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经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！“历史课堂教学如何让故事走近学生”问题解决方案杨玲玲沧州市黄骅市常郭镇毕孟中学沧州市黄骅市常郭镇毕孟中学解决方案在的，但又不完全遵从历史事实，有虚构的部分情节，它不是野史，是基于原始应从以下几方面入手。于突破教材的重、难点，有利于培养学生学习历史的兴趣。历史知识和能力，培养良好的品德和健全的人格”的目的，教师可以突破课本，客历尽千辛万苦，经30年考察写出《徐霞客游记》，李时珍脚穿草鞋，翻山越岭，访医采药，走了上万里路，历时27年写成《本草纲目》的故事，让学生领的相关故事，如春秋时期越王勾践“卧薪尝胆”十年，终于“三千铁甲吞吴”。《史记》；大音乐家贝多芬经历千百次的失败，创作著名交响曲等。并引导学生的道理，从而敢于面对困难、挫折，做生活的强者，这样“昨天的故事”就变成“今天的故事”了。3.故事教学形式多样，可以在故事前、中、后进行有效提问在课堂中展示故事的方法很多，如讲故事、展示故事、编写故事、播放故事录音、投影电影故事片断等。各种方法要视教学内容灵活应用、综合运用。教师中；既可以用在新授课，又可以用在复习课中。无论故事在何时切入到教学中，把它修好。’斯大林一瞪眼：‘一定有阶级敌人搞破坏，抓起来枪毙！’赫鲁晓夫若有所思：‘前面不通，就倒车吧！’勃列日涅夫：‘找几个人下车摇火车就行了，乘客感到车在动就以为在前进。’只有戈尔巴乔夫最绝：‘把火车拆了，每人扛一件零件前进,，到有铁轨的地方再装起来！’于是就拆了火车。”然后建设道路进行了怎样探索和实践？②斯大林的话反映了其政治制度的什么特义是什么？实质是什么？这样通过对问题的回答就可以轻松地掌握有关前苏联的历史。4.充分利用现代化的教学手段播放影音资料题材为中心的内容基本上能反映当时历史情景的历史故事片。物，叙述某些重大历史事件，对学生理解和体会历史有不可替代的作用。其次，历史题材影视作品，它们或多或少能够提供某一特定历史时期的社会生活风貌，《万里长城》、《马王堆》、《长征》、《抗日烽火》、《南京大屠杀》、《开国大典》等；历史故事片有《屈原》、《张衡》、《汉武大帝》、《武则天》、《努尔哈赤》、《康熙王朝》、《林则徐》、《甲午风云》、《垂帘听政》等。5.演练创新故事让学生融入历史故事，体验历史，理解历史春秋战国诸子百家的主张之后，让学生表

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