绿色生态园解决问题

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！第四单元绿色生态园----解决问题单元备课教学目标1、经历从实际生活中发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程，会用连乘、连除、乘除两步计算解决实际问题。2识。3能力。一、教学内容本单元安排了2的情境，借助问题“3种颜色的花一共摆了多少盆？”引入用乘法两步计算解决9法、画线段图等，可操作性强，同时也是解决问题的重要策略。三、教材的地位和作用：的理解，体会解决问题可以有不同的策略。四、教学重点和难点分析：整理信息的方法。五、教与学建议1、借助几何直观，帮助学生分析理解数量间的关系2、放手让学生主动探索解决问题的方法3、注意培养学生多角度分析问题、解决问题的能力六、本单元建议课时数：5课时连乘、连除解决问题教学内容教学目标1．通过操作、观察，掌握利用连乘、连除列出综合算式，解决实际问题。2.经历发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，体验列式方法的多样化，培养初步的抽象概括能力、动手实践能力、应用意识和创新意识，积累数学活动经验。3．在解决简单的实际问题中，体会数学与生活的密切联系。重点：掌握分步列式或是利用综合算式解决实际问题，并能正确熟练地计算。难点：理解并说出算列算式的含义。重、难点师：同学们，我们来到了美丽的生态园，在这里，到处是五颜六色的花，仔细观察，从图中你知道了哪些数学信息？（板书学生梳理出的数学信息）教师适时评价。师：根据这些数学信息，谁能提出一个数学问题?学生可能提出：教师根据学生的回答，课件出示本节课要解决的问题。二、你说我讲学生小组合作回答1．教学“三种颜色的花一共摆了多少盆？”（1）师：要解决三种颜色的花一共摆了多少盆？需要用到哪些数学信息啊？怎样列式？学生列出算式，教师适时出示课件5×8=403×40=120的含义吗？学生回答，教师提升：通过分步列式，先求出1组花有多少盆，再求出3组花一共有多少盆。教师利用课件演示分布计算的过程，并引导学生两个算式所表达的含义。组内交流，讨论综合算式的列法，并讲解出该综合算式的含义。教师引导学生分小组展示合作交流的成果，并及时给予恰当的评价，然后教师利用课件演示综合算式的含义，加深学生的理解。2，教学“平均每个花架每层摆了多少盆花？”息，先引导学生列出分布算式。板上来展示一下自己所列的分布算式？学生板演自主学习成果：96÷2=4848÷4=1296除以2表示什么？48为什么要除以4？学生：96÷2=4848÷4=12（盆）表示一个花架有四层，每层有12盆。学生回答，教师提升：对，先算每个花架有多少盆花，再算每层花架有多少盆花。然后教师利用课件进行演示讲解。教师引导学生板演展示。学生板演：96÷2÷4。学生回答，教师适时提升：对，96除以2表示96盆花放在2个花架上，每个花架上有多少盆花；再除以4，表示一个花架上的花分放在4层，每层有多少盆花。教师利用课件演示，讲解。三、巩固练习引导学生先仔细观察画面，找到已知信息和问题，明确数量间的关系，并独立解决。四、课堂总结：师：同学们，这节课马上就要结束了，回想一下，你有什么收获？板书设计教学反思教学内容教学目标1．通过练习，掌握利用连乘、连除列出综合算式，解决实际问题。2.通过练习培养抽象概括能力、动手实践能力、应用意识和创新意识，积累数学活动经验。3．培养学数学、用数学的乐趣。重点：通过练习掌握利用综合算式解决实际问题，并能正确熟练地计算。难点：理解并说出算列算式的含义。重、难点今天我们完成课本42和43页剩余的练习题，比一比谁完成的最好！1、完成第6题：口算下列各题11×80=50÷5=学生自己独立完成，把得数写在课本上，师说答案，同桌互相批改！2、完成第8或“=27×4×6○274×6）320÷2÷4○3202×4）学生独立完成后集体订正。说一说各题的运算顺序再计算，养成混和运算之前先想运算顺序的学习习惯。1、完成自主练习中的第34591112、12题。明确数量间的关系，并独立解决。师生共同交流答案！学生读懂题目意思后独立思考解答,教师点拨。四、我会想：学生合作，完成下面各题聪明小屋这节课的学习你有什么收获?课题：乘除混合运算教学内容教学目标重、难点一、观察情境图，使学生发现数学信息（出示课件）学生说一说从图中发现了哪些数学信息二：提出问题：（3）还可以列成综合算式汇报的学生把自己的解题思路说出来，其他学生可以对不明白的地方提出质疑，全班共同解决。方法三的算式有乘也有除，教师小结：有乘也有除的运算叫乘除混合运算。引导重点：引导学生先仔细观察画面，找到已知信息和问题，明确数量间的关系，并独立解决。师生共同交流答案！学生说出自己的想法这节课的学习你有什么收获?板书设计教学反思课题：乘除混合运算练习课教学内容1、通过练习理解并掌握乘除混合式题的运算顺序，能正确计算乘除混合运算。3、通过练习能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，提高各方面能力。重点：通过练习掌握乘除混合式题的运算顺序。教学目标重、难点今天我们完成课本42和43页剩余的练习题，比一比谁完成的最好！1、自主练习第7题是口算题本题是四则混合运算，本题考查学生对运算顺序的掌握。教学时，先组织学生回顾四则混合运算的运（1）先让学生观察情境图（2）把条件和问题整理在表格中小组合作，解决问题（3）组织学生交流做法，重点指导学生讲一讲首先让学生观察图，理解题目意思，知道解决什么问题，理清解决问题的思路，再自主的完成。交流汇报时让学生说说想的过程及每一步计算的含义。4、完成自主练习6891112131415、16题.允许学生有不同的算式,重要的是让学生明白每一步计算的意义。这节课的学习你有什么收获?教学内容教学目标1、通过复习让学生在解决问题过程中熟练掌握理解并掌握乘除混合式题的运算顺序。重、难点1、本单元共有几个信息窗？每个信息窗学习了什么学生交流计算结果2能高效正确的解决问题的呢？学生思考后回答：仔细读题，找到已知信息和问题，明确数量间的关系，再认真思考解决。课件展示