幼儿亲子体验活动方案

—幼儿亲子体验活动方案幼儿亲子体验活动方案篇1一、活动内容：钓鱼、夹珠子、旋转莲花二、活动目的：1、体验参与消遣游戏的乐趣。2、把握简洁的用筷子的技能，并能按意愿选择材料进行游戏。三、活动准备：物质准备：鱼、钓鱼竿、玻璃珠、筷子、半个的乒乓球等若干。环境准备：三盆水、三组夹珠子、两组旋转莲花。四、活动过程：1、以游戏的口吻引入，激发幼儿的爱好.师：今天，小象要来和我们班的小好友进行游戏竞赛，在竞赛之前小好友要先学会一个本事XXX用筷子夹珠子2、师讲解示范运用筷子的简洁技能。师：先拿起一双筷子，大拇指在筷子的上方，食指绕过筷子和大拇指轻轻碰在一起，中指轻轻靠在筷子上，其它两指自然放着.如今小象要来夹珠子，一起数数看它夹了多少小象夹完了，它还想再玩，就用筷子再把珠子一个一个的夹回去，然后接着再玩.等一下小好友也可以像它一样，边夹边数，夹完以后，再把它夹回去3、师介绍场景布置，引导幼儿进行游戏。幼儿亲子体验活动方案篇2活动目的1、引导幼儿为妈妈送祝愿的话，利用各种方式表达对妈妈的爱。2、让妈妈和幼儿一起游戏，感受亲子活动的欢乐，增进母子情感。3、向幼儿进行感恩教育。活动准备录音磁带皱纹纸线绳枝条等。活动组织开头部分：今天是三月七号，明天是几月几号是什么节日我们怎样表达自己对妈妈的爱1、集体唱歌曲《我的好妈妈》我们像歌里唱得一样，帮妈妈做力所能及的事情。自己的事情怎么办2、集体表演唱歌曲《不再麻烦好妈妈》3、幼儿动手制作礼品，送给好妈妈。老师个别巡回指导。老师给你准备了皱纹纸、线绳、枝条等物品，你自己动脑动手做妈妈喜欢的东西。作为礼品送给好妈妈，让妈妈更年轻、更漂亮，更开心。4、把自己制作的礼品送给妈妈依据礼品的不同，幼儿选择赠予方式。活动结束：幼儿和妈妈一起随音乐《小乌鸦爱妈妈》进行表演活动。活动活动中，家长和幼儿的主动性高，充足表现了互相之间的爱，幼儿、家长、老师体验到亲子活动的欢乐，家长和孩子充足进行了互动，我们的孩子懂得了感恩。孩子明白用祝愿的话、画画、唱歌、制作礼品等各种形式，表达自己的爱。。我们的孩子和家长个个表现突出，家长充足起到了典范的作用，孩子充足表现了自己的语言表达力量、想象力和制造力。孩子们送上了各种各样的自己制作的礼品：项链、胸花、各种各样的花、红旗、钓鱼竿、小扇子、毽子、小伞……家长在表演、做操的时分，个个奋勇争先……场景让我们欢乐并感动着……当然，还要反思自己的活动设计，也敬请家长提出珍贵的建议。幼儿亲子体验活动方案篇3活动目标：1、让家长走进幼儿园，了解幼儿生活、活动情况，参与幼儿教育，更重要的是搭建家园沟通的桥梁，更好地为幼儿服务、为家长服务，促进了幼儿园教育、保育工作的发展。2、通过这次活动提高孩子们的生活力量和动手力量，让孩子们感受劳动的欢乐、收获的喜悦，同时培育孩子们爱劳动的好习惯。3、进一步加深了老师、家长和孩子之间的亲情，进一步促进亲子同乐、家园共育。4、激励幼儿和家长一起动手包汤圆、吃汤圆，感受浓浓的家庭亲情。活动时间：20XX年12月14日。活动地点：操场。活动对象：全体幼儿、家长、老师、保育员。活动准备：家长：帮孩子带一件围衣。幼儿园：包汤圆的材料准备：1、碗、勺子、盘子、桌布、簸箕、擦手毛巾。2、糯米粉、花生馅儿、糖等、等。活动流程：一、8：00到9：00值周老师接待孩子入园，并让家长签好签到表。各班孩子在教室玩区域。二、9：00到9：40幼儿早操，家长观摩。三、9：40到10：00各班班主任带幼儿如厕、洗手，穿戴好围衣，其他老师及家长把桌椅搬到操场指定位置。四、场地集中，园长讲话。五、家园同乐——包汤圆。1、老师讲解包汤圆的过程。先拿和好的糯米粉团取一小团（一个汤圆大小），在手上搓成丸状。再压成饼状，在其中包上馅搓成丸状，一个个圆溜溜的汤圆就制作完成了。包好的汤圆放在预先准备洒上糯米粉的盆上，汤圆之间空开些，以防粘住。2、老师提示幼儿在包汤圆的时分手要保持洁净，也要留意安全。3、煮汤圆（保育员帮助煮汤圆）。六、家园同乐——吃汤圆，共同共享汤圆。七、活动结束，老师清理活动场地。八、留意事项：1、全体保教人员要高度负责，把每个孩子的安全放在第一位，以防孩子乱跑、烫伤等情况的发生。2、留意食物的卫生和安全。九、：1、大班：李丽、龙壮利中班：张艳芬、陈惠芬小班：王帅、游晓芬2、拍摄：廖淑英3、煮汤圆：曾秀贞、黄小燕4、做好的汤圆由各班老师送到厨房，煮好的汤圆及碗筷由阿姨送到操场。幼儿亲子体验活动方案篇4教学目的：1.引导同学用彩泥来表现生活中的事物，体验材料带来的美感。2.在创作过程中强调发扬团结合作的精神。3.培育同学的动手动脑力量。教学重点：1.彩泥制作方法的把握及其运用。2.彩泥的颜色搭配。教学难点：利用彩泥大胆地造型教学准备：教具：范作、各种动物、植物和人物头部的图片，彩泥、彩色卡纸、水彩笔、牙签、铅笔、尺、剪刀等。学具：彩泥、垫板、水彩笔、彩色卡纸及其制作彩泥的工具。教学过程：一、回忆导入小好友，去年我们做过很多《香甜的水果》，还记得吗是用什么做的（橡皮泥）对，橡皮泥不但能做香甜的水果，还可做出很多其它好玩的东西来。揭示课题──《好玩的彩泥》。二、启发商量1.拍手歌：彩泥世界欢乐多，捏一捏，搓一搓，今天我们来做什么2.同学自由答复，老师小结：植物、动物、人物、风景都可以，只要你喜欢的都可以做。三、老师示范制作，并教同学把握简洁的制作方法1.出示材料，并引导同学配色。（以蝴蝶为例）想一想蝴蝶是什么样子的，请同学来想象。同学说，老师现场制作（头、身子、翅膀、眼睛、触须等），并由同学挑选颜色搭配，（提示同学制作时需先后再前，先远后近，先下再上，运用捏、搓、揉、压、刻、切、割等方法），做出一个蝴蝶。2.启发同学想象，利用生活中事物来添加景象以蝴蝶在花丛中飘舞，请同学配上景象，同学答复，老师从中挑选，依次配上艳丽的花朵，小草或其它景物等。（添加的景象也可用绘画的方式）四、沟通探究学习1.师：看了刚刚蝴蝶的制作过程，你心里是不是也想玩一玩好玩的彩泥，做一个好玩的动物植物人物或者其它的东西呢（语言激趣）2.分小组沟通商量：想好了那就说出来给大家听听，看看谁的想法最好玩五、赏识开阔视野，拓宽思路1.赏识同龄人或艺术家的作品，启发同学想象。你觉得哪里漂亮为什么它运用了哪些方法颜色有什么特色，是不是跟生活本身是一样的颜色2.赏识中引导同学商量，“怎样利用彩泥制作好玩形象，你准备怎么做怎样做才是最漂亮的3.集合集体的看法，进行小结：你所设计的造型与颜色可以突破常规，进行大胆的夸张、变形、想像和制造。颜色搭配要鲜亮，比照要剧烈，能突出主要的造型。六、布置课堂作业以四人小组为单位，商量并分工每人制作一、两件自己喜欢的彩泥作品，然后合在一张彩色卡纸上，有时间可用水彩笔进行添画，做成一幅完好的作品。（出示一些好玩的简笔画或卡通画图形，使创作有肯定困难的同学有所参考。）幼儿亲子体验活动方案篇5活动背景：我们班的小好友最喜欢听故事了。平常小好友们之间谈论得最多的也都是“我爸爸.妈妈给我买了一本书，里面讲的……”.“我家里有动画片，里面讲的……”。在这样的谈论过程中.孩子们极大的丰富了自己的语言表达力量。在游戏活动中，大家都争先恐后的讲解并描述自己学会或者是创编想象的故事。在今年的“母子读书”故事会的竞赛活动中，我们班先后开展了请爸爸、妈妈和小好友共同表演故事的活动.取得了较好的效果。在此基础上，我设计了一系列的活动，“找好友”是其中之一。这个活动让小好友过足了故事大王瘾同时也让幼儿在与家长、与同件的互相合作中学会合作，学会交往.增加了表演力量、口语表达力量和制造力。系列活动：1、“小小”故事会。2、“亲子”读书赛。3、给图片涂色。活动目标：1、找出有因果关系的图片进行讲解并描述，依据图片编故事，发展创编力量。2、发展初步的规律思维力量。3、培育幼儿的合作力量，人际交往力量。相关领域：语言、艺术适用对象：中班幼儿教学方法：看图片、商量、游戏活动准备：1、幼儿人手一张图片。（上次活动请幼儿涂色）。（图片内容为A、B、c三组每两张一组。）2、头饰若干、皱纹纸、剪刀、回形针等。活动过程：一、自由讲解并描述幼儿围成一个大圆圈，每人一张图片，幼儿自由讲解并描述（家长坐在幼儿身后）。师：今天，老师将上次活动时小好友涂色的图片发给大家。请小好友认真地看一看自己手中的图片，讲一讲图片上有谁他们在干什么小好友们互相之间可以任意地讲讲说说，也可以跟你们爸爸、妈妈商议着讲。老师启发幼儿认真观看图片，讲清图意，理解内容。评议一：该老师没有套用传统模式一一指定图片讲解并描述或提出问题讲解并描述，而是一开头就让幼儿人手一张图片讲解并描述，这样做有好处。其一，符合幼儿心理特点，.幼儿掌握力量差，难以做到一开头就把留意力集中到指定的图片上，而让幼儿看看自己手中的图片.让幼儿任意与别的小好友沟通，自己支配留意力，很合适幼儿无意留意占优势的特点。其二、有利于激发幼儿爱好、图片是幼儿亲自劳动的成果，幼儿讲起来必定会主动、主动。其三.为下一步讲解并描述做铺垫，幼儿的讲解并描述需要有一个观看理解的过程，自由讲解并描述有利于这个过程的完成。二、找好友师：小好友手中的这些图片还有一个小秘密呢，每两张图片是一对好好友。讲的是同一件事情，也就是说.我们小好友可以依据自己手中的图片去找好好友，你手中的图片必需与你好好友手中的图片讲的是同一件事情。1、幼儿找好友，换座位。找到好友的小好友将座位换到一块儿。（家长同样调换座位）2、提问：“你为什么找他做好好友”“你们谁应当排在前面谁应当排在后面”启发幼儿对每组两张图片的排列先后进行商量，明白因果关系。评议二：老师指出了图片的秘密，两张图片是一对好好友，由于幼儿是人手一张图片，这样呢，每两个幼儿也就成了一对好好友，极大的调动了幼儿的主动性、主动性。而在幼儿找好友的过程中，老师巡回指导向幼儿进行询问，让幼儿说出自己的想法，能调整思路，了解幼儿的不同想法和做法。三、创编小故事表演讲解并描述1、师：每一对好好友都可以编成一个很好玩、很悦耳的小故事。如今，就请小好友来做“故事大王”，好好友之间互相合作，用自己的小图片，和你的爸爸、妈妈一起来编、讲、表演故事。老师给你们准备了头饰、皱纹纸、回形针等一些物品，小好友们可以依据自己的需要选择，合适自己故事的道具，呆会儿表演时可以用，可以请你们的爸爸、妈妈和你们一起表演。2、家长与幼儿共同创编想象，老师巡回指导。3、幼儿与家长各种同边讲故事边表演。幼儿亲子体验活动方案篇6设计意图：慢羊羊，这一忠厚、可爱的卡通形象，已经受到了幼儿及成人的青睐。通过慢羊羊减肥这一生活化、游戏化的情节来诠释音乐三段体的结构，能够让幼儿从生活经验和思维形式上引起共鸣，而对慢羊羊发自内心的喜欢，又能促使幼儿主动、热忱地去感受、想象音乐所要表达的内容，胖人走和瘦人走的样子以及运动的多种方式又是平常幼儿生活中常常能够接触到的，也是他们比拟感爱好的、乐于模拟的对象，可以说有丰富的经验基础，对于幼儿创编表现慢羊羊肥胖和减肥后的行走方式，以及表现慢羊羊的减肥过程起到了主动的推动作用，而音乐《瑞典狂想曲》本身乐曲的结构形式和丰富的节奏改变又能帮忙进一步提升幼儿的表演力量。活动目标：1.感受音乐活动带来的欢乐，初步理解音乐三段体的结构。2.能依据音乐节奏及乐句改变创编健身动作。3.了解合理饮食和恰当运动对身体健康的作用。活动准备：音乐《瑞典狂想曲》片段，喜羊羊、胖慢羊羊、瘦慢羊羊图片各一张。活动过程：一、导入，引起爱好1.出示喜羊羊图（目的：情境的引入）。师提问：我请来了一位客人是谁啊2.师戴上胸饰，我如今是谁啊我的羊好友在哪3.师幼一起随音乐做游戏。（音乐《别看我只是一只羊》）（这个环节调动幼儿表现的主动性，同时倾听音乐表现羊的动作，使幼儿在快乐的气氛中进入下个环节）二、感受及表现1.探究A段动作（1）师：我还有一个好好友没有到，你们猜猜它是谁（倾听慢羊羊走路的音乐）（2）幼儿听音乐，感受节奏XX︱XX︱，探究表现慢羊羊摇摇摆摆、笨手笨脚的样子。（师可以用点头等让幼儿先感受节奏）。这是一只什么样的羊呢它是怎么走路的师：慢羊羊肚子大大的，身体肥肥的，走起路来怎么样啊谁来做一做请几个幼儿来学一学。师：如今我们一起来学一学慢羊羊走路。（播放音乐）（这个环节模拟慢羊羊笨重的动作，为后面慢羊羊减肥做铺垫。）2.探究B段动作（1）慢羊羊觉得好友们都嘲讽它胖，它心里又难受又着急了，怎么办呢（通过运动来减肥）幼儿倾听B段音乐。（2）引导幼儿大胆想象，自由探究红太狼可能做的减肥动作。师：你能帮慢羊羊想想有那些减肥的动作吗（请幼儿个别表现）师用哼唱的方式请2X3人做动作。（跑步、跳动、蹲起）（3）配上音乐，一起来做一做健身动作。师：我们听着好听的音乐和慢羊羊一起来运动。（4）引导幼儿跟随音乐节奏各自表现。师：你喜欢用什么样的运动来减肥呢我们一起来试试。（5）幼儿来当小老师，跟着音乐节奏一起来运动。师：老师发现XX小好友运动真棒，大家跟他一起做运动。（做运动的动作幼儿还是比拟熟识的，所以我给幼儿自主的时机，让幼儿自由表现运动的动作，让全部的幼儿都动起来。）3.探究C段动作（1）出示瘦慢羊羊图片师：正像小好友所希望的那样，通过运动胖慢羊羊变瘦了。它变瘦以后走路会变得怎么样呢（轻快）我们来听听慢羊羊怎么轻快地走路（播放音乐）（2）幼儿依据节奏XXX︱XXX︱探究表现减肥后的红太狼轻快的动作。师：你觉得红太狼是怎么走的你来试试。我们大家一起来学学。（3）引导幼儿在乐曲结尾表现慢羊羊减肥后的冲动神色和快速奔跑的动作。师：减肥后的慢羊羊用最快的速度跑去见喜羊羊好友们了，它如今的心情怎样请你用动作表现欢乐的心情。（播放音乐）三、完好表演1.播放音乐，完好赏识。师：这就是慢羊羊减肥的故事，我们完好来听一听。师提示：听一听，哪段音乐红太狼走来了，哪段音乐是红太狼在运动，哪段音乐红太狼减肥胜利了。2.完好表演《慢羊羊瘦身》。师：我们跟着音乐再来完好表演吧。四、结束活动幼儿亲子体验活动方案篇7活动目标1、通过故事，引导幼儿大胆表述爸爸的长相、本事等特点。2、感受故事中爱的情感，融洽父子（女）之情。活动准备1、图片2、小镜子供爸爸和孩子一起照相貌（和幼儿人数相等）3、邀请幼儿的爸爸也到现场参与活动。活动过程一、谈话导入师：今天，周老师请宝宝和你们的爸爸一起上课，我们一起来比一比，是宝宝神情还是爸爸神情，好吗师：恩，宝宝坐得可真神情，那爸爸们呢宝宝们，转过头去教教你的爸爸怎么坐最神情，小脚要怎么样手要放在哪里啊二、理解故事内容，感受父爱的多面性1、分页赏识故事。（1）师：爸爸和宝宝，你们见过大狮子吗大狮子长的什么样子大狮子的爪子是什么样的（一起说尖尖的）大狮子的头是什么样的头上有什么（棕毛可请爸爸答复）小好友和爸爸一起说大狮子的头上的毛是什么师：狮子是森林之王，那狮子爸爸和狮子妈妈的宝宝是谁啊（狮子宝宝）（2）（播放图1）看，狮子宝宝在哪里（蹲在狮子爸爸脚边）师：狮子爸爸和狮子宝宝长的一样吗哪里不一样（老师引导幼儿说出狮子爸爸头上有棕毛，狮子宝宝生下来小小的，尾巴上也有棕毛等）（播放图2）狮子宝宝说：有一天，我长大了，我也会留一个超酷的爆炸式发型，就像爸爸一样。师：狮子宝宝想要一个什么样的发型啊（超酷的爆炸式发型请爸爸们帮忙答复）（播放图3）狮子宝宝还说：等我长大了，我还会长出尖尖的爪子和神情的尾巴，就像爸爸一样!师：狮子宝宝还想长出什么样的尾巴啊（播放图4）狮子宝宝长大后还会爬树、抓猎物，就像爸爸一样。2、完好讲解并描述故事。（1）师：这本书还有个好听的名字，叫什么呢我们小好友认不认识字（不认识）师：那你们的爸爸认识字吗（认识）那就请爸爸们一起大声地把书的名字念给你的宝宝听吧!（书名：像爸爸一样）（2）（播放图5、6、7、8）老师完好讲解并描述故事。狮子宝宝很爱自己的爸爸，狮子宝宝说：以后，等我长大了，我也会留一个超酷的爆炸式发型，就像爸爸一样。狮子宝宝还说：等我长大了，我还会长出尖尖的爪子和神情的尾巴，就像爸爸一样!还会爬树、抓猎物，就像爸爸一样。3、说说自己爸爸的外貌。师：宝宝，你和你爸爸长的像吗哪里像（请个别幼儿讲解并描述）每个爸爸手里都有一面小镜子，请爸爸抱起自己的宝宝，一起照照镜子，看看你们哪里长的很像（自由商量）我们每个宝宝都有许多地方像爸爸一样。4、说说自己爸爸的本事。师：狮子爸爸有许多本事，都教给了狮子宝宝，那你的爸爸有什么本事呢5、说说自己爸爸的心情。（1）提问：爸爸有许多本事，很神情、很能干，但神情能干的爸爸也会有不开心的时分，你们看，狮子爸爸怎么啦（播放图9）师：狮子爸爸受伤了、不开心了，狮子宝宝会怎么做呢（老师引导宝宝、爸爸共同参与）师：我们来看看狮子宝宝怎么哄爸爸开心的（播放图10挠痒痒）（2）表演：请爸爸们到前面来学学狮子爸爸的表情，受伤了，不开心，宝宝们上来给爸爸挠挠痒痒，逗爸爸开心，让爸爸感受我们的爱!师：爸爸开心了，给宝宝一个感谢的亲吻吧!师：也希望爸爸和宝宝多一点相处的时间，爸爸心里的爱要多表现出来一点，让宝宝感受到你的爱。三、互动游戏，体验父亲的力量。师：爸爸不光有许多本事，还是个大力士呢，我们请爸爸和宝宝一起玩个大吊车的游戏吧!师：宝宝不关键怕，爸爸的力气很大，会好好爱护宝宝的哦!（大吊车开出去玩，说再见）幼儿亲子体验活动方案篇8活动目标1、幼儿与家长主动尝试用大纸箱玩各种游戏。2、幼儿与家长同时享受角色扮演的乐趣。3、让家长懂得一些废旧物品更能开发孩子智力。4、培育人与人之间的一些合作精神。活动准备1、纸箱若干、胶带若干。2、录音机、磁带（背景音乐）。活动过程一、音乐声中家长与幼儿进入活动室，老师首先感谢家长在百忙之中来参与亲子活动，然后出示纸箱请幼儿和家长说说纸箱在生活中的用途。二、用纸箱做游戏告知家长和幼儿，老师能用纸箱做许多好玩的游戏。1、游戏：小鸡出壳了（让幼儿体验躲藏的欢乐）（1）老师示范：老师藏在纸箱中，一边念儿歌一边做动作：“小鸡小鸡多大了，伸伸脑袋出来了，小鸡小鸡多大了，拍拍翅膀出来了，小鸡小鸡多大了，两条小腿出来了，小鸡小鸡多大了，快快乐乐蹦出来了。”（2）请家长在纸箱两侧挖上小窟窿，幼儿藏在纸箱中，告知幼儿，如今纸箱变成蛋壳了，幼儿是蛋宝宝了，妈妈是鸡妈妈了，鸡妈妈提问“小鸡小鸡多大了”，老师与幼儿边答复边做“小鸡出壳”的游戏。2、游戏“我是火车小司机”（体验开车的欢乐，并同时了解一些城市名）请幼儿和家长手拿纸箱一个跟着一个走，并念儿歌：“呜——我的火车就要开了，开到哪里去开到北京（上海、天津等）去，呜——咔嚓、咔嚓……”3、引导幼儿把纸箱变成坐垫（培育幼儿关怀长辈）。孩子们，刚刚妈妈陪我们一起做了很长时间的游戏，是不是有点累了，我们给妈妈捶捶背，揉揉腿好不好可是坐在地上有点凉，怎么办呢（引导幼儿说出把纸箱变成坐垫）小好友这个方法真好，如今我们让妈妈坐在上面，我们给妈妈捶捶背，揉揉腿好不好（在音乐声中幼儿给妈妈捶背，揉腿）。4、家长和幼儿共同探究纸箱的玩法（1）与家长沟通：其实我们有时分并不肯定是多给孩子买许多昂贵的玩具才能开发孩子的智力，你们有没有发现，我们给孩子买来玩具，只不过当时孩子很爱玩，但过几天新奇劲一过，就扔了。而如今这个废旧纸箱，没花钱，我们就找了这么多的玩法，而且孩子们还很爱玩，如今请家长和孩子们共同探讨一下纸箱还有哪些玩法好不好看那个家庭能找出更好的玩法，等一会儿我们沟通一下。（家长和幼儿共同探究纸箱的玩法，提示家长，也可多个家庭共同探讨。）（2）各家庭或各组家庭展现纸箱玩法a、电视机：把纸箱的顶部和底部剪去，家长和幼儿把头伸进里面表演节目。b、过隧道：一个纸箱一个纸箱的上下通开用胶带粘在一起，幼儿从这头爬到那头玩过隧道的游戏。c、车轮滚滚：把许多纸箱拆开用胶带粘成或缝成一个大圈，家长和幼儿站在里面慢慢的向前滚动，还可以粘成两个，分成两组进行竞赛。三、告知家长，不光是纸箱，还有一些其他的废旧物品，只要消好毒，没有危险性的都可以作为孩子的玩具，并且孩子们还会爱好特浓。让我们分成两大组，走进我们的大车轮，开着到外面去做游戏好不好幼儿亲子体验活动方案篇9活动目的培育孩子的口头表达力量和反应力量。活动准备彩色泡沬拼板（一面贴有各种图案）图案内容有1、开开心心上幼儿园；2、有礼貌地叫老师；3、幼儿园里好友多；4、幼儿园有滑滑梯；5、幼儿园里有许多玩具；6、不哭也不闹；7、不和小好友抢玩具；8、一个大骰子。小好友跳跳跳：把全部的彩色泡沬拼板有图案的一面朝上铺在地板上，孩子和家长各投一次骰子，比比哪个数字大，赢的一方，可以拿一块拼板，并说出图案表示的内容，比比谁的拼板多，谁就得分高。看谁说得快：把全部的彩色泡沬拼板没有图案的一面朝上铺在地板上，宝宝和爸爸妈妈一起玩投骰子翻牌游戏，讲解并描述图案的内容，比比谁说得快。一起下棋：把全部的彩色泡沬拼板有图案的一面朝上铺在地板上，组成一张棋谱，宝宝和爸爸妈妈一起轮番投骰子，投到什么数字就行进几步，看谁最先到达终点，取得成功。幼儿亲子体验活动方案篇10活动背景：孩子们都有每天穿鞋脱鞋的生活阅历，也有好穿大人鞋玩的事情，这是本课的生活实践基础。在一次与家长的谈话中，我得知有许多家长反映自己孩子在家中不会自己穿鞋子，这让我感到很惊异，由于它们所反映到的这几名幼儿，平日里在幼儿园都会自己穿鞋，无非是穿的比拟慢，到不至于不会自己穿鞋子。我将这一情况告知给各位家长后，可后来还是会有这样的反映。在幼儿园里我常常会表扬这几位幼儿，并对他们进行指导。为了能够让幼儿更好地像爸爸妈妈展现穿鞋。我设计了本次活动。一、活动目的：通过活动加深认知，脚有大小，鞋子也有大小。明白大脚要穿大鞋，小脚要穿小鞋，多大的脚要穿多大的鞋，才舒适，通过活动学会穿鞋和脱鞋。二、活动准备：大人的鞋（平底鞋、高跟鞋即可）一块宽敞的活动场地，场地上画好10米长的白线若干条，（据分组情况画）每组两位指导老师。三、活动过程：导入：师：请宝宝跟我跺跺脚，谁是我们小脚的好好友呀，——引出鞋子。我们的小