网络环境下的师生关系建设研究

网络环境下的师生关系建设研究随着信息技术的发展与普及，网络成了人们日常生活中不可或缺的一部分。特别是在教育领域，网络环境的应用更是让教师和学生之间的关系发生了很大的变革。建设良好的师生关系，对于教育教学的成功至关重要。网络环境下建设良好的师生关系则不同于传统意义下的师生关系，本文将重点探讨网络环境下师生关系建设的研究。一、网络环境下师生关系的变革1、网络平台改变了教学方式网络提供了丰富而便捷的教育资源，让传统板书、黑板上的教学方式得以转换为更加多元化、互动性更强的教学方式，即通过网络平台来完成学习与教学。网络平台提供了课件、教案、教材、测验试卷等资源，学生可以在规定时间内自学，而老师只需要及时监督即可。这种模式下，学生的学习时间与空间得到了巨大的解放，老师也可以将更多的时间用于备课与教学的设计上。2、师生关系的改变网络平台让师生越来越面向个体，并且从时间上和空间上都进行了突破。传统的课堂教学，师生是在相同的时空范围内进行交流，师生教学关系是在课堂内建立。而网络学习时，师生交流可以在分散的时间和空间范围内进行，师生之间的关系也从课堂教学中的直接传授与互动变为对学习的共同探究，从中产生了新的情感交流。在网络环境下，师生之间关系的讨论更加深入，教师通过网络平台,可以推送信息，向学生传达知识认知、情感情会和价值观观点等，还可以及时调整学霸的不足，解决师生之间的矛盾和问题。同时，学生在网络平台上能与老师接触到更多的知识、技能和见解，更有利于培养他们的自律和个性开发。3、网络环境下的师生关系建设网络环境下，师生关系的建设应该是以建立在相互信任和尊重的基础上的。首先，教师应该树立起学生是自己的伙伴，是一名独立的学习者的观念。教师应该尊重学生的个性，根据不同的学生的文化背景和兴趣倾向，合理安排学生学习的内容和方式。其次，教师要具备良好的沟通技巧。教师需要在网络平台上与学生进行沟通，需要及时回复学生的质疑，了解学生的学习情况和心情状况，及时掌握学生在网上的学习和情况。最后，进行有效的师生互动，发挥网络平台的优势。教师可以利用网络平台分享相关资料、教学经验，也可以通过“授业点睛”，指导学生增加对知识的理解，推荐学生更深层次的书籍或者文章，指导学生加强自己的思考和创造力。教师还可以积极参与学生的讨论，提出自己的见解，鼓励学生互相交流和合作。二、网络环境下师生关系建设存在的问题尽管网络环境下师生关系建设的火爆，但是在实际过程中，师生关系存在很多障碍，导致教学教育效果不佳。这些问题主要表现在以下三个方面：1、师生之间的沟通障碍由于网络平台与学生之间标新立异，学生往往缺乏真正的沟通能力，难以正确表达自己的观点和问题，并且在请求帮助时往往不知道如何描述自己的问题的。2、师生之间的信任危机由于网络平台使得师生联系平台化去中心化，所以师生之间的联系更加碎片，产生了师生之间的信息隐私危机与学风管理问题。3、网络平台的质量问题由于信息技术的快速更新，网络平台的的信息质量难以保证，容易造成偏见与错误，进而影响师生之间的互动与信任。这时就需要教师具有一定的技术水平和教育水平，通过技术和教育的手段，引导学生正确使用网络平台，确保学生能够学会正确的信息搜索和资料学习的能力。三、网络环境下师生关系建设的策略1、教师的专业素质和互动能力，是决定网络环境下师生关系建设成败的关键在网络环境下，教师专业素质的提高可以应对师生之间的沟通障碍，例如在掌握核心内容的同时，能够理解学生的状况，以及在学生的问题出现后，能够利用合适的方式解决问题。同时，教师还需要通过积极的互动，提高学生学习的信任感和合作意识，让学生在网络学习中感受到老师的关心和引导。2、简化网络学习中的复杂性网络学习在交互性、动力性方面，除了能够带来的新体验之外，也使得学生对网络学习的环境感到不适，从而产生退缩和厌倦。此时教师可以减少网络学习环境中的复杂性，提供清晰简洁的指引、宣传和组织促进，以及一定的放松措施来满足学生对新环境新体验的需求。三、娴熟运用网络平台调整师生关系网络环境下的师生关系建设需要教师熟练使用网络平台，通过发表多种形式的数字资料、建立网络实验室、在线授课、线下讲解等多种手段，与学生产生信任共鸣，从而最大程度推动双方之间的互动和合作。此外，为了确保学生可以通过网络学习更快速有效地学会知识和技能，教师还应当为学生提供各种规范化的学习资源和优质的课程内容，帮助学生自主探索，迈向学习和思考的成功之路。四、网络环境下师生关系建设的实现路径1、提高网络素养，完善网络环境对于教师与学生而言，提高网络素养、加强网络安全意识，熟练掌握网络环境下各种应用技巧是强化师生交互、建立良好师生关系的关键。因此，学校管理部门应成立专门的网络安全部门，全面加强学校的网安、数据安全监管和网络教学建设，提高教师和学生的网络素养，从而为构建良好的师生关系提供可靠的保障和支持。2、推进网络教学的教改研究针对当前网络教学的局限，学校应加强网络教学的研发和推广，开展以学生为主角的教学模式，例如模拟验、项目研究等，以促进网络环境下的师生互动和提高学生创造性的学习精神。重视教改活动的开展，加强教师教学设计和实践能力的提高，进而创造无限职业发展的机会，以更好地服务于学校教学质量的提升，进而推动网络环境下师生关系的深度建设。3、打造全方位服务系统的网络平台学校管理部门应针对学校的状况，定制化地制定网络学习的服务体系和管理规定，在服务保障、技术支持、网络管理等方面向教师和学生提供更加实时的信息和指导，满足课堂以外大量信息和数据交流的需求，进一步完善网络环