统编版五年级下册《跳水》公开课课件详解

统编教材五年级下册（共两课时）统编版五年级下册《跳水》公开课课件详解全文共80页，当前为第1页。第一课时统编版五年级下册《跳水》公开课课件详解全文共80页，当前为第2页。揭题读题同学们，你们喜欢看跳水吗？奥运会上，我国的体育健儿在跳水项目上取得了令世人瞩目的成绩，每一个中国人都

感到无比自豪。统编版五年级下册《跳水》公开课课件详解全文共80页，当前为第3页。统编版五年级下册《跳水》公开课课件详解全文共80页，当前为第4页。但是在俄国作家列夫·托尔斯泰的笔下，跳水却有着完全不同的意义，这节课，就让我们走进小说《跳水》。请同学们齐读课题：17

跳水统编版五年级下册《跳水》公开课课件详解全文共80页，当前为第5页。作者介绍列夫·托尔斯泰(1828-1910)俄国伟大的作家，他描写俄国战争的作品被列宁称为“俄国十月革命的镜子”。

他的主要作品《安娜·卡列尼娜》《战争与和平》《复活》。统编版五年级下册《跳水》公开课课件详解全文共80页，当前为第6页。质疑课题读了课题，你想知道些什么？谁跳水？为什么跳水？他在什么情况下跳水？经过怎样？结果又如何

呢？统编版五年级下册《跳水》公开课课件详解全文共80页，当前为第7页。初读课文1.请同学们自由读课文，标出自然段序号，初步感知课文内容。2.自学生字新词，读准字音，画出不理解的词语或读不懂的句子。3.想想课文主要讲了一件什么事？统编版五年级下册《跳水》公开课课件详解全文共80页，当前为第8页。读准字音放肆桅杆用爪子撕

sì

miáowéi

sī吓唬瞄准hǔ龇牙咧嘴zīliě统编版五年级下册《跳水》公开课课件详解全文共80页，当前为第9页。会写生字舱艘航肆帽桅撕逗唬钩扭咧鸥瞄ōumiáodòuhǔɡōuniǔliěcānɡsōuhánɡsìmàowéisī统编版五年级下册《跳水》公开课课件详解全文共80页，当前为第10页。唬右边虎字头带有钩。钩咧歹字里面只有一点。里面是撇折加一点。易错点拨统编版五年级下册《跳水》公开课课件详解全文共80页，当前为第11页。舱右下横折钩竖弯钩。鸥瞄左窄右宽左边目字。左右匀称右边鸟字。统编版五年级下册《跳水》公开课课件详解全文共80页，当前为第12页。结构：左右部首：舟门字要宽大、不要写成下框，伐字要小、右边横短、斜钩要长上有一撇。范写难字统编版五年级下册《跳水》公开课课件详解全文共80页，当前为第13页。结构：左右部首：聿左上边三三横要短、下横要长，右上边中横扁框右边出头、中间一竖贯穿上下。统编版五年级下册《跳水》公开课课件详解全文共80页，当前为第14页。结构：左右部首：巾巾字下框窄小、中竖长，上边日字扁宽，下边是目字要窄长、里边是两横。统编版五年级下册《跳水》公开课课件详解全文共80页，当前为第15页。结构：左右部首：木左窄右宽，危字上边要窄小、下边横折钩要小、竖弯钩的弯要直、要长些。统编版五年级下册《跳水》公开课课件详解全文共80页，当前为第16页。结构：左右部首：扌三部分要窄、紧凑，其字上下两横稍向上提、右竖要长，斤字竖撇和竖要长。统编版五年级下册《跳水》公开课课件详解全文共80页，当前为第17页。书写生字请同学们把这些生字各工整地写两个，写好后同桌之间互相交流书写情况，及时修正。统编版五年级下册《跳水》公开课课件详解全文共80页，当前为第18页。识记新词一艘航行放肆帽子桅杆撕破逗乐吓唬钩住扭身咧嘴船舱海鸥瞄准取乐眼巴巴

风平浪静哭笑不得心惊胆战统编版五年级下册《跳水》公开课课件详解全文共80页，当前为第19页。词语解释显然：容易感觉到非常的明显。放肆：轻率任意，毫无顾忌。吓唬：恐吓，使害怕。失足：走路时不小心跌倒，比喻人堕落或犯错误。风平浪静：没有风浪，水面很平静，

形容平静无事。

统编版五年级下册《跳水》公开课课件详解全文共80页，当前为第20页。哭笑不得：哭也不是，笑也不是。形容处境尴尬，不知如何是好。龇牙咧嘴：形容凶狠的样子。心惊胆战：形容十分害怕的样子。统编版五年级下册《跳水》公开课课件详解全文共80页，当前为第21页。整体感知课文主要写了一件什么事？水手们在船上逗猴子玩，猴子放肆起来，摘掉了船长儿子的帽子，爬上了桅杆，孩子恼羞成怒，追到了桅杆顶上的横木上，可难以转身走回。在紧张危急的关头，船长用枪“逼”着孩子跳水，最

后，孩子得救了。统编版五年级下册《跳水》公开课课件详解全文共80页，当前为第22页。再读课文请同学们通读课文，按照事情的起因、经过和结果将课文划分为三个部分，并说一说每个部分写了什么？统编版五年级下册《跳水》公开课课件详解全文共80页，当前为第23页。理清层次(1)第一部分(第1-2自然段)：水手们拿猴子取乐，猴子摘走了孩子的帽子，爬上了桅杆。(2)第二部分(第3-4自然段)：孩子追猴子，走上了桅杆的顶端。(3)第三部分(第5-6自然段)：船长举枪命令孩子跳水，水手们

把孩子救了上来。统编版五年级下册《跳水》公开课课件详解全文共80页，当前为第24页。根据同学们划分的段落层次，请大家把课后习题一中的填空，填写完整。水手拿猴子取乐猴子戏弄孩子，

孩子走上横木船长命令孩子跳

水，孩子得救统编版五年级下册《跳水》公开课课件详解全文共80页，当前为第25页。这节课，我们学习了课文的生字、词语，初步感知了本文的主要内容，知道了跳水的起因、经过、结果。故事中水手们的表现如何呢？船长的办法又好在哪里呢？下

节课我们一

起再研读！课堂小结统编版五年级下册《跳水》公开课课件详解全文共80页，当前为第26页。课堂练习一、读拼音，写词语。hángxíngfàngsìsīyǎo()()()xiàhuwéigānliězuǐ()()()

hǎiōumiáozhǔn()()航行放肆撕咬吓唬桅杆咧嘴海鸥瞄准统编版五年级下册《跳水》公开课课件详解全文共80页，当前为第27页。二、选词填空。

因为因而1.()猴子显然知道水手们拿它取乐，所以它就更加放肆起来。2.猴子的放肆和水手的哄笑激怒了孩子，()引得孩子爬

上桅杆去追猴子。因为因而统编版五年级下册《跳水》公开课课件详解全文共80页，当前为第28页。一（）帽子一（）猴子一（）横木一（）甲板一（）帆船一（）炮弹一（）绳子一（）步枪顶只根块艘颗条支三、在括号里填上合适的量词。统编版五年级下册《跳水》公开课课件详解全文共80页，当前为第29页。1.正确、流利地朗读课文。2.抄写生字新词。作业布置统编版五年级下册《跳水》公开课课件详解全文共80页，当前为第30页。第二课时统编版五年级下册《跳水》公开课课件详解全文共80页，当前为第31页。一、听写生字新词。帽子桅杆一艘航行放肆撕破逗乐吓唬

钩住扭身咧嘴船舱海鸥瞄准取乐眼巴巴

风平浪静哭笑不得心惊胆战复习回顾统编版五年级下册《跳水》公开课课件详解全文共80页，当前为第32页。二、联系课文内容，按事情发展的顺序整理下面的几句话。()孩子跳水得救。()人们拿猴子取乐，猴子更

加放肆。()孩子走上最高的横木，非

常危险。()猴子逗孩子，孩子追猴子。2

3

1

4统编版五年级下册《跳水》公开课课件详解全文共80页，当前为第33页。通过上一节课的学习，我们已经掌握了生字词，知道了跳水的起因、经过、结果。这节课，让我们继续走进文本，感知猴子、孩子、船长之间的“精彩故事”！

导入新课统编版五年级下册《跳水》公开课课件详解全文共80页，当前为第34页。合作学习请同学们先自己读课文，边读边做批注，然后在小组内互相交流个人收获，最后在班上汇报交流。统编版五年级下册《跳水》公开课课件详解全文共80页，当前为第35页。思考题：1.孩子为什么会走到桅杆顶端的横木上去？2.从哪些地方看出孩子的处境十分危险？3.课文多次描写了水手们的“笑”，这几次“笑”与故

事情节的发展有什么联系？统编版五年级下册《跳水》公开课课件详解全文共80页，当前为第36页。品读感悟通过读课文，同学们不但对课文内容有了进一步的了解，还做了认真的讨论探究，这对我们学习文章有很大的帮助。下面，让我们一起来品尝读书的果实。统编版五年级下册《跳水》公开课课件详解全文共80页，当前为第37页。1.孩子为什么会走到桅杆顶端的横木上去？(读)那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意在逗他生气，孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。

猴子不但不理，还撕得更凶了。孩子冒险统编版五年级下册《跳水》公开课课件详解全文共80页，当前为第38页。孩子却气得脸都红了。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。猴子的挑逗，水手们的哄笑，使孩子的自尊心受到了伤害，孩子为了夺回帽子，挽回自尊，于是去追赶猴子，走上

了桅杆顶端的横木。统编版五年级下册《跳水》公开课课件详解全文共80页，当前为第39页。2.从哪些地方看出孩子的处境十分危险？①这时候，甲板上的水手全都

吓呆了。

“有个人吓得大叫了一声”。处境危险统编版五年级下册《跳水》公开课课件详解全文共80页，当前为第40页。这是对从水手们的神态的描写，从“吓呆了”“有个人吓得大叫了一声”感受到这些经历许多困难的水手们已被眼前危险的情境吓得不知所措，侧面衬托出了孩子的处境十分的危险。统编版五年级下册《跳水》公开课课件详解全文共80页，当前为第41页。②横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。统编版五年级下册《跳水》公开课课件详解全文共80页，当前为第42页。从“摇摇晃晃地走上横木去取帽子”体会到孩子已经走到了“绝”路，而且他走得很不稳，随时有摔下来的危险，进入了万分危

险的境地。统编版五年级下册《跳水》公开课课件详解全文共80页，当前为第43页。③孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木上拿到了帽子，也难以回转身来。统编版五年级下册《跳水》公开课课件详解全文共80页，当前为第44页。从“直摔到甲板上就没有命了”体会到孩子只要一失足就会摔到甲板上没有命；从“也难以回转身来”体会到孩子必死无疑，根本没有机会从横

木上活着回来。统编版五年级下册《跳水》公开课课件详解全文共80页，当前为第45页。作者运用了什么表达方式让我们感受到了孩子当时处境的危险。作者运用了只要……就……、即使……也……两组关联词。统编版五年级下册《跳水》公开课课件详解全文共80页，当前为第46页。

去掉两组关联词，对比着读一读。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没有命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。孩子一失足，直摔到甲板上没有命了。他走到横木那头拿到了帽子，难以回转身来。哪一句的表达方式好？为什么？统编版五年级下册《跳水》公开课课件详解全文共80页，当前为第47页。有关联词的表达方式好，因为有了这两组关联词让我们感受到孩子的处境非常危险，身陷绝境，随时都可能没命。第二句话就达

不到这种效果。统编版五年级下册《跳水》公开课课件详解全文共80页，当前为第48页。④孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。统编版五年级下册《跳水》公开课课件详解全文共80页，当前为第49页。从“两条腿不由得发起抖来”体会到之前孩子不知道自己已处于危险境地，此时已经意识到了自己正处于危险中，心里害怕极了，随时有可能因害怕发抖而失足摔下来。统编版五年级下册《跳水》公开课课件详解全文共80页，当前为第50页。作者虽然没有直白的用大家所说的那些表示危险的词语，但是却把当时的情景生动地呈现在了我们眼前，让我们有种身临其境的感觉，这就是这篇文章的精妙之处，这也是列夫·托尔斯泰

写作的高明之处。统编版五年级下册《跳水》公开课课件详解全文共80页，当前为第51页。你能用哪些四字词语来形容孩子处境的危险？万分危急千钧一发危在旦夕迫在眉睫火烧眉毛……统编版五年级下册《跳水》公开课课件详解全文共80页，当前为第52页。此时此刻，我想同学们的心也绷得紧紧的，你们不会就这样见死不救吧？赶快想办法，你们想用什么办法救孩子？时间不等人啊！船长救子统编版五年级下册《跳水》公开课课件详解全文共80页，当前为第53页。你们这些办法实际上都不能行，那么在危急时刻，船长是怎样做的？一起来读一读课文第5自然段。想一想船长为什么这样做？统编版五年级下册《跳水》公开课课件详解全文共80页，当前为第54页。正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”……船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！

二！”刚喊出“三”，孩子统编版五年级下册《跳水》公开课课件详解全文共80页，当前为第55页。

你从这段话中感受到什么？从“本来、立刻、快”这几个词中体会到船长做出判断的时间短、速度快，表现了船长的果断、

机智、镇定。纵身从横木上跳了下来。统编版五年级下册《跳水》公开课课件详解全文共80页，当前为第56页。父亲对孩子的两句喊话中有7个感叹号，你有什么体会？应该用怎样的语气读出这7个感叹号？船长用枪命令孩子向海里跳。船长两次命令孩子，七次使用感叹号，让我们感受到船长的坚决与当时紧张的气氛。朗读的语气要

短促有力、不容置疑、命令式。统编版五年级下册《跳水》公开课课件详解全文共80页，当前为第57页。请同学们带着自己的理解再来向孩子喊话。“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”……“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”统编版五年级下册《跳水》公开课课件详解全文共80页，当前为第58页。船长为什么用枪逼着孩子跳海？因为横木高、又窄，孩子随时会掉到甲板上，必死无疑，只能往海里跳，而且要立刻跳，多站一秒就多一分危险，因此用枪逼迫孩子，使孩子不犹豫，马上跳下来。统编版五年级下册《跳水》公开课课件详解全文共80页，当前为第59页。跳水就能保证孩子的安全吗？他不怕风浪把孩子卷走吗？孩子不会被风浪卷走的，因为课文第1自然段交代了海面是风平浪静的，何况还有那么多熟

悉水性的水手。统编版五年级下册《跳水》公开课课件详解全文共80页，当前为第60页。想一想：在那个危急时刻，船长的办法好在哪里？当时孩子在高高的横木上，如果让他往回走，再从桅杆爬下来，一紧张随时都有可能摔在硬邦邦的甲板上。而海面上风平浪静，水手们都在甲板上，如果让孩子

跳进海里，反倒相对安全一些。统编版五年级下册《跳水》公开课课件详解全文共80页，当前为第61页。从常理来看，孩子是没有勇气往下跳的，正好船长手里拿着枪，所以最好的办法就是用枪逼迫孩子跳下海，这样的话水手们可以马上把

他救起来。统编版五年级下册《跳水》公开课课件详解全文共80页，当前为第62页。那船长真会对儿子开枪吗？你可以看出船长有怎样的品质？不会，因为他爱儿子，才会想到用这种办法救人。也只有他才会想到用这种办法救人。跳水是救儿子的最好办法，他这是在逼迫孩子跳水。船长有机智、勇敢、

沉着、果断的优良素质。统编版五年级下册《跳水》公开课课件详解全文共80页，当前为第63页。那故事的结果怎样呢？一起读：扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。孩子获救从这段话中感受到什么？统编版五年级下册《跳水》公开课课件详解全文共80页，当前为第64页。感受到当时情况很紧张，孩子在万分危急的情况下跳水，水手们跳进大海救了他。统编版五年级下册《跳水》公开课课件详解全文共80页，当前为第65页。扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。这里运用什么修辞手法，有什么好处？运用比喻的修辞手法，说明孩子掉下来时受到了巨大的冲击力，如果孩子是掉在甲板上，一定会受伤甚至可能失去生命，由此可

见船长的果断机智。统编版五年级下册《跳水》公开课课件详解全文共80页，当前为第66页。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。破折号表示什么意思？前后半句，大家觉得是否矛盾？统编版五年级下册《跳水》公开课课件详解全文共80页，当前为第67页。破折号表示意思转折。前后并不矛盾。四十秒钟，看来的确不算长，但是，当孩子落入大海之后，生命随时都会有危险，每一秒对于大家都是煎熬；所以大家觉得时间太长。这种感觉，突出了孩子处境的危险，也表现了人们对

于孩子的担心和不安。统编版五年级下册《跳水》公开课课件详解全文共80页，当前为第68页。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。这句话表明了事情的结局——孩子得救了。从“立刻”一词可以看出水手们救人心切，施救本领高。这里的“立刻”你有什么体会？统编版五年级下册《跳水》公开课课件详解全文共80页，当前为第69页。孩子从这样危险的处境中得救了，此时你想用什么词来形容呢？转危为安化险为夷绝处逢生统编版五年级下册《跳水》公开课课件详解全文共80页，当前为第70页。同学们，孩子得救了。那孩子被救上来以后，船长、水手、孩子都会说些什么呢？统编版五年级下册《跳水》公开课课件详解全文共80页，当前为第71页。体会写法课文中多次描写了水手们的“笑”，分别在什么地方，你们都找对了吗？这几次的“笑”与故事情节的发展有什么联系？咱们继续来交流。统编版五年级下册《跳水》公开课课件详解全文共80页，当前