道德与法治-听课体会

听课体会我听了三位教师的精彩授课，受益匪浅，也从中得到一些提高。远程研修为我今后更好的搞好课堂教学提供了一个学习平台。渠杰老师执教的《我们不乱扔》这节课是很成功的。课堂气氛活跃，师生配合默契，学生学习兴趣浓厚，整节课轻松、愉快、流畅。杰老师的课有以下特点:一、课前通过一首歌曲《我们大家来环保》初步让学生感受环保的魅力，进而引出本节课的学习和环保有关，并且很有意义，引起学生的好奇心，激发学习兴趣。二、对比感受，突出“整洁环境”的优势。低年级的学生缺乏抽象思维，具体可感是他们认知这个世界的最有效的途径。通过图片观察，发现城市的美景离不开环境的整洁保护。在通过谈自己的体会，真实的展现普通孩子对整洁的内心需求。三、绘本故事深化，凸显“如何做到不乱扔”的方法。通过讲“王勇”的故事，引导学生掌握怎样做，才是“我们不乱扔”的正确方式。并提炼出了具体的方法，帮助孩子们学习。四、实践操作，引进了垃圾分类的概念，了解垃圾分类的意义和方法，帮助王勇同学进行垃圾分类。五、情感感化。渠杰老师在情感渲染方面做的很到位，通过图片、视频以及语言上的渲染，让孩子们真真切切感受到了环卫工作者的辛劳，在情感上引起了孩子们的共鸣，明白不乱扔垃圾也是对环卫工作者的一种尊重。渠杰老师的这节课，教学重难点突出，语言的表达很有感染力，相信孩子们在上完这节课后能做到不乱扔垃圾，并带动周围的人也不乱扔垃圾，还给地球妈妈一片碧海蓝天青山绿树。听了杰老师执教的《119的警示》这节课,我感到受益匪浅,课堂上可圈可点之处很多,从中看出了授杰老师备课的精心,课堂驾驭能力的娴熟,下面把我的一些感受和大家交流：第一,注重培养学生搜集资料的能力,课前学生搜集发生火灾时的自我求救和避难逃生的方法,让学生在学习时有了一定的知识储备注重了对教学细节的处理。第二注重学生的体验,教学时通过火灾逃生演练加强了学生在遇到危险时能安全有序撤离的能力。第三通过对生活中存在安全隐患的感知,知道疏忽大意也是火灾发生的原因，提高防火意识明确防火的重要性,通过掌握一些安全常识和灭火的方法应对生活中的紧急情况,通过讲解、合作教会学生如何正确拨打119电话。教学中也存在不足之处,教师对学生的评价过于单一希望杰老师在以后的教学中能再接再厉，提高自己的业务水平。杰老师的这节课是一堂学本味道浓厚的、又不乏带着自身教学特色亦或是学校特色的道法课，孩子的表现也非常出彩。在自学中，杰老师设计的导学案，让学生在有明确的学习目标和深度思维参与下先自读思考，这是孩子们在教师指导下真正的自学。这里又涉及了导学案，杰老师设计的导学案问题符合学情，指向学习目标，有情景、有梯度、有思维含。也能够通过有效的问题来引导学生的思维探究。在互学中，为了提高合作效果，教师在各个环节都进行了有效的指导。杰老师关注了全体学生的学习状态，让小组内同学大胆表达自己的观点。在小组互学的过程中，杰老师深入小组了解情况，指导小组的分工合作。并且发现合作学习做得很好的小组，及时给予微笑、手势或者是语言激励。在展学环节杰老师的指导是提升展学品质的一个保障性条件。在学生展示、评价的时候杰老师要随时准备介入，要通过教师适时、适当的引导来促进学生的展学。杰老师在学生展学时关注了后进生、中等生和优等生。注意适度启发，学生展学交流过程中，杰老师瞄准重点难点进行介入。杰老师对学生上台展学时，教师巧妙引导，把孩子们的展学引向深入、引向精