部编版一年级语文上册《四季》课件完整版

sìjì四季4语文一年级上册第一课时第二课时第一课时chūn春xià夏秋qiūdōng冬1.自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。2.圈出书中的会认字，借助拼音多读几遍。初读课文尖说春青蛙夏弯皮

地冬jiānshuōchūnqīnɡwāxiàwāndedōnɡpí学认字顽皮地说dedì天地人慢慢地走自由地飞田地土地多音字尖尖弯弯春天夏天冬

天

四季读词语青蛙顽皮地说jiānjiānwānwānchūntiānxiàtiāndōnɡtiānsìjìqīnɡwāwánpídeshuō虫+圭偏旁识记shuō说wā蛙言字旁和语言有关：话、语言→讠和昆虫有关：虾、蚊虫字旁识字方法xià夏dōng冬夂折文文偏旁识记猜字谜chūn春三人看日落。联系生活wān弯识字游戏音乐开始游戏开始321尖弯冬春青蛙夏说顽皮地说

本课是一首优美的诗歌。诗歌也分段，诗歌的段有自己的名字，叫“小节”。请你自读课文，给课文的小节标上序号。自读课文1234这四小节分别写了哪四个季节？哪些景物？春夏秋冬草芽尖尖荷叶圆圆谷穗弯弯cǎo

yá

jiān

jiān

hé

yè

yuán

yuán

gǔ

suì

wān

wān

······你发现了吗叠词桃花（）西瓜（）朵朵甜甜草芽尖尖荷叶圆圆（）的（）（）的（）尖尖草芽圆圆荷叶词语积累春天来了，小草从土里探出了脑袋。观察课文插图，说一说：草芽是什么样子的？互动课堂上面小下面大小大尖jiān草芽尖尖的学认字春天的小草除了可以说“草芽尖尖”，还可以怎样说？草芽绿绿草芽细细我是春天。高兴、欢快读一读，背一背（课后第1题）__________，他对_____说：“我是春天。”迎春花黄黄春天还有哪些特有的事物呢？蜜蜂我会说

天比一比学写字书写：（1）一横短，一横长。

（2）第二横在横中线上。

（3）撇捺要舒展。tiān组词：白天秋天四西比一比sì书写：（1）上宽下窄。

（2）竖弯写正确。组词：四个四季wā

jiān

qīnɡshuōchūn一、把小鸟送回家。蛙青春说尖课堂演练天（）四（）

二、写出下列字的笔顺，再组词。天空四方词语复习首次单击，音乐播放再次单击，画面播放尖尖说话青蛙春天夏天顽皮地说冬天第二课时自由读第2-4小节，你喜欢诗歌中写的哪个季节？圈画出你喜欢的语句，和同桌交流。互动课堂联系生活说一说：你见过的荷叶是什么样子的？荷叶（）圆圆绿绿大大快乐青蛙的心情如何？读一读，背一背（课后第1题）人会鞠躬，谷穗为什么也会鞠躬呢？秋天到了，谷穗成熟了，重重的谷穗把秆子压弯了。丰收的喜悦读一读，背一背（课后第1题）可爱、顽皮雪人是什么样子的？雪人为什么大肚子一挺？联系生活想一想：冬天都有哪些好玩的事情呢？学了课文，说说第1、2小节和第3、4小节表达上有什么不同。什么对什么说什么怎样说你喜欢哪个季节？仿照课文说一说。（课后第2题）

_________________，他_____________说：“我是____________。”

____________，他_________说：“我是_______。”柳芽嫩嫩对风儿春天

_______________，他________说：“我是______。”苹果涨红了脸大声地秋天书写：

（1）长横在横中线上起笔，略向上斜。

（2）下半部分短竖在竖中线上，撇不能碰到横。

（3）最后一笔捺从撇的上半部起笔，写舒展。组词：不是

可是shì学写字四季春天草芽（尖尖）夏天荷叶（圆圆）秋天雪人（顽皮）谷穗（弯弯）冬天真美啊结构梳理

课文通过四季代表性事物

、

、

、

的特点，写出了春、夏、秋、冬不同的景色，让我们感受到了四季的美丽。

草芽谷穗雪人荷叶课文小结立春雨水惊蛰春分清明谷雨立夏小满芒种夏至小暑大暑立秋处暑白露秋分寒露霜降立冬小雪大雪冬至小寒大寒二十四节气歌拓展延伸一、仿写词语。1.草芽尖尖

尖尖2.荷叶圆圆

圆圆3.谷穗弯弯

弯弯笔头月儿眉毛课堂演练二、根据课文内容连线。春天夏天秋天冬天谷穗荷叶草芽雪人弯弯圆圆尖尖大肚子一挺

赠送以下课件第1课时第2课时第1课时猜谜语叫虎不是虎，生来有四足，爱在墙角住，专吃蚊蝇虫。壁虎壁虎：又名守宫。吃蚊蝇和飞蛾，是有益的动物。眼睛大而没有眼睑，所以眼睛永远是睁开的。全身有小鳞，指、趾下有许多瓣膜，能在墙壁、天花板或光滑的地方爬行。遇到敌害时，尾巴会自己掉下来迷惑敌人，不久会再生出一条尾巴来。壁bì壁虎墙qiánɡ墙壁看一看图，你能猜出小壁虎最喜欢待在哪里吗？21

小壁虎借尾巴读了课文题目，你想知道什么？为什么借？向谁借？结果如何？初读课文这篇课文和我们以前学的课文有什么不同？课文没有全部注音，那我们怎样才能读懂这个故事呢？识字方法查一查：查生字表猜一猜：看图和联系上下文问一问：问老师、家长、同学听一听：听老师、同学读整体感知对照图片找出对应的自然段，按图片读课文。第1、2自然段第3自然段第4自然段第5自然段第6自然段第7自然段“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”找出借尾巴时的对话，读一读。“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？”“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”我会说小壁虎为什么借尾巴？分别向谁借？结果怎么样？小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一挣（zhènɡ），挣断（duàn）尾巴逃走了。

没有尾巴多难（nán）看哪！小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？课文解读咬yǎo咬苹果断duàn折断蚊wén蚊子怎么猜出这些生字的读音呢？结构：部首：书写指导：左右扌左右结构，用手捉，是提手旁，左窄右宽，左高右低。第九笔撇的收笔穿插到提的下方，最后一笔捺写得较舒展。zhuō捉捉住捉走演一演“一挣”是怎样的动作？谁能表演一下？没有尾巴多难看哪！小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？小壁虎心里很难过谁能以朗读的形式将小壁虎难过的心情表现出来？我会说请同学们用上“因为……所以……”说说小壁虎借尾巴的原因。因为

，所以

。没有尾巴多难看哪！小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？小壁虎的尾巴被蛇咬断了他想去借一条尾巴第2课时温故知新壁墙蚊咬断捉请你帮小壁虎捉住飞蛾吧！小壁虎为什么要借尾巴？因为__________________

________，所以__________。小壁虎的尾巴被蛇它要借尾巴咬断了练习说话小壁虎都向谁借尾巴了？小鱼老牛燕子小壁虎爬到哪儿见到他们的？小河边房檐下大树上用“先……然后……最后……”说话。小壁虎先爬到

，找

借尾巴。然后小壁虎爬到

，找

借尾巴。最后小壁虎爬到

，找

借尾巴。小河边小鱼大树上老牛房檐下燕子感悟理解“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”小河边你+心=您演一演动作表演：“摇”“拨”。朗读建议动作做准确表演有表情对话合角色小结小鱼没有将尾巴借给小鱼，是因为小鱼要用尾巴拨水。“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”大树上“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？”“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”房檐下“掌握方向”：燕子的尾巴就像船的舵、飞机的尾翼，能起到平衡身体、掌握方向的作用。演一演同桌合作，将对话表演出来。表演提示：做动作、有表情、记对话练习说话小壁虎来到（），向（）借尾巴，（）要用尾巴来（）。他们的尾巴有什么作用？小鱼老牛燕子用尾巴赶蝇子拨水掌握方向（）不能借给小壁虎尾巴，因为（）。仿编故事假如小壁虎继续向其他动物借尾巴，它会来到什么地方，向谁借，怎样借，能不能借到？小壁虎爬呀爬，爬到（）。他看见（），小壁虎说：“（），您把尾巴借给我行吗？”（）说：“不行啊，我要用尾巴（）。”小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。“傻孩子，你转过身子看看。”“我长出一条新尾巴啦！”转zhuǎn____zhuàn____转身旋转shǎ没有借到尾巴的小壁虎心情怎么样？难过长出新尾巴的小壁虎心情又是怎样的？高兴我会填故事中（）次出现“爬呀爬”，说明小壁虎爬的时间（），爬的路程（）。小壁虎就是在“爬呀爬”的过程中长出（）的。借不到尾巴怎么办？当被敌害追赶的时候，如果身体的一部分被敌人抓住了，一些动物就会用弄断部分肢体的办法来保全性命，使身体的其他重要部分不受损伤而逃走，它们被弄断了的部分还能再长出来。这在动物学上叫作“再生”。小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：“傻（shǎ）孩子，你转过身子看看。”小壁虎转身一看，高兴得叫了起来：“我长出一条新尾巴啦！”除了壁虎，还有些动物也有再生功能，比如蚯蚓身体断了，可以再长出来。螃蟹断肢弃螯，一段时间后再度生长，和原来有一样的功能。自然界的再生现象海星分身有术，若把海星撕成几块扔在海里，每一碎块都能很快长出失去的部分，从而长出几个完整的海星。海参在遇到危险时，会抛出内脏给敌人，自己趁机逃命。过一段时间，海参体内又能长出新的内脏来。我会说小壁虎爬到（），找（）

借尾巴，但她要用尾巴（）；爬到（），找（）借尾巴，但他要用尾巴（）；爬到（），找（）借尾巴，但她要用尾巴（），最后小壁虎的尾巴（）。爬pá爬山房fánɡ房子书写指导爬行房间形声字，“爪”与“巴”合起来表示动物身体