高考生物最后一课高考生物考前叮咛

高考生物最后一课高考生物考前叮咛第1页/共76页一、考前复习什么？生物学科知识点多，在最后阶段要留出一定时间：1、回顾课本，寻找源泉2、回顾习题（包括高考题），寻找“影子”3、回顾实验4、做好自我定位，可适当精选一些典型试题进行训练二、考试时应注意什么？（一）科学安排时间浏览试题后，大概确定答题时间的分配和顺序，重要的是把会做的题都做对。遇到综合性比较强，新颖的难题时，首先要有信心，不管怎么难，不会超过中学所学的知识范畴，可以联想原来做过类似题的做法，进行分析推导，或者从不同的角度分析找到解题思路。实在不行就跳过去。第2页/共76页（二）全面准确解答1、选择题：认真审题，注意题目条件和要求，特别是对似曾相识的题目，更要注意思维定势的影响，因此要特别注意条件要求或图示在哪些方面有变化。

注：建议做完Ⅰ卷涂卡，再做Ⅱ卷。2、非选择题：高考非选择题一般涉及的知识点多，综合性强，解题步骤复杂，解题方法灵活多样。要求首先找到采分点，然后用准确的、科学的生物学术语回答问题。（1）材料分析题：首先读懂题目，了解题目的大致内容；其次带着题目提出的问题再仔细阅读一遍，找出与问题相关的重要信息，然后尽量把材料中的新内容与已学过的知识挂钩，许多答案落脚点是课本的知识或题干中的相关信息，只要适当加工便可。第3页/共76页（2）开放性试题：答案只要符合生物学原理都得分，答题时要注意题目的限制条件，围绕题目提供的条件和条理性，如果有必要可以借助图表来辅助表达。答案要体现创新，抓住题目要求，尽量使用规范化的学科语言。（3）图表分析题：图表和数据的信息相对隐蔽，解答时要认真观察和分析，看懂题目和图表给出的信息；读图时要运有数学知识，看坐标的含义，看曲线的起点、终点和转折点等，同时对比各图和各曲线的相互关系。对坐标表达要准确，尽量用课本上的术语表述；书写要工整，条理要清楚，绘画要清晰规范。（4）实验设计题：①明确要求和目的②联系熟悉的课本实验和实验原理③确定实验思路④选取实验材料和设计实验步骤⑤实验结果的预测和讨论⑥条理清楚⑦回归检验。第4页/共76页根据历年高考试卷中答题失分的分析得到启示：避免写错别字，做到准确；尽量用短名句，力求简洁；生物学中化学反应关系式书写规范。三、几点建议1、不要认为“一切”“绝对”“完全”的答案就是错2、特别注意自己认为一定正确的选择是否有“陷阱”3、只给一条横线不等于就填一项内容4、你是否充分利用了实验的材料5、提示的内容你用上了吗6、图像的横坐标知道表示什么，不能经验主义7、审题不误解题功，有疑难再审题8、“山穷水尽疑无路，柳暗花明有一村”不可钻牛角尖、死胡同9、最关键的是：知道做什么，其次才是怎么做第5页/共76页1、考纲变化及近几年新课标高考生物命题形式分析及预测2、高考生物答题指导3、考前注意问题第6页/共76页（一）对能力要求表述的调整:（2018年和2017年在“考试目标与要求”方面没有任何变化

）2018年2016年及以前实验与探究的能力具备验证简单生物学事实的能力，能对实验现象和结果进行分析、解释，并能对收集到的数据进行处理具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理获取信息的能力关注对科学、技术和社会发展有重大影响的、与生命科学相关的突出成就和热点问题关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件一、2018年新课标考纲生物部分的主要变化第7页/共76页（二）对考试范围的调整:2018年2016年及以前必修1原核细胞和真核细胞的异同（Ⅱ）多种多样的细胞（Ⅱ）必修3神经冲动的产生、传导和传递（Ⅱ）神经冲动的产生和传导（Ⅱ）选修1①删除植物组织培养②增加“某种微生物数量的测定”以及“微生物在其他方面的应用选修3基因工程的原理及技术（含PCR技术）（Ⅱ）基因工程的原理及技术（Ⅱ）一、2018年新课标考纲生物部分的主要变化第8页/共76页（三）考试要求的变化:2018年2016年及以前细胞的生长和增殖的周期性（Ⅱ）细胞的生长和增殖的周期性（Ⅰ）染色体结构变异和数目变异（Ⅱ）染色体结构变异和数目变异（Ⅰ）艾滋病的流行和预防（Ⅱ）艾滋病的流行和预防（Ⅰ）生物多样性保护的意义和措施（Ⅱ）生物多样性保护的意义和措施（Ⅰ）动物的细胞培养与体细胞克隆（Ⅱ）动物的细胞培养与体细胞克隆（Ⅰ）脊椎动物激素在生产中的应用（Ⅰ）脊椎动物激素在生产中的应用（Ⅱ）一、2018年新课标考纲生物部分的主要变化第9页/共76页原核细胞和真核细胞的异同（Ⅱ）例1(2015·海南卷)细胞是生命活动的基本单位，关于细胞结构的叙述，错误的是()A．细菌有核糖体，无叶绿体B．蓝藻无细胞核，也无核糖体C．水绵有细胞核，也有叶绿体D．酵母菌有细胞核，无叶绿体例2.（2010·新课标卷，1）下列有关细胞的叙述，正确的是（）A.病毒是一类具有细胞结构的生物B.蓝藻细胞具有细胞核且DNA分子呈环状C.人体所有细胞的细胞周期持续时间相同D.内质网膜和高尔基体膜都具有流动性√√一、2018年新课标考纲生物部分的主要变化第10页/共76页神经冲动的产生、传导和传递（Ⅱ）例(2017·江苏卷)如图为突触结构示意图，下列相关叙述正确的是(

)A．结构①为神经递质与受体结合提供能量B．当兴奋传导到③时，膜电位由内正外负变为内负外正C．递质经②的转运和③的主动运输释放至突触间隙D．结构④膜电位的变化与其选择透过性密切相关√第11页/共76页例.(2016·江苏卷)人类免疫缺陷病毒(HIV)有高度变异性，感染机体后可损伤多种免疫细胞，并通过多种机制逃避免疫系统识别和攻击。下列相关叙述错误的是(

)A．HIV感染人群比健康人群更易患甲型H1N1流感B．HIV的高度变异性，致使疫苗效果难以持久C．被HIV潜伏感染的细胞表面没有HIV蛋白，利于病毒逃避免疫系统识别和攻击D．HIV破坏免疫系统，机体无体液免疫应答．不能通过检测抗体来诊断HIV感染艾滋病的流行和预防（Ⅱ）

√第12页/共76页基因工程的原理与技术（含PCR）（Ⅱ）

例.(2017江苏卷)金属硫蛋白(MT)是一类广泛存在的金属结合蛋白，某研究小组计划通过多聚酶链式反应(PCR)扩增获得目的基因，构建转基因工程菌，用于重金属废水的净化处理。PCR扩增过程示意图如下，请回答下列问题：第13页/共76页(1)从高表达MT蛋白的生物组织中提取mRNA，通过________获得________用于PCR扩增。(2)设计一对与MT基因两端序列互补配对的引物(引物1和引物2)，为方便构建重组质粒，在引物中需要增加适当的

位点。设计引物时需要避免引物之间形成

，而造成引物自连。逆转录基因工程的原理与技术（含PCR）（Ⅱ）

cDNA

限制性核酸内切酶

碱基互补配对

第14页/共76页(3)图中步骤1代表________，步骤2代表退火，步骤3代表延伸，这三个步骤组成一轮循环。(4)PCR扩增时，退火温度的设定是成败的关键。退火温度过高会破坏

的碱基配对。退火温度的设定与引物长度、碱基组成有关，长度相同但

的引物需要设定更高的退火温度。变性基因工程的原理与技术（含PCR）（Ⅱ）

引物与模板GC含量高第15页/共76页(5)如果PCR反应得不到任何扩增产物，则可以采取的改进措施有________。(填序号：①升高退火温度②降低退火温度③重新设计引物)。基因工程的原理与技术（含PCR）（Ⅱ）

②③第16页/共76页细胞的生长和增殖的周期性（Ⅱ）

例

(2016·全国卷Ⅱ)某种物质可插入DNA分子两条链的碱基对之间，使DNA双链不能解开。若在细胞正常生长的培养液中加入适量的该物质，下列相关叙述错误的是(

)A．随后细胞中的DNA复制发生障碍B．随后细胞中的RNA转录发生障碍C．该物质可将细胞周期阻断在分裂中期D．可推测该物质对癌细胞的增殖有抑制作用√第17页/共76页染色体结构变异与数目变异（Ⅱ）

例

(2016·江苏卷)下图中甲、乙两个体的一对同源染色体中各有一条发生变异(字母表示基因)。下列叙述正确的是(

)A．个体甲的变异对表型无影响B．个体乙细胞减数分裂形成的四分体异常C．个体甲自交的后代，性状分离比为3︰1D．个体乙染色体没有基因缺失，表型无异常

√第18页/共76页生物多样性保护的意义和措施（Ⅱ）

例.下列关于江苏省境内发生的几个生态事件的叙述，错误的是()A．互花米草原产美洲，引入到江苏沿海等地种植后迅速扩散并改变了滩涂生物多样性，属于生物入侵B．克氏原螯虾(小龙虾)原产美洲，经由日本引入南京地区后迅速扩散，对农田有一定危害，但成为餐桌上的美味，不属于生物入侵C．麋鹿原产我国，但后来在国内绝迹，从欧洲引入并在大丰境内建立自然保护区实行迁地保护D．丹顶鹤在我国东北等地繁殖，迁徙到江苏沿海滩涂越冬，在盐城建立自然保护区实行就地保护√第19页/共76页动物细胞的培养与体细胞的克隆（Ⅱ）

例(2017·吉林延边州一模)如图表示抗人体胃癌的单克隆抗体的制备过程，据图及所学知识回答下列问题。

(1)图中实验小鼠注射的甲是______________________，从小鼠的______(填写免疫器官)中获得了相应的B淋巴细胞。(2)诱导细胞融合使用的物理方法有__________________________(至少答出两种)，不同于诱导植物原生质体融合的技术手段是利用_______________诱导细胞融合。特定的抗原(胃癌抗原)脾脏离心、振动、电激(两种即可)灭活的病毒第20页/共76页动物细胞的培养与体细胞的克隆（Ⅱ）

(3)用______________________对乙筛选，未融合的亲本细胞和融合的具有同种核的细胞均不能生长，只有融合的__________________________才能生长，这种细胞的特点是既能大量繁殖，又能_________________。(4)将获得的符合要求的细胞注射到小鼠腹腔内增殖，从小鼠_______中可以提取单克隆抗体。特定的选择培养基杂种细胞(或杂交瘤细胞)产生专一的抗体腹水第21页/共76页题号2012201320142015201620171遗传的分子基础遗传的分子基础细胞的结构细胞的分子组成细胞的结构（原核与真核）细胞的结构（信息交流）2细胞的分化、衰老和凋亡细胞的增殖细胞的代谢植物的激素调节物质的跨膜运输细胞的结构（颜色反应）3人体的内环境与稳态细胞的代谢人体的内环境与稳态人体的内环境与稳态实验方案设计植物的激素调节4动物生命活动的调节人体的内环境与稳态实验――分子与细胞种群和群落动物生命活动调节动物生命活动调节5植物的激素调节种群和群落遗传的基本规律遗传的分子基础生态学（人与环境）生态学（种群增长曲线）6种群和群落遗传的基本规律种群和群落遗传的基本规律遗传的基本规律遗传的基本规律二、近六年江西新课标Ⅰ卷考点分布第22页/共76页题号20122013201420152016201729细胞的代谢细胞的代谢\实验――分子与细胞细胞的结构细胞的代谢细胞的结构（原核与真核）细胞的结构（DNA和RNA检测）30动物生命活动的调节人体的内环境与稳态种群和群落动物生命活动的调节物质的跨膜运输细胞的代谢（光合作用与呼吸作用）31遗传的基本规律遗传的基本规律人体的内环境与稳态种群和群落实验方案设计人体的内环境与稳态32种群和群落种群、生态系统遗传的基本规律遗传的基本规律动物生命活动调节（神经细胞）遗传的基本规律（伴性遗传）40基因工程基因工程+胚胎工程细胞工程（单抗制备）基因工程+免疫基因工程基因工程二、近六年江西新课标Ⅰ卷考点分布第23页/共76页1代表5年考查几率100%，即年年考！第24页/共76页1、新课标生物试卷命题呈现固定化和程式化非选择题必修部分四个题固定考查：代谢、遗传、调节、生态等四大主干知识！选择题部分也从不回避主干知识，但考查更细，面更广，每个选项基本都要涉及一个知识点！给我们的启示：第25页/共76页2、高考生物考试重点预测高考生物命题趋势1.一些涉及因果分析、推理的题目，考生应该注意表达的清晰。2.答题过程中避免出现错别字，特别是专有名词。3.实验题注意审题，把握题目中给出的实验组和对照组的有效信息。近两年的高考生物命题形式类似，往常“生态与环境”这道必考题逐渐淡出了命题的视野，取而代之的是一道侧重考查考生分析问题，解决问题能力的考题，并且此题的命题方向也比较灵活。此次命题，不仅注重对考生主干知识的考查而且对其侧翼的知识链接也比较强，一如既往的要求考生要有较高的文字组织能力、信息获取及分析能力，因此也使得试卷对不同能力的考生有一定的区分度。第26页/共76页3、2018高考生物将会考什么：（一）内容上：注重基础知识，突出主干知识，加强学科内综合

近三年高考试题考查的知识覆盖面较广，考查点主要分布在细胞、呼吸光合、动物生命活动调节、遗传和变异、生物与环境、基因工程及课本基础实验等重点章节，这些章节的分值与平时教学的重难点具有一定的相关性。因此，有关细胞、代谢、遗传、调节与免疫、实验、现代生物技术和生态学方面的知识仍将是今年高考命题的重点内容。

（二）能力上：

1．注重图形、图表、曲线等分析能力的考查

图形、图表、曲线等能够形象地表达生物学现象和生命活动的过程，能考查学生的识图能力、形象思维能力、综合分析能力。因此，这种题型的考查会越来越全面，比重越来越大。

2．对实验的考查力度还会加大

探究性试题能较好地体现学生的表述能力、设计能力、对实验方案作出评价或修改能力，并且有良好的开放性等特点，这将会是今后命题的重要方向。第27页/共76页“知识错误”排第一，“逻辑错误”排第二，“表述错误”排第三，“与题干要求不吻合”排第四。例.

(2011·上海卷，8)基因突变在生物进化中起重要作用，下列表述错误的是

A．A基因突变为a基因，a基因还可能再突变为A基因

B．A基因可突变为A1、A2、A3……，它们为一组复等位基因

C．基因突变大部分是有害的

D．基因突变可以改变种群的基因频率√（一）、选择题答题技巧1

掌握“错误原理”第28页/共76页例1：（2016·新课标卷Ⅰ

，2）离子泵是一种具有ATP水解酶活性的载体蛋白，能利用水解ATP释放的能量跨膜运输离子。下列叙述正确的是（）A.离子通过离子泵的跨膜运输属于协助扩散B.离子通过离子泵的跨膜运输是顺着浓度梯度进行的C.动物一氧化碳中毒会降低离子泵跨膜运输离子的速率D.加入蛋白质变性剂会提高离子泵跨膜运输离子的速率题眼一：“载体蛋白”，题眼二：“能量”。依据题眼分析，通过离子泵跨膜运输离子是需要消耗能量的主动运输，逆浓度梯度；凡是影响载体蛋白结构和能量供应的因素都将影响主动运输的速率。故选C。例2.（2014·新课标卷Ⅰ，6）某种植物病毒V是通过稻飞虱吸食水稻汁液在水稻间传播的。稻田中青蛙数量的增加可减少该病毒在水稻间的传播。下列叙述正确的是（）A.青蛙与稻飞虱是捕食关系B.水稻与青蛙是竞争关系C.病毒V与青蛙是寄生关系D.水稻和病毒V是互利共生关系题眼一：“植物病毒”，题眼二：“稻飞虱吸食水稻汁液”，题眼三：“青蛙增加可减少该病毒的传播”，题眼隐含的意思是该病毒是以水稻细胞为宿主细胞的，稻飞虱寄生在水稻体表可增加该病毒的传播，青蛙捕食稻飞虱减少该病毒的传播。故选A。（一）、选择题答题技巧2

提倡两遍审题，抓住“题眼”第29页/共76页3对比分析（一）、选择题答题技巧例.（2013·新课标Ⅰ卷，2）关于同一个体中细胞有丝分裂和减数第一次分裂的叙述，正确的是（）A.两者前期染色体数目相同，染色体行为和DNA分子数目不同B.两者中期染色体数目不同，染色体行为和DNA分子数目相同C.两者后期染色体数目和染色体行为不同，DNA分子数目相同D.两者末期染色体数目和染色体行为相同，DNA分子数目不同前中后末有丝分裂染色体数不变DNA加倍染色体无特殊行为染色体数不变DNA加倍着丝点整齐排赤道染色体数加倍DNA加倍着丝点断裂染色体数恢复正常DNA恢复正常染色体变染色质减Ⅰ分裂染色体数不变DNA加倍联会染色体数不变DNA加倍同源排赤道两侧染色体数不变DNA加倍同源分离染色体数减半DNA减半染色体不变染色质√第30页/共76页例.（2016·新课标乙卷，4）下列与神经细胞有关的叙述，错误的是（）A.ATP能在神经元线粒体的内膜上产生B.神经递质在突触间隙中的移动消耗ATPC.突触后膜上受体蛋白的合成需要消耗ATPD.神经细胞兴奋后恢复为静息状态消耗ATP线粒体内膜上可以进行有氧呼吸的第三阶段生产ATP，细胞中蛋白质等有机大分子的合成都是需要消耗能量的，据此可以排除A和C。神经细胞兴奋后钾离子通道打开，钾离子外流，恢复为静息状态，钾离子外流虽是协助扩散，但钾离子不均衡分布需要依靠钠钾泵，需要消耗ATP，排除D，B选项神经递质在突触间隙中的移动是扩散，不消耗ATP，故选B。√4淘汰排除法（一）、选择题答题技巧第31页/共76页例.（2014·新课标卷Ⅰ，5）下图为某种单基因常染色体隐性遗传病的系谱图（深色代表的个体是该遗传病患者，其余为表现型正常个体）。近亲结婚时该遗传病发病率较高，假定图中第Ⅳ代的两个个体婚配生出一个患该遗传病子代的概率是1/48，那么，得出此概率值需要的限定条件是（）A.Ⅰ-2和Ⅰ-4必须是纯合子B.Ⅱ-1、Ⅲ-1和Ⅲ-4必须是纯合子C.Ⅱ-2、Ⅱ-3、Ⅲ-2和Ⅲ-3必须是杂合子D.Ⅱ-4、Ⅱ-5、Ⅳ-1和Ⅳ-2必须是杂合子把选项作为条件逆推题干结果√（一）、选择题答题技巧5逆向思维第32页/共76页（二）、非选择题答题技巧高考考试大纲中对“理解能力”的要求：能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。因此，新课标卷经常出现“为什么”、“原因是”、“是因为”这样的设问方式，旨在考察学生使用生物学语言表达观点的能力。一般这种设问的赋分都是3分，标准答案往往是2个较长句子。很多学生往往理解了题意，但就是不能组织恰当的词汇来表达自己的想法；或者写出的答案总是跟标准答案有较大差距；有时候甚至会觉得，标准答案说的是“废话”。汉水丑生1、不可或缺的废话第33页/共76页（二）、非选择题答题技巧【例】（2013新课标II卷30节选）回答下列问题：（2）空腹抽血后，一次定量饮入高浓度葡萄糖水。喝糖水后每隔一定时间静脉取血，测定血糖浓度（整个过程中禁食、禁水，不做剧烈运动），发现正常人与胰岛B细胞分泌功能不足者血糖浓度的变化趋势都是先上升，再下降，但下降的速率不同。下降速率不同的原因是_________。命题情景：正常人胰岛素分泌正常，胰岛B细胞分泌功能不足者胰岛素分泌不足；胰岛素可促进细胞摄取、利用和储存血糖；所以，正常人和胰岛B细胞分泌功能不足者血糖下降速率不同。问题：正常人和胰岛B细胞分泌功能不足者血糖下降速率不同的原因是？学生答案1：正常人胰岛素分泌多（1分，因为胰岛素分泌多，跟血糖下降速度不同没有直接的逻辑关系）。学生答案2：正常人胰岛素分泌多，胰岛素可促进血糖进入细胞和被利用（2分，缺少一句你觉得是废话的话）。标准答案：胰岛素可促进血糖进入细胞和被利用，胰岛B细胞功能不足者胰岛素分泌不足，所以血糖浓度下降较慢（3分，标准答案比学生答案2只多了一句你认为是废话的话）第34页/共76页29.（2016·新课标乙卷，29）（10分）在有关DNA分子的研究中，常用32P来标记DNA分子。用α、β和γ表示ATP或dATP（d表示脱氧）上三个磷酸基团所处的位置（A－Pα～Pβ～Pγ或dA－Pα～Pβ～Pγ）。回答下列问题（节选）：（3）将一个某种噬菌体DNA分子的两条链用32P进行标记，并使其感染大肠杆菌，在不含有32P的培养基中培养一段时间。若得到的所有噬菌体双链DNA分子都装配成噬菌体（n个）并释放，则其中含有32P的噬菌体所占比例为2/n，原因是

。

问题：子代噬菌体中含有32P的噬菌体所占比例为2/n的原因是？学生答案：DNA分子半保留复制（2分，太笼统）。标准答案：一个含有32P标记的噬菌体双链DNA分子经半保留复制后，标记的两条单链只能分配到两个噬菌体的双链DNA分子中，因此在得到的n个噬菌体中只有2个带有标记（4分，标准答案比学生答案多了你认为是废话的话）第35页/共76页（二）、非选择题答题技巧高考考试大纲（生物部分）中明确指出高考要考察学生的理解能力、获取信息能力、实验探究能力和综合运用能力。"获取信息能力"对学生的要求是：能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。这就意味着，高考的答案未必都是所学知识，也可能来自刚刚给你的题干中的课外材料中的信息。汉水丑生2、可以借助于题干信息（抄题干）。第36页/共76页【例】（2008北京30节选）北京地区青蛙的生殖季节是4—6月，在一年中的其他一些月份，要促进卵的成熟和排放，可用人工方法，向已怀卵雌蛙腹腔内注射蛙垂体悬浮液。（2）雌蛙垂体悬浮液中含有的促性腺激素可作用于卵巢，促进蛙卵的成熟和排放。（3）如果向已怀卵雌蛙腹腔内注射适量雄蛙垂体悬浮液，实验结果是_________，原因__________【分析】：第（2）问中，雌蛙垂体悬浮液含有的促性腺激素可以促进蛙卵的成熟和排放，雄蛙的垂体悬浮液中的促性腺激素能不能促进蛙卵的成熟和排放？当然可以。请注意题干“要促进卵的成熟和排放，可用人工方法，向已怀卵雌蛙腹腔内注射蛙垂体悬浮液”。“蛙垂体”悬浮液应该包括雄蛙垂体悬浮液和雌蛙垂体悬浮液。那么地第（3）问的2个空该怎么回答，怎么组织语言？很简单，抄第（2）问的题干。答案：（3）雄蛙垂体悬浮液可促进蛙卵的成熟和排放

雄蛙垂体也能合成和分泌促性腺激素；第37页/共76页（二）、非选择题答题技巧汉水丑生3、假说演绎法解决遗传探究实验设计问题。第38页/共76页例（2012山东27节选）几种性染色体异常果蝇的性别、育性等如图所示。（4）用红眼雌果蝇（XRXR）与白眼雄果蝇（XrY）为亲本杂交，在F1群体中发现一只白眼雄果蝇（记为“M”），M果蝇出现的原因有三种可能：第一种是环境改变引起表现型变化，但基因型未变；第二种是亲本果蝇发生基因突变；第三种是亲本雌果蝇在减数分裂时X染色体不分离。请设计简便的杂交试验，确定M果蝇的出现是由哪一种原因引起的。实验步骤：__________________。结果预测：I．若________，则是环境改变；II．若__________，则是基因突变；III．若_______，则是减数分裂时X染色体不分离。第39页/共76页XRXR×XrYXRYXRXrM为什么呈白色？观察现象提出问题做出假设①假如是环境变化②假如是基因突变③假如是雌性亲本减数分裂时X染色体未分离XRYXrYXRXRXrXRXRYOYOXr雄性不育实验方案MXX?X?XRXRXRXrXrXr预测结果依据不同假设预测的结果不同第40页/共76页（三）书写及答题规范高考失分的重要原因※

专有名词写错，书写不规范、用词不准确※

抓不住要点、条理不清，缺乏解题方法和技巧※

卷面不整洁,字迹潦草,不在规定区域答题※

时间安排不合理、考试心理不佳第41页/共76页正确错误光合作用光合或光和作用测交侧交核苷酸核甘酸

三碳化合物（C3）碳三化合物线粒体线绿体性状分离基因分离纺锤体纺缍体蔗糖庶糖丙酮酸丙铜酸基因突变基因变异隐性稳性考试中常出现笔误或漏字、错字自由组合自由结合、自由组和、自游组合、自由主和第42页/共76页第43页/共76页考试中常出现笔误或漏字、错字第44页/共76页考试中常出现笔误或漏字、错字龙、牛转入法、转录法第45页/共76页常见的不规范写法有：※不写或错写“P、F1、×、↓、♀、♂”符号※基因型书写不规范，如：aA，BXbX等。※不写出“亲本表现型、子代表现型、比例”等

必要的文字。【注：配子一般不作要求】※若是伴性遗传，要在表现型之后注明性别。

如“白眼雌蝇”“色盲男性”第46页/共76页※正确的遗传图解雌性虎斑色雄性黄色XBXb×XbYPXBXbXbXbXBYXbYF1子代表现型雌性虎斑色雌性黄色雄性黑色雄性黄色比例

1∶1∶1∶1XBXbXbY配子遗传图解书写不规范第47页/共76页※正确的遗传图解雌性虎斑色雄性黄色XBXb×XbYPXBXbXbXbXBYXbYF1子代表现型雌性虎斑色雌性黄色雄性黑色雄性黄色比例

1

∶

1

∶

1

∶1遗传图解书写不规范第48页/共76页ⅠⅡ※与

遗传系谱图

的区别：遗传图解书写不规范第49页/共76页错误一：雌性虎斑色雄性黄色XBXbXbYXBXbXbXbXBYXbY雌性虎斑色雌性黄色雄性黑色雄性黄色比例1∶1∶1∶1第50页/共76页XBXb×XbYPXBXbXbXbXBYXbYF1雌性虎斑色雌性黄色雄性黑色雄性黄色错误二：第51页/共76页雌性虎斑色雄性黄色XBXbXbYPXBXbXbXbXBYXbYF1雌性虎斑色雌性黄色雄性黑色雄性黄色比例1∶1∶1∶1×错误三：第52页/共76页XBYXbY雌性虎斑色雌性黄色雄性黑色雄性黄色雌性虎斑色雄性黄色XBXb×XbYPXBXbXbXbF1比例1∶1∶