小学美术-多彩的梦教学设计学情分析教材分析课后反思

《多彩的梦》课标分析《多彩的梦》属造型表现学习领域，本领目标是初步认识线条、形状、色彩与肌理等造型元素，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过观察、绘画、制作等方法表现所闻、所感所想，激发丰富的想象，唤起创造的欲望。活动方面：用记忆、想象和创造等方式，进行造型表现活动。并学习线条、形状、色彩和肌理的基本知识，并用于描绘事物，表达情感。尝试选择各种易于表现的材料，进行有意图的造型活动。评价方面：对造型表现活动有比较浓厚的兴趣，并表现出想象力和创造力。在绘画过程中表现自己所观察到的事物的特征和感受。本课在教学目标的设计上紧扣课标，本课的设计目标：指导学生采用多种独特的形式表现梦境。引导学生组织好点线面合理布局画面，并体验尝试用刮画法所产生的独特的艺术效果。3、在回忆梦境过程中培养学生的想象力和创新的能力。在表现形式上以刮画为主，引导学生在动动小手刮一刮，涂一涂的过程中体验刮画带来的乐趣，并在绘制过程中组织运用好点线面，在回忆想象中培养学生的想象力和创造力。《多彩的梦》学情分析三年级学生通过两年的学习，在学习行为上已具有了一定的稳定性，思维更活跃、更宽广。从学生固有的天性来说,单纯、好动的性格，促成学生天真、可爱的特点。这个年

龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识,教师应在此基础上鼓励、引导学生探求美术课各领域的知识，感悟美术学习的乐趣，通过各种途径增强学生学习美术的兴趣，开阔他们的视野，培养学生的创造能力、审美能力以及创造美好生活的愿望。《多彩的梦》观测练习本课授课中以“赏梦——解梦——说梦——赏梦——画梦——评梦”展开，整堂课围绕“梦”展开，引导学生课堂进行互动交流和练习。画梦练习要求:1.大胆想象，运用独特（刮画、水彩画、蜡笔画、线描画）等形式表现自己神奇的梦境。2.构图完整，造型力求生动，3.运用好点线面。4.处理好画面中的聚散、遮挡关系。评价练习要求：1作品表现了什么梦境，是否体现了“甜蜜”？2你觉得他（她）的作品构图怎么样？造型是否生动？3你觉得他（她）画面中的点线面处理得怎样？如果存在不足，请提出你的改进建议。4你觉得画面中的聚散、遮挡关系表现如何？请同学们用心欣赏他人作品，大胆提出自己的观点。《多彩的梦》教材分析《多彩的梦》为人教版三年级年级美术教学内容。本课属于造型表现学习领域，是为了培养学生想象力，激发学生热爱生活的情感而设置的课程。以孩子熟悉的生活中常遇到的“梦”为题材，让孩子回味各种各样的“梦境”，体验“甜蜜”的美好感受，再通过独特的表现技法------蜡纸刮画来表现，让孩子在新奇中体验制作过程的乐趣，从而既培养了孩子想象、动手、创造能力，又在此基础上给他们以“欢乐之旅”，渗透了“构图”、“细节表现”等基本绘画知识，让孩子快乐学习，又得益匪浅。且针对低年级孩子具象思维(形象思维)更突出的年龄特点，本课立足于“梦”的表现，让孩子在天马行空的想象中来表现。所以说本课非常适用于低年级孩子。课题：多彩的梦课型：新授课时：1课时领域：造型表现教学目标：指导学生采用多种独特的形式表现梦境。引导学生组织好点线面合理布局画面，并体验尝试用刮画法所产生的独特的艺术效果。3、在回忆梦境过程中培养学生的想象力和创新的能力。教学重难点：1． 神奇、怪诞的梦境表现。2．梦境的表现及画面的组织安排。教具：课件、刮画纸和刮画棒组织教学：导课：课件：小狗睡着了，做了一个甜甜的梦，梦到了什么？——学生发言课件：来看小姑娘的梦更神奇：她变小了生活在……她变成了小魔仙来到了动物王国……还梦到和小伙伴一起来到了奇幻的星空……梦是神奇的、甜美的、怪诞的……这节课我们就来学习（板书课题：多彩的梦）齐读课题质疑：提到梦，老师产生了一个疑问：人为什么会做梦？——观视频——学生解答说梦：视频中的小同学做了一个寻宝的梦，你做过哪些神奇的或甜蜜的梦？请同学们闭上眼睛回忆一下你的梦，一会大家交流一下。——学生说梦欣赏艺术家作品：夏加尔《我与我的村庄》夏加尔《我与我的村庄》采用立体主义风格，表现了奇幻的乡村梦。梦中放大乳牛的脸和人脸，他们好像在亲切对话，充满了温馨和默契。梦中很多物体的形状和色彩以及大小都发生了变化，更增添了几分神秘。达利《记忆的永恒》用超现实主义风格表现了一个古怪离奇的梦境：空旷的海滩、似马非马的怪物，有着人的眼睛、鼻子和舌头，钟表变得软软的……整幅画造型怪异，与现实有很大差别。——通过艺术家作品我们知道了在表现梦境时可采用夸张、变形和拟人化手法，以增添梦的神秘和怪诞。六、欣赏同龄人作品：学生自由欣赏，作品表现了什么梦境？采用的是哪种表现方式？你准备采用哪种表现方式表现自己的梦境？——学生自由发言七、重点讲解刮画的表现形式：1、了解材料；2、演示刮画方法；3、对比作品，学习点线面的组织运用；4、 欣赏代表性学生作品八、学生练习，师巡回辅导：出示作业要求：作业要求:1.大胆想象，运用独特（刮画、水彩画、蜡笔画、线描画）等形式表现自己神奇的梦境。2.构图完整，造型力求生动，3.运用好点线面。4.处理好画面中的聚散、遮挡关系。九、作品展评：1、介绍自己的作品；2、评价自己或他人作品。提醒学生收拾好材料，保持好教室卫生。《多彩的梦》效果分析通过本课教学，引导学生通过欣赏、交流，实践，给孩子打造一个轻松交流的平台，鼓励学生大胆发言、大胆评述，为孩子们营造了轻松愉快的交流创作氛围，增强孩子们创作自信心，在说、赏、评、画中促进了孩子们的各项能力的发展，最终的目的是让学生活动后有所收获。《多彩的梦》教学反思《多彩的梦》为三年级美术教学内容。本课属于造型表现学习领域，是为了培养学生想象力，激发学生热爱生活的情感而设置的课程。以孩子熟悉的生活中常遇到的“梦”为题材，让孩子回味各种各样的“梦境”，体验“甜蜜”的美好感受，再通过独特的表现技法—蜡纸刮画来表现，让孩子在新奇中体验制作过程的乐趣，从而既培养了孩子想象、动手、创造能力，又在此基础上给他们以“欢乐之旅”，渗透了“构图”、“细节表现”等基本绘画知识，让孩子快乐学习，又得益匪浅。且针对低年级孩子具象思维（形象思维）更突出的年龄特点，本课立足于“梦”的表现，让孩子在天马行空的想象中来表现。所以说本课非常适用于低年级孩子。在《多彩的梦》这一课教学中，我着重指导学生了解刮蜡画的表现特点，启发学生运用刮蜡画的形式进行创作，进而引导学生感受创作的乐趣。首先，我布置学生准备好关于梦境的草稿，让学生之间交流自己的梦境。以比赛的形式把教师描述的梦境用绘画形式表现在刮蜡纸上，在创作时提醒学生表现梦境绘画时要突出主体形象，做到画面饱满。然后解答学生讨论中的疑问，使学生明确构图和表现的方法，最后以参观画展的形式对学生