以德树人-中学德育的培养策略研究获奖科研报告

以德树人?中学德育的培养策略研究获奖科研报告摘

要：“德”是一个人的立身之本，是一个人身上最重要的品质。素质教育德育为先，在中学开展德育，有助于学生讲文明、树新风，形成美好的品格和高尚的情操，做一个遵纪守法，价值正确的人。本文将结合中学生的特征，对中学德育的培养策略进行研究。

关键词：初中时期;道德培养;培养策略

中学是学生成长的重要阶段，受身心发展规律的影响，中学生的思想介于成熟和半成熟之间，渴望摆脱家长和教师的束缚，做一个“独立”的人，因此会想法比较大胆，行为比较叛逆。虽然，叛逆是这个时期孩子的普遍特征，但是并不影响他们成为一个优秀的人，对此教师要充分了解学生的个性，采取有效地方法，使学生在学习基础知识的同时，提高道德修养，促进学生素养的全面发展。立德树人是教育有意识地培养人的要求，对于整个社会的和谐发展有重要的意义，关于中学德育的培养策略，本文主要提出了五点，分别为：树立学习榜样、具备团结意识、开展生命教育、培养高尚情操、遵守法律法规，下文将一一进行阐述。

一、树立学习榜样

模仿是人的本能，环境对人的影响是巨大的，当身边都是一些品德高尚的人，我们自己也势必会受到熏陶，成为那样的人。榜样示范法是德育的培养方法之一，榜样分为两种类型，一种是为国家或社会做出突出贡献的英雄，像科学家、数学家、医学家、文学家、考古学家、体育运动者等等，另一种是存在于我们身边的具有美好品德的人。在课堂中，教師可以通过向学生介绍英雄事迹，对学生的精神进行鼓舞，影响学生的情感，培养学生的道德情操。如：应用视频介绍此次新冠性疫情中，钟南山院士的抗疫事迹，使学生感受钟南山院士忧国忧民、大义凛然的优秀品质，学习钟南山院士的遇事沉着冷静、实事求知的科学态度以及高度的责任感。除此之外，教师也要懂得将身边的人树立为典型，鼓励学生学习其身上的优良品德。如：在一次春游活动中，小明的自行车坏了，小强主动帮助小明修理自行车，但是没修好。天渐渐地黑了，小强提出自己陪小明推车走路回去，让老师和同学们先走。为了大多数同学能够准时到家，教师同意了小强的提议。到学校后，教师在全班同学面前表扬了小强助人为乐的事迹，并将其树立为班级的助人为乐之星，鼓励其他学生向其学习。这样做，能够促进学生积极地帮助身边需要帮助的人。

二、具备团结意识

学校是一个集体，人生活在集体当中，一定要具备团结的意识，才能形成和谐的氛围。班级是学校的基本组成单位，培养班级学生的团结意识，是教师德育的重要内容。教师简单地告诉学生团结非常重要，是无法引起学生共鸣的，因此必须要组织学生参与活动，在参与中感受团结的意义，形成团结意识。

比如：教师可以举办主题辩论活动，使学生在相互配合中感受团队合作的力量。教师也可以组织学生参与拔河比赛，使学生在共同使力的过程中体会团结对胜利的意义;教师还可以举办“班级互助一帮一活动”，安排一名成绩好的学生帮助一名成绩差的学生，并将二者的成绩挂钩，在点评时将二者看做整体进行评价，这样不仅能够培养学生的团结意识，还能激励学生互相帮助，共同进步，是促进班级整体发展的重要途径;教师依然可以在学校举办运动会时，倡导学生头脑风暴班级口号，在运动选手比赛时，组织全班同学为其“喊口号”加油，这样也能使参赛者感受班级的力量，从而提高比赛的动力......总而言之，团结是一种重要的品质，培养学生的团结意识，需要教师根据班级学生的特点，利用有效地教学方法，落实学生的团结行为。

三、开展生命教育

生命是非常宝贵的，一个人的生命只有一次，我们要真爱生命，并做到在有限的时间里，尽可能地使人生更有价值。

如今，中学生由于轻视生命而引发死亡的事件非常多，如：15岁男孩为上网游戏毒手杀死自己的母亲;初三学生杜某因遭到朋友侮辱而跳楼自杀;广西一男孩吸毒过量死在家中等等。所以，对中学生开展生命健康教育是非常必要的。

初三时期的学生面临高考，学习紧张压力大，如果再加上家长不理解，人际交往不顺心，则很容易产生一些心理问题。对此，教师要积极地调节学生的情绪，对学生进行心理辅导，以缓解学生紧张、焦虑的情绪，避免学生因此而做出不当的行为。

还有，在生活中，有一些男孩子以吸烟喝酒为成熟男人的标志，总是试图通过吸烟来展现自己的男性魅力，吸引女孩子的注意，在这个过程中，也许会被不法分子钻了空隙，诱导他们吸毒。对此，教师需要在杜绝学生吸烟喝酒的同时，开展“禁毒宣传”活动，通过普及毒品知识，呈现知名人士吸毒案例等方式，使学生了解毒品的危害，提高学生对毒品的警戒意识。

再者，除了人类之外，动物植物也是有生命的。教师可以组织学生以“爱护大自然，保护动植物”为主题绘制黑板报，加强对保护动植物的宣传，提高学生尊重一切生命的意识，落实学生保护动植物的行为。

四、培养高尚情操

爱国是每一位中国公民都必须要具备的品质。培养学生的爱国主义精神，需要教师将爱国渗透在教学中、活动中，潜移默化的影响学生。比如：在每一次升国旗后，学校要求每个班级派一名学生代表以“爱国主义”为主题进行国旗下讲话，激发学生的爱国情感。再比如：在班级活动上，教师为学生播放抗日战争时期的纪录片，使学生通过观看影片，感受我国人民不怕牺牲、追求民族独立、热爱祖国的情怀。

诚实守信是人与人交往的基础，培养学生诚实守信的品质，有利于增强人与人之间的信任感。对此，教师可以通过《狼来了》这个故事，引起学生对诚实的思考，并组织学生交流自己在生活中遇到的一些有关“诚实”和“不诚实”的事，谈谈自己的感悟。在这期间，有学生提到了“谎言”是一个关于永久的事，撒了一个谎，就需要用更多的谎言来圆，一旦触碰到有关谎言的部分，说谎者就会下意识地再次说谎，避免露馅，这对于人的精神也是一种折磨。所以，我们要做诚实的人，不让谎言伤害别人，也不让谎言伤害自己。

高尚的情操就是一个人身上美好的品质，除了爱国、诚实，还包括舍己为人、勤劳善良、自强不息等等，在德育培养的过程中，教师要将这些通过自身的言行、教学的内容等渗透给学生，提高学生的道德修养。

五、遵守法律法规

亚里士多德说：“法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。”未成年人犯罪是整个社会的大问题，为了预防未成年人犯罪，社会有关部门要加大校园周围的环境整治力度，维护社会安稳，还要加强精神文明建设，为未成年人营造一个好的成长环境。另外，学校要安排教师带领学生到“青少年法治宣传教育示范基地”参观学习，在教育学习室观看法治宣传片，然后组织学生写观后感。教师可以通过学生的观后感，了解学生对法律法规的认识，并针对学生的错误思想进行指导。再者，教师也要通过家长会，倡导学生家长自觉地履行家教职责，提高自身的法律意识，不做违法犯罪的行为，用自己的思想和行动影响孩子。这样做，能够使学生深刻地感受法律就在我们身边，并自觉地学习法律知识，做守法的公民。

结束语

受应试教育的影响，我国长期存在以成绩为