道德与法治-精心设计课堂教学

精心设计课堂教学2021年研修共观摩了三位老师执教的课，下面我就我观看的课写出自己的观课后的看法今天我有幸观摩了《风儿轻轻吹》这堂课，学到了很多。这堂课教学目标定为准，整体设计科学合理，教学活动设计符合低年级学生的年龄和认知特点，形式多样，活动有效达成了教学目标，执教教师有目的有计划的安排教学活动、情境、刺激，维持学生的有效活动，贴近儿童生活，深受孩子们的喜欢。如一开的“猜一猜”和课题课件出示就引起了学生极大的好奇心！再用火眼金睛”去寻找风娃娃让每一个孩子非常专注、努力的去寻找风娃娃的影子！尤其是在和同杰老师一起游戏，和风娃娃玩的时候，更是心情激动，情绪热烈。每个学生参与活动交流，在游戏中感悟。使学生的身心得到了真正的放松，在游戏中，学生全身心参与，口动、脑动、情动、行动，真正成为学习的小主人，体验到成功的喜悦，享受风带来的乐趣。他们在玩中发现，在发现中玩，使教学得以更进一步的深入，同时也充分体现了“以学生发展为本”的新课程理念。教师课前还让学生到生活中寻找风，七嘴八舌交流，感受大自然中的风。读古诗《咏柳》了解风，看图话寻找风，感受风在我们的生活中。教师教学语言生动，深深地吸引了孩子的注意力。《我是一张纸》这节课教学目标明确，重难点的处理和教学活动设计符合二年级学生的认知特点，在让学生了解纸张在生活中的作用这个活动中，杰老师课前让学生找找生活中的纸，并把纸带到教室，提高了学生的学习兴趣，更重要的是学生通过这一活动认识到纸在我们生活中处处都有，用处广，作用大。在活动四中，交流浪费用纸的现象，确立节约用纸的意识，这一环节中，有算数字的环节，对于低年级的孩子来说，算这么大的数字有一定地难度，杰老师通过数字的展示和肢体语言的配合，让学会非常清晰的体会到纸的用量大。而后，教师的一段富有感染力的总结，把本课推向高潮，让学生的节约用纸的情感再次升华。本节课真正体现了以学定教的教学原则杰老师在教学活动的设计上有趣、有效。《生活离不开规则》节课教学目标明确、具体、可观测、可操作、可评价，体现三维目标整体要求。教学组织形式多样，方法有效，学生在自主、合作、探究学习中有所收获。整节课所有素材都是来自生活，通过主动实践，让学生亲身体验和理解了生活中的规则，并在实践中产生了新的价值观，了解到规则的意义和重要性，懂得规则对每一个人既是一种约束，也是一种保护。更可贵的是，看完图片、视频分享感受时学生还关注到了不仅自己要遵守规则，当别人不遵守规则时我们也应该及时制止，以此认识到只有人人都遵守规则，社会才能美好、安全、有序。在活动中，学生敢于发表自己的见解，他们的独立性及个性也得到了发展。三位老师的课我学到了很多，作为教师必须要深入研究课标，钻研教材内容，了解学情的基础上，准确定位教学目标，教学目标的叙述要体现三维目标的有效落实。教学设计要围绕教学目标而设计，要充分考虑学情，精心设计符合学生认知特点又能激发兴趣，同时还要有效的活动，活动的设计一定要关注全体学生，关注学生的生活实际，让所有孩子在活动中体验学习感悟，情感得以升华。活动设计要本着以学定教的原则，教师是引导者，参与者，学生才是学习探究活动的主体，切记为了活动而活动和只追求热热闹闹的活动。教学活动设计时要充分考虑学生的年龄和认知特点，设计难度要恰到好处。教师在课堂教学中的教学语言非常关键，要尽量采用简介、生动、科学、有趣的儿童化教学