英语作业设计 8A Unit 6 Birdwatching

牛津译林版8AUnit6Birdwatching(说明：本单元作业设计是以译林版牛津英语八年级上册Unit6Birdwatching为例。其中，单元表示的是牛津英语教材的模块，课指的是译林版教材的单元。)一、单元信息基本

信息学科年级学期教材版本单元名称英语八年级第一学期译林版Unit6Birdwatching单元组织方式自然单元单元

信息序号教学内容课型课时1Comicstrip&Welcometotheunit听说第1课时2Reading读写第2课时3Grammar读写第3课时4Integratedskills听说第4课时5Studyskills听说第5课时6Task听说读写第6课时7Self-assessment复习应用第7、8课时 二、单元分析

（一）课标要求

本单元是译林版牛津英语八年级上册的第六单元，包括七个板块的内容（Comicstrip&Welcometotheunit/Reading/Grammar/Integratedskills/Studyskills/Task/Self-assessment），本单元的七个部分基本都是围绕“观鸟”这一话题而进行的，语言知识和语言技能也都是以此为中心展开的，同时，本单元各部分都各有特色。教材选编了多种语篇，包括对话、说明文、申请书等应用文和图表、问卷、申请表等，以及音频和视频等辅助资料。根据《义务教育英语课程（2022年版）》（以下简称《课程标准》要求，从语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等方面对本单元的课程内容进行分析。Actionsspeaklouderthanwords.行动胜过语言1.语言能力：

1）能描述各种鸟类，并从中学到一些与鸟类相关的英语知识，同时学会用相关的词汇去组织描述鸟类的会话。掌握一些常用的句型：Ioftengotothemarkettowatchbirds.What…looklike?等。2）学习并正确运用动词不定式作目的状语和宾语补足语。3）能通过听力训练和相关的练习，提高听、说、读、写综合技能。 4）学习英语构词法：在动词后加-er，-or，-ist来构成表示“……的人”的名词，由此拓宽知识面、扩大词汇量。5）通过单元基础知识的回顾，以基础知识练习作为铺垫，根据范文的要求，学生来写一篇关于申请加入BirdwatchingSociety的信件，以此达到对本单元知识的灵活运用。2.文化意识：

1）通过对鸟类相关的知识以及对中国湿地的学习，加深对环保事业的热爱，培养社会责任感；

2）了解常见的鸟类在不同的语言中的象征意义。 3）能根据所给要求，模仿范文写一篇关于申请加入BirdwatchingSociety的信件。3.思维品质：

1）学习描述、概括鸟类的特征和生活习性，了解保护鸟类的知识。 2）积极参加综合运用英语的实践活动，善于表达乐意帮助别人和为环保奉献自己的一点力量，从身边小事做起，从自己做起。3）在课堂内外学会和同学交流、探讨，培养合作意识。4.学习能力：

1）学会通过思维导图等方式归纳动词的不同搭配。2）运用多种方法、借助多种资源了解观鸟的相关知识，通过阅读多种体裁的文本，提升收集信息的能力，学会通过多种方式归纳总结、呈现个人或小组讨论得出的观点或结论。3）通过小组合作，增强交流沟通能力；在完成各项任务的同时学会积极融合各学科的知识，将语言与实践运用结合起来，学会看地图、用当地有用的资源来保护鸟类，保护环境。（二）教材分析1.单元内容分析本单元是译林版牛津英语八年级上册的第六单元，包括七个板块的内容（Comicstrip&Welcometotheunit/Reading/Grammar/Integratedskills/Studyskills/Task/Self-assessment），本单元的七个部分基本都是围绕“观鸟”这一话题而进行的，属于“人与自然”这个大范畴的“自然生态”、“环境保护”这两个子话题。单元语言知识和语言技能也都是以此为中心展开的，同时，本单元各个部分各有特色。课时What（主要内容）Why（编写意图）How（语言特点）第1

课时Comicstrip&Welcometotheunit部分学习描述各种鸟类的词汇。利用所学的相关鸟类的词汇，描述鸟类的会话，掌握一些句式,文体：对话

结构：对话中含有三个话轮，分别是：你Nopain,nogain.一分耕耘一分收获/不劳无获如：Ioftengotothemarkettowatch

birds.What…looklike？喜欢什么鸟？长什么样？此类鸟类有多少种类？语言：表达鸟类的常用句型和喜好的表达方式及问数量的表达式等。第2,3课时Reading部分是对一些自然保护区知识的了解，学习保护鸟类的必要性。文章后安排了一些阅读练习，在提高学生阅读技能的同时，加深他们对保护鸟类必要性的认识。文体：说明文

结构：以总分总的方式通过数据和鸟类的现状来说明保护鸟类的重要性及迫切性。语言：巩固使用描述鸟类的词汇及句型。第4

课时Grammar部分通过对动词不定式用作目的状语和宾语补足语的简单讲述。让学生对非谓语动词这个重要的语法现象进行初步接触。文体：例句

结构：教材编排了一组组的例句，来说明人类怎样保护鸟类及如何做好观鸟准备。语言：巩固使用动词不定式用法的句式。第5

课时Integratedskills部分通过安排学生参加一个测试来加深他们对自然保护区和保护鸟类的认识。进行听力练习和相关的填空练习，在此基础上鼓励学生根据相关的内容编写对话进行练习，最终达到提高学生听说读写综合技能的目的。文体：说明文

结构：教材编排了一篇介绍江苏省的盐城自然保护区的说明文。语言：Therebe…Itisthesecondlargesthometo…等句型。第6

课时Studyskills部分向学生讲述了英语构词的一种方式。在动词后加-er，

-or，-ist来构成表示“……的人”的名词，由此达到拓宽学生知识面、扩大词汇量的效果。文体：例词及例句。结构：通过在动词后加-er，-or，-ist来构成表示“……

的人”的名词。语言：复习巩固词形变化。第7Task部分则是通过单元以基础知识练习为铺文体：应用文Practicemakesperfect.熟能生巧课时基础知识回顾，对所学知识做个反馈。垫，根据所给的范文要求学生写一篇关于申请加BirdwatchingSociety的信件，以此达到对本单元知识灵活运用的目的。结构：申请加入观鸟协会的申请书写作。语言：应用文写作（入会申请书）训练。第8,9课时Self-assessment复习本单元基础知识及重难点。让学生通过对照一些相关的测试标准，反思自己对本单元知识内容的掌握情况，以便于他们查缺补漏。文体：综合卷

结构：通过本单元学习，掌握重难点。语言：会使用描述鸟类的词汇和句型。2.教学重点：

1）掌握与鸟类和保护鸟类相关的词汇和句式。2）了解并正确运用动词不定式作目的状语和宾语补足语。3）提升学生对于英语学习的兴趣，提升学习能力。3.教学难点：

1）掌握与鸟类和保护鸟类相关的词汇和句式。2）动词不定式的正确使用。3）写一封关于申请加入“观鸟社团”的信。三、单元学习目标：

(一）总体目标：Manyhandsmakelightwork.人多活轻/众人拾柴火焰高(二）语言知识目标：词汇掌握与鸟类和保护鸟类相关的词汇和句式。语法了解并正确运用动词不定式作目的状语和宾语补足语。技能 了解中国及世界的有关自然保护区的知识，学习保护野生鸟类的必要性。功能学会获取有关鸟类和自然保护区的信息，列要点，学会陈述事实。话题学会写一封关于申请加入“观鸟社团”的信。(三）语言技能目标：听听懂本单元中需要听取的材料。说运用本单元学到的词汇、短语及句式，叙述事实。读 读准本单元出现的有关鸟类和自然保护区等描述性的词汇，流利地朗读本单元出现的对话和阅读材料。写正确而流利地写出本单元的有关鸟类和自然保护区等描述性的词汇，模仿Reading和Task文章，通过列要点，写一封关于申请加入“观鸟社团”的信。(四）学习策略目标：认知学习阅读认知策略，主旨归纳策略，信息查询策略，信息转换策略。交际 能尝试着把新学知识运用到日常生活相符的情境中，学会描述鸟类及自然保护区，如何申请加入“观鸟社团”。 (五）情感态度目标：

通过本单元的学习，使学生学会描述鸟类和自然保护区，了解自然保护区的重要性，从而倡导学生保护环境，从身边做起，从小事做起。 (六）文化意识目标：

本单元以黑龙江的扎龙自然保护区的介绍为背景，介绍了保护区的自然环境和鸟类的生活情况，以及观鸟社团成员所做的工作，号召更多的爱鸟人加入，引导教育学生学会保护大自然，尽自己力量为保护环境作出自己的努力和贡献。五、单元作业目标：课时课时作业目标Comicstrip&

Welcometotheunit1. 能熟练掌握本单元有关鸟类的词汇及句式。2. 能用有关描述鸟类的词汇及句式来描写鸟类的特征，介绍自己喜欢的鸟类。Reading1. 能会读会写课文中出现的生词，能运用。2. 能熟读课文，掌握课文内容，能复述课文。3. 能学习保护鸟类和自然的知识。Itneverrainsbutitpours.不雨则已，一雨倾盘/祸不单行Grammar1. 能了解动词不定式作目的状语和宾语状语。2. 能准确运用动词不定式。Integratedskills1. 能听懂听力材料有关信息，并完成信息转换。2. 能说出有关观鸟的准备工作。Studyskills1. 能了解英语构词法。2. 能用所学的后缀“-er，-or，-ist”变动词为“做……的人”的名词。Task1. 能用本单元有关鸟类和自然保护区的词汇及句式来介绍鸟类和自然保护区。2. 能通过课文所给的示范，个人独立写一封关于申请加入“观鸟社团”的信。Self-assessment 能用本单元所学的词汇和句式及动词不定时完成测试。 六、单元作业整体设计思路：

本单元是译林版牛津英语八年级上册的第六单元，包括七个板块的内容，都是围绕“观鸟”这一话题而进行的，语言知识和语言技能也都是以此为中心展开的，同时，本单元各个部分各有侧重点，因此，本单元的作业设计是以基础性、全面性和适度性为基本原则，强调知识结构的递进性和层次性，根据学生的不同学情，布置分层作业，让每个层次的学生都有收获，从而检查学生对知识点核心内容的掌握程度，检验学生对知识认知、理解及解决问题的综合应用能力。Don’tputallyoureggsinonebasket.孤注一掷牛津译林版8AUnit6Birdwatching作业设计第一课时作业设计（Comicstrip&Welcometotheunit）【课时计划】共6课时，本课时为第1课时

【课时话题】Knowaboutbirds

【课时内容】8AUnit6Comicstrip&Welcometotheunit(69)【课时核心素养目标】核心素养掌握新的词汇、句型。作业目标语言能力阅读文图，了解不同鸟类的特征。学习能力 能识别并准确说出不同鸟的英文名字。能辨别和说出不同鸟类的特征。能跟同伴用英语谈论喜爱的鸟。思维品质 在生活中，有自觉主动观察不同鸟类、了解他们的特征和生 活习性的思维意识。文化品格 了解、感受中国不同的鸟类文化。 【作业时间规划】课前预习感知10分钟，随堂巩固10分钟，课后巩固应用10分钟，拓展创新15分钟。【反馈评价设计】评价等级：评价方式：学生自评、同伴互评、教师评价【课时介绍】这是本单元内容的第一课时学习，旨在通过关于鸟的风趣的漫画、图片和对话激活学生对单元话题Birdwatching的已有知识储备，激发学生对单元话题的学习兴趣，为单元后面内容学习做好准备。WheninRome,doastheRomansdo.入乡随俗Don’tputallyoureggsinonebasket.孤注一掷一、预习感知(Previewingassignment)1、作业内容课前预习作业具体设计作业内容 目标维度评价等

级 通读p68-69课文，找出存在的问题，并标出来知识☑能力□思维□文化□ ★☆☆☆☆将下列词组翻译成英文

1、去市场观鸟

2、市场里

3、一位科学老师

4、鼓励某人去做某事

5、加人观鸟协会

6、长而细的脖子

7、棕灰色的羽毛

8、宽大的翅膀

9、稀少的鸟

完成填空

1.Hisdeathisaslightasa (毛).2.Pandasarecoveredwithsoft（毛）.3.Bearshavethick(毛).4.Sparrows’(毛)arecolourful.知识☑能力思维□文化□ ★★★☆☆ 查找资料或在芜湖公园里观察，了解更多鸟（如燕子、喜鹊、猫头鹰等）的特征（至少三种）知识☑能力☑思维☑文化□ ★★★★★2、作业属性作业目标让学生对所学新内容有所了解设计意图培养学习自主学习意识和习惯；让学生对即将要学习课文的词句、几种鸟的特征预先有所了解，为课堂顺利学习做好铺垫。同时，联系生活，了解芜湖家乡鸟的种类和特征。完成时长10分钟语言技能□听说读☑看☑写认知水平记忆☑理解☑应用☑分析评价创造作业形式□听力作业口头作业□阅读作业☑书面作业☑实践作业完成时间10分钟作业评价☑学生自评☑同伴互评教师查评Everycoinhastwosides.凡是皆有两面性Don’tputallyoureggsinonebasket.孤注3.评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标通读课文，找出存在的问题并标出来全部完成完成三分之二完成一半没完成翻译词组、填空全部正确完成全部完成错1题全部完成错2题错3题及以上了解更多鸟的特征（至少三种）完成三种及以上完成两种完成一种没有完成注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。4、参考答案

1.gotothemarkettowatchthebirds2.atthemarket3.ascienceteacher4.encouragesb.todosth.5.jointheBirdwatchingSociety 6.longthinneck7.brownandgreyfeathers8.broadwings9.rarebirds

1.feather2.fur3.fur4.feathers二、随堂作业(Classassignment)1、作业内容随堂作业具体设计作业内容目标维度评价等级用英文写出下列鸟的特征：1.sparrow

2.swan

3.crane

4.eagle知识☑能力□思维□文化□ ★☆☆☆☆根据句意和提示写单词的正确形式。1.Birdsinthewaredifferentfrondomesticated(驯化的)ones.2.Birdscannotflyhighwithout(翅膀).3.Theteachersoften(鼓励)ustojoinmoreclubs.4.(麻雀)aresmallbirdswithbrownandgrey知识☑能力□思维□文化□ ★☆☆☆☆Acoldhandandawarmheart.刀子嘴，豆腐心Don’tputallyoureggsinonebasket.孤注一掷(羽毛）.5.An(鹰)has（宽的)wingsandbrownfeathers.6.Therearedifferent(种类)ofcranesintheworld.7.Therearesomerbirdsinthezooofourcity.跟同伴谈论自己喜欢的鸟类及原因知识☑能力☑思维☑文化□ ★★★☆☆2、作业属性作业目标巩固新课所学内容设计意图识记几个鸟类英文名称和特征，区分识别不同鸟类；学生加深对词在句中运用的理解记忆；掌握常用语句表达，培养语言交际表达能力完成时长10分钟语言技能□听说读☑看☑写认知水平记忆☑理解☑应用☑分析评价创造作业形式□听力作业口头作业□阅读作业☑书面作业☑实践作业完成时间10分钟作业评价☑学生自评☑同伴互评教师查评3、评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标写出鸟的特征全部正确完成正确完成3题完成2题完成1题根据句意和提示写单词的正确形式。全部正确完成全部完成错1题全部完成错2题错3题及以上跟同伴谈论自己喜欢的鸟类及原因会话充分、自然流畅会话充分、欠自然流畅完成欠充分、欠自然流畅没有完成注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。Godhelpsthosewhohelpthemselves.自助者天助之Don’tputallyoureggsinonebasket.孤注一掷4、参考答案一、1.Itisasmallbrownandgreybird.Itiscommon.2.Itisalargebirdandisusuallywhite.Itlivesnearwater.3.Itistall.Ithaslonglegsandlongthinneck.4.Ithasbroadwingsandbroadfeathers.二、1.wild2.wings3.encourage4.Sparrow,feathers5.eagle,broad6.types7.rare三、巩固性作业（Consolidationassignment）1、作业内容巩固性作业具体设计作业内容目标维度评价等级复习课堂上学过的内容，大声读背生词、短语，记住不同鸟的名字及特征知识☑能力□思维□文化□ ★☆☆☆☆完成下列选择题

1.Thescienceteachertoldus walkquietlyand wakethecranesup.A.notto;to B.to;notto

D.to;toC.notto;notto

2.Zhalongis thewestofHeilongjiangprovince,andYanchengis thesouthofit. D.to;toA.in;to B.to;in C.in:in

3.Thenumberofcranesisbecoming becausetherearelivingareasforthem.A.fewerandfewer;lessandless

B.smallerandsmaller;lessandlessC.fewerandfewer;smallerandsmallerD.smallerandsmaller;fewerandfewer4.Whatcranes?A.do,islike B.do,looklike

C.is,like D.does,like

5.40%ofthewildlifeinthewetlands,butthereislittlefood. B.is;leavingA.live;left

C.lives;left D.are;leaving

6.ManystudentstheBirdwatchingSocietytolearnmoreaboutbirds.A.areB.joininC.joinD.takepartin知识☑能力□思维□文化□ ★☆☆☆☆Onetreecan’tmakeaforest.独木不成林Don’tputallyoureggsinonebasket.孤注7.frightenbirds,youmustn’tshoutloudly.A.Inorderto B.Soasto

C.Inordernotto D.Soasnotto

8.Ithink importantforustohelppeoplelearnmoreaboutprotectingbirdsA.thatB.that'sC.itsD.it9.Asparrowhas.A.brownandgreyfeathers B.longlegsC.broadwings D.longthinneck10.Aswallowisasparrow.A.asbigas B.smallerthanC.differentfrom D.thesameas 用英文写出芜湖家乡地区的至少三种鸟（燕子、喜鹊等）的特征知识☑能力☑思维☑文化□ ★★★☆☆2、作业属性作业目标巩固课堂所学内容，练习知识运用能力，培养学生联系生活实际意识。设计意图进一步巩固课堂所学鸟类名称和特征，区分识别不同鸟类。掌握基本词句用法及语法；了解更多家乡的鸟类，感受家乡鸟种类的丰富。作业时长10分钟语言技能□听说读☑看☑写认知水平记忆☑理解☑应用☑分析评价创造作业形式听力作业口头作业□阅读作业☑书面作业☑实践作业完成时间10分钟作业评价☑学生自评□同伴互评教师查评3、评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标复习、读背、记住不同鸟的名字及特征全部完成完成三分之二完成一半完成一半以下完成选择题全部正确完成全部完成错1题全部完成错2题错3题及以上Oneflowercan’tmakeaspring.一花独秀不是春Don’tputallyoureggsinonebasket.孤注一掷写出家乡地区的至少三种鸟的特

征，了解鸟类文化完成三种及以上，描述清晰、准确完成两种，描述清晰、准确描述欠清晰、准确完成一种注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。4、参考答案1—5BADBC6—10CCDAC四、拓展性作业（DevelopmentofStudents'Ability）1、作业内容2、拓展性作业具体设计作业内容目标维度评价等级通过查找资料，写一篇50词以内的关于鸟类生存现状的报告(Writeareportabouttheexistencestatusofbirds,searchingfortheinformationontheInternetorinthelibrary.)知识☑

能力□

思维□

文化□ ★★★★★2、作业属性作业目标提高学生整合资料写作的能力设计意图拓展学生关于鸟类知识的了解，促进学生对社会、自然的关注。作业时长15分钟语言技能□听说读☑看☑写认知水平记忆☑理解☑应用☑分析评价创造作业形式□听力作业口头作业□阅读作业☑书面作业☑实践作业完成时间10分钟作业评价□学生自评□同伴互评教师查评Amissisasgoodasamile.失之毫厘，谬以千里Don’tputallyoureggsinonebasket.孤注一掷3、评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标查找资料，写一篇50

词以内的关于鸟类生存现状的报告书写整洁，语句准确、清晰，字数饱满书写整洁，语句基本准确，字数达到要

求书写基本整

洁，语句超过一半准确，字数基本达到

要求书写、语句、字数都达不

到要求注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。4、参考答案

Birdsareindanger.Somebirdshavebecomeendangeredbecauseofpeople’skillingandthedestructionoftheirlivingenvironment.Somepeoplecutdowntrees,somepeoplemakethewetlandssmallerinordertohavemorespaceforfarmsandbuildings.Theseleadtolessandlessspaceforbirds.Birdsmaynothaveaplacetolive.Moreover,fishermenkeepfishinginthewetlands.Asaresult,thebirdsdonothaveenoughfoodtoeat.Itisbettertotrusttheeyethantheear.百闻不如一见Don’tputallyoureggsinonebasket.孤注一掷牛津译林版8AUnit6BirdwatchingReading作业设计Reading【课时计划】共6课时，本课时为第2课时【课时话题】ZhalongNatureReserve【课时内容】8AUnit6Task—BirdsinZhalong(72)【课时核心素养目标】核心素养作业目标语言能力掌握重点词汇、句型；阅读文本，了解关于自然保护区以及鸟类更多的信息；能够在真实生活情境中，综合运用所学词汇、短语、句型和知识点。学习能力 提高阅读能力；通过回答问题、小组讨论、合作学习等形式，培养观察能力和语言交际能力。思维品质 树立正确的环境保护观念以及人与环境和谐发展意识。文化品格 了解我国为保护鸟类所做的努力，增强文化自信。【作业时间规划】课前预习感知10分钟，课中巩固10分钟，课后巩固应用10分钟，拓展创新15分钟。【反馈评价设计】评价等级：评价模式：学生自评、同伴互评、教师查评Itisnevertoolatetomend.亡羊补牢，犹时未晚。Don’tputallyoureggsinonebasket.孤注一掷预习感知作业（10分钟）一.作业设计内容✬自主预习出现的新词汇，并把你理解有困难的短语和句子标记下来。✮根据句意及首字母提示和注释，写出单词的正确形式。1.Theforestcan________(givingsomethingtosomebody)enoughspaceforeagles.2.Manyforeignt_______(travellers)gotovisitZhalongNatureReserveeveryday.3.Therearemanybirdslivinginthew_______(anareawithwetground).4.Ithinkitisveryinterestingtolearnaboutw_______(animals,plants,etc.thatarewildandliveinanaturalenvironment)

5.ZhalongisaN_______ReserveinHeilongjianginNorth-eastChina.评价等级目

标

维

度★☆☆☆☆知识☑

能力□

思维□

文化□✬查找资料，了解生态环境对鸟类的影响。★★★☆☆知识

能力

思维

文化✬在安徽省“绿色校园”芜湖荟萃中学内观鸟，了解鸟类经常出没的地方，并拍照。优秀作品将在在班级“文化园地”展出。★★★☆☆知识

能力

思维

文化Birdsofafeatherflocktogether.物以类聚，人以群分

Don’tputallyoureggsinonebasket.孤注一掷二.作业内容属性作业目标通过完成预习作业，对本课时将要学习的内容有所了解，为更好地进行阅读训练做好准备。设计意图旨在提升学生阅读理解文本的能力，对信息的归纳和整理意识，了解自然环境对鸟类生存的影响，增强学生的环境保护意识。增强对鸟类的直观感受，感受自然之美。。语言技能□听说读☑看☑写认知水平记忆☑理解☑应用☑分析评价创造作业形式□听力作业口头作业□阅读作业☑书面作业☑实践作业完成时间10分钟作业评价☑学生自评☑同伴互评教师评价三．评价量表

合作学习评价量表评价指标等级建议与反馈优秀良好合格不合格合作学习的质量能积极参加小组活动，献计献策。能比较积极参加小组活动，献计献策。能参加小组活动。不能积极参加小组活动。合作学习的效率能出色完成各项任务。能比较好的完成任务。能完成任务。无法完成任务。学习成果汇报发言声音响亮，思路清晰，能有自己的独特见解。发言清晰，能较好的表达自己的观点。能代表小组发言，能够表达自己的观点。无法发

言，胆怯，无法表达

观点。Don’tjudgepeoplebytheirappearance.不可以貌取人

Don’tputallyoureggsinonebasket.孤注一掷注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。四.参考答案(1)provides(2)tourists(3)wetland(4)wildlife(5)Nature随堂作业(classassignment)(10分钟）一.作业设计内容1.Theareaprovidesfoodandcoverforvidesthforsb=providesbwithsth.即时练：森林为鸟类提供了食物和栖息之所。Theforestprovidesfoodandshelter ______________________.=Theforestprovides__________________________________.2.ManybirdsliveinZhalongallyearround,whilesomegothere forashortstay.only

知识点解析：全年，常年___________________;

整天，全天__________________________

此句中while为连词，意为_________,表示转折、对比关系。即时练： Eaglesarebigandstrong________sparrowsaresmall. C.before D.soA.After B.while

【拓展】while作为连词还有“虽然；当...时候”的意思。同时他还可以作为名词使用，意思是“一会儿；一段时间”。我有一段时间没有见到他了。Ihaven’tseenhimfor__________.3.stay此处作名词，意为“停留，逗留”

即时练：①在学校，我们整天像家人一样快乐、舒适地学习。Westudyhappilyand_________atschool_____afamilyalldaylong.3.Manybirdsareactiveinthedaytime,soyoucaneasilywatchthemthere.知识点解析：active形容词，意为活跃的，忙碌的，副词actively 词组takeanactivepartin“积极参加“

即时练：她积极参加学校活动。Shetakesan_________partinschoollife.She__________takespartinschoollife.评

价

等

级目

标

维

度★

★

★

☆

☆知

识

☑

能

力

☑

思

维

☑

文

化

□Don’tjudgepeoplebytheirappearance.不可以貌取人Don’tputallyoureggsinonebasket.孤注一掷知识点解析：easily副词意为“容易地，轻易地’’

即时练：★我毫不费力地完成了工作Ican____________thework.★当我感到累得时候，我会很容易生气。Iwill________ _________ __________ whenIamtired.4.Therearenotmanycranesleftintheworld,and40percentofthemliveinZhanglong.“还剩下…物、人”is_________知识点解析：Therebesth./sb.left即时练习：屋子里什么都没有剩下There_________inthehouse.知识点解析：percent名词，“百分之……..”

即时练：百分之十的学生________________

百分之五十的国家________________

Tips：1.百分比与不可数名词或单数名词连用作主语的时候，谓语用单数

百分之九十的水已经被污染了。 polluted.Ninetypercentofthewater___________

2.百分比与名词复数连用作主语的时候，谓语用复数百分之五十的孩子喜欢快餐食品。Fivepercentofthestudents___________ fastfood.5.Somepeoplewanttomakethewetlandssmallerinordertomakemorespaceforfarmsandbuildings.知识点解析:makespacefor…=makeroomfor…意为“为……腾出地 方”；此处space/room均为_______(可/不)可数名词。即时练：如果我们不保护湿地，野生生物的空间会越来越少。Ifwe____________________,there_________________________________________wildlife.知识点解析:makesb/sth+形容词即时练：我们的老师尽量使我们对英语感兴趣。Ourteachertriesto makeus____________inEnglish.我们都希望使这次活动有趣。Weallhopeto__________ this_____________ ______________.6.Thiswillleadtolessandlessspaceforwildlife.知识点解析:lessandless意为越来越小，是比较级+and+比较级我对京剧越来越感兴趣。Agoodbeginningishalfdone.良好的开端是成功的一半Don’tputallyoureggsinonebasket.孤注一掷Iam_____________________________inBeijingOpera.每年有越来越少的污染了_______________pollutioneveryTherewillbe_________year.即时练：Weallknowthatthereare __________birdsintheforestnow.A.moreandmoreC.lessandlessB.fewerandfewerD.betterandbetter7.Moreover,fishermenkeepfishingthere.知识点解析:keepdoingsth.不停地做某事。keepsbwaiting让人等候

即时练：鸟儿在树林里不停的唱歌。Birds________ __________ inthewoods.8.Asaresult,thebirdsdonothaveenoughfoodtoeat.知识点解析:havesthtodo有事情去做即时练：每人都有说英语的机会___________________.Everyonehasachance_________9.NowtheChinesegovernmenthasmadelawstopreventallthesethingsinZhanglong.知识点解析:prevent…fromdoing=stop/keep…fromdoing制止…做某事

即时练：什么也不能阻止我们学习。Nothingcan_________________________ _________.我们必须阻止学生吸烟。_________________.Wemust_______________10.Werecordtheirtypesandchangesintheirnumbers.知识点解析：number数量，固定搭配：anumberof…许多；thenumberof.. ….的数量

anumberof…意为__________,修饰_____(可/不可)数名词

_______(单/复)数；

thenumberof…意为_______________,做主语时，谓语动词用________(单/复)数。即时练习：①每年大量游客参观长城。______________theGreatEveryyear,_________________Ifsomeonegivesyoualittledropofwater,youshouldreturnaspringofwater.滴水之恩，涌泉相报Don’tputallyoureggsinonebasket.孤注一掷Wall.②大熊猫的数量正逐渐减少。____________________giantpandas_______________.二.作业内容属性作业目标通过分类，让学生更好掌握动词搭配设计意图关注本课时教学目标，在课堂上及时了解、掌握、巩固新知，关注学生已有知识的同时，涉及拓展内容，构建知识网络。语言技能□听□说读看☑写认知水平☑记忆☑理解应用☑分析□评价□创造作业形式□听力作业□口头作业阅读作业☑书面作业□实践作业完成时间5分钟作业评价学生自评☑同伴互评☑教师查评三.评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标完成作业的正确率100%正确80%正确60%正确60%以下正确注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。四.参考答案1.forpoorstudents;providepoorstudentswithsomestationary;2.allyeararound;

awholeday,“然而”；alongwhile;stay,as

3.active,actively,easily,finish,getangryeasily;4.nothing,left，tenpercentofstudents,fiftypercentof countries,is,are;

5.不，don’tprotectwetlands,willbelessandlessspacefor,interested, make,activity,funny;

6.moreandmoreinterested,lessandless,A;

7.keepssinging；

8.tospeakEnglish;

9.provent/stop/keepusfromlearning,prevent/stop/keepstudentsfrom smoking;

10.许多，可数名词，复数，的数量，单数，anumberoftouristsvisit,Thenumberof,isreducing.You’renevertoooldtolearn.活动老学到老巩固应用类作业

(15分钟）一、用所给动词的正确形式填空:

1.Birdscanfindfood________(easy)inZhalong.2.There ________(be)lessandlessspaceforwildlifeinthefuture.3.Whatdoyouthink___________________(make)birdsstaythereforalongtime?4.Sheisreadingabook___________________(call)“AmazingBirds”.5.Wewillhelpthemunderstandthe__________(important)ofprotectingenvironment.评

价

等

级目

标

维

度★

☆

☆

☆

☆知

识

☑

能

力

□

思

维

□

文

化

□二、单项选择( )1.Thenumberofthebirdslivinginthewetland________over2,200.A.has B.have C.are D.is( )2.Canyouspeak_________?Wecan'thearyourreportonbirds__________.A.slow;neatlyB.friendly;neatlyC.loudly;clearlyD.nice;clearly( )3.Thewetlands________foodandshelter_______thewildanimals.A.makes;for B.grows;to C.provides;for D.plants;to( )4.--Whyareyouworried? --Ithinkcranesare_________now.A.indangerB.insafeC.inagoodplaceD.verylovely(）5.Humanscanplantmoretrees________moreroomfordifferentkindsofbirdssothattheycanhavemorefoodandshelter.A.makingB.makeC.tomakeD.madeIntroduceZhalongNaturereserveinyourownwords.★

★

★

☆

☆知

识

☑

能

力

☑

思

维Eachbirdlovestohearhimselfsing.鸟儿都爱听自己唱。（自我欣赏）

文

化

三、完形填空ZhalongliesinthenortheastofChina.It’saprotectedarea.It's1tohuntorfishthere.Ifyouare2inbirds,youcangotoZhalong.Whenyougobirdwatchingthere,yousometimeshaveto3alongway.Ifyouwearnewleathershoes,theycanbe4.Soremembertowearapairofcomfortableshoes.Whenyouwatchbirds,youcannotleave5there,oryouwillthekoalaslooklikebears,andhavesmalleyesandbignoses.Theyeatleavesfromgumtreeswheretheyspendmostoftheirtime.Koalashaveaspecialsmell.Theyuseittomarktheirhome-“Thisismyplace,don’tcomein.”

Millionsof（几百万）kangaroosarekilledeveryyear!TherearetoomanyinAustralia!Thereareabout20-25million.That’smorethanthenumberofpeopleinthecountry.Buttherearefewerplacesforkoalastolivein.Thereareabout100,000koalas.Thereisalaw（法律）tokeepthemsafe.1.Theword“pouch”hasthemeaning________A篮子B袋状物C腹腔D.爪子2.Kangaroosandkoalasare______

Athesameanimals Bthemostfamousintheworld C.thesymbolsofAsia D.eventhesymbolsofAustralia3.Wheredokoalasmainlyspendtheirtime? Aontheground B.ingumtrees

Cinthepouches Datpeople’shouse

4.Whydopeoplekillmanykangarooseveryyear?ABecausekangaroosaretoomany.BBecausepeoplewanttheirfurandmeat.CBecausetheyhavespecialsmell.D.Becausekangarooscanjumphigh.5.Whichanimalsrunmuchfaster?A.Theycanrunasfastaseachother. BThekoalas. CWedon’tknow. D.Thekangaroos.利用周末的时间前往附近的湿地公园，如龙窝湖、大阳垾湿地公园，观察我们身边的鸟类生活习惯。小组制作PPT介绍在湿地公园发现的鸟类的生活习性，发现湿地的重要作用。Birdsintheirlittlenestsagree.★

★

★

★

★

同巢之鸟 知

识

☑

能

力

☑

思

维

心儿齐 ☑

文

化

Sparrowsarenoisy,andit'ssunny. 麻雀噪，天要晴。二.作业属性作业目标通过完成课后巩固拓展作业，掌握并能够熟练所学知识，并进行有效训练，提高阅读能力；增强对鸟类的直观感受，感受自然之美，了解人与动物和谐相处的重要性。设计意图训练说、读、写、看综合能力。提升学生的核心素养。语言技能听说读☑看☑写认知水平记忆☑理解☑应用☑分析评价创造作业形式听力作业口头作业阅读作业☑书面作业☑实践作业完成时间15分钟作业评价☑学生自评☑同伴互评教师评价三.评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标完成作业的正确率100%正确80%正确60%正确60%以下正确合作学习评价量表评价指标等级建议与反馈优秀良好合格不合格合作学习的质量能积极参加小组活动，献计献策。能比较积极参加小组活动，献计献策。能参加小组活动。不能积极参加小组活动。合作学习的效率能出色完成各项任务。能比较好的完成任务。能完成任务。无法完成任务。Sparrowsskipandtherainpours. 麻雀打蹦，大雨出动。学习成果汇报发言声音响亮，思路清晰，能有自己的独特见解。发言清晰，能较好的表达自己的观点。能代表小组发言，能够表达自己的观点。无法发

言，胆怯，无法表达

观点。注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。四.参考答案一、1.easily2.willbe3.makes4.called5.importance二、1-5DCCAC三、1-5BABBD6-10CBBBB四、1-5BDBADLongsunshinebirdnoisyrain,longRainBirdnoisysunshine.久晴雀噪雨，久雨雀噪晴。牛津译林版8AUnit6BirdwatchingGrammar作业设计Grammar【课时计划】共6课时，本课时为第3课时【课时话题】不定式的用法

【课时内容】8AUnit6Grammar—AUsingto-infinitivesforpurposeBUsingverbs+objects+to-infinitives【课时核心素养目标】核心素养作业目标语言能力1.了解并掌握不定式表示目的的用法

2.了解并掌握初中阶段常见动词+宾语+动词不定式的用法学习能力能够在真实生活情境中，综合运用所学词汇、短语、句型和知识点。通过回答问题、小组讨论、合作学习等形式，培养观察能力和语言交际能力。思维品质通过策划观鸟协会的展览，了解展现信息的方式，学会利用所学知识号召身边的人参与观鸟活动，提升环保意识。文化品格能够意识到保护鸟类、保护环境的重要性；愿意主动阅读相关文学作品；增加对鸟类所代表的文化内涵的理解。【作业时间规划】预习感知类10分钟，巩固应用类10分钟，课后拓展创新20分钟【反馈评价设计】评价等级： 评价模式：学生自评、同伴互评、教师评价预习感知作业（10分钟）一.作业设计内容Eaglesflyhigh,rainorwind.鹰飞高空，无雨即风。阅读教材内容，并完成以下练习。1.背景知识

本课时在第五单元语法内容的基础上，补充了动词不定式（todo）的用法。1）动词不定式（todo）和短语inordertodo表示目的。 2）动词不定式（todo）跟在动宾结构之后，作宾语补足语。2.自主预习出现的新词汇，翻译以下单词和短语，并把你理解有困难的短语和句子记录下来。单词：

（1）表达 （2）目的

（3）建议 （4）大笑

（5）同意 （6）让，允许

（7）命令

（8）邀请短语：（1）为了…（2）写下，记下（3）给鸟拍照（4）听某人唱歌（5）要求某人不要捉鸟

（6）帮助人们理解…的重要性

3.请对照课本和语法讲解（grammarcheck）部分，预习课本内容，并标记你觉得理解有难度的地方。评价等级目

标

维

度★☆☆☆☆知识☑

能力☑

思维☑

文化□二.作业内容属性作业目标1.初步了解不定式表示目的这一基本用法；

2.掌握部分单词和短语的意思，帮助理解课本内容；

3.通过预习，评估所学内容难度，便于后续开展个性化学习。设计意图旨在提升学生的课前预习意识，帮助学生更好理解课文内容，提高学习效率。语言技能□听□说□读☑看☑写认知水平☑记忆☑理解□应用☑分析□评价□创造作业形式□听力作业□口头作业□阅读作业☑书面作业☑实践作业完成时间10分钟作业评价☑学生自评□同伴互评☑教师评价三.评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标单词、短语完成情况100%正确80%正确60%正确60%以下正确注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。Swallowsflylowanddrizzleslightly. 燕子低飞，细雨微微。四.参考答案2.单词（1）表达express（2）目的purpose（3）建议advise（4）大笑laugh（5）同意agree（6）让，允许let（7）命令order（8）邀请invite短语：（1）为了…inordertodo（2）写下，记下writedown（3）给鸟拍照takephotosofthebirds（4）听某人唱歌hearsb.sing（5）要求某人不要捉鸟asksb.nottocatchbirds（6）帮助人们理解…的重要性understandtheimportanceof… 巩固应用类作业 (10分钟）作业1

一.作业设计内容按照单词的用法，把以下单词放到不同的类别中。invite,allow,feellike,love,enjoy,wouldlike,ask,let,make,see,forget,stop,want,advise,teach,order,tell,encourage,suggest,warn,remember,practise评

价

等

级目

标

维

度★

★

★

☆

☆知

识

☑

能

力

☑

思

维

☑

文

化

□二.作业内容属性作业目标通过分类，让学生更好掌握动词搭配设计意图旨在通过归类，帮助学生记忆所学内容；利用思维导图提高学习效率。语言技能□听□说□读□看☑写认知水平☑记忆☑理解□应用☑分析□评价□创造Birdsmakenests,anditmustrainalot.鸟儿做窝，必定雨水多。作业形式□听力作业□口头作业□阅读作业☑书面作业□实践作业完成时间5分钟作业评价□学生自评☑同伴互评☑教师评价三.评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标归类完成情况100%正确80%正确60%正确60%以下正确注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。四.参考答案

加todo:invite,allow,love,wouldlike,ask,forget,stop,want,advise, teach,order,tell,encourage,suggest,warn,remember;

加doing:feellike,love,see,forget,stop,suggest,remember,practise; 加do:let,make,see;作业2

一.作业设计内容1.Weneedpeople and thebirds.A.count;describe B.tocount;todescribeC.tocount;describe D.count;todescribe2.Itwastimeforthemeeting.Mr.WangaskedallthemembersoftheBirdwatchingSocietydownquietly.A.sitB.satC.tositD.sitting3.WhyisLilyreadingthefieldguide?moreaboutdifferentkindsofbirds.A.LearnB.Tolearn C.Learned D.Learns4.Tomdideverythinghecould helpprotecttheenvironment.A.helped B.help C.helping D.tohelp5.We’llstartearly catchthefirstbus.A.inorderto B.to C.soasto D.alltheabove评

价

等

级目

标

维

度★

★

★

☆

☆知

识

☑

能

力

☑

思

维

☑

文

化

□二.作业属性作业目标训练不定式表示目的的用法设计意图通过练习，让学生在具体情境中运用所学知识语言技能□听□说☑读□看☑写认知水平☑记忆☑理解☑应用☑分析□评价□创造Birdscomeearly,rainwatercomesearly. 白鸟飞来早，雨水来得早。作业形式□听力作业□口头作业□阅读作业☑书面作业□实践作业完成时间4分钟作业评价□学生自评□同伴互评☑教师评价三.评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标正确题目数量5题4题3题3题以下注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。四.参考答案

1-5CCBDD拓展创新作业（20分钟）作业1

一.作业设计内容观鸟协会的成员们正在讨论如何吸引更多的人参与观鸟活动，提升爱鸟意识。请和小组成员讨论，可以仿照范例对话。在讨论过程中积极运用所学知识，注意使用恰当的动词不定式搭配。评价等级目标维度★★★☆☆知识☑

能力☑

思维☑

文化□Birdsmakenests,anditmustrainalot.鸟儿做窝，必定雨水多。二.作业属性作业目标提升小组合作交流能力，在头脑风暴过程中积极使用所学语言。设计意图鼓励学生运用动词不定式搭配，融合其它学科知识，提升合作学习能力语言技能☑听☑说☑读☑看☑写认知水平□记忆☑理解☑应用☑分析☑评价☑创造作业形式□听力作业 ☑口头作业□阅读作业□书面作业☑实践作业完成时间10分钟作业评价☑学生自评☑同伴互评□教师评价三.评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标合作交流积极参与，有自己的见解，能够给小组其他成员提供帮助较积极参与，能够根据自身水平完善小组成果能够完成分配的任务不能完成分配的任务语言运用在对话过程中流畅运用语言，无错能够用恰当的表达完成对话，基本基本能够用英语表达自己的观点，不能用英语表达自己的观点，语言Magpiebathswithitswings,whichwillchangeinthreedays.喜鹊洗翅沾沾，三日之内会变天。误无错误有一些错误，但在交际中不影响理解错误较多，影响理解注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。四.参考答案

本项作业为开放性作业，无标准答案。 Sampletalk：

A:It’sreallyexcitingtoholdashowinordertoletmorestudentsknowaboutbirdwatching.Doyouhaveotherideastoattract(吸引)morepeopletotakepartinbirdwatchingactivitiesandunderstandtheimportanceofprotectingbirds? B:Maybewecaninvitesomestudentstobeourvolunteers.Theycanhelpcountthebirds. C:Somestudentsaregoodatdrawing.Wecanaskthemtomakeourpostersmorebeautiful.D:CranescanexpressthewishforalonglifeinChineseculture.Maybewecanaskstudentstofindoutmoreaboutdifferentbirdsandtheirculturalmeanings.….作业2

一.作业设计内容观鸟协会的成员们正在为校园社团展览和招新做准备。他们准备设计以下两块展板：1.观鸟需要准备的物品和用途。2.观鸟协会的特色活动。请你和小组成员分工合作，帮助他们完成展板设 计。评价等级目标维度★★★★★知识☑能力☑思维☑文化□二.作业属性作业目标通过小组合作完成展板设计，在交流、创造过程中积极使用所学语言。设计意图鼓励学生运用不定式表达目的，通过交流，提升合作学习能力语言技能☑听☑说☑读☑看☑写认知水平□记忆☑理解☑应用☑分析☑评价☑创造作业形式□听力作业 □口头作业□阅读作业☑书面作业☑实践作业完成时间20分钟作业评价☑学生自评☑同伴互评☑教师评价Batsflylowandweartheircastorclothestomorrow.蝙蝠飞得低，明日披蓑衣。三.评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标合作交流积极参与，有自己的见解，能够给小组其他成员提供帮助较积极参

与，能够根据自身水平完善小组成果能够完成分配的任务不能完成分配的任务信息素养能够根据任务需要，选择恰当的信息来源，筛选所需的信息作为课本内容的补充基本能够根据任务需

要，选择恰当的信息来源，筛选所需的信息能够运用本单元其他课时所介绍的信息不能给小组任务提供恰当的信息。成果展示出色完成展板设计，内容丰富，形式美观较为出色完成展板设

计，内容较丰富，形式较美观基本完成展板设计没有完成展板设计，或者展板设计粗陋注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。四．参考答案本项内容为开放性作业，无标准答案。图片供参考。Thesparrowrushes,theheavyrainfollows;thesparrowhides,theheavyraincatchesup.雀儿急奔，大雨随跟；雀儿急藏，大雨赶上。作业实施效果评价与改进1. 实施效果：本课时为第六单元第三课时，旨在介绍不定式的用法和搭配。本课时的作业设计形式多样，除了传统的训练之外，安排了拓展内容，不仅能够让学生在真实的语言情境中使用所学语言，更能够和本单元的其他课时内容有机融合在一起，从而体现“大单元”教学理念。2. 作业改进：引导学生积极参与小组合作，学会在做中学，学以致用。在拓展性作业中加入其它相关学科教师指导，让学生的设计过程更加合理，作品更加美观。Thesparrowrushes,theheavyrainfollows;thesparrowhides,theheavyraincatche