大班数学区观察记录-数的组成

大班数学区观察记录:数的组成大班数学区观察记录:数的组成_大班数学：学习5的组成大班数学活动：学习5的组成一、设计背景：幼儿园数学是一门系统、逻辑性强的学科。有着自身的特点和规律。在现实中，幼儿学习数的组成，往往形式与过程过于单调，缺少变化。幼儿的积极性不高。本次活动用幼儿喜欢的方式——游戏贯穿于活动始终。在活动中，巧妙创设情境，让幼儿在形象的情境中，通过自身的探索、操作活动获取5的组成。二、活动目标：1、认知目标：学习5的分合，知道5分成两份可以有4种分法，并记录结果。2、能力目标：在探索操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字，在观察中发现两部分数之间的增1减1的关系。3、情感目标：通过购物游戏，体验扮演角色的乐趣，乐于参与数学活动。三、活动重难点：重点：学会5的组成，知道5的组成有4种分法难点：知道互补规律和互换规律。四、活动准备：1、教具：放大的操作材料。2、学具：购物券、水果卡片，记录卡。五、活动过程：（一）、激趣导入，引起幼儿的兴趣1、创设情境、激发幼儿参与活动的兴趣师：今天，兔妈妈的水果超市今天开业了，这个水果超市里的水果都卖5元钱。兔妈妈还为我们小朋友每人准备了4张购物券呢。2、介绍购物券和记录卡师：购物券上有什么图形？（圆形）一个圆形表示1元钱，两个圆形表示2元钱。这张购物券是几元钱？（3元）为什么？（因为上面有3个圆）想一想，哪两张购物券合起来是5元钱，正好可以买一样水果？等一会你能买几样水果？（二）、幼儿操作为先，体验为主1、分组进行活动（1）每组一个营业员（挂牌），其他幼儿去营业员那买水果，营业员一定要严格验证小朋友是不是付了5元钱。师：营业员一定要把好关，看看买水果的人是不是付了5元钱，不然会赔钱的。顾客买了水果后，要将自己用的是哪两张购物券、买的是什么水果记录到记录卡上，记录好后，再去买，看看谁买的多。（2）幼儿把自己买的情况记录到卡片上，例如我用1元钱和4元钱买了1个苹果。第一张购物券第二张购物券苹果桃子●●●●●√2．展示个别幼儿的记录卡，知道5的组成有4种分法师：谁来告诉大家，用哪两张购物券合起来正好是5元？师：哦，原来5有这么多的分法呢，让我们一起来按顺序说一说吧。5可以分成1和4??5有几种分法呀？（4种）（三）、归纳规律，提升概念1、引导幼儿观察教具，发现互换关系（1）、启发幼儿找出圆点数一样而位置不一样的教具图。4个圆点，1个圆点的一组与下面1个圆点，4个圆点的一组圆点数一样而位置不一样（2）、拿走1个圆点，4个圆点的一组教具图，并讲解，看到4个与1个，就可以想到1个与4个。（3）、继续找出3个圆点和2个圆点的两组圆点数相同而位置不同的教具图，并总结，看到3个与2个就可想到2个与3个的一组。总结出5可以分成4和1或3和2，还可以分成1和4或2和3；而4和1、1和4、3和2、2和3，合起来都是5。因此，我们可以只记住2组，就可以想到互换位置的另外两组。示例●●●●●●●●●●●●●●●∧●●●●●●●●●●41325∧1423（4）、同上3步，演示讲解7的组成式子图，即演示讲解数字一样位置不一样的两组。（5）、根据最后留下的5的组成式子，总结出5可以分成4和1或3和2，还可以分成1和4或2和3；而4和1、1和4、3和2、2和3，合起来都是5。因此，我们可以只记住2组，就可以想到互换位置的另外两组。2、引导幼儿观察教具，发现互补关系（1）、根据5的组成的教具图，启发幼儿观察两边的教具之间的关系。提问幼儿“找找看，两边的数字有什么秘密吗？”在幼儿探索发现的基础上，再加以归纳，即左边教具从上到下1个比1个少1个，而右边从上到下1个比1个多1个。（2）、讲解这样分的优点，即有次序，很整齐，也记得牢，不会漏掉，也不会重复，分的速度也快。●●●●●5∧∧●●●●●41●●●●●32●●●●●23●●●●●14（3）、同上方法，讲解5的组成式子，即左边教具从上到下1个比1个小1，而右边从上到下1个比1个大1。（四）、幼儿动手操作练习师：刚才我们玩了水果店游戏，玩的时候我们小朋友了解了5的4种分法，小朋友真聪明！现在兔妈妈想我们小朋友帮个忙，小兔在幼儿园学了5的组合，可还是不会做，请我们小朋友做给他看，你们愿意吗？（1）出示操作材料，介绍做法。（2）幼儿操作，教师指导。大班数学区观察记录:数的组成_幼儿园大班数学教案：认识10以内数字的组成目标：1.复习巩固10以内数的组成和并练习10以内数的加减运算。2.发展幼儿的逻辑能力，提高思维的敏锐性。准备：数字组成卡片，标有0-10的卡片多套(幼儿人数的1.5倍）过程：1.数字游戏《找朋友》----每个幼儿都分得一张0-10的数字卡片，贴于胸前。教师出示数字卡片如7,请幼儿找胸前数字相加或者相减得数是7的另一幼儿做朋友。(1)首先两两找朋友，即两个幼儿的数字之和为7.(2)再让找两个幼儿的数字之差为7的做朋友.(3)请找对朋友的幼儿手拉手站着，并能说出如4+3=7的等式。适时提醒：如果教师手中的数字为8，而有些幼儿胸前的数字为2，那么这些幼儿即可以和数字为6的幼儿做朋友，也可以和数字为10的幼儿做朋友，但只能选择其中一个做好朋友哦。2.游戏《翻得数》(1)两位教师示范游戏规则：把30张卡片打乱，游戏者轮流摸10张，剩余10张反扣在桌子中间。其中一游戏者先翻开桌面的任意一张卡片，此卡片上的数即表示得数。再从自己的手中找两个数字，这两个数字相加或者相减其得数与翻的牌一致，确认找对后就把着三张卡片整齐地放在自己的一旁。接着就轮到另一游戏者翻开桌面的一张卡片，依次类推。如果翻的卡片是5，而自己手中没有相加或者相减其得数等于5的，那么就把这张卡片拿到自己手中。桌子中间的卡片翻完后，手中牌少着为胜。(2)小组内幼儿两两轮流继续游戏。大班数学区观察记录:数的组成_大大班数学活动《6以内数的分解组成》大大班数学活动《6以内数的分解组成》幼儿园大大班数学活动:6以内数的分解组成执教者:甘瑛活动目标:1、幼儿通过自主探索动手操作,感知6的分解组成,掌握6的5种分法。2、在感知数的分解组成的基础上,初步掌握数组成的递增、递减规律和顺数、倒数。3、发展幼儿观察力、分析力、记录能力,培养幼儿对数学活动的兴趣。活动准备:两面有红黄颜色的雪花片和牌若干;方形篮子每人一个;笔每人一支;表格纸每人一张;。活动过程:一、师出示教具—雪花片,并示范操作,用歌谣激发幼儿兴趣。师:出示雪花片,问:小朊友你们看这是什么？幼:雪花片。师:你们看看这雪花片和我们平时玩的有什么不一样？幼:老师的雪花片两面的颜色都不一样。一面是红色的,另一面是黄色的。师:今天老师就和你们一起来玩翻花片游戏,请你们先看老师玩。师把6片花片放于双手心,并双手合起来,上下摇动,开始念儿歌:翻,翻,翻花片,翻花片,几片红？几片黄？念完随即将手里的花片洒到方形碟子里!并拿起碟子让幼儿观察结果有几片红？几片黄？如:1片红,5片黄;戒4片红,2片黄,教师将结果记录到相应的表格里。，红色雪花片的数记到红格子里,黄色雪花片的数记到黄色的格子里，,以此类推戒请个别幼儿上来示范,并每翻一次要求记录下不同的结果。二、幼儿进行操作并记录结果,教师巡回指导。师:等下请小朊友回位置,自己翻花片,并把你翻出的结果记录到颜色对应的表格上,要记下不同的结果,把表格填完整,写上自己的名字拿到黑板来展示。幼儿进行自主操作。三、师请幼儿将自己做完的作品拿到黑板上进行展示,并请个别幼儿说出自己翻出的结果,并对其进行表扬。四、师出示实物图表,和6以内数的分解图。让幼儿观察发现了什么？师:你们看看6个苹果可以分成5种不同的分法:，1和5,2和4,3和3,4和2,5和1，。除了这些以外你们还发现了什么？，递增、递减,顺数,倒数，。对孩子进行表扬。五、幼儿自由抽6以内的牌,老师巡回指导,并适当给幼儿表扬。师:老师等会还请小朊友们回位置拿起篮子里的牌,自己抽出6以内数的组成的牌,戒者和你的朊友一起玩抽牌游戏,比如:你的朊友抽出5的牌,你就