浅析自然拼读法在小学英语教学中的应用 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选 浅析自然拼读法在小学英语教学中的应用 摘要：小学生正处于英语学习的起步阶段，在这个阶段之下，英语发音和单词拼写对学生的学习过程有着较为重要的影响。自然拼读法在发音教学和拼写教学上有着一定的优势，这也引起了一线英语教学工作者的广泛关注。本文就从自然拼读的概念及在小学英语教学中应用的意义出发，探讨了自然拼读法在字母读音、拼读、书写及阅读之中应用的方法和对策，希望能对小学英语教学质量的提升起到应有的促进作用。 关键词：自然拼读法；小学英语；应用

引言：自然拼读法是一种针对英语初学者设计的教学方法，教学的重点和要点在于引导学生明确英语的发音规律和拼读技巧。而在新课程改革工作不断开展的今天，将自然拼读法应用到小学英语教学之中也能够切实的提升英语教学质量，强化学生的学习效率，满足新课程改革对小学英语教学提出的多种要求。一、自然拼读法的概念所谓的自然拼读法，也就是以英语26个英文字母为基础，探究字母与字母组合的规律，学习字母组合的发音特点，从而明确英语字母的拼写规律，确保学生英语学习的质量和效率得到有效提升。通过自然拼读法的应用，能够让学生更好的朗读英语文章，拼写英语字母。自然拼读法作为以英语为母语国家学生学习知识的重要手段，将其引入到我国小学英语课堂之中，也能够强化学生的英语阅读能力和理解能力，确保学生不依靠音标就能读出更多的单词，提升小学英语教学的质量和效率[1]。二、自然拼读法在小学英语教学中应用的意义 1.提升学生学习英语的效率

传统的英语教学方式创新性不足，存在着机械灌输的特点，学生在学习过程之中往往会呈现出较为被动的状态，词汇的记忆还是课文教学活动都将难以顺利开展。而在小学阶段下，英语教学活动开展的目的更多的是培养学生的学习习惯，激发学生的学习兴趣，而自然拼读法能够将学生放在主体地位之上，尊重学生之间存在的个体差异，这也是提升学生英语学习效率的关键所在。通过自然拼读法能够让学生更加迅速的掌握课本内容，使学生明确课文内容与所学知识之间存在的紧密联系，强化学生对课文内容的掌握程度，使学生的学习积极性得到充分激发，这也是将自然拼读法应用在小学英语教学12022年安徽省中小学教育教学论文评选中的意义所在。 2.激发学生的学习兴趣

自然拼读法的引入，改变了过去枯燥无味的学习方式，能够提升学生单词背诵的效率，确保学生对词汇知识有着更深的理解和掌握，在教学过程之中，教师通过自然拼读法能够引导学生以口眼脑协调的方式开展学习活动，这也是激发学生学习兴趣的关键所在。小学生对于外界新鲜事物较为敏感，而在对学生英语知识的扩展之中，自然拼读法也能够让学生对课程产生更加浓厚的兴趣。通过自然拼读法的应用，学生能够有效的掌握课本知识，强化学生的学习意识，充分发挥课堂内外知识的联动作用，从而为学生构建一个轻松有趣的英语知识学习环境，推动小学英语教学有效性的不断提升。三、自然拼读法在小学英语教学中应用的对策 1.字母和字母组合读音教学

字母和字母组合的读音教学是自然拼读法应用的根本所在，教师在教学过程之中，首先应该引导学生对英语之中44个基本音及字母组合加以掌握，这些基本音包含了辅音和元音两个类别，这也是自然拼读法在小学英语教学中应用的重要基础。

比如说在学到《Colours!》这一课时，这堂课程的教学目标在于让学生对red,colour，yellow，green，blue等单词进行学习，掌握这些单词的发音规律和拼写方式。而作为教师也可以引入自然拼读法，为学生讲解这些单词之中字母和字母组合读音，使学生明确字母在单词之中的发音规律，确保学生能够更加有效的掌握英语知识，为自然拼读法的合理应用奠定更加坚实的基础。就以colour这个单词为例，教师就可以为学生讲解C这个字母的读音，在字母e，I，y之前读音为[s]，其他字母之前读音为[s]，而G这个字母在字母e,I,y之前读音为[dʒ],在其他字母之前为[g]。教师要根据教学进度以及学生对字母和字母组合读音的掌握程度，不断深化自然拼读法的应用，逐渐将辅音字母组合的发音规律、元音字母组合的发音规律渗透到日常教学之中，从而使学生能够熟练的进行单词的读音练习，为自然拼读法的有效应用提供必要的保障。2.拼读教学

小学生在初步接触英语知识后，往往会采用音译的方式开展学习活动，然而这种模22022年安徽省中小学教育教学论文评选式难以提升学生发音的正确性和规范性，同时也无法提升学生对单词知识的理解程度和应用能力。而作为教师也可以将自然拼读法引入到英语教学之中，使学生能够见词读音，自然而言的明确单词的读音、意思和使用方法。在学生英语知识学习的初级阶段，教师可以先用两个字母的读音引导学生入门，然后逐步利用单词卡让学生参与到拼读练习之中，从而使学生的英语能力得到良好培养[2]。举例而言，在学到《Weloveanimals》这一课时，这堂课程的教学目标在于让学生对常见的动物单词加以学习，包含cat，dog，monkey，duck，panda，rabbit等，而教师则可以引入拼读教学，为学生展示动物园的画面，并为学生标注不同动物对应的单词，要求学生跟随教师去学习动物单词的读音。教师也可以单独拿出一个动物的图片，先进行领读，并要求学生跟随教师进行拼读，确保音标知识和单词拼写知识能够渗透到课堂之中。教师也可以通过益智游戏，自己模仿动物的叫声或者行为，让学生拼读出对应的动物单词，确保整个课堂更加生动灵活且高效。教师也应该结合之前的字母组合读音教学成果，要求学生在拼读过程之中掌握拼读规则，明确其中的读音规律，使学生在教师的引导之下对读音规则进行思考和检验，这也是强化学生拼读能力的关键所在。 3.书写教学

书写教学是小学英语教学之中较为关键的一环，其主要内容涉及到英语字母的书写教学，简单句子的书写教学等等，在教学过程之中要求教师能够为学生树立书写标准，使学生书写的速度和准确率得到不断提升。而在自然拼读法的引入后，教师也应该让学生在书写过程之中结合不同单词的音、形、字去思考单词的使用方法，使学生不仅能够掌握书写词汇的方法，同时也能理解书写的具体内容，掌握不同单词在不同语境之中表达的含义，确保学生英语学科综合能力的不断提升。举例而言，在学到《Myfamily》这一课时，这堂课程的主要词汇包含mother，father，grandfather，grandmother，brother，sister等等，而教师在教学过程之中，应该在自然拼读法引入的过程之中，先为学生确立书写这些单词的标准，引导以更加规范、整洁、标准的方式读写单词，同时也应该引入自然拼读法的要求，让学生在书写过程之中不断的思考这些单词的拼读方式，相似部分读音的差异性和共同点，掌握这些单词的含义和应用方法。这里要注意的是，想要使学生的书写能力达到自然拼读法的要求并非是一蹴而就的，教师要给予学生足够的信心与耐心，并通过自身榜样作用的树立，在讲解单词32022年安徽省中小学教育教学论文评选读音、拼写方式和规律时进行书写，通过标准化的手写体为学生提供良好的榜样机制，确保学生形成标准化的英文书写习惯，教师在日常也应该为学生安排相应的练习任务，设计一些新颖有趣的拼读书写练习活动，组织对应的拼读比赛和书写比赛，并将比赛的过程和成果发送到班级交流群之中，让学生感受到拼读单词和书写单词的乐趣，从而使自然拼读法应用的作用和价值得到充分发挥。 4.阅读教学

在自然拼读法应用之中，很多教师仅仅会对学生进行词汇和短语教学，而这种教学模式往往无法满足学生的学习要求，同时也会让学生对自然拼读法的学习产生厌倦感。而作为教师也可以引入一些课外绘本进行辅助教学，要求学生运用自然拼读法学到的知识，对课外的内容进行阅读，从而激发学生的学习兴趣，巩固自然拼读法的教学成果。比如说在学到《Myfriends》这一单元时，这一单元的重点单词在于friends，Longhair，shorthair，thin，strong等等，而教学重点则在于要求学生通过这些单词去描绘他人的样貌特征。教师在教学过程之中应该通过自然拼读法让学生了解这些词汇标准的发音，掌握这些词汇的应用方法，同时教师也可以在基础教学之上，为学生引入《charlotte'sweb》这部绘本，要求学生在阅读过程之中提炼其中的生词，并运用自然拼读法去猜测这些生词的意思，说说这部绘本讲述了一个怎样的故事，表达了怎样的思想和情感。在学生应用自然拼读法去阅读时，教师也可以引导学生通过英文字典查询单词的意思，让学生快速掌握文章内容，同时也可以在分角色朗读的模式下强化学生对文章之中经典句子和单词的掌握程度。通过这种教学模式，课堂内外的知识将产生应有的联动效应，强化学生学习英语的成就感，使学生能够认识到多种重点词汇的应用方法，确保学生获取良好的学习体验，确保自然拼读法在小学英语教学中的应用能够获取预期的效果。四、结束语自然拼读法是一种简单且高效的英语教学方法，能够起到激发学生学习兴趣，强化学生自主学习意识的目的。而小学阶段的学生正处于英语学习的起步阶段，通过自然拼