,她跟在车后送了很远。

可是，他们再没能回来...

她第一次认真地回忆起那个早晨。她穿过层层叠叠的浓雾，路没有尽头，那是她一生中走过最漫长的路

了。

她凝视着黑夜，黑洞一样的眼睛慢慢涌出泪来。她没有发出抽泣的声音,任由眼泪流淌。她紧咬嘴唇——

久不涂抹口红的、倔强的双唇，颤动不已。

她在黑暗中石碑一样立着，往事如潮水涌上退下。摩天轮如同巨大的时钟，她正是针尖上那个小小的点，

一刻不停地向前奔走。只是，这个时钟的刻度上并不是时分秒，而是春夏秋冬。

窗外有光照进来，快接近地面了吧?她蹲下来，感到一阵眩晕。

眼前突然明亮起来，是远处的灯光，耳边出现嘈杂声。声音、光亮，在这个嘈杂的世界又找到原初的位置。

突然，她看见相邻的车厢里，有一个瘦瘦的身影。

小老头正向她挥手，在对她说话——“一点儿都不用害怕的，你看，我又转了一圈哦，头都转晕了

哦”——她听得不太清，但能看见他那皴而黑的脸，在五彩斑斓的灯光下格外明亮。

从摩天轮下来，已经下雪了。摩天轮继续缓慢地转动，像童话世界里的风车，一片雪花旋出另一片雪花。

天地之间被白色填得满满的，雪不像是从天上飘落下来，而是从地上腾空而起。

眼前逐渐明亮了，黑暗慢慢地被银白替代。

（节选自《人民文学》2020年第3期，有删改）

12.下列对小说相关内容和艺术特色的赏析,手无砸的一项是

A.小说开头对天气的描写，以及提及游乐场里没有其他游人,暗示着主人公有着哀伤情绪，也吸引着读者的

阅读兴趣。

B.老头是游乐场的工作人员,待人热情,有善心,带给主人公温暖的感觉,给小说增添了一抹亮色。

C.作者设置悬念,随着主人公独自乘坐摩天轮的原因逐步展示,读者能更真切地体会到她面对生离死别时

的巨大悲痛。

D.主人公一生中很多美好的事情都发生在春天，但春天里也有丈夫和女儿逝去这样令人悲痛的事情发生。

13.结合全文,请分别概括主人公乘坐摩天轮过程中的复杂心情。

14.摩天轮在小说中多次出现,请探究其对刻画主人公的作用。

六、论述类文本阅读（12分

阅读下面的作品，完成各题

力

林同济

①“力”是最堪赏玩的字。结构简单，两画了事，充满古朴气象、原始天机，有线之美有空之美，实而虚,

虚而实，苍颉得意之作也。我每次看到“力”字，总联想到古希腊雕刻。《说文》云：“力，筋也，像人筋之形。”

原来“力”字是从人体得灵感，由人体的劲健肌筋蜕化出来的，与古希腊雕刻恰恰同一渊源。希腊人体雕刻

是美而力，中国的“力”字是力而美。

②但苍颉这个意匠独到的作品，悠悠数千载，居然赏识无人。踏遍神州，不管是达邸还是穷户，门楣墙面

都是俗奥的“福、绿、寿、喜”，竟没有一个有心人，能看出简简单单的“力”字之美妙，把它高挂明堂。真

是民族憾事！数千年来的不肖子孙，眼光如豆，对这个神机制出的绝妙好字，一味地藐视、诬蔑。我们这个古

老古怪的民族已是对“力”字最缺乏理解，也最不愿理解的民族了。在一般人心目中，“力”字竟成为残暴

贪婪的总称，有力必暴，凡暴皆力，一个天机纯净的神品，硬贬为人间万恶的别名。

③一个民族不了解“力”字的意义，终必堕萎自戕；一种文化把“力”字顽固地看做仇物，看做罪恶，必

定要凌迟丧亡！力者乃一切生命的表征，诅力咒力即是诅咒生命，诅咒人生。人类历史上“诅力”的文化，命

运若出一辙：不被人家格杀，自己也要僵化若尸。漫跨数千年的存在是无意义的，关键在是不是能维持活泼

泼的生命，热腾腾的自主自动的生活。力者是一种生命的“劲儿”，有之便是生，无之则为死。

④初期的民族对“力”的意义都有直截了当、清清楚楚的了解，他们生活简朴，接近自然，心机不杂，目

光净锐，对宇宙间的生机天道，能做忠实的认识，敏捷的领受。如果太古先民对“力”字抱有任何审断见解的

话，只有赞叹，欣赏，绝不会歧视或诅咒的。中国“动”字从“力”，是大有意义的。回想先民隼路蓝缕，开发

山林的当年,每一个“动”都是一个“战”，一个“斗”——与天时斗，与地利斗，与猛兽斗，与四邻的民族

斗，在不断战斗中，最重大最可乐可歌的事情就是胜利，成功，最必须最可贵的本领就是勇敢，而“功”、

“胜”©中、“勇”字都是从力，我们便可以看出先民对“力”的态度如何了。

⑤为什么后来我们对“力”字发生如许歧视？我以为儒教要负大部分责任。孔夫子就忌语怪、力、乱、

神，影响最大的是孟轲，他看不惯韩非子“当今争力”的战国作风，对齐宣王高谈王道、霸道的不同，硬把

“以力服人”与“以德服人”对衬，极力恭维“以德”的高明。他促成中国民族对“力”6勺两种偏见：一看

不起,说力总不如德有效；二认为恶，说力“不德”“反德”。这里，我们不能不重新估量中国思想系统的德

感主义。儒家是德感主义的正统宣传者，不仅主张“应当”以德感人，乃进一步肯定德“必定”感人，有德便

万事亨通。到了汉代董仲舒的“天人感应论”，一个集大成而有系统的宇宙观便告成了，整个宇宙的结构与

运行全靠“德”来维持，“力”根本无地位,儒家特殊的历史作用把这个主义的寿命延长到二千多年之久，

遂使我们的文化不能突破藩篱，以进到更新的阶段。

⑥德是“应当有"，力是宇宙间所“必定有”“必须有”！

（原载1940年5月1日《战国策》第三期，有删改）

【注】①胜：繁体字为“腾”。

15.下列关于文章内容理解和分析，不正确的一项是

A.作者认为中国的“力”字与希腊雕刻有相同的渊源，都具有力和美的特点。

B.一个民族若只是夸耀历史悠久是无意义，关键是要能保持旺盛的生命力。

C.先民们思想淳朴，对“力”有正确认识，在从“力”的汉字中可找到佐证。

D.文章结尾把“德”与“力”放在同等重要地位加以强调，表达了鲜明立场。

16.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

A.文章开门见山，提出“‘力’是最堪赏玩的字”的中心论点，确立肯定“力”的立场并为下文论述先民

对“力”的认识张本。

B.第二段批判了国人对“力”的藐视和诬蔑，指出我们这个民族对“力”字缺乏理解充满偏见，为“力”

正名，赞扬其为神品。

C.文章先用正反结合、古今对比的写法倡明对“力”的态度，然后，将矛头直指儒家感德主义，揭示“力”

受歧视的思想根源。

D.本文感情色彩浓烈，是非明确，褒贬鲜明，语言形象生动，可读性强。尽管没有引用多少典实故事，依然有

很好的说服力。

17.简要概括文中所说的“力”包含哪些方面的内涵。

七、实用类文本阅读（12分）

阅读下面的作品，完成下面小题。

4月12日，国务院联防联控机制召开新闻发布会，介绍深入开展爱国卫生运动推进城乡环境整治工作情

况。国家卫生健康委新闻发言人、宣传司副司长米锋首先介绍说,4月11日，全国新增境外输入确诊病例97

例，为疫情发生以来单日最高，提示境外输入风险持续增大，给入境城市带来压力，各地要做好较长时间应对

境外疫情输入的工作准备,进一步提升检测和救治能力。

材料一：

有记者提问，当前疫情防控的形势下，全国爱卫办组织开展爱国卫生工作，对疫情防控起到了什么样的

作用？全国爱卫办副主任、国家卫生健康委规划司司长毛群安介绍，针对疫情防控不同阶段的要求，他们从抓

设施、强基础的角度出发，以城乡的垃圾、污水、厕所的整洁卫生等为重点，加强公共卫生环境设施的管护，

推动改善城乡环境卫生面貌。此外，他们还针对如何加强个人防护、培养良好的饮食习惯、摒弃不良的卫生

习惯等问题开展了科普宣传。

通过开展爱国卫生运动，不仅有效地改善了环境的卫生状况，为疫情防控奠定了良好基础。更重要的是

通过广泛的社会发动，引导我们每个人承担起应尽的社会责任，参与社会健康治理，形成群防群控、全民参与

的良好局面。

毛群安司长还提到，下一步，全国爱卫办和各相关部门将及时总结推广各地的好经验，把一些好的做法，

比如大家比较关注的分餐制，把它形成制度。”

材料二:

生态环境部固体废物与化学品司副司长周志强说，随着武汉市疫情防控形势持续好转，武汉市医疗废物

的产生量也已经从高峰的247吨/天下降到117吨/天，全国接收医疗污水的2029座城镇污水处理厂运行平

稳，均严格落实了消毒措施。

针对北京的情况，北京市卫生健康委新闻发言人高小俊表示，疫情防控中，共计组织了140万人参与维护

社会防控秩序、劝导居民改变不文明不健康的行为等等。4月份以来，北京市一共累计组织了80万人次，开

展周末大扫除、城市清洁日等活动，共清理垃圾20万吨，处理病媒孳生地17.7万处，整治各类超市市场640

个，投放鼠药28吨,进一步强化了广大群众健康意识、家园意识、责任意识和公德意识。

广泛动员群众积极参与社区的爱卫活动和疫情防控工作，将会推动社区管理、群众运动和疫情防控三者

有机结合，实现共建、共治、共享，有效落实外防输入、内防反弹的防控各项任务要求。

材料三：

住房和城乡建设部城市建设司副司长刘李峰介绍，环卫工人承担的工作主要包括两个方面，一方面是日

常环卫作业，另一方面，除日常工作以外，还承担了疫情防控的应急任务，比如集中隔离点消杀、方舱医院公

厕管理、医疗废弃物协同处置等。

随着疫情防控形势的变化，环卫工人的应急任务有所下降，垃圾清运等日常工作量有所增加。进一步做

好生产调度，通过轮休、调休、补休等措施，能够让一直高负荷奋战在一线的环卫工人身心得到调整。同时，

加强人文关怀，落实补贴措施，也能帮助环卫工人解决实际生活困难。目前各地都将启动这些工作。

材料四：

发布会上，有记者提问，疫情发生以来，不少城市对一些小区实行了封闭化管理，这些小区的志愿者和工

作人员就会积极投身于抗击疫情当中，这是否对生活垃圾分类工作造成一定的影响？对此，住房和城乡建设

部城市建设司副司长刘李峰回应称，截至2019年底,直辖市、省会城市、计划单列市等46个重点城市生活

垃圾分类的居民小区覆盖率已经接近70%o其他地级以上城市，这项工作也全面启动。总的来看，生活垃圾分

类已经成为引领低碳生活的新时尚。

他表示，疫情的发生对生活垃圾分类工作的推进也造成一定的影响。主要是生活垃圾分类的入户宣传以

及在小区内生活垃圾投放环节的现场引导等工作没有办法正常开展。但是从了解的情况来看，上海、广州、

厦门、杭州、宁波、苏州等一批生活垃圾分类工作启动早的城市，群众工作基础好，很多小区居民在疫情期

间，在没有现场引导、监管的情况下，仍然能够自觉地定时定点地分类投放垃圾。

“下周开始我们将努力补齐生活垃圾处理设施的短板，把疫情对生活垃圾分类工作造成的影响降低到

最低限度，确保完成好全年的目标任务。”他说道。

（选自4月13日《环球网》）

18.根据原文内容，下列说法不氐期的一项是

A.爱国卫生运动中广泛的社会发动,不仅可以引导全民承担社会责任,更可以有效地改善环境的卫生状况。

B.北京市多次组织居民参与社会防控、劝导以及卫生清理工作,有利于强化群众的责任意识和公德意识。

C.落实补贴措施和调节休息时间一样,都可以让一直高负荷奋战在一线的环卫工人得到切实的关怀。

D.疫情很大程度上造成入户宣传以及在小区内现场引导等工作无法正常开展,导致生活垃圾分类工作的推

进难度加大。

19.下列对原文内容的理解和推断，下F娜的一项是

A.境外输入风险持续增大,入境城市特别要做好应对境外疫情输入的工作准备,进一步提升检测和救治能

力。

B.加强个人防护、培养良好的饮食习惯、摒弃不良的卫生习惯等方面的宣传也属于抓设施、强基础的工作

范畴。

C.国内疫情防控形势持续向好，武汉市医疗废物的产生量也大幅下降。全国接收医疗污水城镇均严格落实

了消毒措施。

D.46个重点城市生活垃圾分类的居民小区覆盖率已经接近七成,说明生活垃圾分类已经成为引领低碳生活

的新时尚。

20.根据以上材料,分别概括政府部门开展了哪些方面的疫情防控工作。

八、作文（70分）

21.根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。

服饰，是人类文明的标志，又是人类生活的要素。一个国家、民族的服饰文化，是其文化标志和文化符号，

是人文精神的体现。它深沉地蕴涵着这个国家、民族的心理、气质、品格、神韵，是其价值取向、审美情趣、

思维方式、风俗习惯的表现。它给人们以国家、民族的认同感、文化的认同感，这种认同感是文化亲和力、

国家凝聚力和民族生命力的源泉。

附加题

一、（10分）

阅读材料,完成各题。

自周之衰，以至于今，历岁千数百矣。太平之遗迹，扫荡几尽，学者所见，无复全经，于是时也，乃欲训而发

之，臣诚不自揆，然知其难也，以训而发之之为难，则又以知夫立政造事追而复之为难。然窃观圣上致法就功，

取成于心，训迪在位，有冯有翼，叠费乎乡六服承德之世矣，以所观乎今，考所学乎古所谓见而知之者臣诚不

自揆妄以为庶几焉故遂昧置自竭而忘其材之弗及也。

（选自王安石《〈周礼》义序》，有删节）

22.用斜线“/”给上面文言文中的画线部分断句。

考所学乎古所谓见而知之者臣诚不自揆妄以为庶儿焉故遂昧冒自竭而忘其材之弗及也。

23.儒家经典中“三礼”是《周礼》、《》、《》的统称。

24.从材料来看,王安石认为自己训释《周礼》难度很大的原因有哪些？

二、名著阅读题（15分）

25.下列有关名著名篇的说明，不正确的两项是

A.《三国演义》采用每十回集中描写一人余则略写的叙事谋略，首十回写董卓,次十回写吕布，第三个十回

写曹操,如此层层推进,构成叙事大转折中的小转折。

B.在《家》中，梅抑郁而死，瑞珏难产而亡，鸣凤被逼出嫁,婉儿无奈投湖，这些青年女性的不幸遭遇，都是封

建制度以及礼教、迷信迫害的结果。

C.在《孔乙己》《端午节》《兔和猫》等作品中，鲁迅的笔触集中到古老中国所培育出的知识分子身上，呈现

出他们被封建专制文化扭曲、戕害的精神人格。

D.《茶馆》打破了“三一律”艺术法则，以裕泰茶馆为中心，分别写了清末、民初、国民党政权在大陆结

束前这三个时代的旧中国生活。

E.《哈姆莱特》中，乔特鲁德缺乏独立思考,贪图地位和享乐,为了虚荣和欲望伤害了自己的孩子,直到临死

前,才醒悟过来。

简答题（10分）

26.《红楼梦》“俏平儿情掩虾须镯，勇晴雯病补雀金裘"一回中，缝补本是小事，作者为何赞晴雯“勇”呢？

请结合情节加以分析。

27.《老人与海》的结尾有这样一段对话：

“现在我们又可以一起钓鱼了。”

“不，我运气不好。我再也不会交好运了。”

“我会带来好运的。”

“你家里人会怎么说呢？”

“我不在乎……不过我们现在要一起钓鱼，因为我还有好多东西需要学。”

这是发生在哪两个人物之间的对话?反映出他们各自什么样的心理状态？

三、材料概括分析题（15分）

阅读材料,完成各题。

南朝的齐是唐诗的序曲期，这个序曲唱得很长。这里要做技术性的补充解释，诗的新韵律所以创立，主要

因为梵文在发音方法上影响了中国，其发音比中国语言精密，过去中国对诗的韵律并不多加分析,之后，定

平、上、去、入四声法，讲究了。后来，沈约作《四声谱》，谢眺、王融赞和，以身作则，倡言为诗必须讲究四

声，否则就不能算谐和，世称永明体（齐武帝年号）。永明体，四声法，将每个字纳入声部，俨然诗韵的“宪法”，

后人说某诗“出韵”，即否定的意思，其实束缚了后世诗人的手脚。我的看法是，古人协韵是天然自成，到了

沈约他们，用理性来分析，其实便宜了二流三流角色。对一流诗人，实在没有必要。沈约本人，一上来就做过

了头，形式的完整使诗意僵化了，例：《石塘漱听猿》“嗷嗷夜猿鸣，溶溶晨雾合。不知声远近，惟见山重沓。

既欢东岭唱。复伫西岩答。”六句完全对仗，但很不自然——自然造人，知道该双的双、该单的单：两耳、

两眼、两乳、两手、两脚、一头、一鼻、一嘴——所以，沈约的主张，流弊是后人写诗成了文字游戏，小丑跳

梁，一通韵律便俨然诗人。当然，沈约不负这个责。纵观中国诗传统，有太多的诗人一生为了押韵，成了匠人，

相互赞赏，以为不得了，这是很滑稽的。总之，沈约做过了头，形式完整，诗意僵化了。该不对称时就不对称，

文字岂可句句对称？

（选自木心《文学回忆录》，有删改）

28.“南朝的齐是唐诗的序曲期”，即唐韵律诗开端于齐，作者为什么这样说？

29.永明体、四声法对诗歌创作有哪些不良影响？

30.简要分析画线句子的含义。

答案与解析

一、语言文字运用（12分）

1.在下面一段文字的横线处填入词语,最恰当的一项是

我倒觉得附庸风雅也不全是坏事，因为这正显得风雅当道，风雅有“善势力”，逼得一般人都来

。附庸风雅者多半是后知后觉，半知半觉，甚或不知不觉，但是他们不去学野蛮，却来学风雅，

也总算,有心向善,.

A.攀比见机行事无可厚非B.攀附见机行事无可非议

C.攀比见贤思齐无可非议D.攀附见贤思齐无可厚非

【答案】D

【解析】

【详解】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的

语言环境；注意对近义词语的分析辨别。辨析近义词语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读

语境,把握语境含义,然后抓住相异语素,分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语,推断词语意义及用法。

第一处，攀附：依附，比喻投靠有权势的人，以求升官发财或得到某种好处。攀比：向高水平比较，多指不顾

客观条件的行为。联系上文“风雅有‘善势力’”，句中说的是一般人都来依附风雅，故选“攀附”。

第二处,见贤思齐：见到德才兼备的人就想赶上他。见机行事：看具体情况灵活办事.联系上文“但是他们

不去学野蛮，却来学风雅”，句中说的是对风雅的学习，故选“见贤思齐”。

第三处，无可厚非：不能过分责备，指说话做事虽有缺点，但还有可取之处，应予谅解。无可非议：没有什么

可以指责的，表示做得妥当。句中说的是附庸风雅者虽有虽有缺点，但还有可取之处，故选“无可厚非”。

故选D。

【点睛】对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。切

忌望文生义。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。

2.在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是

这是苏东坡最难过最沮丧的一段时光,说也奇怪，这位大诗人在最难过的日子却写出了最好的诗

歌,在诗里不但可看到宁静满足,还有与自然的浑然一体，以及对自然的静谧喜悦。

①此时愤怒与苛酷的火气已无，只剩下安详平和与顺时知命的心境，

②显然和他在杭州年轻时之富有火气大为不同了，

③按照中国标准，他诗到这时才达到完全成熟的地步。

①甚至他对自然之美喜悦与生活乐事的享受,也比以前更洒脱而不执著。

⑤他对陶渊明的诗越发爱好，那首《西斋》和陶诗相比，简直可以乱真，

A.③①©②⑤B.③⑤②①④C,⑤①②④③D.⑤②③①④

【答案】A

【解析】

【详解】本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意,然后注意句与

句的排列组合,注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一,句序合理,衔接和呼应自然。要加强对语境的分析

与体会。有些题应注意排序句的逻辑顺序和句中关联词语的运用。

③“他是诗到这时才达到完全成熟的地步”紧承横线前“写出了最好的诗歌”，应排在第一处，排除CD；①

中“此时”所指代的也是前面所述的“最难过的日子”，解释了他的诗歌“达到完全成熟的地步”的原因，

应紧承③,排除B项。

故选Ao

【点睛】排序类试题要求考生在注意语言表达的整体性、连贯性原则以外,还要多角度地寻找解决问题的切

入口。对语句排序试题一般应注意以下几个问题：1.揣摩语段的整体意义,理清选项内容所提供的信息和表

达内容的主旨。2.分析选项内容与整体语段的语境联系。进行对比分析，排除干扰项。该类试题几个选项在

语句的数量或内容上基本相同，只是顺序不同,或者语句的语调点不同,选择时,找准选项的相异点，以此为

突破口，选出最恰当的一项。3.通读语段,看看整个语段衔接是否紧凑合理。

3.下列诗句所写的节气,先后顺序排列正确的一项是()

①兼葭白露早纷纷,上下参差意象分。②坤宫半夜一声雷,蛰户花房晓已开•

③天将小雨交春半,谁见枝头花历乱。④小满田麟寻草药,农闲莫问动三车。

A.②③①④B.②③④①C.③②①④D.③2④①

【答案】B

【解析】

【详解】本题考查要掌握节气顺序的能力。属于文化常识的考查。解答此类题,首先判断诗句所写的是哪个

节气,然后要掌握二十四节气歌：“春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连,秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒”，

了解节气的排列顺序。

①''兼葭白露早纷纷，上下参差意象分”中“白露”，点明节气是白露，秋天的第三个节气，排在立秋、处暑

之后。白露的意思是天气转凉，露凝而白。

②“坤宫半夜一声雷，蛰户花房晓已开”中“雷”“蛰”，点明节气是惊蛰，春季的第三个节气，排在立春、

雨水之后。蛰是藏的意思。惊蛰是指春雷乍动，惊醒了蛰伏在土中冬眠的动物。

③“天将小雨交春半，谁见枝头花历乱”中“春半”“花历乱”，点明节气是春分，春天的第四个节气，排在

立春、雨水、惊蛰之后;分是平分的意思,春分表示昼夜平分。

④“小满田滕寻草药，农闲莫问动三车”中“小满”，点明节气是小满，夏季的第二个节气，排在立夏之后。

小满的意思是麦类等夏熟作物籽粒开始饱满。

根据二十四节气歌，排列顺序依次是：惊蛰、春分、小满、白露。

故选B。

【点睛】要熟悉各节气的相关知识，如立春：立是开始的意思，立春就是春季的开始。雨水：降雨开始，雨量

渐增。惊蛰：蛰是藏的意思；惊蛰是指春雷乍动，惊醒了蛰伏在土中冬眠的动物。春分：分是平分的意思;

春分表示昼夜平分。清明：天气晴朗，草木繁茂。谷雨：雨生百谷；雨量充足而及时，谷类作物能茁壮成长。

立夏：夏季的开始。小满：麦类等夏熟作物籽粒开始饱满。芒种：麦类等有芒作物成熟。夏至：炎热的夏

天来临。

4.对下面一段文字主要意思的理解,最准确的一项是

一扇晴窗，在面对时空的流变时飞进来春花，就有春花；飘进来萤火，就有萤火；传进秋声，就来了秋声；

侵进冬寒，就有冬寒。闯进来爱情就有爱情，刺进来忧伤就有忧伤，一任什么事物到了我们的晴窗，都能让我

们更真切地体验生命的深味。

A.生命就像四季一样，有繁荣也有衰败，有欢乐也有忧伤

B.直面纷繁的现实,向世界散开心扉,才能收获圆满人生。

C.要保持心灵的晴明，用心去感受生命中所经历过的一切。

D.时空的流变,使得我们的生活变幻莫测,人生多姿多彩。

【答案】C

【解析】

【详解】本题考查理解分析并归纳概括语段主要意思的能力。解答本类题,对所给信息进行筛选,将次要的

信息（如修饰语、事例等）删去，只保留最主要的信息，内容复杂的语段，也可以划分层次，概括层意。找出

主干,提取中心,可以寻找中心句,组合关键语句，也可以用自己的话概括中心意思。最后比对选项,看选项概

括内容有无遗漏，是否准确。

A项，“有繁荣也有衰败,有欢乐也有忧伤”错,只扣住语段“一扇晴窗,在面对时空的流变时飞进来春花,就

有春花；飘进来萤火，就有萤火；传进秋声,就来了秋声；侵进冬寒，就有冬寒。闯进来爱情就有爱情，刺进

来忧伤就有忧伤”，进行表层片面的理解,未扣住关键句"一任什么事物到了我们的晴窗,都能让我们更真

切地体验生命的深味”，进行深层挖掘。

B项，“向世界散开心扉，才能收获圆满人生”错，原文“一任什么事物到了我们的晴窗，都能让我们更真切

地体验生命的深味”，说的是真切地体验生命的深味,并非向世界散开心扉,才能收获圆满人生,于文无据。

C项，“要保持心灵的晴明，用心去感受生命中所经历过的一切”正确，理解上述文字的关键在于抓住文段中

的关键句“一任什么事物到了我们的晴窗，都能让我们更真切地体验生命的深味”，选项扣住了“晴

窗”“更真切地体验生命的深味”理解。

D项，“使得我们的生活变幻莫测,人生多姿多彩”错，只扣住语段“一扇晴窗,在面对时空的流变时飞进来

春花，就有春花；飘进来萤火，就有萤火；传进秋声,就来了秋声；侵进冬寒，就有冬寒。闯进来爱情就有爱

情，刺进来忧伤就有忧伤”，进行表层片面的理解,未扣住关键句"一任什么事物到了我们的晴窗,都能让我

们更真切地体验生命的深味”，进行深层挖掘。

故选Co

【点睛】首先应辨明语段的表达方式，针对不同的表达方式，采取不同的应对技巧。说明性语段：抓说明对

象,扣住其特征。议论性文段：可以采取抓中心句的方法。记叙性文段,可以通过抓记叙的要素来抓信息。

具体操作过程：找一一陈述对象、中心事件、性质、结果；写一一必须按照题干要求（含标点）、尽可能运

用原文词语表达。

二、文言文阅读（20分）

阅读下面的文自文,完成下面小题.

赠熊兵宪进秩序

归有光

镜湖熊公初举进士，受命守太仓州，稍迁为吴郡别驾，寻升太仓兵备佥宪。今又奉玺书，有宪副之擢。自

擎伐迄今为方面，几及一纪，官凡三年，而不离太仓治所。太仓，旧昆山沿海之地，前代备御日本，惟庆元、澈

浦、上海置戍，无言太仓者。自淮阳王军海运，则泛海之役，皆自此始，当时屹为巨镇。国家罢■漕事，设两卫，

百数十年间，海外无事。

嘉靖初，言者欲罢新建州，请置兵备分司，朝廷留州而置分司。先是，浙省有水利佥宪，兼领吴中水利，今

则并归于兵备。自建兵备而后，日本之患作矣，盖若有前兆焉者。辱之始至，实公为州之日也。能以承平犯习

之民，而捍蚁附之众，城守之功为最，而言者欲以微文竺罪。然州人爱公如父母，故夺众议而留公于吴。及秉

宪节以来，日率拊循之民，而督之以疆场之事，威行惠孚，指麾如意。朝廷知公声望日隆，东南之寄，无以易之，

故有今日之摧，而余独以为吾民之幸焉。

天下皆言久任之利，而未有行者，盖其势有所不能也。公虽为州人所爱，即征擢以去，阖郡之民，名蚓请留,

亦未有能从者。今事势相维，公乃又为郡、为宪司，屡迁而不?其地，至十数年，势位日崇，无异于为州之日。

其治于民，可谓习矣。汉侍御史贾昌与州郡讨贼，岁馀不和时议遣大将发兵。李固以为发兵州郡可任，但选

有勇略仁惠能任将帅者，以为太守，可责其成功。遂用张乔、祝良二人，卒平岭外。今太守无兵权，而武将不

与民事，唯公兼兵民之任，李固之议，庶其在此。余论国家所以待公者，盖合于古之道，用是深为叹息。且公内

抚疮痍，外严捍御，岛夷阻隘，不能内薄，久知为寇之无利，亦将自戢矣。

（节选自《震川先生集》，有删节）

5.对下列加点词的解释，不氐顿的一项是（）

A.自淮阳王建海运建：建立B.而言者欲以微文篡罪致：导致

C.屡迁而不昴其地易：改换D.岁馀不卑；克：战胜

6.下列对文中相关内容的解说，不思㈣的一项是（）

A.筮仕：文中指初出做官。古人做官前往往会用蓍草卜问吉凶。

B.迁：文中指官职升迁。古人也有“左迁”之说，指贬官。

C.寇：本有强盗之意，也常指外部侵犯之敌，尤指入侵之外族。

D.伏阙：拜伏于宫阙下。特指犯错后服罪认罚。

7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

（1）日率拊循之民,而督之以疆场之事,威行惠孚，指麾如意。

（2）李固以为发兵州郡可任，但选有勇略仁惠能任将帅者，以为太守,可责其成功。

8.熊公得以升迁的原因有哪些?请结合全文简要概括。

【答案】5.B6.D

7.（1）（他）每天率领参加训练的百姓，用打仗的事情来督促他们，用威势使他们行动起来，用恩惠使他们信

服，所以指挥起来得心应手。

（2）李固认为发兵事务州郡地方便可胜任，只要选择有勇有谋并能爱民惠民能够担任将帅的人,让他担任太

守,可以要求他平息叛乱成功。

8.对内治民有方，爱民惠民，民众拥戴他；对外抗寇有功，不可替代,朝廷倚重他。

【解析】

【5题详解】

本题考查实词的意义。实词题目近些年考核有难度加大的趋势，一般刻意回避考纲规定的120个实词，并且

考题选项中夹杂出现通假字、古今异义、词类活用等文言现象。答题的方法有“结构分析法”“语法分析

法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，但这些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所

给的词义代到原文中去,看语意是否通顺来确定答案的正确与否。

B项，“致”，施加,句意为但谏官还是想以苛细的法律条文来给他施加罪罚，故B错误。

故选B。

【6题详解】

本题考查的是文化常识。一般试题难度不大，解答本题需要考生了解并掌握常见的古代文化常识。如姓名及

称谓、官职及科举、宗法及礼俗、天文及历法、地理、刑法、民俗及节日、文史典故等。可用分类串记法,

联想记忆法等进行识记。

D项，“特指犯错后服罪认罚”错误。“伏阙”，意思是拜伏于宫阙下，多指直接向皇帝上书奏事，故D错误。

故选Do

【7题详解】

本题考查理解并翻译文中的句子的能力。解答本题翻译要以直译为主，意译为辅，按照翻译六字诀：换、调、

补、删、留、变的方法做到字字落实。注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词

等删掉,省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点,翻译时保证赋分点的落实。

（1）中“日率拊循之民”，省略了主语，（他）每天率领参加训练的百姓；“日”，名词用作状语,每天；“拊

循”，训练；“督之以疆场之事”，状语后置,用打仗的事情来督促他们；“行”，使动用法，使……行动；

“孚”，使动用法，使……信服；"指麾”，指挥；“如意”，得心应手。（2）中第一个“以为”，认为；“任”，

胜任；“但”，只要；“勇略仁惠”，有勇有谋并能爱民惠民；第二个“以为”，让……担任；“责”，要求。

【8题详解】

本题考查筛选概括信息的能力。解答本题考生要先审题,题目要求结合全文简要概括“熊公得以升迁的原

因”，考生要去原文筛选看是否有直接论述“熊公得以升迁的原因”的句子，再结合熊公为官的政绩以及取

得的效果来探究原因。

由“日率拊循之民，而督之以疆场之事，威行惠孚，指麾如意”“朝廷知公声望日隆，东南之寄，无以易之，故

有今日之擢”可知他爱民惠民，民众拥戴他，不可替代；

由“且公内抚疮痍,外严捍御，岛夷阻隘,不能内薄,久知为寇之无利,亦将自戢矣”可知他对内治民有方,对

外抗寇有功，深受朝廷倚重。

参考译文：

镜湖熊公刚中进士时，接受任命担任太仓州太守，逐渐升任为吴郡别驾，不久又升任太仓兵备佥宪。现在

又接到朝廷的诏令，被擢升为右副都御史。从一开始做官到现在担任独当一面的官员，将近十二年，官职共三

次升迁，却没有离开太仓治所。太仓，是以前昆山沿海的地方，前代防备抵御日本，只在庆元、澈浦、上海设

置成卫兵营，没有提及太仓。自从淮阳王建立海上运输，那么乘船航海的差事，都从这里开始了，（太仓）在

当时屹然成为一方重镇。国家停止了漕运事务，设置两卫，一百几十年间，海外太平无事。

嘉靖初年，有人进谏想撤去新建州，请求设置兵备分司，朝廷保留了州同时还设置兵备分司。在这之前，

浙江省有水利佥宪，兼管吴中水利，从这时起一并归入兵备分司管理。自从建立兵备分司后，来自日本的倭患

就开始了，大概好像在这之前就有征兆吧。倭寇刚来的时候，实际上正是熊公担任太仓太守的时候。（他）能

够率领习惯了长久太平的百姓，抵御多如蚂蚁的贼寇，熊公作为城防守官功劳最大，但谏官还是想以苛细的

法律条文来给他施加罪罚。然而百姓都像爱戴父母一样爱戴他，所以朝廷力排众议，将熊公留任于吴地。等

到担任佥宪以来，（他）每天率领参加训练的百姓，用打仗的事情来督促他们，用威势使他们行动起来，用恩

惠使他们信服，所以指挥起来得心应手。朝廷知道熊公的声望一天比一天高，寄托于他的东南地区治理重任，

没法可以更换他人，所以有了现在这样的提拔。而我只认为这是我们百姓的幸运啊！

天下人都说在一个地方长时间做官会有很多便利，但事实上没有人能这样，大概是因为形势不允许啊。

当初熊公虽然被太仓州的百姓爱戴，如果他被朝廷调离，整个郡县的百姓都跪在宫殿下请求他留任，朝廷也

不会听从。现在事情与形势交织，熊公才又担任行政长官和司法长官，屡次升迁而没有改换为官之地，长达十

多年，他在这里的权势和地位一天比一夭高，与当初治理太仓州时没有不同。他对治理百姓，可以说太熟悉

了。汉代御史贾昌与州郡一起讨伐地方叛乱，过了一年多也没有取胜，当时朝廷商讨对策，准备再派大将率兵

增援。李固认为发兵事务州郡地方便可胜任，只要选择有勇有谋并能爱民惠民能够担任将帅的人,让他担任

太守，可以要求他平息叛乱成功。于是朝廷便任命张乔、祝良二人为岭南地区的地方长官，最终平定了岭外

的叛乱。如今太守这样的地方长官没有兵权，而军队武将又不参与地方事务，只有熊公这样的人兼任兵事和

民事，李固的想法，大概就是这样的吧。我认为朝廷之所以这样重用熊公的方式，大概是符合古人的用人之道,

因为这个我深为感叹。而且熊公对内能抚慰老百姓所遭受的创伤，对外能有效抵御贼寇，那些岛国上的贼寇

被阻挡，不能进入内地来骚扰，时间一长也就觉得当贼寇并没有好处，慢慢也就自行收敛了。

三、古诗词鉴赏（11分）

阅读下面这首唐诗,完成各题。

万岁楼

王昌龄

江上巍巍万岁楼，不知经历几千秋。

年年喜见山长在，日日悲看水独流。

猿状何曾离暮岭，鸠鹤空自泛寒洲。

谁堪登望云烟里，向晚茫茫发旅愁。

9.简要分析颔联和颈联的表达效果。

10.根据全诗，概括作者所表达的思想感情。

【答案】9.拟人；将万岁楼人格化,万岁楼喜见和悲看着山川和江水；选取猿求、鸿鹤等典型意象,渲染了

凄凉的氛围；借景抒情,表达了时间流逝江山依旧的感慨；为尾联抒发情感做了铺垫。

10.独在异乡的漂泊之感，羁旅之思；感叹时光流逝（答“年华老去”也可以）；世事变幻的沧桑之感。

【解析】

【9题详解】

本题考查学生分析诗歌的艺术表现手法，品鉴语言艺术和表达效果的能力。鉴赏诗歌的表达技巧的答题模

式：第一步：指出何种手法；第二步：结合诗歌内容分析，第三步：指出这种手法的表达效果。“表达技巧”

分为四个理解层面由低到高（字词一句子一段落一篇章），分别是修辞手法（比喻、比拟、夸张、借代等）、

表达方式（记叙、说明、描写、抒情、议论，诗歌中主要是描写和抒情）、表现手法（对比、衬托、象征、

比兴等）、谋篇布局手法（开头、结尾、过渡、照应等）。题干要求简要分析颔联和颈联的表达效果。颔联

“年年喜见山长在，日日悲看水独流”是对偶句，“年年日日”表现了日子的单调和重复，而“喜”“悲”

是富有情感的动词，作者运用拟人的手法赋予了“万岁楼”以人的情态，表示它经历了很久的世事沧桑，呼

应了首联的“不知经历儿千秋”。“猿狼何曾离暮岭，鸿鹤空自泛寒洲”颈联选取“猿狼”“鸿鹤”等意象,

用“何曾”“空自”“暮岭”“寒洲”等字眼，描写了万岁楼上所见、所闻，共同营造了凄清、冷寂的氛围。

作者写这些景是为尾联“向晚茫茫发旅愁”铺垫。读者读到此，方恍然大悟诗人为什么特别敏感于“暮

岭”“寒洲”“猿求”“鸿鹦”伤感的、惆怅的意象，原来是羁旅之愁。即正是由于有天涯游子之悲，所以

作者才描写了颔联、颈联所见闻的景象。

【10题详解】

此题考查学生理解诗歌内容及情感的能力。把握诗歌内容，要借助诗词的字、词、句来理解,还要结合诗歌

的意象特征、诗歌的表现手法去分析；要从整体入手，要求考生分析概括诗歌的主要内容。在体验情感时，

特别要抓住“情语”“景语”来体验作者的感情。题干要求根据全诗,概括作者所表达的思想感情。从首联、

颔联，“不知经历几千秋”“年年喜见"''日日悲看”等语句看出作者生发出对岁月流逝、世事沧桑的感

慨。从颈联、尾联“独”“寒”“暮”“愁”等字眼，可以看出作者羁旅天涯、漂泊无依之感。

【点睛】鉴赏诗歌思想情感这类题目解答时可从以下几方面入手：①抓显情语。指诗中最生动传神的、最

能体现作者思想观点和情感态度的词语或句子；②分析景语。注意按照“意象一-►意境一-►诗情”的思路

去揣摩；③结合注解，了解作者的生平、思想和创作风格。要注意平时积累一些诗人的相关材料，特别是对

一些影响大、在文学史上的地位重要的作家诗人更要留心；④了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的

思想情感。要注意大多数诗歌表达的思想情并非单一,而是丰富复杂的；⑤注意积累古诗中的思想感情常用

词语：欢快、愉悦、激动、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、坚守节操、忧国忧民等。情感的表达方式主

要有两种,其一是直接表达，出现情感词，其二是借助意象来表达,找出诗人笔下的意象即可体会情感。答题

的思路如下：直抒胸臆，直接表达……感情；间接抒情：借助……意象（或画面），渲染……氛围，营造……

意境,表达了……感情。

四、名句名篇默写（8分）

11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）朝塞毗之木兰兮,。（屈原《离骚》）

（2）巴东三峡