初中化学-溶解度教学设计学情分析教材分析课后反思

课题2溶解度（第2课时）教学设计学习目标：1、在理解影响固体溶解度的主要外界因素是温度的基础上构建溶解度曲线的绘制方法。2、通过溶解度曲线了解温度对固体溶解度的影响情况并学会根据溶解度曲线解决一些常见问题。3、以生活中的实例引出并帮助学生理解气体溶解度的概念，从而使学生明白影响气体溶解度的主要外界因素是温度和压强。重、难点：理解固体物质的溶解度概念；能根据溶解度曲线解决一些常见问题。教学过程：一、[温故知新]：1、饱和溶液与不饱和溶液的主要区别是。2、如何使饱和的硝酸钾溶液转化为不饱和溶液？二、[探究新知]（一）、理解固体物质的溶解度。【自主学习】阅读课本P36理解溶解度概念的四个要素：①_________________②_________________；③______________________；④________________________。【交流讨论】“在20℃时，NaCl的溶解度为36.0g。”这句话所表达的含义是什么呢？【小结】1.。2.。【思考】食盐在20℃时的溶解度S=36g在___℃时，食盐（氯化钠）在_____g水里达到____时溶解了____g。此时的溶液一定是______溶液。该溶液的质量为_________。溶液中食盐（NaCl）的质量为________，水为___。【归纳】：若某物质在某温度时的溶解度为Sg，则此时M质=g，M剂=g，M液=M质+M剂=g练习：判断正误并说明理由：1.l00g水中最多溶解38g氯化钠，所以氯化钠在水中的溶解度是38g。()2.10℃时，烧杯内水中最多溶有140g硝酸铵，所以硝酸铵在水中的溶解度是140g。()3.在60℃，100g水中溶有75g硝酸钾，所以60℃时硝酸钾的溶解度为75g。()4.60℃，100g水中最多溶解124g硝酸钾，所以硝酸钾在这温度下的溶解度是124。()（二）、了解溶解度与溶解性的关系。课本36页资料。溶解性溶解度/g(20℃)练习：A.易溶物质B.可溶物质C.微溶物质D.难溶物质1、不溶物就是绝对不溶于水的物质。此话是否正确？2、20℃时碳酸钙的溶解度是0.0013g，所以碳酸钙是___溶物质。3、20℃时氯化钠的溶解度是36g，则氯化钠属于（）物质。（三）、固体溶解度的表示方法。①、列表法，见课本36页表9-1，说说由表格你能知道的信息。②、曲线法，溶解度曲线，参考课,36页表9-1，37页图9—12，9—13，完成探究1、2、3题。小结：通过该曲线你发现固体溶解度受温度影响的趋势有A：如B：如C：如

练习：读图回答：１、横坐标60，纵坐标110的交点表示什么意义？2.比较硝酸钠与硝酸钾的溶解度大小3、在40℃时，硝酸钾的溶解度____(填大于、小于）硝酸钠的溶解。4、在80℃时氯化钠、氯化钾、氯化铵、硼酸的溶解度由大到小的顺序是：。（四）、气体的溶解度讨论：气体的溶解度与什么有关系呢？回答以下问题找出答案。（1）打开汽水盖时，汽水会自动喷出来。这说明气体在水中的溶解度与什么有关？（2）喝了汽水以后，常常会打嗝。这说明气体的溶解度还与什么有关？定义：通常讲的气体溶解度是指该气体在压强为KPa,一定时溶解在水里达到状态时的。想一想：0℃时，氧气的溶解度为0.049的含义是什么？影响气体溶解度的因素：【练习】：1、增大二氧化碳在水中的溶解度的方法（）A.升温增压；B.升温减压；C.降温增压；D.降温减压。2、下列几种物质①硝酸钾②熟石灰③氧气④二氧化碳溶解度随温度的升高而增大的是A.①②B.③④C.①③④D.只有①（）[讨论]1、天气闷热时，鱼儿为什么总爱在水面上进行呼吸？2、为什么要向鱼缸中通入空气？小结：我的收获：【课堂检测】1．固体溶解度是指。2．要使KNO3溶解度增大,采用的方法是()A.增加水B.增加KNO3C.不断搅拌D.升高温度3．在10℃时，某固体物质的溶解度为5g，在此温度下该物质饱和溶液里，下列相互之间的质量比例关系正确的是()A.溶液:溶质＝21:1B.溶剂:溶质＝19:1C.溶液:溶剂＝20:21D.溶质:溶液＝1:204．t℃时，把14g氯化钾饱和溶液蒸干，得到氯化钾4g，t℃时氯化钾的溶解度为()A.40gB.20gC.140gD.120g5．已知下列物质在20℃时的溶解度,其中属于微溶物质的是()A.CaCO3：0.0013gB.NaCl：36gC.Ca(OH)2：0.17gD.KClO3：7.4g7．在0℃和1标准大气压下，1L水里最多能溶解5L气体A，则0℃时，A的溶解度为()A.5LB.5C.500LD.0.28．要使一瓶氢氧化钙饱和溶液变成不饱和溶液，所应采取的方法是()A.升高温度B.降低温度C.加入一定量蒸馏水D.静置后过滤9．如图所示,表示物质x在水中的溶解度随温度,压强的变化关系x可能是()A.NaClB.CO2C.Cu(OH)2D.KNO310．如图所示是A,B,C三种物质溶解度曲线，看图回答:(1)溶解度受温度影响最大的是______,最小的是____;(2)在____℃时,A,B,C物质的溶解度相同,都是_____g,这句话的含义是_____;(3)当温度在40℃以下时,三种物质的溶解能力大小的顺序是_______。(4)当60℃,把100gA物质放在100g水中充分搅拌,可得饱和溶液_____g.(5)在60℃时,把A,B,C三种物质各40g分别放到100g水中充分搅拌,所得溶液为___(饱和或不饱和)溶液,若把该三杯溶液都变为另一状态,在不添加溶质和改变溶剂质量的条件下,可采取什么措施?_______《溶解度》学情分析学生之前已掌握了溶液的形成、饱和溶液与不饱和溶液及他们之间的转化关系，虽然对于一般物质溶解后形成溶液的现象比较熟悉，但是从定量的角度去认识物质的溶解性以及溶液的种种状态却很少思考。基于以上的基础引入固体物质的溶解度，通过举例让同学们对固体物质的溶解度的四因素加深理解。从而引入溶解度曲线，让同学们亲自动手画溶解度曲线、提起学生学习的兴趣。《溶解度》效果分析本节课以了解“固体溶解度涵义”为中心目标，以活动与探究为载体，以问题为主线，围绕溶解度“四个要素”大胆取舍，进行了有个性、有创意的快乐探究之旅。教师引导学生充分利用教材中素材亲历探究过程，给学生活动提供了许多机会和空间，让课堂成为展示学生自我的舞台，突出了学生主体作用。另外教师有意制造错误，让学生产生顿悟，设计巧妙。教师设置问题群、应用多媒体动画、分步突破难点，使环节紧扣、层层递进，师、生及教材编写者思维同步，形成共鸣，高潮迭起，很好演绎了“组织者”“参与者”“首席”的角色。

这节课准备的比较充分。首先，在备课过程中，充分利用资源，对知识深进行了深入的分析。注重创设教学情景，并联系到日常生活中常见溶液，如：食盐，蔗糖的溶解等，令课堂与实际生活息息相关。另外，整节课充分利用启发、讨论式的教学方法，为学生创设一种和谐、宽松的学习氛围。最后，在教学过程中，带动学生以探究为手段，分析、讨论、总结知识，力求使化学知识与实际操作结合起来，培养学生分析问题、解决问题的能力。在教学过程注重了落实，真正做到教师导、学生学，并且注意倾听学生的不同意见，充分发挥学生的主动性，让学生自己分析解决问题。《溶解度》教学反思通过本节课教学设计，我体会到启发-研究教学模式的实施是当前形势下素质教育对课堂教学的要求，它打破了传统教育中“一言堂”的被动局面，倡导一种以人为本、注重身心与智力全面发展的素质教育观。本课中启发-研究教学模式在实施策略方面始终围绕如何引导学生主动参与，从培养学生观察实验、分析问题到学会从一个现象概括出对一类问题的认识与理解，无不体现了培养人的思维素质和追求新知识的科学精神。《溶解度》教材分析本课题主要学习固体溶解度这一部分，以学生亲身参与“活动与探究”和“讨论”为线索组织教学过程。第一个活动通过讨论引入溶解度的概念。基于以上分析我认为本课题的重点、难点、疑点及解决办法为以下：.重、难、疑点及解决办法1.重点：（1）建立溶解度的概念（2）了解溶解度曲线2.难点：正确了解固体物质溶解度的概念，区分溶解性与溶解度在概念上的不同。3.疑点：溶解度与一定温度下饱和溶液间的关系。4.解决办法：（1）组织学生讨论：如何比较不同物质在同一种溶剂中的溶解性大小？可以建立固体溶解度的概念，区分溶解度与溶解性在概念上的不同。（2）通过一些基础练习，加深学生对溶解度概念的理解。（3）通过例题的示范，学生的练习，可以更清楚地使学生理解溶解度和饱和溶液之间的关系。《溶解度》评测练习【课堂检测】1．固体溶解度是指。2．要使KNO3溶解度增大,采用的方法是()A.增加水B.增加KNO3C.不断搅拌D.升高温度3．在10℃时，某固体物质的溶解度为5g，在此温度下该物质饱和溶液里，下列相互之间的质量比例关系正确的是()A.溶液:溶质＝21:1B.溶剂:溶质＝19:1C.溶液:溶剂＝20:21D.溶质:溶液＝1:204．t℃时，把14g氯化钾饱和溶液蒸干，得到氯化钾4g，t℃时氯化钾的溶解度为()A.40gB.20gC.140gD.120g5．已知下列物质在20℃时的溶解度,其中属于微溶物质的是()A.CaCO3：0.0013gB.NaCl：36gC.Ca(OH)2：0.17gD.KClO3：7.4g7．在0℃和1标准大气压下，1L水里最多能溶解5L气体A，则0℃时，A的溶解度为()A.5LB.5C.500LD.0.28．要使一瓶氢氧化钙饱和溶液变成不饱和溶液，所应采取的方法是()A.升高温度B.降低温度C.加入一定量蒸馏水D.静置后过滤9．如图所示,表示物质x在水中的溶解度随温度,压强的变化关系x可能是()A.NaClB.CO2C.Cu(OH)2D.KNO310．如图所示是A,B,C三种物质溶解度曲线，看图回答:(1)溶解度受温度影响最大的是______,最小的是____;(2)在____℃时,A,B,C物质的溶解度相同,都是_____g,这句话的含义是___