小学语文-4 狱中联欢教学设计学情分析教材分析课后反思

《狱中联欢》一、板书课题1.今天我们来学习《狱中联欢》。课前同学们已经进行了预习，谁来介绍一下狱中是指哪里？（点击课件2、3）2.为什么在狱中进行联欢呢？谁根据你的预习向大家介绍一下？3.下面我们来观看录像，欣赏当时狱中联欢的情景。放录像《烈火中永生》之《狱中联欢》片断。小结：今天我们要学习的课文《狱中联欢》的故事发生在1949年的元旦。当时，中华人民共和国已经成立，但是国民党反动派还没有彻底垮台，在他们统治的地方，还关押着大批共产党人和革命群众，重庆的白公馆、渣滓洞这两座监狱里就关押着几百名共产党人和革命群众。1948年，国共两党再次举行和平谈判，关押在白公馆、渣滓洞监狱的共产党人和革命群众，利用这样一个时机，举行了一场特殊的庆祝元旦的迎新活动。下面检查一下大家的预习。二、检查预习，整体感悟1．读词语（点击课件4）2．我会说：（点击课件5）板书唱歌交换礼品贴对联1．课文是按什么顺序来写的？填写狱中联欢的过程。唱歌—（）—（）—（）3．在以上四件事中，课文重点写了哪两件事？板书（详写）下面让我们走进课文，了解革命者是怎样贴对联和表演节目的。三、精读课文，部分解悟（出示幻灯片6）合作探究。学生精读读文，小组合作讨论以下问题：（1）革命者贴了什么对联？挑选课文一两副对联认真读一读，体会对联的意思。（2）仔细阅读课文中“猩猩来到楼七室门前站定……星星装作没看见，溜走了”这一部分，说说从中体会到了什么？（3）革命者表演了哪些节目？找出表现监狱里的革命者欢乐的句子，说说你的感受。出示课件7——11[春联一：“洞中才数月，世上已千年。”形容革命形势发展迅速。“扭转乾坤”含着推翻国民党反动统治的意思。春联二：“歌乐山下悟道，渣滓洞中参禅。”（“道”本指道教的含义，“禅”本指佛教的教义。“悟道”“参禅”都是修炼很深的意思。这里指人们理解了革命的道理，掌握了马克思列宁主义的真理。“极乐世界”这里指革命者掌握了革命真理的心境，充满了革命的乐观主义。）意思是在敌人的监狱中坚持学习马克思列宁主义理论，坚持真理。“极乐世界”道出了革命志士掌握了真理的乐观心境。春联三：“看洞中依然旧景，望窗外已是新春。”“旧景”指国民党反动统治，“新春”指革命即将在全国胜利的光明前景，“苦尽甜来”表达了革命志士坚信革命即将胜利的信念和对革命前景的美好憧憬。春联四：“满园春色关不住，一枝红杏出墙来。”古为今用，“满园春色关不住”，表达出敌人阻挡不了滚滚向前的革命波洪流；“一枝红杏出墙来”，示意革命胜利即将到来，一个朝气蓬勃的新中国将屹立在世界的东方。“大地春回”生动形象地概括了当时飞速发展的革命形势。革命力量是阻挡不住的，解放战争的炮声已经传到，重庆马上就要解放了。对未来的渴望和赞美）春联五：“两个天窗——出气，一扇风门——伸头。”“两个天窗”、“一扇风门”概括地写出了革命志士在监狱中的非人生活，巧妙地揭露了反动派对革命志士的迫害。“乐在其中”表达了革命志士们以苦为乐，为革命甘愿吃苦的乐观情怀。]猩猩来到楼七室门前站定……星星装作没看见，溜走了”这一部分，说说从中体会到了什么？这些春联从字面上看没有一处革命的词句，没有一处可以被敌人抓住把柄，但在当时当地大家都能领悟到这些对联中所蕴含的道理，欢呼革命大好形势，赞颂革命者。评击反对派的内涵。正是如此，在挑剔的猩猩看了之后，可能已经意识到某些不同寻常的意义，但因抓不到把柄，也就只能无可奈何地溜走了。（4）比赛读书、谈收获：选小组代表到台上来，读对联，谈体会；其他学生补充看法，读出不同的重音、感受；悟重点词语：乾坤、诙谐、挑剔（写并悟意）；小结：这些对联有什么特点呢?精辟中肯，一针见血，洋溢着乐观、诙谐的情趣。这些春联从字面上看没有一处革命的词句，没有一处可以被敌人抓住把柄，但在当时当地大家都能领悟到这些对联中所蕴含的道理，欢呼革命大好形势，赞颂革命者,评击反对派的内涵。狱中的革命者运用对联这一形式，抒发了革命情怀，同敌人进行了既巧妙又坚决的斗争。五幅对联，表达的心声是一样的。(板书巧妙斗争)下面我们再接着欣赏革命者的精彩节目。革命者表演了哪些节目？点击课件6第三个问题。（戴铁镣的舞蹈翻筋斗叠罗汉唱歌女同志的秧歌舞）请学生对每一个节目做出评价，谈自己的体会。重点理解句子（1）“看啊，还有什么节目比得上这种顽强而鲜明的高歌曼舞！开联欢会，还有人架着机枪，保卫我们的安全咧！”（这种高歌曼舞超出了一般意义上的唱歌跳舞，这是身陷囹圄的革命志士们蔑视敌人，坚信革命胜利信念，誓与敌人战斗到底的形象写照。）（2）真有意思，这里又可以唱歌，又可以跳舞。开联欢会，还有人架上机枪，保卫我们的安全咧！、（这句话语调虽然风趣，但是意义却非常深刻。它是狱中联欢的集中概括，也是面临着敌人杀害的危险的革命者对人民事业无比忠诚，把个人生死置之度外的崇高精神的集中概括。）小结：（风趣的语言，辛辣的讽刺，表达出革命志士们将个人生死置之度外的乐观主义精神。）板书：献身乐观四、品读课文，整体领悟在革命者朗声大笑声中，迎接着1949年胜利的春天。先找到写难友们不同的“笑”的地方，再读一读他们的语言或者表现，边读边想：革命者“笑”出了什么？看板书进行总结五、课堂检测出示课件12布置作业：131、抄写、背诵五副春联。2、课后读《红岩》。板书：唱歌纵情高歌交换礼品情深志坚献身狱中联欢贴春联巧妙斗争乐观表演节目顽强、蔑视《狱中联欢》学情分析六年级学生已经具有一定的阅读理解能力，首先让学生提前借助工具书或百度网络让学生了解写作背景，然后提前预习，让学生阅读课文，解决文中的“拦路虎”生字生词，扫除一切阅读障碍。这样学生在了解写作背景后，就方可读懂文章内容，了解了革命者狱中联欢的情景。本文语言幽默诙谐，含义深刻，对于学生来说，对联的意思学生不容易理解。为此，我让学生提前观看了《在烈火中永生》中，了解当时的社会背景；二是让学生读课文，在具体的语言环境中体会作者是如何表达思想感情的。此外，体会作者表达思想感情的方法还需要在教师的引导下进行学习。《狱中联欢》效果分析恰是未曾着墨处，烟波浩渺满目前。”《狱中联欢》一文中许多地方都留有空白，如果能恰当运用文中的空白处，就能培养学生的想象思维，点燃学生创新的火花。课题是文章的眼睛，是思维的窗口。教师因题制宜，艺术地设计思路，注意留有余地，就能调动学生的积极性。我在教学《狱中联欢》一文时，首先让学生围绕课题提出问题：谁在狱中联欢？为什么要在狱中联欢？为什么能在狱中联欢？他们是怎样进行联欢的？然后，让学生带着问题去默读课文，逐一解决问题，最后，再让学生把课题空白处进行扩充，把以上问题用几句话串联起来。这样，既锻炼了学生提出问题、解决问题的能力，又能对学生进行读书、说话的训练，落实了学生边读边思、读思结合的读书方法训练。课文中的还有许多的空白处，可以留与学生挖掘，培养了学生思维能力。如“贴对联”一节，主要通过贴对联表现革命者巧妙的斗争艺术，以及特务们的无可奈何。前两副对联明确写出了特务头子猩猩的反应，而后三副对联特务的反应留有空白，可以让学生充分挖掘。例如这副对联：“满园春色关不住，一枝红杏出墙来。”横额是“大地春回”。这副对联借用叶绍翁描写春景的两句诗，实际上革命者想表达的意思是：革命的力量是阻挡不住的，重庆也马上就要解放了。“大地春回”就是指全国解放。理解完对联的含义，学生对猩猩的反应展开了激烈的讨论。一生说：“我认为猩猩看不懂这副对联，他可能会说‘嗯，这副对联写得真美啊！’”。另一位学生也赞成猩猩看不懂，可能会说：“什么？这里还有红杏？我怎么没看见！”一位学生认为猩猩似懂非懂，可能会把“一枝红杏出墙来”理解为有人要逃走，心想：一定要加紧防范。也有人认为猩猩可能看懂了，但他不敢说（联系时代背景），心想：还是整理好包裹，准备溜之大吉吧！学生的种种不同的看法，都能表现出特务的无可奈何。这样，既有助于理解课文内容，同时也培养了学生思维能力。《狱中联欢》教材分析一、教材说明这篇课文节选自长篇小说《红岩》。“狱中”指的是解放前夕国民党反动派设在重庆市郊区歌乐山下的中美合作所集中营渣滓洞。课文讲的是1949年元旦，被关押在集中营的革命者，巧妙地利用庆祝新年的机会，欢庆人民解放战争在全国范围内所取得的伟大胜利，表现了随时面临死亡威胁的共产党人坚定的革命信念和乐观主义精神。课文按照事情发展的顺序，叙述了“唱歌”“交换礼品”“贴对联”“表演节目”等四件事，其中重点写的是后两件。选编这篇课文的主要意图，一是借助这样一篇饱含着作者鲜明爱憎而又有一定难度的课文，培养学生透过语言文字体会作者思想感情的能力；二是引导学生接触以描述革命斗争为主要内容的当代优秀文学作品，从中了解革命者可歌可泣的英雄事迹，感受革命者坚定的革命信念、大无畏的斗争精神和对革命事业的无限忠诚。课文的重点、难点都集中在“贴对联”和“表演节目”这两个部分。具体说来，较难理解的是五副对联字面的意思和含着的意思，“猩猩”面对这些对联的态度，以及表演节目过程中人们嘲笑敌人的几句话。课文中五副对联的一个共同特点是：从字面看，没有一处革命的词句，没有一处可以被敌人抓住把柄，但在当时当地，大家都能领悟到这些对联中所蕴藏的欢呼革命大好形势、赞颂革命者、抨击反动派的内涵。正因如此，意在“挑剔”的“猩猩”看了之后，可能已意识到某些不同寻常的意义，但因抓不住把柄，也就只能无可奈何地溜走。至于表演节目过程中嘲笑敌人的几句话，只要了解一下当时的背景也不难理解。课文中借一名革命者的话点明了当时的背景：“瞄准有什么用，蒋介石忙着喊停战，没工夫下命令开枪。”事实确是如此：当时国民党反动派在战场上节节败退，面临着彻底垮台的命运。在这种情况下，蒋介石开始玩弄停战谈判的花招。在这样的背景下，渣滓洞的特务不得不在表面上对被囚禁的革命者作出一些无关大局的让步，允许元旦期间在狱中唱歌跳舞就是他们表现出的一种姿态。当然，敌人还有着险恶的用心，那就是企图利用这个机会，发现狱中地下党的组织。《狱中联欢》评测练习一、给加点字选择正确读音纵情(zòngcòng)挑剔(tītì)享(xiǎngxiáng)受乾(qiángān)坤脚镣（liáoliào）二、形近字组词。锦（）嘲（）乾（）享（）绵（）潮（）绅（）亨（）扭（）镣（）益（）爆（）钮（）瞭（）溢（）瀑（）三、读句子按要求填空。“看洞中依然旧景，望窗外已是新春。”“满园春色关不住，一枝红杏出墙来。”以上两句是狱中难友写的两幅对联，其中“春”字有着深刻的含义，实际是指（）。四、在括号里填上恰当的关联词语。1．（）这些革命前辈在敌人的魔掌里，（）他们还是那样的欢乐。2．（）人民解放军节节前进，人民当家作主的时代即将到来，（）监狱里的革命前辈们这样欢乐。《狱中联欢》教后反思《狱中联欢》是人教版第十一册中的课文，节选自《红岩》。当时，国民党反动派兵败如山倒，不得不玩弄“停战”之把戏，想骗取喘息的机会，以便聚集力量反扑。在这样的背景下，渣滓洞的特务也在表面上对被囚禁的革命者做出一点放松的姿态。我们的革命前辈就利用这个机会举行了一个别开生面的新年联欢会，庆祝全国范围内的革命胜利。课文按照狱中联欢的过程，分为四部分，其中第3部分写贴对联。在教学过程中，我借助文章中对联的学习，让学生了解对联的特点、含义，进而理解课文内容，领会革命前辈在狱中表现出来的革命乐观主义精神和巧妙的斗争艺术，令每一个学生都受了一次生动的爱国主义教育。我的具体做法为：一、从找一找到想一想学生通过课前预习，发现课文中有多幅对联。教学时，我便让学生仔细找一找这“贴对联”部分中有几幅对联，分别在每幅对联旁注上标号。不少同学找到古人的诗句：“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，是不是对联，产生了疑问。于是，我让学生明确：用结构相同，字数相等来表达相关内容的两个句子组成的对句就称之为对联。这样一明确，很显然“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”横额“大地春回”是对联，同时又很快找到了蕴含课文中的另一幅对联“两个天窗——出气，一扇风门——伸头”，横额“乐在其中”。在找到全部对联5幅的基础上，又让学生先自己想一想，每幅对联是什么意思，写在对联旁或画在书上。二、从读一读到议一议学生在思考对联含着的意思时，必须先自己将对联读一读或读对联的上下文。在读的过程里，我就指导学生要恰当地运用音调，停顿，议议个别词的读音、词