登鹳雀楼教学设计

登鹳雀楼新授苏永娟苏永娟能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。学会本课8个生字、理解由生字组成的词语。初步理解诗的意境及蕴含的哲理。学会本课生字，朗读、背诵课文。简单理解诗意。体会诗中蕴含的积极向上的情感。讲授法讨论法我看到小朋友略显紧张让学生放松的小脸渐渐变得舒缓起来、老师自我介绍。了。有的小朋、播放儿歌《悯农》，活跃课堂氛围，师生进一步熟悉。友沉醉在音乐面是木字旁，当中，和着旋右面的上面律一起唱时，“米”右边欣赏儿歌这一的这个字呀环节达到预期目的。、由音乐引出授课相关内容。这首歌曲叫什么名字？它的歌词就是一首古诗。今天，老师还要和小朋友一起来学习一首古诗。结束的时候，看你能不能把将要学的这首古诗也唱出来呢？好好表现哦！在教学这一环节时。要面向全体。在写的时候要检查自读情况时，先检查生面的这个字，再由生字连词，对于学“米”字托生易读错的字词我进行重点指导。教学生字别读、小组“入”时，与“人”比较。这是个形近读等形式巩字，先让学生固记忆生字。讨论交流，一说说对起说说“入”（一）生字教学导入。、读：指名读，齐读。）班的小朋友打打招呼，谁认识它呀？（课件出示：生字“楼”）和“人”的不设计一同之处，再以个师生背诗顺口溜的形式比赛的活动，帮助学生强化调动了学生记忆太阳怎样呢？看图，读句，想。师：古时候，楼房都是用木头建成的，所以“楼”字的左边是一个……老师背诵优这样效果会更好些通过想像，学生的说学会了朗诵话练习“我仿古诗的技巧，佛看到（师生齐书“楼”，师范写一笔画，生说出该笔画名。）这样诗中描写的景色就在学雀楼)因为有一种叫鹳雀的鸟经常栖息在上面，所以叫它鹳雀楼。鹳雀楼本来并不出名，就因为一个人写了一首诗而名扬四（课件出示：诗人简介）一天，诗人王之涣登上了鹳雀楼，眺望落山的太阳，奔腾的黄河，想得很多，就在楼上写了《登鹳必要时生脑中清晰地解释为何称展现出来在教学能是因为想中我先指导学和早上初升生观察插图，的太阳区分引导学生进入角色、换位思是因为当时从而感悟出古山谷里的云诗所蕴含的“站高才能望了太阳的光远”的道理，知道了要想取看上去成白得更大的进步，还要不断充分给努力。这样，予学生自由通过学生自身学生在不知不觉中已突破了这个难点。雀楼》这首诗。因为这首诗，鹳雀楼成为我国古文化的象征。今天我们来学习《登配乐写雀楼最顶层，字可以起到静同学们你们心增加感情的看到了什么作用，可以把内心的力量更多的容忍的字里面。那么诗人登上鹳雀楼看到了什么？想读的时候要注意读准字音，把不认识的字（课件出示：自读要求）2、学习生字小朋友读书读得很认真，很正确，可见昨天在家里书读得很好。可是不知道大家生字预习得怎样？这一课的生字宝宝很想认识大家，我们先和它们打招呼，叫出它们的名字就能字）（课件出示：不带拼音的生字）有停顿，有重音）没想到老师的秘密都让你们发现了！下面给大家一点时间练习一下，一会儿和请同学们边读诗句，边看图，看看在太阳黄河鹳雀楼山）提问：（时候去登山的？（(3)从这句诗的哪里知道黄河水流向大海？哪里呀？看着这样壮观的情景，诗人在想什么，引读——要再登一层就足够了吗？一层并不是真的一层，而是还要往上的意思。）引导说：诗人想：要想——，就必须要——。（如果站在原地的话，再好也只能看到那些景色）这是因为——？让生试还有什么地方也需要更上一层楼？4.小结：一千多年前，诗人登上鹳雀楼，上鹳雀楼看到的景物和产生的想法，写诗人看到诗句是——