幼儿心理学的发展简史

第四节幼儿心理学的发展简史一、儿童观的演变（一）中世纪西方的儿童观如图1-6）。在古罗马，儿童有时甚至还处于受迫图1-6（小大人）①他给这个婴孩生活的权利。如果婴儿生来是虚弱的，或家庭负担过重，就让这个婴儿躺在地上或将其遗弃，随他生死。（二）文艺复兴时期的儿童观为儿童编写了《世界图解》一书，该书是根据儿童的年龄特征给儿童讲述科学知识。（三）自由资本主义时期的儿童观中英国的哲学家洛克法国启蒙运动思想家、教育家卢梭是这个时期的杰出代表。洛克将儿童视为蜡板rasa），了这种更有利于儿童成长的思想。（四）近代西方的儿童观近代西方的教育家在注重儿童发展的同时裴斯泰洛齐（J．H．Pestalozzi）、福禄培尔等。他的进化论思想直接推动了儿童发展的研究。达（1876）（或日记法的研究有重要影响。（五）现代化的儿童观更为重要的是发展儿童。具体体现在以下方面。一个自然人转变为一个社会人，他们有着与成人相同的权利和义务。儿童是发展的人。幼儿不等于成人，也不是成人的缩影。那种将成人的一套强加存有个体差异，身心发展水平也不同。乐的童年。通的。儿童是一个身心和谐发展的个体。儿童观的演变记录着人类不断了解自己、认识自己、发展自己的轨迹，在这个过程中，先驱们的思想已经为科学儿童心理学的产生与发展奠定了最初的基石。二、科学儿童心理学的诞生与发展科学儿童心理学产出于19世纪后半期。德国生理学家和实验心理学家普莱尔3岁每天进行的系统观察和实验记录，写成一部有名的著作《儿童心理》。该书于1882年出版，被公认是第影响，儿童心理学的研究也随之蓬勃地开展起来。美国儿童心理学家霍尔将儿童心理学的研究范围由婴儿期扩展到青春期世纪末发明了研究儿童心理的新技术──问卷法，使大规模地收集儿童心理发展的资料成为可能。霍尔先后设计和使用了194（1904）。因此，霍尔被认为是美国儿童研究的开创者，被誉为“美国儿童心理学之父”、“青年心理学之父”、“心理学的达尔文”等。在霍尔等在美国发展他们的理论和方法的同时，法国心理学家比纳也正为19接1916年，在斯坦福大学，比纳的智力测验被译成英文，并针对美国儿童特（Stanford-BinetIntelligenceScale）。由此，心理测验运动轰轰烈烈地展开了。继霍尔、比纳之后，格塞尔、弗洛伊德、华生、皮亚杰等心理学家对婴幼儿心理发展作了大量的实验研究，发表了许多著作，逐步形成了各自的发展理论（详见第三章），使得婴幼儿心理发展的研究在世界范围内不断开展和深化。三、幼儿心理学的新趋势（一）西方幼儿心理学研究的进展掀起婴幼儿心理研究的热潮西方关于儿童早期心理的研究经历了一个肯定—否定—肯定的螺旋上升的过程2060～70皮亚杰的理论获得新进展202050实验进行了几千次重复性的检验，这就促使皮亚杰的理论有了新的进展。阶段是不出现的说法是相背离的。段儿童智力发展的模式，比皮亚杰的抽象描述更确切和具体。童作为一个整体来看待，特别强调对社会关系、社会文化、社会性发展的研究。儿童社会性发展的研究得到空前关注20302080是受到了空前的关注，使这一领域的研究进入一个快速发展的时期。西方心理学家对儿童社会性发展的研究主要有：（1）儿童社会概念发展的研究，如对儿童掌握“顺从”、“权力”、“价值”等概念的发展研究；（2）儿童道德判断、道德行儿童社会交往发展的研究，包括心理理论以及儿童社会信息加工模式等。心理理论研究的活跃在过去的一二十年里，关于幼儿心理理论of,简称ToM）的发生发展研测、影响他人行为等重要能力的发展具有举足轻重的影响。最热门、最活跃的研究领域之一。应用领域的扩展学与人是息息相关的，因此，应用领域的研究在明显增加，并取得了一些新的成果。（二）我国幼儿心理学的研究动态我国当前幼儿心理的研究动态主要表现在以下几个方面。幼儿认知发展的研究依然热情强劲的势头，什么时候开发，怎样开发……随着现代研究方法、先进技术的引入甚至是“白匣子”、透明的“匣子”。幼儿社会性发展研究的增多、增强幼儿社会性发展的研究是一个相当广阔的研究领域的研究开始从分离走向整合，而且日益注重