《师长情谊》单元作业设计

部编版道德与法治七年级上册第三单元《师长情谊》作业设计科学设计巧瘦身，创新布局妙增效——部编版七年级上册第三单元《师长情谊》作业设计学科：道德与法治年级：七年级部编版道德与法治七年级上册第三单元《师长情谊》作业设计目 录一、作业设计理念...................................................................................1二、单元信息...........................................................................................1三、单元分析...........................................................................................1四、单元学习与作业目标.......................................................................3五、单元作业设计思路...........................................................................4六、课时作业案例.....................................................................................5第1课时《走进老师》.....................................................................5第2课时《师生交往》.....................................................................7第3课时《家的意味》...................................................................10第4课时《爱在家人间》...............................................................13第5课时《让家更美好》...............................................................16七、单元质量检测作业...........................................................................18附件初中生家务劳动调查问卷.....................................................24部编版道德与法治七年级上册第三单元《师长情谊》作业设计科学设计巧瘦身，创新布局妙增效

——部编版七年级上册第三单元《师长情谊》作业设计一 作业设计理念 1.响应“双减”和“五项管理”政策，调动教师积极开展教学教研工作，在作业设计方面实现“科学设计巧瘦身，创新布局妙增效”的目标。2.本学科是学生德育教育的重要阵地，立德树人是根本任务。在教育教学及作业设计中充分发挥社会主义核心价值观的引领作用，传承中华传统美德，提高学生道德修养和法律意识，提升学科核心素养。3.重视体验实践类作业，体现课程标准的理念。部编版初中《道德与法治》课程设计依托相关知识，教育目标是超越知识、指向价值教育和行为指导。实践性是本课程的基本性质。通过体验实践类作业，实现学科知识和学生成长之间“既科学又艺术的联结与契合”。二单元信息基本

信息学科年级学期教材版本单元名称道德与法治七年级第一学期部编版师长情谊单元组织方式自然单元 重组单元课时

信息序号课时名称对应教材内容1走近老师第六课第一框2师生交往第六课第二框3家的意味第七课第一框4爱在家人间第七课第二框5让家更美好第七课第三框三单元分析（一）课标要求和核心素养1.课标要求部编版道德与法治七年级上册第三单元《师长情谊》作业设计根据课程标准的要求，本章内容属于“我与他人和集体”中“交往与沟通”部分，课标具体要求见表格。课程内容活动建议1.了解教师的工作，积极与教师进行有效沟通，正确对待教师的表扬和批评，增进与教师的感情。2.体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。学会与父母平等沟通，调适‘逆反’心理。增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。1.开展“我爱我师”图片展活动，引导学生回忆师生间的故事，了解老师的工作特点，同学们进行交流和分享。2.开展辩论赛活动，展示学生的语言风采、语言魅力和团队精神，能正确对待老师的批评。 3.发起“最美孝心少年”倡议书，传承中华民族传统美德。 4.填写“亲情之爱”记录表，化解亲子矛盾，增进亲子感情。 5.举行手抄报活动，增强责任意识，为构建和谐家庭出力。2.核心素养

培养学生的道德修养、理性精神、责任意识、健全人格。（二）教材分析

1.思维导图部编版道德与法治七年级上册第三单元《师长情谊》作业设计2.内容内在逻辑本单元由导语和两课组成。第六课“师生之间”设有两框，分别是“走近老师”“师生交往”；第七课“亲情之爱”设有三框，分别是“家的意味”“爱在家人间”和“让家更美好”。单元内容探索的问题价值引领的方向第六课师生

之间走近

老师了解教师职业新时代“四有好教师”尊重并适应不同风格的老师引导学生理解并尊重老师，弘扬尊师重道的传统美德。师生

交往理解教学相长正确对待老师的引领和指导建立“亦师亦友”的师生关系第七课亲情

之爱家的

意味理解家的内涵品味中国人的家孝亲敬长的原因和做法提高科学素养，学会全面辩证地分析问题；

增强法治意识、家庭责任意识；

弘扬孝亲敬长的传统美德。爱在家人间体味亲情之爱亲子之间爱的碰撞的原因化解亲子冲突的方法让家更美好现代家庭的特点共创和谐美德之家主动承担家务劳动(三）学情分析七年级学生的生活视野比小学生更加宽广，他们对生活现象和问题的思考比在小学时更深刻。如何处理与老师和父母的关系，是他们生经常思考的问题。小学生常按照老师和家长的要求去做,而不去思考老师和家长为什么让自己那样做。而进入中学以后他们渐渐地产生逆反心理、出现逆反行为，因此道德与法治教师需要入情入理地引导学生，让学其言、从其行。四 单元学习与作业目标 1.通过阅读、思考与探究，能准确认识教师的工作特点，明白不同的教师具有不同的风格，主动增进与老师的感情。 2.通过图片展和辩论赛，引导学生正确对待老师的表扬和批评，从而建立教学相长、亦师亦友的师生关系。3.体会的“家”的意味，弘扬孝亲敬长的传统美德。 4.培养学生运用正确的方法与父母沟通，调试逆反心理的能力，增强孝亲敬长的行动力。 5.通过思考与感悟，体会父母长辈对自己的关爱之情，养成孝敬父母、关爱家人的意识，认同家和万事兴的家庭文化观念，增强构建和谐家庭的责任意识。五 单元作业设计思路部编版道德与法治七年级上册第三单元《师长情谊》作业设计（一）单元作业设计基本原则基本原则具体做法贴近学生生活实际作业设计要从从学生的现实生活和学习中取材，来源于生活，紧扣教材，充分发挥学生的积极性，调动学生的创新热性。开放性原则在遵循教育教学规律的前提下，教师通过用心设计开放性题目，发散学生的思维，激发其的潜能。学生在充分发挥自己水平的条件去完成任务，培养其分析问题、解决问题的能力。合作探究原则人人参与，让每个学生都体验主人翁精神，增强信心。通过活动向学生提供合作、展示的机会，充分发挥学生的主动性、创造性。综合性原则作业设计注重加强课程之间的横向联系，培养学生综合运用知识的能力。切实落实减负提质，提高作业设计水平，确保优质高效，促进学生的协调发展，培养学生的创新能力。(二）单元作业设计基本流程 六 课时作业案例部编版道德与法治七年级上册第三单元《师长情谊》作业设计第1课时《走进老师》作业功能感知体验习题演练生活拓展作业类型课时作业作业目标1.了解老师工作的特点，知道每个老师都有自己的风格。2.培养热爱老师、尊敬老师的情感。3.学会全面认识老师、理解老师。作业内容感知体验：

1.内容：

日常学习生活中尊敬和感恩老师的点滴。2.要求：

每小组整理和老师朝夕相处的点点点滴滴。3.分享：

小组代表分享和恩师相处的心得或故事。核心素养:

尊重老师

健全人格

设计意图：

通过让学生分享与老师相处的美好时光,培养文明有礼、尊师敬师，有感恩之心。 习题演练：

一、单项选择题

1.下列选中你认为能体现教师职业特点的( )

①百善孝为先②国将兴，心贵师而重傅

③古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也

④谈笑有鸿儒,往来无白丁

A.①②

B.①③ C.②③ D.③④

2.我校“亭城最美思政教师”张老师班级的学生刘某某同学家庭困难，张老师在生活上自己掏钱帮助他，学习上鼓励他，在精神上给予极大的鼓舞，我们从最美教师张老师身上感受到了（ ）

①大爱无私的宽广胸怀

②诚实守信的传统美德

③爱生如子的高尚情操

④教书育人，关爱学生

A.①②③ B.①②④

C.①③④ D.②③④

3.2021年我市开展“亭城最美思政教师”推荐评选活动,开展此项活动是因为（ ）

①教师是一门轻松的职业

②教师是人类文明的传播者

③教师承担教书育人的使命

④教师是我们学习的指导者

A.①②③ B.②③④

C.①②④ D.①③④核心素养:

尊重老师文明有礼设计意图：

此题考查教师职业的特点及作用，注重对学生分析问题、运用能力的培养。作业时长： 4分钟部编版道德与法治七年级上册第三单元《师长情谊》作业设计 二、非选择题

4.快到教师节了，七年级（5）班语文老师安排同学们出一期关于教师节的主题板报。小红准备了一些报刊作为资料，进入初中以来，小红一直不喜欢英语老师讲课时的枯燥乏味，总感觉上英语课很刻板，于是在课堂上偷偷地剪辑资料。英语老师发现之后让她回答问题，她没有答出来，英语老师在课堂上批评她听课不集中注意力，不应该做与课堂无关的事情。小红感觉十分委屈，赌气不想再上英语课了。（1）阅读上述材料，请指出小红的错误行为。（2）针对上述行为，你有什么好的建议推荐给小红?核心素养:

尊重老师

文明有礼

健全人格

设计意图：

每位老师都有不同的风格，我们要了解老师教育行为的目的,正确对待老师的批评。作业时长： 6分钟生活拓展： “我爱我师”图片展

【活动步骤】

1.首先对班级学生进行分组，其次进行分工,如:主持人以及每组的记录员等。 2.主持人致开场白：老师是我们学习路上的灯塔,照亮我们前行的道路,当我们回忆青春往事，思考与老师们朝夕共处的校园生活,点点滴滴汇聚成一生中一段美好的经历。请同学们欣赏“我爱我师”图片展，请相关同学做好讲解准备。 3.相关同学做展示，讲解图片背后的故事。4.主持人：看着同学们展示的图片，回忆你自己是否也有同样或类似的经历呢？在这些交往经历中老师给予我们哪些帮助呢？当时的你又有什么感受呢？5.学生畅所欲言，记录员记录。核心素养:

尊敬老师健全人格设计意图：

通过在学习和生活中图片展示活动，学生回忆师生间点点滴滴的故事，了解教师的职业特点，尊重老师的“不同”理解并支持老师的工作，热爱每一位老师。另一方面，通过展示锻炼学生的心理素质和思维能力，充分发挥学生学习的积极性。经 历老师的帮助我的感受 6.主持人：不同的老师给予我们的帮助不同，但都在助力我们健康成长，我们应该进一步了解老师、尊重老师。【活动展板】部编版道德与法治七年级上册第三单元《师长情谊》作业设计7.教师总结。作业评价评价内容学生自评生生互评家长评价教师评价掌握必备知识，理论联系实际☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆提升关键能力，善于交流合作☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆提高核心素养，塑造健全人格☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆作业分析本套作业注重基础性、应用性、分层性。通过相关练习，让学生感受到老师的不平凡，从而引发学生了解和认识教师职业的好奇心，为后面课堂教学做好情感铺垫。老师既是良师又是益友,一个人遇到好老师不仅学到良知甚至改变命运。通过评价优秀、良好和合格，对本次作业进行简要评价，体现5个维度的评价指标，达到学习目标。第2课时《师生交往》作业功能感知体验习题演练生活拓展作业类型课时作业作业目标1.知道师生交往的良好状态。2.学生能正确对待老师的表扬和批评。3.学生要在言行上尊重老师，弘扬尊师重教的传统美德。作业内容部编版道德与法治七年级上册第三单元《师长情谊》作业设计 感知体验：

内容:学生分享师生间的感人故事，说出老师打动我的瞬间。要求:

1.学生查阅资料，寻找名人与老师的感人故事。 2.学生进行回忆，选出老师打动自己的事例，以《我的偶像》为题，将内容书写出来，文体不限，字数不限。3.将学生写内容进行批改和保存，传递给对应地老师。分享：学生分享自己的心得体会。作业展板： 核心素养:

尊重老师文明礼貌健全人格设计意图:

本题引导学生了解名人与老师故事。体味自己与老师的情感，用《我的偶像》为题书写自己与老师的故事，表达自己的感恩之情。进一步增进师生的情谊。 习题演练：

一、单项选择题

1.七年级的王浩在英语课上做数学题，英语老师发现后，没收他的数学作业并批评了他，面对英语老师的批评，王浩应该(）B.直接顶撞老师A.故意疏远老师 C.自我反思，认为自己没错D.理解老师，主动承认错误 2.在校园学习生活中，我们与老师交往应该( ） A.坚持自己的想法

B.选择性地听从老师的教诲

C.正确对待老师的表扬和批评

D.主动回避老师

3.张桂梅老师的先进事迹，为人称道。以下诗句与张桂梅老师具有的品质最符合的是( ）

A.两水夹明镜，双桥落彩虹

B.窗间梅熟落蒂，墙下笋成出林

C.十轮霜影转庭梧，此夕羁人独向偶

D.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干核心素养:

尊重老师文明礼貌文明交往设计意图:

选择题考查师生交往。引导学生正确与老师交往，达到师生交往的良好状态。作业时长:

5分钟二．非选择题

4.阅读材料，回答问题。2021年9月10日是我国的第37个教师节。我县教体局在教师节期间部署全县98所中小学，广泛开展“为教师亮灯”“向老师敬礼”等各类宣传教育活动300多次，10万名学生通过多种形式致敬教师，表达爱师之情。（1）这一活动体现了我国哪一传统美德？核心素养:

尊重老师

文明交往

健全人格

设计意图:

本题考查

师生交往，联系本县对教师节

部署的具体实部编版道德与法治七年级上册第三单元《师长情谊》作业设计（2）结合自身实际，谈谈在日常生活中你是如何尊敬老师的？际，更能体现真实性，学生传承尊重老师的传

统美德。作业时长: 5分钟 生活拓展：

辩论赛： 中学教师是否应该实施教育惩戒

2021年3月1日起实施《中小学教育惩戒规则（试行）》，规则指出，在确有必要的情况下，学校、教师可以在学生存在不服从、扰乱秩序、行为失范、具有危险性、侵犯权益等情形时实施教育惩戒。 我校七年级(10)班的同学们围绕该主题开展了一场辩论赛。 【活动流程】

1.辩题为中学教师是否应该实施教育惩戒，甲方观点为中学教师应该实施教育惩戒，反方观点为中学教师不应该实施教育惩戒。2.对全班同学进行安排，明确任务分工，如选出正、反方四位辩手，一位主持人和四位记录员。另外，再邀请四位教师作为评委老师。3.确定辩论流程，辩手需按流程进行发言，表达观点。4.确定辩论时间，明确评分规则。 5.组织辩论组抽签，开展辩论，最后由评委老师公布辩论结果并进行点评。【活动展板】核心素养:

尊重老师交往合作健全人格设计意图:

辩论赛的开展，丰富了同学们的课余文化生活，展示了他们口才魅力和团结协作精神。学生充分发挥其自身的水平完成作业，从中感受到作业的乐趣，进而调动其学习的积极性。作业评价评价内容学生自评生生互评家长评价教师评价掌握必备知识，理论联系实际☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆提升关键能力，善于交流合作☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆部编版道德与法治七年级上册第三单元《师长情谊》作业设计提高核心素养，塑造健全人格☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆作业分析本套作业注重基础性、应用性、分层性，能较好地适应不同层次的学生。题目内容涉及写作、名言的运用、本县的时事新闻和当下的时政新闻，考查学生对知识的掌握能力，加强学生对国家大事的关注度。素材选择多样化，灵活性较强。通过作业的设计与实施，引导学生联系自身的实际情况，意识到自己的角色定位，培养尊重老师的良好品德。第3课时《家的意味》作业功能感知体验习题演练生活拓展作业类型课时作业作业目标1.理解家的内涵。2.明白孝亲敬长的原因，能践行孝亲敬长。3.弘扬中华优秀传统文化。作业内容 感知体验：

内容：搜集家庭中优秀的的家风、家训，以及法律中涉及孝亲敬长的内容。要求：能体现中华优秀传统文化和法治精神。体验：学生分享心得体会。作业展板：核心素养:

尊老爱幼劳动意识健全人格设计意图:

本题引导学生对优秀家风、家训的认可，反思自己的行为，真正践行孝亲敬长。 习题演练：

一、单项选择题

1.有句歌词是“有钱没钱，回家过年”，不管离家多远，车票、飞机票有多难买，一到春节人们就急着往家赶。在中国人心中，家是最柔软、最深情的地方，下列选项观点相似的是（ ）

A.家只是我们居住的房子

B.家只是代代传承的生活共同体

C.家是社会的行为规范核心素养:

尊老爱幼孝敬父母健全人格设计意图:

学生通过部编版道德与法治七年级上册第三单元《师长情谊》作业设计 D.家是甜蜜、温暖、轻松的避风港

2.孝文化自古就有，在已出土的殷商时期的甲骨文中就出现了“孝”字。以下说法正确的是（ ）

A.孝亲敬长是中国的传统美德

B.孝亲敬长只是我们的义务

C.从古至今，所有人都做到了孝敬父母

D.孝顺就是完全听从父母的意见

3.乌鸦尚且知道反哺，羔羊知道跪着喝奶。人如果不孝敬自己的双亲长辈，连草木都不如。孝敬双亲和长辈一直都是我们中国人坚守的美德，下列选项属于孝亲敬长的是（ ） A.爸，你工作了一天，已经很累了，还是我来拖地吧！B.妈，你干嘛呀！芝麻大的事你能念叨一年！C.爸，我太忙，没时间陪你，我送你去养老院吧！D.妈，我现在没钱养你，等我有钱再养你吧！这些单项选择题，了解家和孝亲敬长的内涵，以及知道如何践行孝亲敬长。作业时长：4分钟 二．非选择题

4.某中学举行了向“最美孝心少年”学习的综合实践活动。下面是“最美孝心少年”小然的事迹节选，请你思考问题并参与活动。小然是某市13岁的少年，在他4岁时，爸爸外出务工，不幸出了事故，双腿截肢。小然的妈妈不能忍受这样的家境，便一走了之。之后小然和爸爸相依为命，以一家小卖部为生活来源，小然也毅然扛起了照顾爸爸的重任。在学习上也不放松，是个品德兼优的好少年。 （1）结合材料，请你说说小然身上体现了哪些优秀的品质？ （2）请反思自己平时与父母交往时，有哪些地方做的不好，请列举两点。 （3）你们班开展了向“最美孝心少年”小然学习的活动，现向全校同学发起倡议，请你完善下面的倡议书吧！ 倡议书

亲爱的同学们：

乌鸦尚且知道反哺，羔羊知道跪着喝奶。孝亲敬长是我们作为人最基本的品德，在此次活动中，我倡议：①②③④ 不论现在的我如何，将来我都会用实际行动来报答父母的养育之恩！爸爸，妈妈，你们辛苦了！某某中学七年级（1）班

2021年12月6日核心素养:

孝敬父母健全人格文化传统社会责任设计意图:

本题第（1）问要求学生回答小然身上体现的优秀品质。第（2）要求学生反思自己的行为寻找自己在日常与父母交往的过程中做得不好的地方。第（3）问考查孝亲敬长的要求，培养学生承担社会责任的意识。作业时长：8分钟部编版道德与法治七年级上册第三单元《师长情谊》作业设计5.阅读下面材料，回答问题。 家是我们身心最放松的地方，放假时，让我们一起享受与家人在一起的美好时光吧！ （1）为家人做一顿饭。请你写出你最拿手的菜的菜名，并说说做菜的过程。菜名：。烹饪过程：做好洗菜、切菜等前期准备。（2）分享劳动之美。和家长说说你的这次做菜体验。核心素养：

孝敬父母

健全人格

自立自强

设计意图:

本题考查践行孝亲敬长，属于开放性问题。要求根据真实情况作答即可。同时要求与家长分享做菜的体验，可以从体验做家务的辛苦，体会父母的辛劳，犒劳父母等方面回答。作业时长： 8分钟生活拓展：家风家训及家庭建设法律法规分享会【活动步骤】

1.6人一组，设置一名记录员，选出一名主持人。2.主持人：如果把中华文化比作一个大花园的话，“孝”文化就是那并不灿烂夺目，但一定幽香醉人的一朵。“孝”是具有非常深厚的精神内涵的文化，在家庭建设中占有一席之地。那你收集到哪些“家规”“家训”呢？其中哪些是与“孝”有关的，又值得我们继承和发扬的呢？学生代表畅所欲言。 3.主持人：随着法治中国的建设，关于家庭建设的法律法规越来越完善，你又收集到哪些了呢？学生代表畅所欲言。4.主持人：从这些“孝”的“家规”“家训”可以看出，孝亲敬长是我们中华民族的优良传统。从法律的角度可以看出，孝亲敬长是我们应尽的法定义务。【活动展板】核心素养：

孝敬父母健全人格文化传统学法守法设计意图:

引导学生了解中华传统美德，懂得孝亲敬长既是传统美德，也是法定定义务。部编版道德与法治七年级上册第三单元《师长情谊》作业设计5.教师总结。

【活动记录】讨论主题记录要点（操作：小组记录员）关于“孝”的家规家训关于家庭建设的法律法规作业评价评价内容学生自评生生互评家长评价教师评价掌握必备知识，理论联系实际☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆提升关键能力，善于交流合作☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆提高核心素养，塑造健全人格☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆作业分析本套作业由理论知识型习题和实践拓展型习题构成，很好的做到分层作业，体现了个性化的教育要求。在题干中，有歌词、谚语、最美孝心少年事迹，有要求孩子做饭，有要求孩子收集资料、展示资料，用不同的形式体现本课时的知识点，以求达到最好的效果。孝亲敬长体现在生活中的方方面面，真正做到知行合一的德育目的。第4课时《爱在家人间》作业功能感知体验习题演练生活拓展作业类型课时作业作业目标1.体味身边的亲情之爱，了解爱的碰撞的原因。2.学会正确处理亲子之间的冲突，理解父母行为中蕴含的爱。3.弘扬孝亲敬长的中华传统美德。作业内容感知体验：

内容：组织“爸爸/妈妈，我想对您说”爱的表达活动。要求：

1.每个同学提前准备一句最想对父母说的话。2.列举日常生活中自己感受的亲情之爱有哪些。核心素养:

尊老爱幼孝敬父母劳动意识健全人格部编版道德与法治七年级上册第三单元《师长情谊》作业设计 分享：记录同学们选出具有代表性的十句话，在家长会上和家长们交流。作业展板： 学法懂法设计意图:

本题引导学生对优秀家风、家训的认可，反思自己的行为，真正践行孝亲敬长。 习题演练：

一、单项选择题

1.感动中国2021年度人物之一江梦南，在半岁时就双耳失聪，因而，她被认为是不可能学会说话，也无法去普通学校学习。但是，在她父母的耐心陪伴和教导之下，她自幼通过读唇语学会了“听”和“说”，并通过努力不断取得优异成绩，最终圆梦清华大学。这正是血浓于水的亲情，陪伴她走过每一个艰难而又难忘的日子，谱写了属于她的美丽人生。对于亲情，下列说法不正确的是（ ）

A.爱在家人间，亲情给我们带来战胜困难的力量

B.我们要用心体会亲情，感受亲情之爱

C.父母关心我们，我们也要用行动感恩他们

D.父母对我要求严格，他们在限制我的自由

2.“我想走近你，你却拒之门外”道出了许多父母在处理与自己青春期孩子关系时的无奈。为了减少与父母间产生爱的碰撞，下列做法可取的是（ ）

①和父母交流要据理力争，寸步不让

②把握恰当的时机，与父母进行有效的沟通

③我们要选择不伤害父母情感的做法化解矛盾

④面对父母的批评教育，我们要学会理解其中蕴含的爱A.①②④B.①③④C.②③④D.①②③ 3.家，是我们心灵的温存之地；亲情之花，在爱的园圃里盛开。对于我们每个学子来说，每当放学铃声响起时，迫不及待地回家，渴望见到家人，与他们分享学校发生的趣事，渴望桌上美味的午餐……对此，下列认识不正确的是（ ）

A.我们每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感 B.家是我们心灵的港湾，家中有亲情

C.我们要关爱父母，对父母百依百顺

D.亲情之爱常伴我们身边，呵护着我们，我们要用心体味核心素养:尊老爱幼

孝敬父母

责任担当

健全人格

科学精神设计意图;

让学生理解亲情之爱，懂得正确的与父母沟通交流，理解父母，选择不伤害父母情感和不影响亲子关系的做法。作业时长:

4分钟二．非选择题部编版道德与法治七年级上册第三单元《师长情谊》作业设计4.亲情是阳光，沐浴着我们健康成长，带给我们无限的精神力量。七年级（3）班围绕亲情开展了一场“爸爸/妈妈，我想对您说”的主题班会，请你参与其中。（1）结合自己的生活，列举你感受到的亲情之爱。 （2）当我们与父母发生爱的碰撞时，我们应该怎样解决？并请说说理由。 （3）请你以“爸爸/妈妈，我想对您说”为主题，写一段你想对他们说的心里话。核心素养:

孝敬父母 健全人格

设计意图:

本题观察生活中所感受的的关爱，试着理解其中蕴含的亲情之爱。增强学生亲情意识，培养孝敬之心。作业时长: 6分钟生活拓展： 感悟亲情，记录亲情之爱

【活动要求】

1.聚焦生活，用心感悟，记录一周父母给予我们的关爱。 2.面对父母的“唠叨”，理解其中蕴藏的爱并记录下来。 3.尝试运用所学知识有效的化解与父母之间的矛盾，并向父母说说你的心里话。核心素养:

孝敬父母健全人格文化传统自立自强劳动就业【活动记录】设计意图:

本题让学生结合自己的生活实际，认真品味生活，观察生活中所感受的的关爱，试着理解其中蕴含的亲情之爱。增强学生亲情意识、家庭责任意识。亲情之爱记录表记录人记录对象记录内容周

一周

二周三周

四周

五周

六周

日总

收

获亲情之爱“唠叨”中蕴含的爱你化解的亲子矛盾你先对他们说的话作业评价部编版道德与法治七年级上册第三单元《师长情谊》作业设计评价内容学生自评生生互评家长评价教师评价掌握必备知识，理论联系实际☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆提升关键能力，善于交流合作☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆提高核心素养，塑造健全人格☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆作业分析本套作业注重基础性、应用性、分层性。通过本套题目加深学生对书本基础知识的掌握。结合生活实例，学以致用，培养他们的科学精神。问题设计深入浅出，具有探究性和启发性；同时引导学生们用心感受父母言语中蕴含的爱，进一步理解亲情。第5课时《让家更美好》作业功能感知体验习题演练生活拓展作业类型课时作业作业目标1.了解现代家庭的特点。2.以良好的心态面对家庭中发生的问题，做家庭成员之间的黏合剂。3.培养热爱家庭、孝敬父母的情感，以实际行动促进家庭和睦幸福。作业内容感知体验:

内容：开展“我的家务活”社会调查活动。 要求：填写老师发放的调查问卷（调查问卷内容见附件1）。 分享：分析调查问卷的调查报告，总结自己在家务劳动方面存在的问题。核心素养:

尊老爱幼

劳动意识

健全人格

设计意图:

本题通过让学生填写问调查卷，反思自己家务劳动情况。体会父母的辛苦，从而增强劳动意识。习题演练:部编版道德与法治七年级上册第三单元《师长情谊》作业设计 一、单项选择题

1.右图是一幅漫画，请同学们从家庭结构角度观察，这样的家庭类型属于()A.主干家庭B.核心家庭C.联合家庭D.单亲家庭 2.有些父母为了生计到外地务工，一年到头都很难回家与子女团聚，因而一部分初中生成了留守少年。同学，假如你是留守少年，你会( )

A.不用体谅父母的艰辛，父母承担家庭重担是应该的 B.学会自立自强,培养乐观开朗的心态

C.放纵自己，学习生活顺其自然

D.父母在外地打工，不需要体贴、关心父母核心素养:

尊老爱幼

劳动意识

健全人格

设计意图:

选择题考查家庭的关系建设和谐家庭的做法学生能区分出每种家庭类型的特点。在家庭生活中，认识到和谐家庭的创建是每个家庭成员都有责任，每个家庭成员都应该为构建和谐家庭贡献力量。 3.七年级（5）班举行“我爱我家”的主题班会活动，让每小组就“我与和谐美好家庭”发表各自的观点。假如我们小组推选你发言，你会说( ）

A.和谐的家庭需要家庭大部分成员共同努力

B.我们未成年人没有能力去协调家庭成员之间的矛盾 C.化解矛盾的唯一途径是有效沟通

D.以良好的心态面对家庭发展中遇到的问题作业时长:

3分钟二、非选择题

4.阅读材料，回答问题。情境一:如今是网络时代,现在越来越多的父母开始关注孩子QQ、微信及朋友圈。这样一来,有的同学感觉被父母“监控”,再无“隐私”可言。有的同学直接在微信朋友圈将自己的父母拉黑、屏蔽。情境二:有一名叫李刚学生，为了能够经常跟父母聊天，看到父母，专门用手绘制了微信使用说明书，让爸爸妈妈快速掌握微信使用方法。他的这一举动不仅体现了对父母的牵挂,而且也表达了对长辈最真诚的孝心。 结合上述材料，运用相关知识，思考以下问题：

（1）根据情境一，说说如果是你，你将如何处理父母所担忧的问题? （2）比较材料一和材料二的做法,请你为构建和谐美好家庭提几点建议。核心素养:

健康生活

责任担当

孝敬父母

设计意图:

本题以微信为素材，第一问可以从孩子与父母的交流的角度并结合相关知识进行说明即可。第二问可以从孝敬父母、亲近父母的角度并结合相关知识进行说明即可。作业时长:

7分钟 生活拓展：

和谐的音律可以弹奏出动听的乐章；和谐的家庭能够推动社会的发展。只有家庭和谐了，我们才会有良好的学习生核心素养:

勇于担责孝敬父母部编版道德与法治七年级上册第三单元《师长情谊》作业设计活环境。这周轮到我们小组为班级布置手抄报,下面是我收集到的部分材料。（1）你知道我们小组布置的手抄报的主题是什么吗?（2）家和万事兴，请你写出两句有关家庭和睦的名言。 （3）列出家务劳动清单并制作和谐家庭我出力记录表，拍摄图片并记录每次完成的内容、时间并请家长签字。到学期末交给班主任，由班主任进行等级评定，对表现优秀的同学发放证书，作为实践活动材料上传安徽省基础教育资源应用平台。健全人格设计意图:

本题学生通过“手抄报”的方式，展示心目中的和谐家庭。认识到生活中的小事时常令我们感动，树立和谐家庭美德意识，提升和谐家庭美德能力。作业评价评价内容学生自评生生互评家长评价教师评价掌握必备知识，理论联系实际☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆提升关键能力，善于交流合作☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆提高核心素养，塑造健全人格☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆作业分析本套作业注重分层设计。从基础知识、识记理解、表达运用等方面逐步分层考查不同层次学生对相关知识的掌握水平。情境素材有漫画、手抄报等形式。设问指向明确，具有探究性。通过实施作业，引导学生了解现代家庭的变化以及如何构建和谐的家庭。增强热爱家、热爱亲人的情感。从而为构建美满幸福的家庭贡献力量。七单元质量检测作业作业功能单元检测作业类型单元作业作业目标1.能准确认识教师的工作特点，知道每位老师教师具有各自的风格，尊重不同风格的老师。部编版道德与法治七年级上册第三单元《师长情谊》作业设计2.引导学生学会正确对待老师的表扬和批评，建立和谐融洽的师生关系。3.体会的“家”的意味，自觉弘扬孝亲敬长的中华优秀传统美德。4.体会父母长辈对自己的关爱之情，增强关爱家人的情感，认同家和万事兴的家庭文化观念，积极为构建和谐家庭贡献力量。作业内容 一、单项选择题

1.2021年安徽省滁州市第一届“亭城最美思政教师”的评选结果通报，我校××老师荣获“亭城最美教师”称号，成为“亭城最美思政教师”的标准有（ ）

①有理想信念②有道德情操③有扎实学识④有仁爱之心

A.①②

B.②④ C.①④ D.①②③④ 2.下列名言能体现教师职业特点的有（ ）

①洛阳亲友如相问，一片冰心在玉湖 ②千教万教，教人求真③师者，所以传道授业解惑也

④高山流水，千里共知己A.①②B.①④C.①③D.②③3.七年级的小美在家上网课期间，常常不按时上网课，不完成作业，被班主任知道后狠狠批评了一顿。对此，小美应该（）B.对班主任的话言听计从A.不予理睬，我行我素C.坚持自我，与班主任理论D.向班主任承认错误，端正学习态度

4.最近，老师们的花式批改作业走红网络，引来网友的一片叫好声。对此，下列看法正确的是（ ）

①有助于建立和谐的师生关系②有助于完全改变学生写作业的态度③有助于增进师生之间的沟通④有助于消除师生之间的矛盾A.①②B.①③C.②④D.①④ 5.每逢重阳节总会想起王维的“每逢佳节倍思亲”，人们会感到“倍思亲”，主要是因为（ ）

A.家里有亲人，家中有亲情

B.家人是除了朋友以外最重要的人

C.家能满足我们所有的需求

D.家庭是一种社会组织

6.下列哪句诗句体现了子女对父母的感激之情（

） A.浮云一别后，寄与陇头人 B.谁言寸草心，报得三春晖 C.洞庭有归客，潇湘逢故人 D.开轩面场圃，把酒话桑麻核心素养:

尊重老师孝敬父母感恩之心健全人格责任担当设计意图:

让学生认识和理解自己的老师和父母，在学习生活中学会与他们相处，正确处理师生关系、亲子关系。进一步弘扬孝亲敬长、尊重老师的传统美德。10分钟部编版道德与法治七年级上册第三单元《师长情谊》作业设计7.漫画《保证书》告诉我们（） A.家庭的结构发生了变化

B.父母对我们的关爱立马会转移

C.宝宝出生后，家庭的冲突和矛盾肯定增加

D.亲情仍在，但对我们的爱的表现方式会发生变化 8.进入青春期后的我们，常常与父母对着干，他们越是让我们干什么，我们就越是不干什么，对此我们不合理的做法是（ ）

A.创造机会，多与父母交流、沟通

B.与父母意见不合时，要注意调控自己的情绪

C.理解父母的苦心，爱父母，关心父母

D.孝顺父母，与父母观点不同的事情不做

9.当今社会，很多孩子在家不做家务，说到原因，大部分家长认为孩子比较小，不适合做家务；还有一部分家长认为孩子学习时间紧张，不做家务可以节省时间用来学习。下列观点与材料内容相符的是（ ）

A.有利于培养孩子的劳动习惯

B.有利于营造良好的家庭氛围

C.有利于提高孩子的自立能力

D.不利于增强孩子的家庭责任意识

10.我国民法典规定，“缺乏劳动能力或者生活困难的父母，有要求成年子女给付赡养费的权利”。这说明了（ ） A.孝亲敬长是某些人必须做到的

B.孝亲敬长是每个中国公民的法定义务

C.孝敬不能只停留在口头，要落实到行动中

D.我们理应回报父母 二、非选择题

11.2021年9月10日，我校举办了“情系教师节，关怀暖人心”的系列主题活动，请你参与进来，完成以下问题。 【我爱我师】

中国工程院院士郑南宁指出：“教育本身是一个优雅、缓慢和美妙的过程。优雅就是要对学生的爱要体现得非常充分；缓慢就是要有耐心，不能急功近利；美妙就是要营造其乐融融的师生关系”。 你认为“其乐融融的师生关系”应该是怎样的？（至少两个角度）

【化解矛盾】

七年级（1）班同学利用课余时间，对学生与老师之间的矛盾进行了调查。核心素养:

尊敬老师感恩之心设计意图：

（1）考查师生交往的相关知识，依据教材知识作答即可.（2）面对与老师之间的矛盾，学生能分析原因、总结出正确做法即可。部编版道德与法治七年级上册第三单元《师长情谊》作业设计调查题目关于学生与老师之间矛盾的调查调查方式①调查内容学生与老师之间矛盾调查结果92%的同学不会解决与老师之间的矛盾提出建议②收获与反思③请你完成调查表中①、②、③的内容。【感谢师恩】

师生情是最美好的一种情谊，我们应该感恩老师。请你谈谈我们应该怎样感恩老师？12.2020年