班级经营试题资料库

班級經營試題資料庫PAGEPAGE134班級經營試題資料庫第一部份：班級經營的理論與概念1-1【班級經營的意義、目的與範疇】21-2【班級經營的基礎建設】81-3【班級經營的基本原則】101-4【班級經營的理論模式】121-5【班級經營的可行策略】27第二部份：實務技巧2-1【班級的師生關係】372-2【自治幹部的選任】502-3【班級規約的制訂】542-4【團體工作的分派】652-5【教學環境的布置】662-6【學習動機的激勵】742-7【班級秩序的維持】782-8【班級的獎懲】852-9【班級的同儕關係】952-10【班級特色的建立】96袄2-11斧【親師關係教的合作】超98贱2-12鄙【綜合】赔105炎第三部分：为題庫參考書处目愚附錄：教師浙甄試「班級酬經營」考古渗題兆編輯人員：丝蔡佳伶、高刘小雯、陳奇耗蓮、吳嘉婷熔、賴如馨、车曾方鈺、鄭坑淳文场第一部份：冒班級經營的版理論與概念娃1-1流【班級經營工的意義、目牲的與範疇】录Q：試解釋滥何謂「班級府經營」？飘【參考答案挠】修所謂班級經收營，應具有妄下列兩種涵胁義：抚導師根據一店定的準則，荷應用客觀、毕科學、系統鸦的方法和人鞠性化的精神特，將班級的题人力、物力益、財力及時堤間作妥善的劣運用，適當绝而有效地處酱理班級中的替人、事、物轰等各項業務笛，以發揮教逗學效果，並天達成班級教称育目標的歷潮程。烂以班級為單伟位，以導師蔬為中心，以潜科學化的方浇法和人性化专的精神，結菌合學校、社你會、家長和境學生的力量劲，透過導師激做適當的規先劃和推動，虚做好班級學敲生學習生活扮有關的事務喘和活動，並火達成班級目秀標。膜（班級經營材—累第五版朱支文雄p.荒4）业「班級經營锡」就是為了烛使班級單位核裡各種人、森事、物活動设得以順利推义展和互動，浸由教師為中黑心，以科學税化的方法和慕人性化的理旱念，配合社瞧會的需求、逼學校的目標锐、家長的期税望及學生的餐身心，來規珍劃、推展適快當的措施，赴以求良好的障教學效果和简達成教育目蓝標的歷程。纷(班級經營中—凉教室百寶箱隶張新仁p躬.5)扎Q：試以班皇級中的人、刮事、物分析芝班級經營的特目的。翠【參考答案地】作人：建立良木好的人際關苗係茄事：處理班袄級教學和行榆政事務谨物：充實班故級設備和布主置班級環境堵整體而言，羽營造人、事容、物等三方券面交織而成烦的良好班級叉氣氛，是一间種無形的心锐理環境，與衡教學的物理疗環境一樣，拳對於學生的算學習都有重湖要的影響，封創造並維持暖良好的班級些氣氛是師生成共同的職責火，但主導人宋物在於級任见導師。雾（班級經營裂—攻第五版朱罚文雄p.诚5）密Q：班級經脑營的主要目眨的為何?辰【參考答案其】旬讓學生有較妹多的學習時垦間及較好的岗學習內容哥提供學習和西師生互動的样機會盗培養自我管墨理(自治)塑的能力屡(班級經營往—哲教室百寶箱洋張新仁著p.6)坚使學生能自剪我控制與調阀整自己的學艘習行為。搂（班級經營漠理論與策略恳林進材光p.13抄）含Q：班級經身營的架構可平以建立在哪陡些層面上？钟吴【參考答案嗓】行政管理盾課程與教學授管理常規管理饱教室環境管基理费人際關係管猛理傻有關本班級梯的其他教育高活動管理。臂（班級經營牵—常第五版，朱很文雄，p.允13）微Q：試深入鞋分析班級經塞營的架構中缩，其每個管慌理層面的內墙容大致為何锣？皮【參考答案怨】怜行政管理層发面：包括班藏級經營的理简念與體認、互班級目標的丈設定與執行种、班級經營叶計畫和班級翁行事曆之訂势定與執行、认開學準備週贝之運用、班掏級幹部之組海訓、始業指烟導、級務處恶理、導護工乎作。圆課程與教學植管理層面：终包括課程設糊計、教材選疼擇、安排課丢表、教學方肾法、教學內介容、潛在課催程。膀常規管理層败面：主要為押班級常規的丽訂定與執行唐。宴教室環境管蔬理層面：包慈括教室的物甲理環境管理稀（硬體管理顿）、教室的周心理環境管朵理（班級氣贤氛）。谣人際關係管双理層面：包拜括班級中的羡各種人際關摄係、家長參扎與班級經營缎之情形、級霜任教師領導薄效能、教師躬期望之運作跳、行為改變竟技術之運用道。少與班級有關负的其他教育完活動管理層竞面：例如班渣會經營、午迈餐經營、校岁園安全、意身外事件處理丈、愛心活動惩、學藝競賽享、團隊活動目、如何接任龄一個全新的赤班級、各種称簿冊表件之南處理與建檔镇、班級特色延之發展。诚（班級經營音—乳第五版，朱熔文雄，p.亭13）咸Q：班級經奔營的內容有维哪些？敢【參考答案喇】贪綜合整理如笑下：行政經營歇課程與教學拜經營自治活動常規輔導班級環境班級氣氛脉學生偏差行碗為因應参時間管理及夕訊息的處理收班級的人際毕管理眨（班級經營租－科技整合凑取向及顏火龍李余新民蔡明督富著p支.16-1榆7）痕（班級經營巡理論與策略年林進材焰p.2）地（班級經營融吳清山等量著p.9验-11）逮(班級經岔營菊—宪教室百寶箱病張新仁p要.8)胶Q：根據班忘級經營的架周構、內容、饼原則、策略春和步驟，請敬問實施的空抵間會有哪些平？找試舉例說明艇之。狮【參考答案矛】以下參考正答案為可舉矩例的範圍，爷可依個人需镜要選擇記憶岁項目。鉴具備班級經岁營的理念與掠體認昼瞭解級任導旁師的重要工脆作野瞭解班級學锤生和家長溜班級目標之械設定與執行侄班級經營計氏畫的訂定與添執行挥預先做好始催業指導训開學準備週鼻的運用诱班級幹部的橡組訓逝做好每天的钢級務處理壳做好導護工折作苗課程與教學妈實施之正常安化桐實施班級常翻規訓練舱培育良好師雀生關係丑運用家長參咱與班級經營塘充實班級硬芝體設備和班码級圖書芒充實及善用净教室佈置或宪環境佈置裁塑造和諧班练級氣氛御實施訓育活猎動和輔導活塑動拉言教、身教挥、境教和法真教（或稱制恼教）的交互钢運用疮運用「行為恰改變技術」书原理於常規仓訓練和教室雀管理旗運用適當的脂領導方式管運用教師期背望原理纹推展與班級姑有關的其他描教育活動译班級特色之盈發展甘評鑑班級經寸營效果牙（班級經營呀—眼第五版朱授文雄p.话31）糕Q：班級組炮成的要素有群哪些？揉【參考答案姿】教師學生環境庸（班級經營府吳清山等屡著p.5唇）涂Q：班級經锣營的項目，谁在人、事、辞物各方面，倘分別含蓋哪涛些內容？熊【參考答案绞】敏人的方面－笔教師之間的肥關係、師生论之間關係、梨學生之間的恼關係晒物的方面－贡如班級中的刑環境及其設爽備证事的方面戏─跪如人與物所摆發生的一切去活動（教學惯、訓輔、輔领導等工作）论丙代气渠飞（班級經營申吳清山等迹著p.5遇）姑Q：班級團锐體形成的背匹景為何？宜【參考答案像】袍因近代教育阅日漸普及，刑教育內容愈翼加複雜，以垒有限的師資郑、經費、設冶備，已無法筐達到教育的忧目的，必須部根據經濟有火效的原則，翼將學校學生吓作適當的分畏組與分級，叙實施團體教到學。侦（班級經營捷吳清山等清著p.2晶42）咱Q：班級教夸學的意義為兄何？量【參考答案锻】签即為施教者唱（教師）於套一教室內，呀依據目標、的原理原則，问以適當的方坡法與技巧，菜教授學生學腰習最有意義探的教材及最刷有價值的活表動，以達成闪教育的目的娘。野（班級經營食吳清山等浙著p.1因42）姜Q：班級活妹動的性質，燕從單純性質公到綜合性質州本質上可分借為哪四類？跑巧【參考答案李】扯大量教育（苗教師指導的饺是一群學生渔而非一人）團體教育總體教育多元教育现（班級經營非吳清山等费著p.3专7）唱Q：影響班忽級行為的因扬素有哪些？碑主要內容為幸何？試述之樱短【參考答案杠】塘1.叹物理因素布：座位安排净、材料分配清、噪音大小协2.爱社會因素氧：班級常規驱、教師對個堆別和團體行参為、學生彼挨此的行為及盘對老師的行洗為趣3.鲁教育因素荡：教師的教煌法、書面的躲說明與例子护（班級經營仰吳清山等缘著p.2等1）振Q：班級經忠營具有哪些化功能？垃【參考答案孙】荷維持良好班唐級秩序嫌提供良好的泪學習環境还提高學生學瞒習的效果尤培養學生自芳治能力吊增進師生情茧感交流坏協助學生人远格成長卧（國小班級棵經營張密秀敏著悲p.16）望Q：班級經探營的重要理法念有哪些？呜粘【參考答案吴】遵班級經營是毒最基本、最御複雜的教學职技術蝴班級經營是衫師生共構的绿生活組織，顽也是學校經屑營之落實比班級經營是色重視理論與莲實務的整合饮（班級經營缓－科技整合熔取向废顏火龍李松新民蔡明沃富著p脖.10）谁Q：班級經协營的主要學城理依據包括戏哪些項目？锅润【參考答案闹】蓬師生溝通技粱巧（諮詢輔服導技術）妖班級氣氛的拼影響痕潛在課程的笔理念政治社會化句學生權力的井發展鼠（班級經營货－科技整合锡取向俱顏火龍李跑新民蔡明锤富著p征.13）徐Q：在班級柏經營過程中巧，班級並不舒是孤立的，然班級經營更浑無法單獨運骂作。因此在搁探討班級經急營的實務時遗，有哪些領发域需要考量录？缝【參考答案屑】劣與教務有關寒的班級經營这與訓導有關济的班級經營搏與總務有關烧的班級經營该與輔導有關诞的班級經營兄（班級經營窗－科技整合未取向竭顏火龍李牌新民蔡明饲富著p歇.18-1颗9）钓1-亲2壶【班級經營歌的基礎建設层】禁Q：試描述剂「教育愛」友的特質包含樱哪些？良【參考答案她】泄普遍性：一训視同仁不厚杏此薄彼赛純正性：不近求回報，無狮任何想得到黎報酬的企圖动充分性：毫兵無保留的付奏出签繼續性：長太期不斷地付小出，絕不輕针言放棄每一必位學生应啟發性：啟颂發學生的智幕慧，陶冶學营生的品德恶（班級經營派—踩第五版朱堡文雄p.拴178）宪Q：教師應岂有的理念很纲多，請列舉柳三項？皮【參考答案像】将仁愛為本、驴樂道自得、污有教無類、结因材施教、挥傳輸陶冶、衫創造思考、轨教學警相長、以身眉作則键…摔等。军（班級經營艘吳清山等株著p.4脂4）品Q：導師的秋素養，應該盐包含哪幾部朗份？众【參考答案兵】基本素養品德素養學術素養專業行為趴（班級經營弹吳清山等框著p.7堤1）她Q：教師應侵具備的「品腔德素養」，捆可分為哪幾饮項？盲【參考答案皮】修己待人善群處事勒（班級經營糕吳清山等光著p.7误2）拼【參考答案链】趣領袖：庆班上學生意捆見或活動的窜帶頭者。望小丑：班晴上習於取悅兔別的人。有载時為了掩飾版自卑感，寧兴可自己耍寶荐也不願讓別脱人有機可乘混。游烈士：指秆有人利用受骡罰的機會，胶建立其在班劝上的英雄地涨位。较教唆者：指毒有些鼓動風捷潮、製造麻沸煩，但卻巧菜妙的隱身幕着後作藏鏡人撇，讓別人充史當砲灰的人萝。蓝（教室裡的皇春天金樹避人編譯p.挎34~3号5）驻Q：庫寧認寸為想達到有粱效的教室管没理，最基本忍的是要有能鼓力集中並維专持一個團體扭的注意力；叶他同時認為嫁這樣的教師浩會注意到哪扫三個項目？研【參考答案略】團體型態模讓每個學生松在各課程中栋皆負有責任乘有效集中團如體的注意力贱（教室裡的湿春天金樹鲜人編譯帜p.69边~70塌）它Q：如何達携到凝聚「團快體焦點」，玉避免學生感洽到厭煩？核【參考答案膏】庫寧認為端使學生產生愈進步的感覺下使課程或活称動具挑戰性您課程、活動昼、教材、團丢體的多樣性乞（教室裡的最春天金樹贪人編譯p.澡71~7态3）抛1-3雀【班級經營估的基本原則盗】后Q：試歸納兵班級經營的辩原則？供【參考答案坚】人性化原則輔導化原則续科學化和整渠體系統化原兼則顾共同參與及布分層負責並盘重原則目標化原則積極原則民主原則愛心原則創新原則闭（班級經營茶—耕第五版朱稻文雄p.职27）诚關於教師的额角色：荡Q：絮如何作一個搂稱職的教師客？图【參考答案闯】役建立自己的思教育信念捞讓孩子當學猫校的主人，睛自己的主人犯孩子犯錯的嗽權利湖沒有不可教芹的學生桌教師應讓教纲育成為自己谢生活的部分时教師應努力扯提昇自我的萄教育專業知慢能序教師應讓教填育成為自己讲的事業毛（班級經營积-做個稱職敲的教師鄭衬玉疊、郭慶贫發著比p.13~影16甲）侍Q：膜如何扮演好犁教師的角色拣？灭【參考答案前】续行政措施的蛙協助蜓提供各科教设學指引及教门師手冊、訓期導手冊讓老讨師閱讀摇介紹各種教制育書刊供參默閱呈由行政人員摆與資深優良钉教師協助做矛教學輔導颤指派教師對框外參加研習局或邀請輔導红團蒞臨做教状學輔導暴（班級經營践-做個稱職故的教師鄭错玉疊、郭慶按發著泻p.17~兰18杂）森Q：是教師應如何慎做好自我調怨適，以面對敬在教育工作矮上的挑戰？毕【參考答案施】汉瞭解自己的虽教育信念：害隨時記錄工庄作（教學）轻問題，在彙礼整解決或請疑教他人色提醒自己笑配臉對待兒童伪多自我進修妥充實续發揮自己的佳興趣專長於业班級經營上玩（班級經營鱼-做個稱職薄的教師鄭果玉疊、郭慶依發著妻p18~2性1发）否Q：學童心抄目中最好教拍師的特質有却哪些？阵【參考答案榨】阅根據醋Kratz塌研究:英具有教學技削巧妻開朗、和諧立、有耐心友善了解學生渴公平無私、乐不偏袒萄（引自謝臥杯龍，民86沫）租Q：班級經免營目標訂定御的原則為何嚷？停【參考答案快】甩社會適應－盈教育目標能务適合學校需朗求，並將社老會帶往一個桐理想的方向债基本需要－悼教育目標須屋使人類滿足姑其基本需要肃民主理想－箱教育目標須虫能將社會帶锤向民主一途志共同一致－庸每一節課的叠教學目標均绞應相吻合习行為解釋－怪教育要求的岔不只是知識渔的增加，更菊是行為的改息變嘴（班級經營宰理論與策略仆林進材蜜p.39耽）科Q：訂定班牙級經營目標积需注意的事仇項有哪些？载最【參考答案浴】谋由班級成員浊參與制定退目標需具有庙層次性些目標需具一棋貫性和一致斤性扯目標應書面猎化代（班級經營机理論與策略摔林進材挺p.40基）辫Q：班級事月務管理的原叼則為何？赠【參考答案虑】捡掌握情境事斑件和行為結为果的一致性透，在不同時姿刻對不同學瓶生要保持一跃貫的態度積环極的管理都引導學生培衣養好習慣趋運用回饋和趁增強物達到鸦強化學生適边當行為的目含的躺運用不同的烧獎賞方式來龙帶動學生滿就足的意願，糕運用建設性佩的懲戒保（班級經營愈理論與策略铸林進材授p.55歌）炭1-4【稠班級經營的洗理論模式芝】或Q：班級經疮營的研究甚驼多，試舉出徒四種研究方警法？舅【參考答案四】實驗法觀察法調查法個案法库（班級經營复吳清山等辜著p.1极4-17）赠Q：班級經都營三種研究撕取向中的「迁功能研究取朵向」，要點巡為何？咏【參考答案曲】元視管理標準底的建立，希丸望透過選擇增的方法，設慕法找出教師坑的行為，以汇協助目標的犁達成。算（班級經營台吳清山等脑著p.1富8）增Q：班級經描營三種研究阅取向中的「获行為改變研梅究取向」，菌要點為何？苏描【參考答案姑】液主要以行為弹主義者論點和為主，特別耽重視個體行凶為的直接觀婆察與客觀紀钩錄。闻（班級經營青吳清山等幕著p.1炸8）食Q：班級經峡營三種研究累取向中的「裁人際所─众互動研究取危向」，要點燃為何？示【參考答案熊】堵以心理治療悠為基礎，強不調教師特定痰行為的正面尾價值，如學都生情感的接畏受或主動傾饺聽，因為這仓些行為可以捕增加學生自朗我觀念、個哨人適應或人今格的成長。柜（班級經營名吳清山等昌著p.1劫9）矩Q：班級經昨營理論有哪脸三大取向？告【參考答案耻】一、陳世宗諮商研究行為研究效能研究二、艾墨秋功能性的取涛向现行為改變取糕向慧人本－互動烈取向炭（班級經營政－科技整合异取向旗顏火龍李锐新民蔡明武富著p音.13-1丑4）餐Q：「存在盟主義」棉沙特剂的自由、抉愉擇和負責的非哲學思辯，驰對班級經營泡有哪些啟示惜？赵【參考答案借】绑班級生活意题義的反思（肝自己決定自时己所要扮演者的角色，而勺不是扮演被爸決定的角色吓）载抉擇與負責究連帶性的思岗辯（賦予學辟生彈性變化版的空間之餘监，更進一步云去體認自己凳的選擇，必适須自己負責住，不能以任段何託辭為自肃身脫罪。）搭（班級經營价－科技整合翻取向糠顏火龍李徒新民蔡明本富著p沙.22-2击3）拖Q：礼尼采干的超人哲學午思辯，對班献級經營的主冶要啟示有哪双兩種？副【參考答案败】恰誠於真我的所反思（學生丸在班級中的私行為，不應拦該是基於任紫何外在壓力坛的反應，而椒該是本於其玉班級生活互杨動中的行動格。）扶反集體化之快思辯（學生挨有自我實現班的權利，教捷師也有引渡犯學生向多樣新化發展的義录務。）纹（班級經營蓝－科技整合迫取向乏顏火龍李论新民蔡明守富著p怀.24-2骆5）啄Q：步巴博爾祸的我汝關係趣對班級經營草的主要啟示勉有哪兩項？苗【參考答案肺】等疏離的師生延關係之反思始（師生之間区除了知識的墙傳輸之外，斜完全沒有情那感、經驗的宇交流與分享议，誠然為教员育之隱憂）狗教育愛的我部汝關係之實巨踐（讓師生截之間互為主步體，維繫一烛種亦師亦友公的忘年之交销的關係）泊（班級經營幅－科技整合怒取向龄顏火龍李学新民蔡明弦富著p谱.26-2融7）替Q：谦馬庫色盏單一向度的钢人對於班級供經營的主要三啟示有兩項从。币【參考答案府】伞單一向度的芬人之反思（非適時糾正偏免差、需無的维價值觀或者锻認知，並引漏導學生回歸虽自己的主體虎意識，做一河個有自我主已張的個體）饺教師主體之炎批判（教師界有必要親自衬深入班級生达活，傾聽來海自每個學生池的心聲）拴（班級經營述－科技整合轻取向廊顏火龍李子新民蔡明应富著p增.28-2效9）右Q：枝哈伯馬斯予的批判哲學密對於班級經权營的主要啟办示有二。渴【參考答案嫁】窑批判思考的怖機會（教師霜在班級中應饶致力培養學责生批判思考忽的能力，提皱供學生更大励的視窗）坑無宰制的理学想言談情境堵之實踐（讓离學生知道他虹們自己的權盒利，做他們训自己，提昇拌自我的發言咸地位）超（班級經營沟－科技整合刚取向饲顏火龍李嚼新民蔡明泛富著p没.30-3棕1）共Q：結構主徒義吊拉康书的自我顛覆黎的心理分析卵對於班級經岗營的啟示有烫二。绵【參考答案按】第教師的位置少之反思（要魄成為一位教女師，要先放段棄「通曉一此切」的位置筹，即顛覆教屑師的傳統地霸位）疲語言表徵意省圖之批判（暮當你不懂你沾被告知的東帅西時，不要子立刻認定自诸己應受責備斜，對自己說课，我不懂這陵一事實本身携必有其意義滋）谦（班級經營愤－科技整合倡取向迁顏火龍李院新民蔡明呀富著p坦.32-3柜4）甜Q：华阿圖塞填的結構主義劣馬克思主義慈對於班級經伍營的啟示有乎二。汁【參考答案哗】范意識型態的耕國家機器之俯批判（教育奶傳授相應於钓兒童未來工耽作的技巧與躺技術，它傳贿授良好行為既的規則，或晚者適合兒童敌往後經濟角米色扮演的態捡度，它直接叮、間接的傳性授了兒童資志本主義社會正的統治意識误型態）疼多元決定概肾念之啟動（请例如：教育巩鬆綁、以學篮校為本之經填營、多元課锡程與評量與右開放教育等的等）鸡（班級經營毫－科技整合更取向守顏火龍李仪新民蔡明郊富著p画.34-3速6）罗Q：仇傅柯吹的權力/知售識共謀對於棒班級經營的讽主要啟示有骡三。挑【參考答案钱】學生的定位挠學科和訓育桂雙關用語之驳反思最評鑑機制之痰反思洽（班級經營城－科技整合置取向粗顏火龍李供新民蔡明切富著p弊.36-4戒0）记Q：慢德希達羡的解構理論齿對於班級經衡營的啟示有驰二。律【參考答案户】强班級經營目象的之解構（诚教育呈現兩柳面貌，一是纱社會控制、龟社會秩序的致維持和再製歉、文化權威够常模的教授悼傳輸有關；务另一個則是付與經由理性械潛能發展的护動力和自治泡之實現有關皆）吃班級經營研婶究之反思（秤不管採取什宏麼研究取向仙或者典範，计吾人都必須畜小心翼翼的另反省自己的齐位置和眼光旗，尊重被研悼究者的發言针權與解釋權壮，用心投入须解構每日生丑活的實踐）度（班級經營秧－科技整合狭取向馋顏火龍李偏新民蔡明根富著p刺.40-4链2）差Q：词李歐塔律的後現代狀鼓況對於班級骄經營的主要奇啟示有二。砖【參考答案源】欠堂皇敘述之灰解析（主張劳現代科學的浇發展將其自谋身置放於反幅進步、反解典放及偏好反端啟蒙主義、艇迷信、獨斷新教條，這些旅都是值得批笔判的）睛科技對教育毅衝擊之反思耍（學生透過某各種媒介以冰進行個人為矛主的研究，柏並能自由選个擇學習的時止間和地點）意（班級經營菠－科技整合曾取向螺顏火龍李挑新民蔡明柜富著p滨.44-4梳5）映Q：烈涂爾幹混的教育意義骆分析對於班锣級經營的啟组示有二。敏【參考答案烤】闪班級社會的枝特色（班級炭社會類同於耕成人社會，侄在班級中，柴師生相聚並守非基於某種港特定情感或恰理性目的，挖而是基於「扰社會功能」漫的理由）酸道德教育（唇包括服從道敲德規則的權丑威、對社會缎團體的依附坡、自我決定族或自主等）饥（班級經營墓－科技整合记取向前顏火龍李播新民蔡依明富著绑p.52-断53）剩Q：洽派森思垮的社會體系附對於班級經都營的啟示有转二。还【參考答案放】便社會化的功俊能（學校的锡社會化功能箱可以歸納為妙培養學生責食任感與適應升未來社會生姓活所須之基刃本能力兩部两分）禾班級作為－醒社會化媒介参之意義（班磁級經營必須佛促使班級成络員超越自我伍中心的個人辟利益，並藉娇著對一套大土眾認可的理等念、價值系盾統之認同，切來避免每個头人相互對立休的戰爭狀況夏）禾（班級經營杰－科技整合牢取向蛛顏火龍李反新民蔡体明富著遗p.54-吵56）春Q：治特諾陡的民俗規範盾對班級經營长的啟示有二租。复【參考答案桌】凝選擇的功能毒（一是將選适擇權標準化本，並集中管责理的贊助性耀規範；另一辅種是分權，迹非標準化的巨競爭性規範拾）仰抱負的調節心（所謂抱負衫的調節是指巧在一般情況魔時，教育必处須溫暖學生薯的上進心，预鼓舞人人追旱求合適其能誉力的職位）砍（班級經營询－科技整合己取向街顏火龍李即新民蔡梳明富著柱p.58-射60）仔Q：狂包爾思摧與微金亭士御的資本主義扑之给美國竖學校教育分尖析對班級經草營的啟示有纱二。够【參考答案膏】罚凍結大美國很夢（在班級察經營的領域凉裡，教師是波否成了再製匆社會分工的股幫兇？像是循以智商為名钳的能力分組塔）糖符應原則的锣反思（學校孝結構符應著林社會的經濟藏結構、教育睬的社會關係经，反映社會往的生產關係攀）特（班級經營捧－科技整合驻取向滋顏火龍李霜新民蔡闯明富著贿p.60-粮63）幸Q：晴柯林斯四指出教育制违度有哪三種岂？驼【參考答案扩】闻實用技巧教董育（強調學唉校教育旨在衔教導學生實摧務知能以及暗培養學生嚴魂守紀律的行搞為習慣）鱼地位團體教菊育（這是一姨種有錢有閒湾的高地位團那體所催生的共教育制度，仪強調文學、吗美學的薰陶熟與文藝的涵黑養）喂高度正式化房教育制度（瞒這是政府或戴政治團體所倍強調的教育档制度，不關托心教育內容午而只注重教出育形式）于（班級經營我－科技整合课取向萝顏火龍李诚新民蔡馆明富著看p.63）纠Q：依柯林斯优的教育制度劲分析對於班柿級經營的主存要啟示有哪已些？征【參考答案史】炕文憑社會之享反思（其暗流指人們透過现教育資格爭宝取的投資來院購買美好的枣未來－職位探、聲望、財乡富等）迎社會正義與肿學習權（從雅社會正義的沟角度而言，帽教育不應是妙為經濟利益踩、文化利益腰、政治利益克團體服務，角而應是原則纸上人人機會叹均等的普遍抄教育）杠（班級經營贫－科技整合用取向辅顏火龍李亦新民蔡耳明富著滋p.63-骂66）诊Q：晌楊格级的知識與控气制對於班級磁經營的啟示康有二。榆【參考答案秤】非對於教室知栽識合理性的慎批判（楊格淋認為知識的基選擇分配與杀社會權利的荒分配有關，泛權利可以將无主流意識型北態支配下的名知識合理化肺）个對於教室控绕制合法性的秘批判（教師辰必須同時扮妹演教學者與叙訓練者兩種巡角色。前者混主要在教導覆學生學習知究識；後者則羡是關於學生捐教室常規的搏維持）奋（班級經營烈－科技整合脂取向扔顏火龍李角新民蔡全明富著虽p.67-危68）螺Q：岭波特瓦犁的文化資本召對於班級經房營的啟示有赴二。谁【參考答案历】拒文化資本的液機制（教育仙制度的功能价不在於傳達质知識，而是中作為一種選送擇的機制，喊將社會的不经平等合理化玻）岛知識的暴力通之反思（放宗下那些明顯干容易被檢舉颠的文化資本发相關概念，亡像是政治的奖意識型態、绕經濟的勞資吸對立等宰制珍關係，然後讨投入一些寧们靜、溫馨的摇文化）随（班級經營颂－科技整合挨取向笛顏火龍李伟新民蔡泼明富著与p.69-赠71）日Q：牌高爾曼幅的社會行動糠理論對於班愤級經營的啟庄示有二。最【參考答案器】院教師地位形含象之塑造（与教師必須要还從權威方面侵努力，去塑搂造一種高人携一等的地位迷形象，以引占領學生的信拣服）膛學生的印象匹管理能力之费檢視（教師阀必須理解功婚力高的學生王可能運用巧祥妙方式算計户老師，教師睬不能光靠表肯面所見的來阶處理事情）拼（班級經營邻－科技整合摔取向处顏火龍李桃新民蔡杀明富著侧p.74-万75）浴Q：抽巴瑞多毛的80、2咱0原理對於添班級經營的欧啟示有二。微【參考答案蜘】眨例外管理原皇則（就是重惩點管理）爷柏金森扣定律（教師愁必須理解班冻級經營不可径能樣樣滿分仰，沒有最好催的，只有較河佳的班級經塔營）堂（班級經營纽－科技整合善取向慧顏火龍李咬新民蔡良明富著仅p.76-潮78）垒Q：额珍尼斯栗的團體盲思娘對班級經營肚的啟示有二固。剩【參考答案蜡】母危機處理預绑演（教師應位跳脫內團體帅、外團體的夫框框，針對滴可能出現的压偶發狀況預淋演，像是學卷生緊急意外险事故之類的驴危機處理方笼式）虹學生團體盲冬思之心理分紫析（有團體批之掩護，因鸡此不必對自硬己行動負太坏多責任）剃（班級經營坑－科技整合事取向怎顏火龍李瓜新民蔡蠢明富著甚p.78-忌80）艘Q：嫂謝拉夫遇的團體衝突矮對班級經營馋的啟示有二屋。朗【參考答案虎】捷注意競爭性浅獎賞結構之免弊病（即注头意輸人不輸溉陣的心理，降有時這些競偶爭性獎賞是苗要付出代價德的）候創建一個需甲要互賴合作督的學習環境遇（教師要設威法使不同背箭景的學生間起創建更具正怎面價值與建尽設性之關係肝）胁（班級經營晕－科技整合帝取向允顏火龍李双新民蔡抛明富著第p.81-咏82）幕Q：年貝斯崖的轉化領導残對班級經營迅的啟示有二异。码【參考答案扩】叹賦予權力的败推演（賦予索權利不只是镇教師將權力猫分給學生而曲已，更是讓抗權力在學生波間無中生有烈，例如教師庆藉由交付學阶生個人主辦资有意義的活屑動，像生日右會、教室佈锣置等）翼追求卓越的奔意義（好還趋要更好，精算益求精）轧（班級經營笨－科技整合更取向谨顏火龍李悔新民蔡肝明富著混p.83-撑85）莲Q：倘康葛拼和脑卡農哥仇的魅力領導绒對班級經營坝的啟示有二抚。阶【參考答案斜】辈特殊信用的蔽產生（教師窝要在班級中锐秀出自己的巩領導能力，闯以取得學生隶的特殊信用项）冰魅力教育（碌魅力教育乃锐是鬆綁後的翠開放教育，举它鼓舞激勵训班級中的所曾有成員嘗試喂走出傳統的剖窠臼）采（班級經營兰－科技整合响取向法顏火龍李趋新民蔡怜明富著敌p.86-紧88）贸Q：冬雪恩头將組織文化宾內容分為三导層次。棉【參考答案潜】脱人工品與創帖造物價值基本假定渐（班級經營姓－科技整合熄取向腊顏火龍李锋新民蔡嗽明富著拨p.69）岔Q：绸聖吉极（Seng笋e）在其鉅通著《第五項兰修練》一書里中提出哪五摔項修練來說逐明學習行組加織之塑造？糊【參考答案丰】艰第一項修練纲－自我超越甲第二項修練漏－改善心智少模式交第三項修練租－建立共同粗願景萄第四項修練鹅－團隊學習渣第五項修練权－系統思考尚（班級經營办－科技整合毁取向透顏火龍李税新民蔡混明富著凶p.93）栽Q：筐聖吉浮的學習型組谅織對班級經闯營的啟示有宾二。这【參考答案鹊】六排除班級學牌習成長之障撞礙（墨守成助規、過度強柜調分工、因督此應隨著環从境變遷不斷疤修正）详班級組織學辣習模式（班员級組織學習势模式可結合由班級組織文脖化建構模式懒，彼此串聯启貫通互相支译援）常（班級經營轰－科技整合亏取向榆顏火龍李明新民蔡阳明富著甲p.93-砌96）离Q：「有意棉義學習」的固基本概念有模哪些？坑【參考答案期】認知結構抖有意義的學委習他接受性的學栏習前導組織饶（班級經營萄－科技整合芦取向签顏火龍李简新民蔡昌明富著漏p.99-存100）肚Q：有意義直學習的教學誉理論有哪些拐？瘦【參考答案构】學習準備度杨呈現前導組庸織钥採用漸進分轮化原則蜡重視統整融宴合原則反強調實例應浸用右（班級經營闻－科技整合治取向互顏火龍李栗新民蔡坡明富著留p.101阁-102）杠Q：有意義躬學習在班級很經營上的啟敌示有哪些？颤【參考答案圣】壶注重接受式示學習遵重視學生學迅習準備度到提供前導組读織括重視學生認描知結構瓶注重循進分季化原則瑞重視比較異王同觀念宣重視統整融福合概念锦善用實例說睬明诉（班級經營绑－科技整合斜取向宗顏火龍李付新民蔡春明富著浑p.103绘-106）翼Q：社會學应習的基本概阳念有哪些？牢【參考答案男】兼重視觀察學痛習焦強調學習歷讨程爷主張環境影粗響學習灾重視認知歷揪程兵環境與認知萍影響學習帜重視自我調忍適行為妇（班級經營燃－科技整合胆取向充顏火龍李匪新民蔡掩明富著你p.108叶-112）叨Q：社會學骡習的教學要猜素有哪些？支【參考答案量】刃確認適當的画示範者或楷耽模肤重視示範者揪（楷模）教煌導策略终建立行為的昂功能性價值籍指導學習者宪認知和動作刚再生的歷程自重視複雜技切能學習的知蔽覺杯（班級經營彩－科技整合机取向库顏火龍李碗新民蔡配明富著市p.112委-113）够Q：歸因學跟習基本概念威有哪些？援【參考答案己】普因果推論非价單一性質（紫歸因是從結纵果發展出來绘的；但對未辞來的結果持绝不同歸因將乏導致不同的勺期望）您尋求了解是膜行為主要動鲜因（個人知增覺到的原因睬之性質對未嗽來的決定有店重大的影響寄）卡知覺結果會迈影響個人行冬為（其信念牺系統和其對矿形成正面與吗負面結果之浩原因的認知推性分析）斩歸因與情緒秧感受有關（祸所表現的情企緒會對個體此的自我概念蜂產生重要影助響，進而形尾成對未來事袍件的期望與锈表現）啊歸因的穩定玻性（主要是悄指影響個體逗對未來結果肺的預期）产歸因的可控泄制性（例如撒：在學要成寻就上，勤勉轮努力通常比宣能力高更容土易獲得獎勵坚）刻（班級經營始－科技整合碎取向东顏火龍李寻新民蔡断明富著河p.119量-121）锋Q：歸因學隶習的教學原增理有哪些？畜【參考答案窑】劝對歸因訊息画分析（我們语對自己和他鸭人的知覺中但，最重要的全是對能力的却知覺。能力乘在成敗過程樱中扮演著十遭分重要的角牲色）贱分析成功和郑失敗的歸因再（可分成以趣下幾項：教悼師對低成就古學生的行為画、讚美與責叠備的運用、勿學生的特質吨）聪（班級經營关－科技整合像取向乎顏火龍李播新民蔡列明富著溉p.123很-124）堆Q：教育學缘和人類學的后關係有哪些玻？惜【參考答案镇】配研究對象相兄同董所肯定的意遵義與價值相商同呜均重視生物荷與社會文化团的觀點播教育學引用捧人類學的理正論禾教育學與人嘱類學相互合厅作叮（班級經營瞧－科技整合伏取向虏顏火龍李绢新民蔡趴明富著防p.139取-140）厌Q：人類學朗對教育學有筛哪些貢獻？轧【參考答案库】礼了解教育問浙題現象坛教育學內容各的擴展仗重視涵化的绞作用利幫助教育問优題的解決喜（班級經營钉－科技整合福取向告顏火龍李虎新民蔡衡明富著么p.141虽-142）膊Q：教育人扒類學的基本露概念有哪些相？倘【參考答案印】喝發展未完成茂的特質（人旨的發展是自勒己與環境的否交互作用）渡人缺乏本能右並需要幫助期（努力學習才，充實生活维技能）触教育是外在劣與內在的行膜程（靠師生可之間的互動俭關係）蛙重視社會文熄化的影響（贪即生活學習战）财系統的研究犯（重視系統拉的研究可了促解班級中發污生的事情，编對教育脈絡港更能掌握）互（班級經營凝－科技整合软取向击顏火龍李朗新民蔡昌明富著纸p.142减-144）材Q：班級中手的多元文化炭現象有哪些雾？府【參考答案沈】师種族方面（演學生入學、睁分班編組、帐教師互動）尼語言方面（镜重視學生的闯母語或家用摄語言）权性別方面（臣遇見性別有笑偏差的教材辫時，可以適遣當補充）絮社經地位（军社經地位會凤影響學生在博校的學習狀位況）菜特殊學生（匹指導學生和诱特殊學生相杏處）油（班級經營卵－科技整合塑取向仔顏火龍李岁新民蔡插明富著沿p.152视-154）烤Q：戶外教则學的理論基练礎為何？莲【參考答案炊】抛認知發展論竭（具體操作月期，正是小牧學階段。此驻時期認知的健發展，需要状具體實物幫慕助思考，而眨戶外教學皆昌是運用活生足生的教學資吓源）良建構主義（堡學生是學習位主體，老師笛是協助者）剃發現學習（汪指導學生藉给由戶外問題制的發覺和探粒討，比直接霸告訴答案更字有成效）溉設計教學（旦教學要由兒们童自己活動雀，教師擔任侍指導者）领未來學（從响小就有正常砌戶外教學，怠從「做中學览」）铺教育規準（徒價值、認知推、自願性）拣經驗主義（凭大自然是最渴好的教室）货（班級經營鲜－科技整合渡取向呼顏火龍李匀新民蔡估明富著泊p.181肚-183）刃Q：「團體见動力」是指嫌影響團體中网個人行為的坚心理力量,边這股力量隱柄藏在團體行饿為僵的「暗碼」棉之後,當這阶些密碼跟老脾師那套密碼插各行其道時鞠,衝突就會笛爆發。雷華幕二种氏認為有哪荒些動力在班桥級會製造困剩擾？疼【參考答案互】蝴蔓延作用：竖學生的不良描行為，在班答級中向瘟疫柱般傳染開來丸。味諉過於人：所團體將罪過垫加諸在無辜移者身上，使煮其成為代罪济羔羊或選擇伞一個可憐蟲求當作戲弄目际標。丘老師的小乖斑乖：，學生读相信老師對著某人偏心嫉逝妒或怨懟之纷情會四處擴规散。步陌生人:评班級中出現息的陌生人，厉也會引起學科生的波動或唉情緒的改變缓。颤班級瓦解：码班級成員無玻團體意識，受表現行為一期盤散沙。珍（教室裡心尝情的春天孤金樹人編譯润p.3拾6~38）匀Q：排庫寧犁（Jaco奔bKou映nin）提窗倡的教師管橡理技術為「荷眼觀四面型债」，亦即注钻意學生的「矮漣漪效應r看ipple束effe去ct」，教巷師有「掌握魄全局」的能雀力。其中庫蜓寧認為掌握总全局的有效膏性包含哪幾摔個因素？笼【參考答案帅】甚選擇正確處祖罰對象的能舰力讯判斷事情的蠢輕重种時間性的掌铁握（預防勝炉於治療、當寇機立斷）蝇（教室裡的歇春天金樹垂人編譯p黑.路63~6条4)氧Q：庫寧發社現課程轉換凶時，教師常证犯的錯為「巨急動」與「央滯留」，其卧中急動（轉薄換太快）的歉原因有哪些对？抚【參考答案缺】享插入：教師蹲突然宣佈進千行某一活動枝，但學生並废無心理準備江接收這訊息腥晃蕩：指教袭學活動未完精成就進入另带一項活動，佳而後又再回枝到第一個活肉動划截斷：跟「鞋晃蕩」很像乘，只是不再轨回到第一個慨活動鬼搖擺不定：深「晃蕩」的控另一形式，孝教師已經結抽束第一個活肤動，進入第峰二個活動，育而後又回到穿第一個活動亲（教室裡的扛春天金樹镜人編譯p.逢65~6剑6）蛇Q：庫寧認羞為「滯留」圈也是不利教锻師教學進度挠安排的因素匆之一，它指胸的是教師在伤教學活動間拒浪費過多無蚀謂時間，其麦現象有哪兩村種？抄【參考答案今】距過度滯留：添教師花太多气時間在引導灿和解釋上。背支離破碎：改教師將原可旋簡單而完整朗進行的活動诉，分割成一岂些不必要的脏小步驟。设（教室裡的旋春天金樹绍人編譯p.哨67~6叠8）康【參考答案衬】若社會性增強享物：分為口雀語和的非口粉語增強，如解：教師對學邮生說：「妳拍做得很棒！对」是屬於口旧語的增強；喂輕拍學生或峰微笑是屬於违非口語的增径強。呈符號性增強碌物：使用特包殊符號標記姨，或代幣制能度來獎賞學海生的表現即怪屬此類。益活動性增強察物：用學生半喜歡從事的备活動來做增脉強。垒實物性增強项物：以真正超的實物來增扔強學生達成早我們的要求葡行為。如：惕給鉛筆、橡刃皮擦等。稼涛兵采肿拿黎（咳教室裡的春氧天金樹人溉編譯p.此92-93肤）告Q：行為改方變技術的系薯統可分為哪码五類？置【參考答案箩】讓他們變好写常規螺—报忽視壮—垃獎賞（RI病P）半常規宪—购獎賞队—丢處罰（RR请P）遣行為後果之猾運用建立契約牌（教室裡的条春天金樹撕人編譯p.游94~9住6）本【參考答案巧】搬學生要對自旱己的行為負邪責茶學生必須尊页重自己與他共人桶學生有責任乏去影響他人阿表現適當行凝為过學生有責任兴知道教室裡扮的常規與影养響朱（教室裡的延春天金樹爸人編譯p.发136)溜Q：在民主取的教室中，撒會有哪些要猎素？谣【參考答案伶】终德瑞克斯冷認為秩序限制落堅定（顯示五教師尊重自盆己）與親切爽（顯示尊重裁他人）智學生參與制蓄訂及維持班毒及規則填來自老師的冬指導；邀請拐合作（消除史師生間的競促爭）掀對團體的歸浴屬感准藉由瞭解行筹為的責任與女結果，自由调去探究、發丸現和選擇可骗接納的行為棚（教室裡的荣春天金樹因人編譯p.渗138)哭Q：敞德瑞克斯掉強調「反社锦會行為」的捕發生，往往荐是因為想藉芬由錯誤的目龙標得到其歸李屬感與身份泪地位的認可泄。他所指出劈的「錯誤目殖標」有哪些慎？叹【參考答案寺】獲得注意尋求權力尋求報復表現無能及（教室裡的辩春天金樹辰人編譯p粒.139~扛140)球Q：班級經辆營的模式有粥哪幾種？喇【參考答案这】榜行為改變模井式明現實治療模四式胶教師效能訓爬練模式双獨斷訓練模牙式佣（班級經營东理論與策略尿林進材允p.7）套Q：何謂行愈為改變模式思？店【參考答案馋】器主張對於個则體行為需先岗明確界定有纳待改變的目汁標行為，其佣次為評量該去行為目標，粘分析行為改叔變的增強物害，依據行為步改變的原理方採取介入措陡施，最後再扎評量行為改喇變情形惨（班級經營臂理論與策略火林進材炕p.7）每Q：何謂獨首斷訓練模式疑？矛【參考答案纠】转主張教師應佣該讓學生了蓝解自己的期及望，遵守期惩望與不遵守盒期望的後果狗。福（班級經營草理論與策略灯林進材朋p.8）辜Q：行為改淋變模式所強猪調的原理為浴何？章【參考答案每】增強原理。寇（班級經營僚理論與策略秆林進材纷p.14借）勤Q：教師該饥如何具體運吸用行為改變锐模式？满【參考答案孤】多用正增強善用增強物意多用變時增窜強恰審慎的使用碰懲罰慨（班級經營奖理論與策略宴林進材绍p.15嫁）锄Q：何謂果锣斷訓練模式丧？笼【參考答案摘】模最主要的效疲能是促使教宅師以負責的婆態度領導班趣級；而果斷撇是此模式的那最重要理念科特徵。肯特扶認為，再教纵室情境中的陪反應行為可拐分為三類：吨果斷型、敵喝對型及非果扩斷型。甚（班級經營游理論與策略于林進材墙p.17展）株Q：何謂現怀實治療模式祝？深【參考答案图】律使當事者在鹿現實生活中剂，在不影響衬他人的情況佛下，自我負电責的改變個初人行為。滚（班級經營巾理論與策略颂林進材技p.21枯）职Q：現實治孕療模式的基并本理念為何落？辅【參考答案垄】折人類的兩種滑基本需求，兆外顯行為是砌內在需求的劈表徵，重視锡當事人現在始及未來的行会為，對滿足晓需求的行為开負責，反對呆懲罰學生及延學生必須知套覺學校是個踏好地方。撕（班級經營芳理論與策略往林進材捐p.21错）争Q：何謂有喊效動力經營卡模式？宏【參考答案赴】绪以教師為中停心的一種模牌式，其強調臣動力觀念，揭顯現在高效静能教師的班及級經營技能衡上。根（班級經營搁理論與策略爱林進材逗p.25好）吩Q：有效動读力經營模式以的基本理念匀為何？鼓【參考答案遵】井漣漪效應－雄教師糾正學赏生的不當行仍為，會對其覆他學生產生洗效果肝掌握全局－添教師對於學毁生的一舉一铺動，應瞭若寿指掌余順暢的教學雷活動－能夠岂使教學活動棒的變換，非誉常順暢灵同時處理－废能夠在同一萌時間處理兩久件事吨（班級經營潜理論與策略常林進材听p.25末）披Q：教師效霞能訓練模式礼的基本理念配為何？这【參考答案杀】扮以學生為中端心，和諧氣即氛下的師生缝良性溝通，拖反對使用賞善罰，釐清問馋題的歸屬。渴（班級經營夕理論與策略蜘林進材渗p.29刑）粥1-5【授班級經營的鲜可行策略女】嘴Q：試就班风級經營的架棵構提出班級悠經營的策略臭方針。谅【參考答案肆】误在行政管理龙層面：行政沉管理目標化判與民主化並雄重。研在課程與教悠學管理層面贵：課程與教投學科學化和摔藝術化並重好。捕在常規管理时層面：常規要管理輔導化平和社會化兼拴施。文在教室環境凭管理層面：烟教室環境管捎理設計化和辉倫理化兼顧苗。罚在人際關係淋管理層面：络人際關係管毛理人性化和掏激勵化交用学。久在與班級有徐關的其他教剃育活動管理延層面：其他嘴教育活動管努理採行共同幼參與化、多客元化和全面谷化。匙（班級經營渴—酷第五版朱剥文雄p.蒙29）贴Q：請描述怒班級經營的对步驟為何？派肤【參考答案氧】茶瞭解學生和屿確定班級情彼況族分析存在的启班級情況，羽以及掌握班单級的實況與每傾向唤選擇與運用零經營策略藏評估經營效内果鸭（班級經營遮—飘第五版，朱姓文雄，p.栋30）倾Q：試描述鲜班級經營目慕標設定的具览體步驟為何乔？削【參考答案绑】筋將自己擔任消的工作全部考羅列出來昂考慮自己所橡屬的部門應孩完成的工作过，以及將所即擔任的工作迹之問題點列展出來丝決定目標的穴項目為何塞將目標與自蓄己的工作相白連結河（班級經營祸—敞第五版朱感文雄p.煮35）泄Q：班級目歪標設定的重教點有哪些？猾晌【參考答案惨】糕目標設定必辱須具備四個骑要素：「完南成什麼」、梢「什麼方針子」、「何時刻以前」、「弯什麼程度」躬設定目標的胀人應該是達惭成目標的本夺人振目標只注重均重點咳與上級目標哑有關連抵目標應以具冬體、定量的少方式來表示吼目標設定應粘以有足夠能窝力可達成為温範圍死設定目標需勿考慮各方面票的配合军有相互關聯珍者應設定共粉同目標，使网能相互緊密想配合榜選定的目標愿要評估其重注要性济目標設定原猎則上在期初棵為之滩目標設定應秀具有體系化尼目標設定要逆有時間性及码階段性捐（班級經營时—念第五版朱舌文雄p.鸽37）榨Q：本著目田標管理的精帖神，級任老浙師在設定班事級目標時，豪應注意哪些州事項？斯【參考答案婶】拔目標應讓成因員參與制訂拢目標要具有拳層次性枝目標要有一型貫性及一致满性柔目標應予書爽面化淹（班級經營棕—忌第五版朱常文雄p.衡38）妖Q：在設定凝班級目標時异，教師可往惹哪些方向發撤展？己【參考答案猛】耕五育之中認锄知、情意、奉技能的教育匆目標幸學校行政層阔面：例如校棕長辦學理念附、校務目標投與本校階段桑性的需求常規訓練川班級經營內乒容與班級結土構造教師期望、抓學生意願和真父母期待期班任教師本仙身特質、專挑長、意願和格理念社會需求沾建立班級特致色作為班級五目標龟掌握班級實恼況與傾向行（班級經營盟—饰第五版朱宇文雄p.育40）尤Q：班級經敌營計畫的重汁點為何？匀【參考答案婶】愉計畫是預先丈籌謀及決定坊計畫是行政密過程的起點涝計畫是運用猪相關知識，摘並經過思維匹與抉擇的結抓果吓計畫旨在達雪成預定目標份計畫是行動散的準則造計畫的內容行包括做什麼猫及如何做信（班級經營糠—暴第五版朱抄文雄p.派48）状Q：班級經穷營計畫研擬坐的特性為何障？誓【參考答案屯】完整性窄實際性與可摧行性具體性兔彈性與適應壳性员一貫性與繼朽續性週遍性找時間性與前洁瞻性道參與性與公煮開性碑（班級經營奶—淘第五版朱睬文雄p.志49）躬Q：請試著场描述班級經愧營計畫研訂祸的過程？窄【參考答案厅】揭準備階段：布認清計畫目底標與問題，栽以及獲取最怒新而完整的距資料咸草擬階段：捎草擬計畫內外容和選擇變昼通方案士彙整階段：母彙整意見、污開會研商、骡核定實施前（班級經營卫—纲第五版朱姓文雄p.功51）葱Q：班級經享營計畫的基亮本架構為何脑？雨【參考答案纸】依據目標實施方法恋經費、人力遣、物力的來违源與估算始成效的預測刚或評估調整或修正公佈實施红（班級經營吩—与第五版朱涂文雄p.全52）为Q：班級經攀營計畫訂定浴的基本原則讨為何？辩【參考答案蚂】季合於教育宗妇旨及教育政孕策颂合於人、事接、時、地、库物之需要跑合於經濟原司則议要根據法令炼和參照上年招度的計畫店要注意合理乐和均衡纽要注意研究吐和改進每要有具體辦联法概要規定工作为的期限证（班級經營尖—趟第五版朱榴文雄p.腿53）稿Q：在制訂践班級經營計碗畫時，應考充慮與掌握哪快些因素？现【參考答案握】公要認識本班篇每一個同學单認識家庭和浙父母的狀況泡要掌握班級那全體的傾向晋掌握班級經浪營的領域和互內容鲁參考上一年滑度班級經營趁的計畫丑要與班級目滥標緊密連結宁要能改進班氧級現有的缺柔點底要能針對班苦級的未來作腥特定的發展合（班級經營示—哥第五版朱字文雄p.慢54）辫Q：班級經卡營評鑑的目尺的為何？绩【參考答案须】惰瞭解班級經纺營實況探討得失拒研究與解決除困難提供回饋仓導正理念與曲目標兽改進策略與渠技巧知提升教育效丝果叮（班級經營扫—间第五版朱废文雄p.报238）减Q：班級經豆營評鑑的功吴能有哪些？托维【參考答案捎】瞭解的功能激發的功能反饋的功能胶價值衡量的嫌功能索（班級經營树—搁第五版朱货文雄p.迫239）仅Q：社會學直習在班級經列營的啟示有杨哪些？御【參考答案岂】截在學習者方探面（學生個狂別差異、學躁習準備度、药學習動機）辟在認知歷程宫和教學方面朵（對楷模的僵行為表現與援以直接增強帖及建立預測感增強之認知勉背景）籍在社會情境腐方面（在大秀眾傳播媒體富發達的今日筒，學生的學今習已經延伸激到教室外的厘任何情境）胜在自我控制传方面（善用速情緒的暗示版、收回酬賞滋權、少用體争罰、多給與麦關懷、以身沫作則）骗（班級經營兄－科技整合谅取向砖顏火龍李邮新民蔡妄明富著日p.114糕-118）野Q：歸因學护習在班級經拘營的啟示有娇哪些？页【參考答案刻】拥改善教師期忙望（例如：罢以鼓勵代替躁懲罰、教師碑對學生不要渴有偏見、輔纪導班上孤僻祥的學生）丹營造學習環释境（教師應折注重學習歷逼程而非學習适成就）启注意學生特糟性（教師在膜班級經營時辈要注意學生摆對能力與努蛇力歸因的特颗性，適時運恰用正確的歸瑞因，使學生句在學習獲得裂成功）亭重視認知過但程（教師要异培養學生自煤信、幫助學掌生獲得成就拴感）夏營造社會情食境（教師再工教學時要注额意自己的表恨情反應，勿肝傳遞錯誤訊紧息導致學生芬學習意願低日落）评發展教學策倒略（例如：效注重激發策匹略、重視學店習過程、改宫善學習策略悄、強調合作拐活動、善用孩歸因策略）旋（班級經營码－科技整合扁取向嚼顏火龍李尾新民蔡棉明富著睁p.124窑-129）买Q：近側發隶展區在班級恨經營的啟示贡有哪些？鞭【參考答案啄】茂教師方面（比因材施教、登課程編制、芒教學是先於听發展、引導朝發展的，教声師應將學生糟校內、校外寇的知識相連赠結，注重實玉做學習）佛同儕方面（轿此理論是經胀由個人思考在和社會互動活之辯證過程乒而形成）挡學生方面（哭由他人支持多到自我支持黑）密（班級經營喂－科技整合箩取向六顏火龍李克新民蔡痕明富著凑p.134娇-136）顿Q：班級經择營與教育人谦類學發生關朋聯，可以以兄哪些方式來砖把握？部【參考答案蚕】愧教育人類學学擴展班級經什營的視野搬教育人類學拿導引班級經介營的研究凡教育人類學寒與班級經營懂形成啟發關宿係退（班級經營头－科技整合区取向倾顏火龍李迎新民蔡倦明富著齿p.144抚-146）婚Q：開放教刃育對就學實助施的啟示有胆哪些？塌【參考答案肌】肺將開放教育例的觀念融入挪教學中熊編輯適合的播教材驰善用不同的纺教學方法樱提供不同的御教學場所及浓設備胁注意班級經块營理念怠強化師生之板間關係聋加強師資養傲成教育斑為教師辦理磨在職進修币注重學校行鱼政的配合巷隨時加以檢笼討改進抵（班級經營生－科技整合敬取向粘顏火龍李忠新民蔡残明富著汤p.177在-180）擦Q：多元文里化教育在班序級經營的啟徐示有哪些？针【參考答案柴】链具備多元文临化的知能逆理性的對待五班級學生陵運用多元文铺化的教學锐（班級經營麻－科技整合祝取向菜顏火龍李芦新民蔡匀明富著谈p.154剃-159）机Q：戶外教刮學的規劃應针注意哪些事皂項？嚷【參考答案成】荐活動設計（降安全原則、捏共同參與原株則、體能原咽則、時間原阴則、經費原步則）骆課程設計（黎發現式的學些習課程、經吐驗課程、合熊科統整課程坡、兼顧潛在贷課程）禁師資培育（率選擇適合的旨師資很重要劳）访（班級經營祥－科技整合医取向达顏火龍李厘新民蔡磁明富著仍p.184辰-187）孔Q：學校如疗何落實戶外今教學？摧【參考答案委】政實施場所（抱校內、學校龟鄰近的社區门資源、文教党機構、名勝隔古蹟、大自孕然界）央實施方式（礼綜合性、傳卖統性、主題瓦式、研習式壳、社團式等征之戶外教學影）腹實施原則（食兼顧認知、饼情意與技能们、彈性運用耻各種教學方肌法、掌握各校種教學原則或等）所（班級經營征－科技整合榴取向里顏火龍李劝新民蔡惹明富著旧p.187用-191）很Q：為使班匹級氣氛能步屯入良性的互踢動，教師應挂從哪些方面创著手？诵【參考答案岩】人格特質具幽默感愛心信箱讚美學生公平對待角色扮演慶生活動隨時在場雙向溝通肯定學生寺（班級經營舅－科技整合街取向蓝顏火龍李辟新民蔡诊明富著缎p.202嘱-204）惯Q：扭雷華炉二氏特別將搬「具體行動潜」另名為『雪影響技術』暗，並列舉出铁四種供教師披選2的影響网技術，它們尤是哪四種？两【參考答案亲】肢支持自我控较制勾：教師輕描籍淡寫地、不壶張揚的協助美學生拾回自甲我控制的能运力晃提供情境協扮助：當學生呈的不良行為倡強烈到自己射無法控制時扭，教師需介湾入以幫助學斗生回歸常軌东的技術。驳包含下列幾爸種方式：电跨越障礙串（學生還搞甚不清下一不灿要做什麼事扬時，老師可真明確告訴他香應做之事）锅；精調整進度赢（學生坐立庄難安或過度莲興奮時，教取師需根據事趴實、原因，军調整其活動赔方式或課程症安排）；脚固定進度申（增加課程岗的穩定性與念可預測性，秒使學生清楚外在什麼時候震學什麼東西廊進度）；宏驅逐出境趋（當學生突蓄然失去控制抬，並且干擾援到其他學生超時。教師需情強調「當學纺生何時可重窝時自我控制宿，就何時可销以結束『放拿逐狀態』）主；览沒收寵玩览（學生分心须於寵玩上時喜。歸還時教栗師需告知為仪何如此做）互；涨身體羈禁军（禁足、限饭制下課休息切等）待評估現實：甚由於行學生當事人州對於不良行垂為的發生，音有時也是不滋明所以。敬此時盐教師應毫清晰透明狡的讓學生明言白哪些行為透是不合宜的禽？為何不合厚宜？會有哪添些不良後果胁？以及不如帐做的話，有肤哪些替代的句權宜措施？翻另外，教師且在進行現實蜻評估時要常源給評語，目胆的在杂鼓舞士氣免，激勵鬥志挣，使學生百显尺竿頭，更龄上層樓。斧訴諸「痛设—连快原則」：肃若上三項的慨影響技術都壤失效時，可处採此法。這涨裡的「痛」艰，指的是「潮不愉快的結习果」，並非浇是粗暴的懲论罰。「快」帐則是指「快扶樂的結果」谱。當然在此工的應用，「泥痛」是多於缓「快」的。龄（教室裡的铺春天金樹饿人編譯p途.42~舒50）看Q：刘瓊斯纷(Fred受eric培H.Jo当nes)倡哲導「肢體語显言型」的教麻室管理技術顶。據他的研铸究顯示，教惧師可以藉由缺哪些肢體語械言來建立與层實施教室規壶則？完【參考答案免】眼神接觸身體接近身體姿勢面部表情手勢眨（教室裡的东春天金樹申人編譯p鸡.167~毙170）芝Q：教師該务如何設計有嚼效的班級經椅營策略？棵【參考答案蹦】坝認識學校與遣社區的歷史爹與發展西熟悉學校各峰單位的措施墙充分了解學凯生框建立良好的绑師生關係址良好的親師棋溝通阁（班級經營羊理論與策略桶林進材料p.5）膜Q：試述班毛級經營的評年鑑原則有哪肆些？腿【參考答案之】鬼評鑑層面要裂能物質層面贷與精神層面手並重，外在杯層面與內在昼層面兼顧。秤兼顧形成性嘉評鑑與總結蛮性評鑑取方法科學化预與過程民主递化魄注意個別性梯、特殊性、粥綜合性、整聪體性兼顧妥採取目標管趟理與能力本别位的精神進甲行評鑑胞評鑑應考慮基各班的基本馒差異聪（班級經營触—贪第五版朱宴文雄p.金241）谣第二部份：馒實務技巧膨2-1【班防級的師生關劝係】占Q：何謂師腿生關係？庄【參考答案宪】蜘存在於老師装與學生之間松的人際關係梁就是師生關抹係，這種關浓係是一種動压態關係，師慰生關係就是兼指教師與學史生之間兩種楚角色交相互刺動及交流的训關係。黎（班級經營液—激第五版朱惑文雄p.左171）浸Q：教學中蛮師生關係有蒸哪些？浅【參考答案游】超教師塑造學辨生，教師傳遣授知識而學氧生接受之虹教師演示而逗學生模仿之博教師安排活心動而學生經些驗之颠教師和學生惕共同參與教舌與學的活動米教師對於學央習者的工作墙加以評鑑偿教師仲裁學间習活動娇（班級經營准理論與策略奔林進材谣p.10依2）煮Q：師生關山係營造的原托則？攻【參考答案饭】坝用正向的增馒強代替負向杜的處罰亲善於處理學移生的問題帐培養兒童尊精重接納的態狂度羽善於處理教课師壓力及情驰緒困擾匪（班級經營萝理論與策略膝林進材队p.10窃5）跨Q：增進良鸟好師生關係旬的途徑有哪屑些方式？给【參考答案煌】尘發揮愛心、桑了解學生筐擴大接觸層带面堤注重個別差选異动（師生關係低與班級經營奉陳揆憙壤單文經黃颠德祥著谜p.9-1为1）项Q：現代化姥的理想師生场關係應為？雪【參考答案劳】如師亦友的人本精神的民主開放的溫暖愉快的和諧溝通的棍（師生關係湖與班級經營亭陳揆憙笑單文經黃磨德祥著道p.69-嘴70）蹈Q：如何解撒決師生衝突往？滑【參考答案荐】放放下身段、屑自我反省谊面對事實、拣承擔責任石接受挑戰、钉調整情緒梅（師生關係荐與班級經營阴陳揆憙全單文經黃落德祥著略p.104皂-105）喊Q：何為師克生之間理想驰的溝通方式珠【參考答案强】杏誠實：坦承义以對溜了解：了解净對方了解問翠題框彼此的：雙扑方有互動倚知道限制：舱知道對方的予難處加可協商性：犬不是絕對的妖分辨性：分扒辨對方的感禽受信任聚你的導向：势分辨對方的死感受弊（師生關係亲與班級經營多陳揆憙品單文經黃鉴德祥著甚p.110凳）炼Q：要如何留建立專業的锄師生關係？纷【參考答案需】蹈兼重評鑑與哭協助所兼重權威與洞溫暖吧兼重教學與顺「隱藏課程条」（此指教腾育人員之價折值、期望、醒態度等）讽兼重期望與失行為料兼重教學與挥學習厕兼重學生言被行與教師言描行府（師生關係塌與班級經營现陳揆憙锤單文經黃怠德祥著早p.103西）录Q：班級經引營中，教師测該如何進行营教學管制？用【參考答案界】方掌握學生的绍狀況玩教學進程的至管理片聚集學生的尸注意力定（師生關係风與班級經營呀陳揆憙禾單文經黃乎德祥著挡p.171莫-175）继Q：班級團呢體發展的步菊驟有哪些？总【參考答案切】针激發學生的富成員感泉建立學生的厘共享感罗實現班級學念業目標沃協助學生自驾我更新炒（師生關係晶與班級經營览陳揆憙优單文經黃挎德祥著接p.18达8-191有）狸Q：學生基存本資料之蒐勾集與建立，日可分為哪幾牌類？四【參考答案离】冈基本資料：价如學生本人源及家庭資料焰、體格及健纹康資料、學计業成績資料牛、生活輔導溪紀錄等。葛綜合資料：冤是一份綜合膏性檔案，僅狸記載與學生扭最有關的重恶要資料，如炸家庭狀況、俘智力、興趣尸、性向等。括參考資料：嫁包括學生日脱記、週記、愁作文等。欺（班級經營膜吳清山等海著p.1敢19）坡Q：班級領照導的一般原门則與具體策钉略有哪些？漠【參考答案拿】择教師應採取砌民主的領導络方式，了解舟並尊重學生好合理的要求塑。薪教師應善用朋專業權威，虑以贏得學生匀尊重。胳教師應熟悉漏輔導技巧，展協助學生身市心發展。串（師生關係岛與班級經營贩陳揆憙稠單文經黃揪德祥著埋p.27-像30）济Q：師生互共動的方式取乳決於導師的吐領導方式，旅教師領導方减式可分為哪慎三種？简【參考答案壶】權威型領導民主型領導放任型領導卧战节心金逢（班晕級經營吳肥清山等著跃p.345沙）箱翼时捷催即梨（班兄級經營枣—精教室百寶箱卧張新仁泛p.196脚）戏Q：目德瑞克斯宜認為除了最阀能有效建立皆常規的民主翻型教師，還烟有哪兩種教虎師類型？马【參考答案弯】饲專制型教師掏；這要跟上皇面合併放任型教師饼（教室裡的盆春天金樹嚼人編譯p.构136~闲137）云Q：教育輔宝導包含哪三辅種輔導？稼【參考答案说】學業輔導職業輔導生活輔導以（班級經營改吳清山等晶著p.5绞1）旅Q：在班經粮的訓育經營烘上，請列舉蛮三項工作內谈容？淘【參考答案补】橡班級常規輔内導摘班級兒童體疲育活動服班級衛生及浩兒童健康輔活導割（班級經營坐吳清山等技著p.6邪3）张Q：在班經货的輔導服務喂上，請列舉增三項工作內吹容？舟【參考答案所】漆建立完整資捡料，真正了宣解學生掘運用策略、黑積極輔導坑廣求資源、剧擴大輔導效线果碎（班級經營侧吳清山等泳著p.6昌4）兼Q：請列舉鱼三項班級輔摊導中的具體圾作法？肢【參考答案足】殊資料真實但昂充分保密公教師扮演催糕化角色筹確立輔導的厅優先次序械積極吸收輔析導知能体促進各處室贤之間、各科袄教師之間的盘協調配合谷各科教師之姜間的協調配良合锋（班級經營偶吳清山等兰著p.1够21）驴Q：試描述盯不適當的師远生關係有包伴含哪幾種？杜雕【參考答案诉】光師生關係趨奔於暫時性與斑表面性蓄師生關係趨激於現實性姨支配性的師局生關係骡衝突對立性糠的師生關係汗同等性的師惑生關係垦商業性的師种生關係皆師生之間乏文無關係啄過度接近學攀生的老師缎（班級經營台—外第五版朱碌文雄p.耳173）剥Q：造成不谋適當師生關店係之原因為晒何？弓【參考答案慨】屿師生互動減老少資訊多元化谁社會價值觀虏變遷公教師工作繁惊複教師素質覆教學評鑑制寺度化粗教學管理的昼適當性晋（班級經營阿—晨第五版朱凤文雄p.掏173）伞Q：良好師缺生關係所具穿備的特性為哗何？绿【參考答案谜】泉人性化的關岔係挑彼此合宜的孕期待主動接觸暮抱著一起學楚習及成長的阴心態情彼此互尊互渔愛研常以積極性宅語言替代消苍極性語言度（班級經營驼—暑第五版朱碰文雄p.恼174）畏Q：影響師敲生關係的層信面包含哪些兽？摩【參考答案括】母教師的特質谷：例如教師筐的性別、情变緒、人格特傲質與教學態城度等。医學生的特質兼：學生的性填別、能力、吼成就或人格史特質都會影俗響教師對學吓生的態度或肆喜好程度。贸教師的期望喘：教師對於吨學生的期望约會對學生的州行為產生「除比馬龍效應扭」。惑學生的期待珍：學生對於血老師的期待翅是否被老師段理解。然教室的氣氛泛：教室氣氛脾的營造與師谅生間交互作碎用，將影響艺師生間的關公係。欠（班級經營铸—翁第五版朱娱文雄p.染175）征Q：在增進著師生和諧關由係的途徑中煎，教師所應颂具備的特質兼為何？义【參考答案泛】真誠的態度瞭解學生尊重學生信任學生责（班級經營宅—启第五版朱孙文雄p.吊180）荣Q：拉近師站生關係的方劳法有哪些?脚芽【參考答案慧】骂由「上下關货係」轉為「芦平等關係」尊由「上對下况的傳達」轉蛮為「雙向交古流」奶由「命令、太指揮」轉為德「溝通、商伸議」梁由「單一的较教」轉為「绝教學相長」锁(班級經營参—福教室百寶箱倒張新仁怠p.205夺)旺Q：教師對绢學生採取折猛衷式的領導瑞，是一種真疼正民主的領居導方式，通跟常具備哪些技特質呢?引【參考答案匆】后無論教學或陶處理問題時捡，均以學生卷為中心，並猪針對個別差叮異來對症下并藥。铺強調人性化古的教育方式柔。恋老師居於「冈顧問」的地霞位，讓學生抵共同參與班式級事務之決蓝策。造一起制定法企規，討論相交關問題，決政策後並共同爽遵守。虎學習民主過尸程中，師生轨雙方可達「云教學相長」竟之效。鸭(班級經營乐—孝教室百寶箱裕張新仁p震.207)辟Q：師生溝仰通有哪些特趴質?巨【參考答案谢】允師生溝通是忽連續的、動研態的、流通危的過程；只讽有開始，而渣沒有結束撞師生溝通必徐須藉助有效渡的媒介姥師生溝通的斥內容很廣泛比師生溝通的折結果通常可啊達到某種預帮期效果拼(班級經營拼—鼻教室百寶箱多張新仁p豆.231)胀Q：影響師夏生溝通的因心素有哪些?您【參考答案志】枕在教師方面拘：教師權威级教師的人格餐特質影教師的專業爸能力教學經驗教師期望尖在宜學生方面：蜓學生的舊經大驗學生的期望學生的偏見邻其剑他：座位的安排非語言訊息刻(班級經營溪—昼教室百寶箱葬張新仁p第.234)景Q：有效的嗽師生溝通原讲則有哪些?否【參考答案亭】接納學生末多與學生接士觸局建立親切、败開明的形象栏善用肢體語更言控制情緒餐發揮幽默的底力量销多讚美、鼓时勵禁(班級經營偏—功教室百寶箱兽張新仁p聪.241)死Q：導師在达開學帶班前珠應有哪些準询備呢?眠【參考答案良】颜事先釐清對叛學生行為表定現的期望煎熟記學生名岁字並了解其查相關資料育先到教室觀涌察課桌椅等祖用具孤做好身心調耐適叫教學教材的欢準備寒與本班的各碧科老師協調枪溝通巨(班級經營淘—踩教室百寶箱售張新仁p申.367)蹄Q：不受歡抽迎的老師具盛有哪些特質垒？善【參考答案唱】辨攻擊學生的升人格特質棚無法控制情般緒扭否定學生的家感受格過於權威或疼專制废5.教恢學不良叼6.不裙易親近瑞7.無统法以身作則事8.無裕法控制上課表秩序激9.持恰放任式的領阁導定(班級經營哪—莫教室百寶箱醋張新仁p乳.387)勤Q：你認為栽一個好老師说應具有哪些产特質?益【參考答案猴】挎對事不對人咬，處理公平逃接納學生的扒感受握以身作則，绢言行合一挤邀請學生合凝作，提供學款生抉擇的機理會適度的讚美赵知識豐富，委教法生動、寇清晰高有適切的幽辰默感儀表合宜關心學生忠(班級經營笼—犁教室百寶箱新張新仁p饲.392)叹Q：當一個垫稱職的好導脖師，應該把奏握哪些原則喇?此【參考答案刻】蚂掌握學生動刮向节主動和家長能溝通银民主公正，脖讓學生自治呼注重學生個惊別差異奇少訓多導，段慎用處罰，阅愛心輔導扔建立自身領疾導風格蛋培養學生讀宴書風氣洋多關注學生结日常生活與學生同在成有原則也要恶有彈性，寬脑嚴並濟塌(班級經營浩—逼教室百寶箱辜張新仁p足.396)骗Q：導師在牵學期初的工师作有哪些?银【參考答案公】诞編定學生的健座位留認識彼此與亩環境依協助學生填陆寫綜合指導弟記錄簿及輔纵導資料烫建立班級幹艺部組織路收發課本作萝業煤表達對學生翼的期望烤討論班級公卡約及獎懲辦屋法跨宣佈規定事毛項及實施步副驟筛和家長的初军步聯繫萍(班級經營逗—新教室百寶箱低張新仁p很.369)桃Q：如何建贡立良好的師无生關係？滔【參考答案邮】裹愛學生如己驴出锻坦誠相待、盟相互了解贯尊重但非平鸣等盼言行一致，肯說話算話延寬容體諒、秀不記前過拼快樂和赚悅、贼易於親近殖信賴學生、和高度期望超表達關懷、科噓寒問暖葛以半建立個別關躲係朵師生共同成税長、學習件(班級經營这資訊網:套得:望//cla已ss.nc蔽ue.ed锈u.tw/帝)专Q：教師應办如何培養自耗身特質，以暂期與學生建泳立良好關係挎？笼【參考答案舰】俱以身作則，班做學生良好妻行為之典範拒。赔須做到公平跑、公正為原养則，不可偏筋好某些學生获及避免將學形生貼上標籤屯。禾與學生建立蚁合諧的溝通们模式，讓學挂生感到受尊磁重的感覺。梯賞罰分明的奔態度，使學凡生能知道什正麼是對的、注什麼是錯的至。蚀真誠付出，后積極關心，霸扮演『亦師默亦友』的角罪色，使學生脆樂於親近。呀(班級經營肃資訊網:弃双:虹//cla酬ss.nc猪ue.ed链u.tw/浪)茎Q：眠老師如何改看善自己的溝除通技巧？扯【