浅谈学生逆反心理应对策略

浅谈学生逆反心理应对策略内容摘要：本文从学生身心发展的原因、家庭教育的原因和学校教育的原因这三方面分析学生逆反心理产生的原因，面对复杂的原因，说服教育已不是万能钥匙，笔者从6个方面谈应对策略。关键词：逆反心理、原因、应对策略在学校教育中，我们教师常常会遇到有些学生与之“顶牛”的现象：你叫他做作业，他嘴上应付你，但就是不肯下笔；他犯错误了你通知家长，和家长一起教育他，他非但没有好好接受批评，还故意再犯些小错误气气你；他迟到了，你苦口婆心教育他，他口头上答应你明天不会迟到了，结果却又连着几天继续迟到……在家庭教育中，家长时常抱怨孩子上了中学就没有小学时候听话了，有时甚至蛮不讲理，故意做出与自己主观意识相违背的行为。像这种“经常与老师、家长对着干,老是反其道而行之”现象，我们称之为逆反心理。在心理学中,逆反心理指的是一种比较稳定的,对客观事物表现与一般人对立或相反的情绪体验或行为倾向。逆反心理大都具有危害性,逆反心理过重或自己不善于处理和自我调节,会给学生带来心理压力,引起心理障碍,容易造成感情失控。因此，教师有必要了解学生逆反心理产生的具体原因,科学、有效地引导学生在产生逆反心理时，学会自我控制和调节,塑造健全的人格。一、逆反心理产生的原因1、学生身心发展的原因中学生的身体发育较快，渐趋成熟，但心理却很不成熟。这一时期充满了矛盾，是一个很不稳定的时期。其实，逆反心理是青春期的孩子萌发独立意识的一种表现。随着身心发展的加快，青春期的高中生自我意识有了新的飞跃，不再愿意接受教师和家长的“保护”，希望得到像成人那样的尊重，他们相信“我能行”，他们反感说教，不服管教。但是，不少教师仍然只看到他们幼稚的一面，仍然把他们当孩子看，还一味要求他们听话和服从，所以往往引起他们对家长、对师长的顶撞，有时粗鲁放肆。或者是表面服从，内心抵触强烈的成人感和独立意识成为他们重要的心理倾向。往往嫌父母和老师管得太严、太罗嗦,对家长和老师的教育容易产生逆反心理。2、家庭教育的原因父母对子女的影响大于其他人对其的影响。孩子在家庭中生活的时间很长，约占其全部生活时间的三分之二，父母对子女的行为起着潜移默化的作用。第一：随着社会的发展，绝大多数的家庭物质生活水平得到提高，因此当前的青少年学生是在优越的物质条件中成长起来的。同时，随着“只生一个好”的计划生育政策深入实施，家长们对独生子女倾注了更多的物质上的照顾。再加上很多家长喜欢以孩子的学习成绩来炫耀自己的能力，我们经常可以听到家长苦口婆心的对孩子说：“家里什么也不用你管，只要好好读书，我们再苦再累也情愿。”，导致对孩子教育上的要求过多,超过了孩子所能耐受相容忍的程度,对孩子来说往往是一种被强加的、不正常的无形的压力,抑制了他们的独立性和完整个性的健康发展，易产生逆反心理。第二：有的家长有一种补偿心理。“补偿心理”的本意是指个人由于生理上的伤残或其他方面的不幸，给精神上造成很大的痛苦，感觉到低人一等，从而奋发图强，发挥个人其他方面的优势，使一定能力的缺陷由其他高度发展的能力所弥补。这本来是一种积极的心态。然而，有的家长自己小时侯由于种种原因没有实现的愿望，不是通过自己的奋发图强去弥补，而是要让自己的孩子“代替”自己去弥补，导致对孩子教育上的要求过多,超过了孩子所能耐受相容忍的程度,对孩子来说往往是一种被强加的、不正常的无形的压力,抑制了他们的独立性和完整个性的健康发展，易产生逆反心理。第三：父母不和也是孩子产生逆反心理的原因。父母长期的分歧、敌对、争吵不休、紧张冲突，会使子女的内心产生严重的焦虑与矛盾、多疑、心神不宁或神经质，甚至导致心理变态以及反社会行为。3、学校教育的原因1）在教育教学工作中，有些教师的观念跟不上时代的步伐，不了解中学生心理变化的特点，不了解每个学生的个性，不能充分尊重学生。对学生出现的思想和行为问题，常常采取强制、过激的措施，甚至违背学生个性的方式要求学生服从。他们就有可能拒绝做本来愿意做的事，甚至去做与要求相反的事。有些教师教育方式单一，每次处理问题都是对学生采取简单的说服教育，学生听得厌烦了，长此以往，必然产生逆反心理。2）学生在班集体中的位置也会影响孩子的心理。学生有相当一部分时间生活在班集体里,班集体是以学生为主体的小社会,学生们在以社会化学习为中心的共同活动中形成各种关系,每一个学生在这种关系结构中占据一定的位置,并由此决定了他在集体中的地位和角色。有的学生因为各种原因,他们在班级中没有知心朋友,他们中不少人也向往集体生活,想与同龄人交往,希望在班级里取得一定的地位,试图用各神手段吸引同学们的注意，甚至不借用与常态相反的行为来引起大家的注意。麻根据以上分衡析，单靠说国服教育这，学生可能匪只是迫匀于锄老师的权威搬或暂时的心笛灵触动，并筝没有真正心赔服口服，父得来的只昨是返“扯昙花一现爪”废，至“巡山还是那座薯山，梁也还扭是那道梁梢”姓。经因此,作为围老师,鲜我们有责任鲁根据拾学生存在逆扮反心理胁的恭种种加原因，进行爆教育引导,拆使之科学转独化。秒二、应对策束略殊著1、粘尊重、信任稀、理解学生禾，悦纳学生花现代教育主脖张赏识教育笔，大部分学联生对老师和偿同学的褒扬仍之辞特别渴咏求。职高生舌却有所不同劲，教师应一域分为二看待咸学生，不能终一味地伸出厦姆指。因为睁有的学生自宪卑，一味地听夸赞反认为眨是嘲笑算。教师对他按们的褒贬应脸巧妙相结合烂，这样，容巷易激发他们锯内在的自信眨心，激励其析上进心。职萍高生在匆老师和异性赚面前，喜欢首自我表现，增以引起别人注对自己的注未意。教师应赖将六“丑好表现自己马”愚看成是一大述优点，加以袍正确引导，猴努力挖掘他占们的闪光点白，积极鼓励命他们参加各狂级各类比赛同，使每个学牵生都有展现战自己才干的忙机会。如班弟上曾扣有凤这样一位迫学生轨，垃平时就是不羊喜欢做作业灿，淡而且还经常卸迟到，发对肤于碌老师的挂批评呀教育基，他反而更震加变本加厉钻，上课也故满意捣乱，经秃常与腿老师对着干就，但他对计佳算机特别感美兴趣，动手阿能力较强，样我就选派他勾去参加杭州银市的计算机鹿网页设计比胳赛，结果他稼获得他市二带等奖；他英归文歌喝得很膝好，我就推帖荐他参加区搅英文歌曲比症赛，结果他帖又获得二等弱奖。通过绿师生一次一纳次赛前与赛蔬后的交流与隔探讨，以及呆他槐一次又一次劈的成功体验泽，权渐渐地我铺们之间的关母系融洽了，滚他对我的苦议口婆心的教榜育也不再抗诱拒了，有时年还能主动和烤我交流与谈意心。汁2、引导学遵生通过自我龙教育克服逆栏反心理再磨诸克服逆反心夕理的最好办逐法是自我教货育。教师要究教育学生正厨确地认识自际己，不断完夕善自己，培秧养他们对自决我心态进行润调节的能力秆，并使他们蝴学会正确归侄因和自我疏谷导。比如，刻用心理换位扭法理解他人伟的心情；减蒜少对他人的绕责难和埋怨餐；用自我激为励法来振奋统精神，克服版自卑，树立凉自信；用情脱境和心理转啊移法、归因驶客观投射法彻和自我宽容旺法来减轻过界重的心理压息力、痛苦和感自责。总之粘，要发挥学欣生的主观能到动作用，使络他们学会自馒我调控，既胁善于自我解陷脱，又善于过自我振奋，欺这无疑是避们免产生逆反咏心理的又一殊有效途径。鄙3、听倾注“师爱鞭”，融洽师墙生关系境心理学认为洞，人与人之逗间的信息交刊流与传承，主需要在良好窝的心理认同爱的基础上进畅行。心理认幸同则容易入槽耳、入脑、需入心，形成锄“共振”效料应。反之，围则会出现思挎维盲点，产阵生心理障碍黑，影响其效海能。因此，煌要防止和消乘除学生的“厌逆反”心理震，形成心理云上的认同，怪在教育工作阵中，宽教师必须善膊于捕捉教育练时机，以高谁超的教育艺队术建立和谐燕的师生关系麻。运必须改变单热一的批评式受的语态，多贯与学生交流嫁、谈心聊天袋，慎对学生倾注步爱心，讲求派民主作风，肯创设良好的辟教育环境，感处处体贴关烛心学生，以颤赢得学生的昏热爱和拥护孩。尤其对那朝些常犯错误近的学生，更春应从感情上傅亲近他们，权从兴趣上引针导他们，从粗学习上帮助识他们，从生糊活上关心他段们，使他们棋从中真切感大受到教师的电可亲、可敬份、可信，觉距得老师真心杏实意地对他傅友好，消除载他们的敌意喘和戒备心理水，喊使学生乐意抗接受教师的歪教育劝导，连逐渐改正自览己的错误认太识和不良行赖为。庙4、爪提升教师自伙身素养失哲学家雅斯帽贝尔斯认为纸：麻“马教育过程首等先是一个精炒神成长过程膀”成，人是教育蹲的基础，也崖是教育的根聚本。教师的吩精神关怀对枣学生的影响蜡是任何教科抢书、任何惩醉罚和奖励都窗不能代替的更一种教育力践量。教师拿猪什么给学生臭精神关怀？到做一名有思桌想的教师，货坚定看好每强一个学生。川第一：需要榨教师坚持读息书学习，加们强专业知识晓功底和开拓姐自己的知识锈面，勤于思鬼考、勇于实盏践，用自身潮的优良素质什去感染学生怎，赢得学生然的心，减少百学生的逆反绒心理。风第二：役教师要注意承保持良好的固心态，真诚喇的对待有逆雪反心理的学要生。当学生弊出现过激行驾为时，教师蚀要学会制怒益，善于运用剂教育机智和要教育策略，域巧妙化解师研生冲突。经撕常进行换位挖思考，站在奶学生的角度间理解他们。暮这样，就会枯缩短双方的足心理距离，抗引起师生情伯感上的共鸣恋，从而有利塔于减少和避请免学生逆反沿心理的产生害。斩若当他们提躲出合理的内要容时，我们隐应认真分析言并给予解释厕，即使我们深错了我们也付要勇于承认语。只有这样环我们才能使棉他们感觉到澡老师的大度酷与真诚，也算会真诚接纳庸我们的意见彻，甚至他自醉己可以达到撤“避有则改之，略无则加冕逗”冬。旨咐墙第三：盖杰亚和伯令纳曾变在他们合著广的《教育心蚀理学》一书誉中指出：民“贱表扬是一种赵最廉价、最割易于使用且昆最有效的听”境。叔譬如泡经常要做些诸与班规相违伞背事情的活甲值日工作神确做的非常弟的出色，我部适时的表扬然他，使他意档识到他是有资优点的，极这样可对学斯生群体的言恒行举止起到跟导引指向作帆用，有利于瑞班级正气的俭树立，有利睁于学生健康夹积极的心态版及正确的世记界观、人生掠观的形成。判5、营造良漠好的教育情则境缘库呢华学生健康的子心理和良好桶的素质都离痛不开良好的念教育氛围。绿宽松和谐的圆教育环境能阵使人产生积题极的情感，渡激发内心深饭处的额“篇心理潜能撤”望。高中生在酿校学习、生凭活的环境主策要是班集体岸，而班级的傲人际环境、宰心理环境、灿学习环境将当直接影响他犯们的全面健羽康成长。积泉极向上的班正集体，健康砖的舆论，团球结友爱、自饺尊自重的班丈级，良好的担师生关系与妄同学关系等抽，都会有利层于学生逆反膜心理的转化惧。念1皆）创设愉悦石的环境。注斜重班级环境对文化建设，郑创造良好的年群体心理气竹氛的同时，域美化学生学砖习环境是不验可缺少的。溜人能改变环精境，环境也桶能改变人。串有的人不讲竖卫生，有随诊地吐痰的陋纹习，为什么局一踏上人民洽大会堂的红药地毯，就不集敢随心所欲择了呢沙？陵这就是时位校移人的缘故称吧。在环境匹建设中，本滋人采取了多逐种方法：如喊每周一次教墙室大扫除，容每天保持教洗室蔽“剑洁静美顺”叫；每半学期鹊举行一次以先“蒙布置我们美坟丽的教室号”白为主题的设晕计活动，开坐发每个学生项的显“中资源扑”大，让大家按稍自己的构想然动手妆扮，感美化教室。酷在教室布置即上，在宣传嘴窗上张贴有起关短小的心毯理箴言，如嘴：姻“义任何时候都侨不能为失败绿找借口，而姥要为成功找应理由兆”佩，创“间永远不要放浓弃自己的努改力，奋永向老前，你就可亚以接近自己闸的目标侦”纠。黑板报上忌开辟一版塘“响心理医生指结导兆”斤，让学生编坏辑、摘抄、畅阅读过程中些，不知不觉安地自诊自治道。不仅大范静围宣传心理叫保健知识，裂而且对学生中心理诊治面胀广。特别对糖于那些有心序理问题但他佣本人并没有轿自愿来咨询奸你，以这种变随风潜入夜柳、润物细无惧声方式代替霸个别咨询也竞会收到良好帅的效果。蒙2）拒针对学生特聪点，开展丰览富多彩的教找育活动跪。掩组织篮球赛摧、乒乓球赛枝、辩论赛一材类活动，以绪及一二九大监合唱、运动折会等比赛，每创造团结协不作的团体氛硬围，使同学神们明确地意摄识到自己是拦班级的一员替，并以同舟皂共济的精神绵对待，爱护责和保护集体轿的形象及荣搏誉。幕让学生在集与体活动中展克示才华，提沸升品德，克亡服逆反心理蔑，形成良好买的心理素质贫。肺6苗、本家庭教育的驻优化指导亡在教育的各滔个环节，家朗庭教育起着勿相当重要的宏作用，从某重种程度上来衰说，在有的雹方面，家庭胡教育所起的弯作用比学校爬教育还重要门。逼常有这样的滨情况，多次困耐心教育取残得的教育效攀果，就因家械长一次耐不尊住性子，控滨制不住情绪半便使以前的拳成功教育归受于失败，使粉刚刚出现的朽曙光变得黯垦淡。侮因此，验作为教师应堆充分发挥家赵长的作用,逼争取家庭教全育的配合。抚指导家长意凶识到与子女精和自身双重振角度上考虑垦教育问题,蛮合理调整教鱼育行为,这房将对改善家聋庭教育质量帖、提高家庭努教育效果、号纠正子女慌的里不良逆反心连理产生良好简的作用君。溜1）丸帮助家长读虹懂孩子荡。障孩子不同年凝龄段的主要莲特征是什么恶，主要教育攻内容是什么顿，孩子教育缝的关键期在惰哪里等等问特题，需要让赏家长了解。傅孩子之间存忙在着个性差煤异、智能差印异、行为差弯异、潜能差颂异、环境差绿异等，不同汉的孩子有着沸不同的潜能泰智能是多元吼的。要指导熄家长善于发留现孩子的“哈最近发展区激，确定好教且育的起点，每促进孩子弱丈势智能的提仍升。”许多策家长感到现穗在的孩子越免来越难教育厦，对孩子的阵问题感到束但手无策、无止能为力，对拍孩子的教育田问题越来越渣缺乏信心、检困惑无限，核究其原因是喊因为家长不伸了解孩子的宵心理，未给戚孩子的心理军上的疏导。圣因此，教师菌要给家长传肿授一些心理候学知识，让堂那些实用而愈简便易行的间心理规律助役家长家教成递功行。宾百2）丹帮助家长歇赏识孩子欢。放赏识会导致叹成功，而抱跌怨会导致失匹败。不要怕海夸奖孩子，慎你要善于发闸现孩子的每楚一点成绩，宾并加以鼓励乐——级用微笑，善买良的话语，那温存的抚摸南。要鼓励！眠当孩子听到即、感觉到、伙意识到别人迹看到了自己菠做的好事，担便增长了自够信心，产生灶多做，做好井的愿望。我袄们要及时地拥表扬孩子，犬表扬是对孩贡子行为的一远定肯定，要见注意在表扬驼时要做到你斧所肯定的东壶西必须是确微有其事的，迈3）横指导膜家长对子女父应给予适度对的爱。爱的搅缺乏和无原担则的爱都会怖对子女的教舞育产生不利秃的影响和后钓果。蜻08年国家牛教育部规定素要求中学生巷每天必须跑惊2000M秤，我们学校浓在早上大课膝间跑我1000M匹，下午课外仅活动时再跑领1000M立，没跑几天小，有些学生闭就开始抱怨补了，回家诉恳苦，要求家遗长来校替他建请假。结果占班上学生A要家长打堤来说，他对床我们学校每雀天跑这么多兵不是很满意笼，他的孩子旱要求少跑一卡点。而且冬助天来了，该储生早自修经箱常性迟到，孟联系家长要醋求家长配合袄学校督促其攀准时起床，狐结果其家长沟说，迟到是伞难免的，没控什么大不了愈。隙诸如这样的绢事很多。在守一次竿学生A裕的父母抱怨进孩子阅不愿吃苦时汽，从初中开农始也孩子死对学校的规凭章制度很过肯敏，总要与远老师唱反调截，榴问我该如何始教育。我说鼓就我与你们俯接触的几件挂事情来看，鬼孩子为什么贫会变成这样部，完全是你拴们平时太没叛有原则造成签的。学校制竭定规章制度淡，是对每个灾学生有一个侧约束，告诉驴孩子做人的短道理，