人教版八年级(下)期末考试语文试卷及答案

人教版八年级(下)期末考试语文试卷及答案PAGEPAGE5八年级（下）期末考试语文试卷附参考答案班级：

姓名：

得分：一、基础知识积累与运用（1——6题每题3分，7题12分，共29分）

1．下列加点词语的读音完全正确的一项是（

）（3分）

A.

脍（huì）炙人口

瞬（shǔn）息万变

相形见绌（zhuó）B.

安然无恙（yànɡ）

风调（diào）雨顺

焕（huàn）然一新

C.

稍纵即逝（shì）

高深莫测（câ）

文质彬（shān）彬

D.

惨绝人寰(huán)

骇(hài)人听闻

义愤填膺(yīng)

2.

下列句子中，加点的词语使用恰当的一项是：(

)（3分）

A.回到故乡，见到亲人，在外漂泊多年的他，终于忍俊不禁，流下了辛酸的泪水。

B.在学习上，他虚心好学，见异思迁，因此取得了优异成绩。

C.富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。

D.这份试卷中的第1小题他花了10分钟时间才完成，真是小题大做。

3.下列句子没有语病的一项是（

）（3分）

A在学习过程中，我们应该注意培养自己解决、分析、观察问题的能力。

B.“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”，是社会主义新农村的具体体现。

C.奥运吉祥物福娃，以它憨态可掬的形象，向人们传递着友谊、和平，积极进取，传递着人与自然和谐相处的美好愿望。D.即使日本政府一再美化侵略行径，但是不能掩盖历史真相。

4.

2007年3月27日，北京奥组委发布了北京2008年奥运会奖牌式样。下面介绍奖牌的句子，排序合理的一项是（

）

①奖牌背面镶嵌玉璧

②即站立的胜利女神和希腊潘纳辛纳科竞技场全景

③奖牌正面使用国际奥委会统一规定的图案

④奖牌的挂钩由中国传统玉双龙蒲纹璜演变而成

⑤玉壁正中的金属图形上镌刻着北京奥运会的会徽

。

A．①②④③⑤

B．③⑤①④②

C．①⑤④③②

D．③②①⑤④

5.下列作品人物情节搭配有误的一项是

(

)(3分)

A.《水浒传》

林冲

倒拔垂杨柳

B.《鲁滨逊漂流记》

鲁滨逊

智救“星期五”

C.《骆驼祥子》

祥子

拉车北平城

D.《海底两万里》尼摩建造诺第留斯号潜艇

6.根据语境，在横线上填写恰当的句子。（2分）

成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们谦虚；

，

；山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

10、诗人以“风飘絮”比喻

，

以“雨打萍”比喻

。(2分)

11、赏析“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。(2分)四、阅读理解（12——23题，共29分）

（一）阅读下面文言文，按要求完成问题。（12——18题，共18分）

【

甲】

若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去．国怀乡，忧谗．．畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万项；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。嗯！微斯人，吾谁与归？

【

乙】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌．，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹．．交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

12、甲文选自《

》

乙文作者是

(1分)

13、解释加点的字。(2分)

去

（）

忧谗

（）

蔌

（）

觥筹

（）

14．翻译下面句子。（3分）

（1）不以物喜，不以己悲。

（2）登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

（3）山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。

15．甲文第一段中“感极而悲者”是指哪些人？他们感极而悲的原因是什么？

(2分)

16．甲文中的“古仁人之心”是指

“二者之为”是指

乙文中写了

、

、

、

四个场面。(4分)17．从表达方式看，甲文以

为主，乙文以

为主。甲文表达了作者

的政治抱负，甲文表达了作者

的思想。(4分)

18、想一想，两位作者表达的思想感情有那些地方是值得我们学习的？(2分)。

(二)课内阅读

：阅读《藤野先生》语段，完成19－23题（11分）

但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，到会勿漏为要”，而且在“漏”字旁边加了一个圈。我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了，犹言我得了教员漏泄出来的题目。虽然他的姓名并不为许多人所知道。

他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸七年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，

寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想

偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现

，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。

19、以上选文内容的作者

我国伟大的、

、

。(2分)

20.第二段中,作者怀念藤野先生的具体行动有哪些?(每一个行动用四个字概括)(3分)

21“正人君子”指什么?这是运用什么修辞手法?(2分)

22.选文第一段的抒情方式是

.(2分)

23.藤野先生的精神可用选文第一段中的哪六个字概括?(2分)

五．作文（共30分）

十五六岁，正值花季。我们率真，我们自信，我们积极进取，我们充满希望。在与亲人、同学、老师的交往中，在获取知识，参加活动的过程中，我们开始明白，生活中有成功，也有挫折，有欢乐，也有忧伤。我们学会了理解和分享，懂得了感恩和担当……在这个年龄，我们正书写着自己的人生篇章。请以“在我们这个年龄”为题写一篇文章。【提示与要求】（1）可以写你的经历、见闻，也可以写你的思考、感悟。（2）可以大胆选择你能驾驭的文体i，进行写作。（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。（4）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。（5）考虑到内容的充实，文章不少于600字。基础知识积累与运用（30分）

1.D

2.C

3.B4.D

5.A

6.春意盎然、千树万树梨花压枝头的美丽景象。惊喜、惊奇喜悦等

二、综合性学习探究（共10分）

7略

8(1)答案:略.(3分,特产名称1分,广告词2分)

提示:本题考查的是学生提炼概括能力和写作表达能力.要求语言精练,内涵丰富,富有创意.

(2)答案:略(3分,竞选的职位是1分,竞选词是2分)

提示:本题考查学生的语言表达能力,应选择介绍的两个方面

(如工作热情,责任感,工作能力,与同学的交往能力,工作的协调能力等)语言要求简练,生动,有感染力.

三、阅读理解

(一)课内阅读(11分)

8鲁迅

文学家

革命家

思想家

9.答案:收藏讲义,著写文章,悬挂照片.（共3分，每一个要点1分）提示:本题考查学生对文章内容的理解和概括能力.在答题的过程中,应先找到相关段落,捕捉重点信息,提炼要点,准确概括.10.答案:

“正人君子”指为军阀政客张目而自命为“正人君子”指的文人.反语（2分，每个要点1分）

提示:本题考查学生对文章语言的感悟能力.考查学生修辞手法的识别（

11.答案:直接抒情.（2分）

提示:考查学生对表达方式的掌握.

12.答案:为中国

为学术（2分，每个要点1分）提示:本题考查学生对文章的分析理解概括能力.

三、诗歌鉴赏阅读下面的古诗并回答问题

2、祖国山河破碎，民不安生，像风中吹散的飘絮，散乱不堪

自己的一生也像被雨水打击的浮萍一样动荡不安。

5、自古以来每个人都会死去，我愿将一颗赤胆忠心留在史册上。此句直抒胸臆，表明自己以死明志的决心，充分体现了是人的民族气节。

16、岳阳楼记

欧阳修17、离开；担心人家说坏话；菜蔬；酒杯、酒筹18、（1）不因为外物的好坏，自己的得失而或喜或悲。略19、指阴天登楼的人；

他们仕途失意，被贬官，遭遇坎坷，他们不能做到“不以物喜”20、描写抒情议论

；

记叙描写

；“不以物喜，不以己悲”的宽广胸怀

“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治报复；与民同乐21、他们不以物喜不以己悲的宽广胸怀；以天下为己任的精神，为人民服务的精神；吃苦在前享乐在后的精神，无私奉献任劳任怨的精神；不计个人得失的胸怀等。

(三)课外阅读(共13分)18.答案:

(1)甲:B;乙:C.(2分)

(2)语言描写.(1分)

提示:

本题考查在具体的语境中对近义词的准确运用.(1)小题甲处应选B,因为如果选A项,

“年轻气盛”的意思为“年轻,精力旺盛,多指火气大,易冲动”不符合文中“妈妈”的性格特征;选项C“年轻有为”的意思是“年轻有所作为”,也与原文意思不符,只有选B“年轻力壮”与下文中母亲肩挑百斤重担,身背妹妹翻山越岭的事实吻合.(1)小题乙处应选C.选项A“心领神会”是指“不用对方明白说出,心里就领会理解了”,而在文中对“我”而言并不是指领会理解了护士的意思,下文“我”抱母亲完全是出于“我”的想法;选项B“灵机一动”形容突然想出主意或办法来,与文意不符,只有选项C符合文意.(2)题考查对人物的描写方法,很明显,通篇对人物的语言描写最多.

19.答案:(例)

“左手揽住母亲的脖子,右手揽住她的腿弯,使劲一抱……”(2分)

提示:本题考查学生的理解和想象能力,联系上下文进行动作描写.根据文意尤其是下文“我用力过猛,差点朝后摔倒”可见“抱”得非常有力,使了很大的劲.

20.答案:(1)取笑:嘲笑“我”不了解,不理解母亲的生活状况.(1分)(2)竟然:母亲轻得出人意料,表现出“我”的惊讶.(意思接近即可,1分)

提示:本题考查学生通过加点的词语理解人物的心理状态,从而更深刻地理解文章的思想内容.

21.答案:(例)我把母亲抱在怀里,母亲为自己一生的辛劳终于被孩子所理解,看到孩子终于“长大了”,自己终于得到了些许的回报,感到幸福等.(2分)

提示:本题考查对文章内容的理解和写作意图的把握.答案只要符合文意,言之成理,答出一点即可.

22.答案:(例)第一次抱母亲.(2分)

提示:本题考查通过对文章的整体把握,用简洁的语言给文章恰当地拟定标题.答案只要合理,即可酌情给分.

23.答案:略.(2分)

提示:本题考查阅读现代文后的感受和体会,按感受体会的程度(深刻或肤浅)评分.

三.写作能力展示(60分)

24.答案:略.

题示:写作采用了二选一的灵活方式,为考生提供了更多自由写作,展示才能的空间.

(1)提示:这是一道半命题作文,目的在于考查学生能否深入挖掘自己的生活,充分利用自己的生活体验,写出自己丰富多彩的经历和真切的体验,写出