五年级语文下册教案-语文园地(六)统编版

五年级语文下册教案-语文园地(六)统编版教案教学基本信息课题语文园地六学科语文学段：小学年级五年级教材书名：义务教育教科书语文五年级下册出版社：人民教育出版社出版日期：2022年12月教学目标及教学重点、难点教学目标：1.通过“交流平台”的学习，回顾本单元课文，了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。2.通过“词句段运用”的学习，学会和积累理解文言文重点字意思的方法；了解描写人物感受的方法，并试着写一写；掌握修改习作的方法。3.通过“日积月累”的学习，了解古代各年龄段的称谓。教学重点：1.了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。2.了解描写人物感受的方法，并试着写一写；掌握修改习作的方法。了解描写人物感受的方法，并试着写一写。教学难点：1.学会和积累理解文言文重点字意思的方法；2.了解古代各年龄段的称谓。五年级语文下册教案-语文园地(六)统编版全文共5页，当前为第1页。五年级语文下册教案-语文园地(六)统编版全文共5页，当前为第1页。教学过程(表格描述)教学环节主要教学活动设置意图一、交流平台（一）谈话导入（二）了解人物思维过程本单元的三篇课文中，你对哪些人物印象最深刻？为什么？1.《田忌赛马》《田忌赛马》中孙膑想到的好方法就是用下等马对齐威王的上等马，上等马对齐威王的中等马，中等马对齐威王的下等马。孙膑为什么要这样做，回顾本单元。小结：要想获得比赛胜利，自身的实力很重要，但是方法、计谋同样重要。2.《跳水》在时间充足的情况下，全面、仔细地分析对解决问题很有帮助。如果在非常紧急的情况下，该怎么办呢？就像《跳水》，你能推测船长是怎么思考的吗？小结：在生活中遇到问题，也应该先分析当时的情况，再选择合适的方法去解决。3.生活实践出示小华的问题，帮他分析，找到解决问题的方法。交流、总结本单元课文中人物的思维过程，懂得要根据实际情况选择合适的解决问题的方法。二、词句段运用五年级语文下册教案-语文园地(六)统编版全文共5页，当前为第2页。五年级语文下册教案-语文园地(六)统编版全文共5页，当前为第2页。（一）注意加点的字，说说发现1.分行出示词语，引导学生理解。2.阐述发现文言文中的一些词的意思和我们现在用的一些词的意思是一样的，在理解文言文时可以结合现在词语的意思来理解。3.拓展举例古代汉语中的字词经过几千年的流传和发展，虽然有变化，但有很多仍保持原来的音和义。正因为这种传承，使得我们中华文化能绵延数千年经久不衰。古代汉语和现代汉语是一脉相承的，因此在学习中就可以把二者联系起来学习。（二）体会时间词的效果1.出示句子：二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。请同学们读读这两句话，你有什么疑问吗？预设：突出了孩子处境的危险，也表现了人们迫切希望把孩子救上来的心情。预设：琥珀的形成过程本身是非常漫长的，时间匆匆流逝，过得真快。2.联系生活举例五年级语文下册教案-语文园地(六)统编版全文共5页，当前为第3页。时间的长短、快慢都是相对而言的。处境不同，人们对同一事物的感受就会不一样。五年级语文下册教案-语文园地(六)统编版全文共5页，当前为第3页。3.尝试仿写（三）学习修改习作展示习作自读例文，关注修改请同学们边读边找，看看叶圣陶先生都修改了哪些地方。2.举例交流（1）修改词语（2）修改句子（3）调整段落（4）其它的修改3.前后对比4.体会叶老严谨认真的治学态度叶老这种严谨认真的治学态度和精神感染着我们，激励我们在以后的阅读和习作中准确用词造句，更好地传情达意。了解文言文中的一些词和我们现在用的一些词之间的联系。体会不同情境中人物的不同感受。能仿照例句，写出自己关于时间很慢或时间很快的内心体验。能说出叶圣陶先生修改文章的方法，并能学会自主修改习作，养成修改的好习惯。三、日积月累五年级语文下册教案-语文园地(六)统编版全文共5页，当前为第4页。五年级语文下册教案-语文园地(六)统编版全文共5页，当前为第4页。（一）读一读（二）解一解1.生活中积累：花甲、古稀2.阅读中积累：而立、不惑3.查资料积累就是这八个词语，我们用了很多方法去积累学习，有的是从生活交流中获得，有的从阅读中发现，还有的特意从资料中找到的。（三）补充古时候不同年龄段的别称还有很多，比如男子十五岁称束发，人五十岁知天命等等。从以上的交流中我们可以知道，古人称呼年龄并非随便一说，而是根据年龄阶段的特点指代称呼的，而且要注意有些称呼男女有别。（四）用一用同学们都来试试，找喜欢的词说一句话。初步了解古时候不同年龄段的别称，