人教版二年级上30《我是什么》详案

人教版二年级上30《我是什么》详案30、《我是什么》第二课时教学目标：1、巩固识字，指导书写生字：晒2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解水的不同形态变化。4、教育学生爱护水资源，保护水资源。教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。了解水的不同形态的变化。教学难点：了解水的形态变化。教学过程：一、复习字词导入（PPT出示本课生字词语。）1、师：同学们，通过上节课的学习，我们知道了我是——水！水和我们的生活——息息相关（板画：蓝色波浪线代表水）。现在，老师要来考考大家昨天学习的内容掌握得怎样了，你做好准备了吗？生：准备好了！2、师：PPT出示带拼音的词语。全班齐读。生：齐读词语。3、师：刚才我们读的词语里面，藏着一组反义词，谁知道？生：温和、暴躁4、师：照样子齐读两遍：温和对暴躁。5、师：我们知道，水娃娃的脾气呀，有时候很……（PPT出示第四段课文，生口头填空朗读）有时候我很（温和），有时候我很（暴躁）。我做过许多好事，（灌溉田地），（发动机器），（帮助人们工作）。我也做过许多坏事，（淹没庄稼），（冲毁房屋），（给人们带来灾难）。人们想出种种办法管住我，让我（光做好事），（不做坏事）。6、我们也真希望水娃娃能——多做好事，不做坏事。（设计意图：低学段儿童学习能力强，然而较难的知识点忘得也快，因此设计复习导入，帮助孩子温故知新，为本节课学习做好铺垫。）二、朗读感悟:水在哪里干什么。1、提出质疑，进入第三自然段学习。师：同学们平时在教室里学习，在操场上锻炼，在走廊欣赏美丽的风景。水娃娃平时又在哪里？它们在干什么呢？请同学们自由朗读课文第三自然段，想想大屏幕上的该怎么连。（PPT出示第三自然段连线练习，指名回答。）1、找出水会变化成哪些形态。师：水娃娃本领可强了，它不仅会跳舞、唱歌，还是个小魔术师呢！晶莹透明的水娃娃能变成什么呢？让我们一起来看看下面的动画！（设计意图：第一学段儿童抽象思维发展较为薄弱，认识世界，感知世界，主要通过形象思维模式，运用FLASH课件，动态演示水的变化过程，充分考虑孩子的思维发展特点，同时通过边看有趣的动画，边听讲解，激发学生的学习兴趣。）2、师生观看动画，师随图讲解，指名回答。师：水娃娃都会变成些什么呢？（指名回答）（师根据生的回答，板画：云、雨、雪）3、师：水娃娃还会变成什么？是怎么变的呢？请同学们一起朗读课文1、2自然段，从中找出答案，再用心形符号标记出来吧！4、指名说水的形态变化。师：谁能告诉大家，课文中告诉我们水能变成什么？生：水娃娃会变成汽、云、雨、雹子、雪花……（板画：汽、雹子，相机理解“汽”带有三点水。）5、学习第一自然段，理解水能变成汽和不同的云。师：水娃娃说“我会变”！它是怎么说的呢？生：很自豪地说。师：请同学们自豪地读一读吧！师：这一句中藏着一个要会写的生字，它是——生：晒！师：谁能用“晒”字来组组词呢？生活中什么时候会用到“晒”字？生：晒衣服，晒太阳，晒干……师：是呀，有太阳，东西才能被晒干，所以“晒”字是生：日字旁。师：谁能当当小老师，告诉我要写好这个晒字要注意什么？生：左窄右宽，日字要写得细一点，右边的横折钩横要写得左低右高。师：现在请拿出手指跟老师一起写一写吧！（师范写，生描红临写一个字，写完举手示意。）师：水娃娃被太阳一晒，变成汽飘到空中凝结在一起，它们变成了什么？生：云。师：云宝宝呀，在天空中漂浮着，它们可爱美了，经常换上各种颜色的衣裳，你们瞧——（PPT依次出示白云、乌云、霞）有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。师：谁来当一当爱美的云宝宝呢？（指名读）师：云宝宝有这么多衣服，它们是在什么时候穿什么衣服的呢？生：晴天穿白衣服，要下雨了穿黑衣服，早上和晚上披红袍子。师：披上了红袍的云，还有个特别美的名字，叫做——霞。（设计意图：云在天空中的形态千变万化，天文学家更是看云识天气，在这个环节中，让孩子初步认识到不同的天气，不同时候，云会呈现不同的色彩，引导孩子细心观察生活，做生活的有心人。同时，也可以在课外时间和孩子一起搜集其他形状的云代表什么，让学生产生探索科学的兴趣。）6、学习第二自然段，理解水能变成雨落下来，变成雹子打下来，变成雪花飘下来，感悟动词使用的准确性。师：越来越多的云宝宝聚集在一起，云宝宝越来越重，当它们遇到冷风，又会发生什么事呢？请同学们读一读第二自然段，并用重点号画出表示动作的词。（指名回答）师：谁能告诉我，云宝宝们在天空中遇到了冷气，发生了什么事？生：水娃娃变成了雨落下来，变成雹子打下来，变成雪花飘下来。师：谁能告诉大家这句话用了哪些表示动作的字呢？生：这句话用的动词有：落、打、飘。师：看屏幕，这儿的动词都藏起来了，你能把它们准确地填上去吗？（指名说）（PPT展示动词训练）不同的东西使用不同的动词，整个句子就更加——准确了！（PPT字幕提示：小朋友们，准确使用动词能让你的写话更精彩哦！）师：（PPT出示雨、雹子、雪的动态图，提示说话）可爱的小雨滴落下来了，落在……，……。硬硬的雹子打下来了，打在……，……。洁白的雪花飘下来了，飘在……，……。（设计意图：这一环节是本课教学的重点，通过自学、朗读、连线、说话等方式，不仅让学生理解水的形态变化，还要让学生明白准确使用动词的重要性。出示动态图，让学生根据提示语来说，给学生一个口头表达训练的机会，同时也能帮助语言较为贫乏的学生丰富积累。）师：同学们描述得真美呀！（PPT出示挖空段落）。我们一起来，配上动作，读一读这一自然段吧！我在空中漂浮着，碰到冷风，就变成水珠落下来。人们就管我叫“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫“雹子”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又管我叫“雪”。（PPT给水珠、雹子、雪花加下划线效果，给动词加上着重号效果。）四、总结拓展，进行爱护水源教育。1、小结课文内容。师：学习了这篇课文，我们知道了平时，水娃娃们都住在——生：池子里、小溪里、江河里、海洋里。师：被太阳一晒，水娃娃们都变成了——生：汽。师：汽在空气中不断靠近，越积越多，就变成了——生：云。师：云越积越厚，遇到了冷空气，就变成雨落下来，有时候变成雹子打下来，冬天的时候，气温很低，又变成了雪飘下来。（师生看板书复习主要内容，师在原有板书之上加箭头表过程。）2、拓展，水娃娃还能变成什么？师：在生活中，你观察过水娃娃还能变成哪些形态吗？（试指名说，后PPT出示提示语一起说。）生：露、雾、霜。3、联系生活，说说生活中哪些情况下需要用到水。师：聪明的小朋友们，我们生活中哪些情况需要用到水呢？学了这一课，你收获了什么呢？（指名说）生：口渴了要喝水，洗衣服，洗菜，浇花……师：看来呀，水和我们的生活息息相关。可是现在很多地方的水资源都受到了污染，很多人很浪费水，人们在大力进行节水宣传，请同学们先读一读上面的几条宣传语。生：读宣传语。师：水是我们的生命之源，所以，我们要节约用水，保护水资源，现在请同学们也当当公益广告设计师，来设计一条提醒人们节约用水，不污染水的宣传标语吧！（课前让学生准备好语文作业本放在书桌右上角。）5、生现场写标语，有时间及时展示、评价；如时间来不