英语短语动词的奥秘 【新教材备课精讲精研】 高三英语一轮复习

英语短语动词的奥秘主讲人：陈振金高考中短语动词的重要性01短语动词的课题研究02学生怎么学04老师怎么教03目录CONTENTS高考中短语动词的重要性01秒杀师生bankon？（2011年全国卷）66．Whichofthefollowingmightbethebesttitlefortheten?A．FamilyFoodPlanningB．BankingonGardening[C．ABelt-tighteningMoveD．GardeningasaHobbybankon依靠，指望，信赖(bank把钱存入银行on在…上→把钱存在银行帐户上,安全可靠→依靠，指望，信赖(比喻义))I'mreallybankingonyoutohelpus.秒杀师生

（2018年全国卷）Duringmysecondyearatthecitycollege，

Iwastoldthattheeducationdepartmentwasofferinga"free"course,calledThinkingChess,forthreecredits.I41theideaoftakingtheclass41.A.putforward B.jumpedat C.triedoutD.turneddownjumpat(核心义:jump跳，跃,扑at向,朝→朝…扑过去)(1)扑向，跃向(jump跳，跃,扑at向,朝→朝袭击目标等扑过去→扑向，跃向)Stopyourdogjumpingatme.(2)欣然接受，迫不及待地接受(jump跳，跃,扑at向,朝→朝机会或提议等扑过去→欣然接受，迫不及待地接受)ShejumpedatthechanceofatriptoLondon.在2011年和2018年高考全国卷分别考查了高中英语教学中不常见的短语动词bankon和jumpat，而这两个短语动词在《CollinsCOBUILDPhrasalVerbsDictionary》(第3版,2012)就标注是最常用短语动词。高考真题考查是基于语料库的高频短语动词这一命题规律,今年高考再次印证这一规律。（2000年全国卷至今）CollinsCorpus:4.5billionwordsofcontemparylanguage

近六年全国卷短语动词分布图年份考查数量2022年新高考全国I卷54个2021年新高考全国I卷60个2020年全国卷I35个2019年全国卷I53个2018年全国卷I46个2017年全国卷I46个典例解析2022年新高考全国I卷完形填空：

Theskywasclearwhenwe47,butstormsmoveinfastinthemountains,headoff此处意为“离开，出发，启程”。signup意为“签约参加(俱乐部或学一门课程),报名参加”。calmdown意为“(使)镇静下来，平静下来”。checkout意为“结帐离去,办妥手续离去”。47.A.signedup B.calmeddown C.checkedoutD.headedoffGiantpandasalsoserve64anumbrellaspecies(物种),bringingprotectiontoahostofplantsandanimalsinthesouthwesternandnorthwesternpartsofChina.serveas此处意为“充当，担任”。典例解析2021年新高考全国I卷完形填空：51abitandthecakespileup.51.A.

Calmdown B.SlowdownC.Stayon D.Moveonpileup此处意为“堆积”。（使）堆积(pile堆积up加强语气→（使）堆积)Thestoneswerepilingupagainstthewall.calmdown意为“(使)镇静下来，平静下来”。slowdown此处意为“放慢,减速”。stayon意为“（1）留在上面（2）留下来继续（学习、工作等）（3）继续运作”。moveon意为“（1）继续前进（2）（命令…）走开，（命令…）不要停留”。典例解析（2020年全国卷I）47.A.winout B.giveup C.wakeup D.standoutwinout胜出 wakeup醒来，清醒（2020年全国卷III,2012年全国卷I,2005年全国卷III,）takeouton对…发泄，拿…出气(take带out出,向外on在…上→把自己的情绪带到某人身上→对…发泄，拿…出气)Youshouldn’ttakeoutyourangeronthekids.waterdown加水冲淡，掺水稀释（液体）；减弱（语气、调子等），使（讲话、文章等）缓和典例解析（2019年全国卷I）54.A.holdingonto B.goingbacktoC.livinguptoD.givingwaytoholdonto坚持 gobackto回到

liveupto不辜负

givewayto被...代替（2019年全国卷II）44.A.calmeddownB.stoodup C.rolledover D.runoffrollover翻身，侧翻

rollover(1)（使）翻身,打滚(roll（使）滚动over从一边至…的另一边→人从一边滚到另一边→（使）翻身,打滚)Thebabyrolledoverinbed.(2)（车、船等）（使）侧翻,翻转(roll（使）滚动over从一边至…的另一边→车、船等从一边滚到另一边→（车、船等）（使）侧翻,翻转)Thetruckrolledoverintoaditch.典例解析2014年全国乙卷听力Text2.Whatwillthemandoforthewoman?A.Repairhercar. B.Giveheraride. C.Pickup

heraunt.Text2W:Ohmy!Mycarbrokedown,andIhavetomeetmyauntattherailwaystationbeforenoon.M:You’relucky.Icandropyouoffonmyway.听力当中大量考查短语动词，因为英美人在日常交谈中往往喜欢使用短语动词，增强语言的表现力。要想让学生提高听力水平，对短语动词的掌握不可忽视。

从表格和典例可以看出短语动词在每年的高考中都成为必考点和热点，在每个题型中都大量考查。然而历年来《考试大纲》、《考试说明》、《普通高中英语课程标准》（2020年修订版）中都没有提及短语动词考查的具体要求。

从以上明显看出：高考所考查的短语动词不管是正面考查还是侧面考查都有出现在课标中所没有列举的现象，也有出现在课标中有列举但考查的意思没标注的现象。这就给高中教与学造成很大的困惑：到底要掌握多少短语动词，对于短语动词的语义要掌握到什么程度。所以从某种意义上说“不按套路出牌”是高考考查短语动词的最大特点。短语动词的课题研究02

省规划课题《认知语言学视角下的高中英语短语动词教学

模式研究》（负责人陈振金，已结题，优秀等级）。课题代表作CN论文《高中英语短语动词POEM教学模式的构建与实践》发表于2016年4月《福建基础教育研究》高中英语短语动词POEM教学模式，POEM分别代表Predicting（猜测）、OriginalMeaning（本义）、ExtendedMeaning（引申义）、Modifying（修正）四个要素，即针对短语动词的多义性现象遵循“基于隐喻从本义到引申义进行猜测并结合语境修正猜测”的教学模式，同时POEM一词也蕴含着需要高中生在猜测过程中要发挥诗歌般的想象力。不管高考对短语动词的考查出什么“牌”，我们“以不变应万变”，要紧握学习短语动词的“王牌”：1.紧握高考考查是基于语料库的高频短语动词这一规律。课题组基于《牛津短语动词词典》、《朗文短语动词词典》》、《柯林斯短语动词词典》、《麦克米伦短语动词词典》搜集的500个高频短语动词是新课标英语词汇必备补充，也是新高考英语词汇必备短语。这一点弥补了新课标只列单词，不列短语的不足。2.课题组解析了1000多个英语短语动词多义性的规律，帮助学生轻松掌握这一英语学习的一大难点。3.课题组解析了介词、副词多义性的规律，100多幅插图助力典例分析，形象生动，视觉可视化，秒懂。短语动词语义纷繁复杂，学生最怕这一块，有了这个利器，可以解决阅读和听力中的拦路虎。短语动词什么是短语动词呢（phrasalverbs）？动词加上副词或介词或两者(有的语言学家把副词和介词统称为小品词),表达一个不可分割的完整动词概念,就构成了短语动词。短语动词的构成有下列三种：

1)动词+副词，如：goon;

2)动词+介词，如：standfor；

3)动词+副词+介词，如：lookforwardto。英语短语动词最初产生于英语的方言土语，主要渊源于盎格鲁撒克逊语。历史上最先注意到短语动词这一语言现象的当推英国大词典编撰家塞缪尔·约翰逊博士。早在1755年约翰逊就在其编撰的《英语词典》前言中提到这种语言现象，并称它是一种在英语中比在任何语言中用得更为频繁的“组合”

。正是这一组合给外国人学习英语造成了极大的困难。其数量庞大，《牛津短语动词词典》（第2版，2013）收录英美常用短语动词7,000余条。keepon和continue之间存在着语气和感情上的区别。当我们想要鼓励我们的伙伴坚持下去时，我们说“Keepon”。假如我们说“Continue”，我们的口气似乎就要客观一些，更客气一些，没有keepon那样亲密和热情。因此，短语动词的形成大大地丰富了英语的词汇，使英语的表达方式变得更加生动、灵活、自然、有力了。———李赋宁《英语史》（2002：14）eggonEggedonbyhisclassmates，heclimbedabithigher.eggon鼓动，怂恿，煽动他在同学的怂恿下又爬高了一点。snowunderI’dlovetoacceptyourinvitationbutI’mcompletelysnowedunder.snowunder(通常用于被动语态)使某人忙得不可开交我很想接受你的邀请，但我实在忙得不可开交(snow雪under在…下面→雪把人压在下面喘不过气→忙得喘不过气，忙得不可开交(比喻义))短语动词的应用buckleup(本义：扣环向上)tofastentheseatbelt系上安全带一提到短语动词，英语学习者的第一反应就是短语动词的意思太多、太杂，而且毫无联系，不容易记住。随着20世纪80年代以来认知语言学的发展，研究表明短语动词的多义性表面上看不出有什么关联，实际上大部分短语动词的多义性是有内在关联的，而这种关联性是基于隐喻的作用。认知语言学认为隐喻是人类用某一领域的事物和经验来表达另一领域的事物和经验。在短语动词的多义性的形成过程中，隐喻是一种触发机制，也是一种认知手段和思维工具，是短语动词多义现象和语义变化的理据，短语动词的语义在隐喻的作用下遵循着“从本义到引申义”的原则继续扩大和发展。短语动词简直可以表示人与人之间的各种关系。英国有人把短语动词比作“英语的肌肉”。能否纯熟地使用短语动词是英语水平高低的重要标准。

---汪榕培卢晓娟编著《英语词汇学教程》短语动词的使用在英语中极其普遍，且是英语流利地道的一个标准特征。---世界著名英语教学专家亚历山大（L.G.Alexander）

（新概念英语作者）张道真教授曾指出：短语动词是英语词汇中的一个重要组成部分,是最基本、最常用、最活跃也是最难掌握的部分。词典或教科书一般仅将这类短语动词按首字母顺序或按相近意义罗列，或者只对它们进行词性分类，并未做深入剖析。在世界诸多语言中，英语被誉为世界上表达最灵活、词汇最丰富的语言之一。而使英语成为如此灵活、丰富语言的众多因素中，短语动词起着极其重要的作用。正因为如此，短语动词不仅是把英语作为外语学习者的难点，也是以英语作为母语的学习者的难点。典例分析pickup(1)捡起,拿起(pick捡up向上→向上捡→捡起,拿起)Pleasepickupallthesepiecesofpaper.(2)用车接载(人)(把人从地上“捡到”车上→用车接载(人))Ipickupmysisterfromherschool.(3)(非正规地)获得,学会,学到(语言、技术)(无意之中捡到一些语言、技术→(非正规地)获得,学会,学到(语言、技术))HepickedupFrenchwhilehewasstayinginParis.pickup(1)捡起,拿起(pick捡up向上→向上捡→捡起,拿起)(2)用车接载(人)(把人从地上“捡到”车上→用车接载(人))Ipickupmysisterfromherschool.朗文当代

英语大辞典P1404

2012年版

商务印书馆

闽南语“捡客

厦大外院：

辽宁的同学东北话“捡客

”(3)(非正规地)获得,学会,学到(语言、技术)(无意之中捡到一些语言、技术→(非正规地)获得,学会,学到(语言、技术))HepickedupEnglishwhilehewasstayinginLondon.(4)恢复健康，振作精神等(把人从前好的状态、精神重新捡起→恢复健康，振作精神等)Thistonicshouldpickyouup.(5)重新开始，继续(把中断的事物重新捡起→重新开始，继续)Wepickeduptheconversationafteraninterruption.(4)恢复健康，振作精神等(把人从前好的状态、精神重新捡起→恢复健康，振作精神等)Thistonicshouldpickyouup.(5)好转，改善，恢复(把从前好的状态重新捡起→好转，改善，恢复)Theeconomyispickingup.(6)接收(声音、信号、图像等)(无线电、雷达等捡到声音、信号、图像等→接收(声音、信号、图像等))MyradiocanpickupFranceveryclearly.(7)增加(速度)，加速(把以前快的速度重新捡起→增加(速度)，加速)Thetrainpickedup.(8)重新开始，继续(把中断的事物重新捡起→重新开始，继续)Wepickeduptheconversationafteraninterruption.(9)收拾，整理(把乱放的东西捡起来→收拾，整理)Pickupyourroombeforeyougoout.(10)营救，搭救(把人从危险的地方“捡起”→营救，搭救)Lifeboatspickedupallthesurvivors.(11)逮捕，拿获(警察无意之中遇到(捡到)犯罪嫌疑人→逮捕，拿获)Shewaspickedupbythepoliceasshewasleavingherhotel.(12)感染，染上(无意之中捡到一些病毒、坏习惯等→感染，染上)Hepickedupavirusatschool.(13)(廉价或幸运地)买到(在商店里淘到(捡到)一些廉价货物→(廉价或幸运地)买到)Ipickeduparealbargainattheshopstoday.(14)获奖，赢得(名誉等)(偶然获得(捡到)一些奖项、名声等→获奖，赢得(名誉等))ThemoviepickedupseveralOscars.(15)找到，发现；(动物)察觉，闻到(偶然碰到(捡到)踪迹、气味等→找到，发现；(动物)察觉，闻到)We’vepickedupthetrailofthefugitives.(16)勉强看到/听到(目光无意之中捡到一些图像，耳朵无意之中捡到一些声音→勉强看到/听到)Ijustpickedupthesoundofacarinthedistance.(17)挣得(工钱)(在某段时间内通过劳动积累(捡起)一些钱→挣得(工钱))Howmuchcanaworkerpickupamonth?(18)责备，训斥(挑出(捡出)别人的缺点、毛病→责备，训斥)Shepickedmeupforusingbadlanguage.(19)支付，付钱(结账时拿起(捡起)费用账单→支付，付钱)Weendeduppickingupthebill.(20)随便结识，结交(异性)，勾搭(在交际场合随便“捡起”异性→随便结识，结交(异性)，勾搭)HepickedherupatapartylastSaturday.典例解析liveupto(1)遵守,实践(诺言、原则)(live活up向上to(表示程度)到,达→向上活到诺言、原则要求的程度→遵守,实践(诺言、原则))Wewillcontinuetoliveuptoourpromises.(2)符合,不辜负(期望)(live活up向上to(表示程度)到,达→向上活到别人期望的程度→符合,不辜负(期望))Theyhopehewillliveuptotheirexpectations.drawup(1)起草,拟订(draw拉up往上→往上拉出线条，勾勒出→起草,拟订)Hedrewupanagreement.(2)(使)马、车停住(draw拉up往上→把马的缰绳往上提使马停住→(使)马、车停住)Thecardrewupatthetrafficlights.takeoff(本义:take带off离开→带…离开)(1)脱下(带着衣服离开身体→脱下)Hetookoffhiswetshoes.(2)起飞(带着飞机离开跑道→起飞)Theplanetookoffsmoothly.(3)开始成功，迅速流行(由飞机起飞引申到事业

腾飞→开始成功，迅速流行)Hercareerisjuststartingtotakeoff.(4)请假，休假(带着假期离开工作时间→请假，休假)Shetooktwodaysoffwork.(5)模仿(take带，拿off离开→拿走…的神态并加以运用→模仿)Hecantakeoffhisbossperfectly.

结语

英国伟大的生物学家达尔文有一句名言：最有价值的知识是关于方法的知识。总之，在高中英语短语动词的学习中，“授之以鱼”不如“授之以渔”，应加强隐喻推理能力的培养，通过“从本义到引申义”这一语义规律来深层理解和灵活运用短语动词不失为一种高效实用的途径，实践表明有理据的意义掌握比死记硬背的印象更深，理解也更透彻。基于认知语言学隐喻理论所构建的高中英语短语动词POEM教学模式的实施有助于解决目前高中英语短语动词教学的低效性和盲目性问题。老师怎么教03高中英语短语动词POEM教学模式

基于认知语言学的隐喻理论和笔者十几年的研究，文章《高中英语短语动词POEM教学模式的构建与实践》拟构建高中英语短语动词POEM教学模式，POEM分别代表Predicting（猜测）、OriginalMeaning（本义）、ExtendedMeaning（引申义）、Modifying（修正）四个要素，即针对短语动词的多义性现象遵循“基于隐喻从本义到引申义进行猜测并结合语境修正语义”的教学模式。（针对单个短语动词）讲授短语动词多义性规律：从本义到引申义讲授介词、副词多义性规律：从本义到引申义培养学生一个能力：隐喻推理能力教学步骤：先讲解小品词多义性的规律，再配图进行典例分析，最后基于小品词的义项进行归纳。掌握熟练以后可以以动词为中心进行另一种的归纳。（针对多个短语动词）教学步骤about(prep，adv)本义(核心义)：在…周围，在…附近，围绕

Shedidn’tgetaboutmuchafterheroperation.她手术后不大走动。引申义：(1)关于、对于、涉及、从事、引起、着手(“关于、对于、涉及、从事、引起、着手”是由“围绕”引申过来)Idon'tknowwhatyou'retalkingabout.我不知道你们在谈论什么。Everywherepeopleweregoingabouttheirdailybusiness.无论哪里人们都在忙着干日常工作。(2)大约、左右、差不多(“大约、左右、差不多”是由“在什么事物的周围，在什么事物的附近”引申过来)Itcostsabout￡10.这需10英镑左右。Theywaited(for)aboutonehour.他们等了大约一个小时。

goabout

到处走动,到处旅行(go走about在…各处→人向各处走→到处走动,到处旅行)Ihavebeensavingmoneyinordertogoabouttheworld.我攒钱就是为了周游世界。

典例分析

(2)着手做，处理，忙于(go走about在…周围→走到某事物周围→着手做，处理，忙于)Imustgoaboutrepairingthewashingmachine.我必须着手修理这台洗衣机了。(3)(消息、谣言、病毒等)传播,流传(go走about在…各处→消息、谣言、病毒等向各处走→(消息、谣言、病毒等)传播,流传)Thereisalotofflugoingabouttheschool.学校流感蔓延。aboutMeaning1在…周围,在…各处bringabout导致,引起(bring带来about在…周围→把…带到…周围来→导致,引起)Seabout发生,产生(come来about在…周围→…来到周围→发生,产生)Howdidtheaccidentcomeabout?getabout/around（1）到处走动,到处旅行(get使about在…各处→使人到各处→到处走动,到处旅行)Sincehebrokehisleg,hecan’tgetabout.(2)(消息、谣言等)传开,传出去(get使about在…各处→使消息、谣言等到各处→(消息、谣言等)传开,传出去)Thenews/rumourgotaboutveryquickly.hangabout/around闲荡，闲呆着(hang悬挂about在…周围→人在周围走来走去如悬挂的钟摆→闲荡，闲呆着)Wehungaboutuntiltheshopsopened.messabout/around （1）胡闹，吵闹(mess搞乱about在…各处→到处搞乱→胡闹，吵闹)Thekidsweremessingaboutintheirparents’room.（2）浪费时间，闲荡(mess糊弄about在…各处→到处糊弄时间→浪费时间，闲荡)Theyspenttheirweekendsmessingaboutonthebeach.（3）轻率地对待(mess糊弄about在…各处→到处糊弄人→轻率地对待)Hedoesn’tlikebeingmessedabout.setabout开始,着手(set放about在…周围→目光放到某事物周围→开始,着手)Wesetaboutcleaningupthemess.教学重点：高频短语动词（高考命题规律）二十个使