人教课标实验版-分子与细胞-第２章　组成细胞的分子-第５节　细胞中的无机物 说课一等奖_第1页
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文档简介

第5节细胞中的无机物一、教学目标知识目标1.说出水在细胞中的存在形式和作用。2.说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。能力目标1.通过阅读、收集、整理生活中遇到的有关水、无机盐的信息，获得自主学习的能力。通过对获得的资料相互交流，培养合作学习的能力。2．通过对水含量的分析培养语言表达能力和听取他人意见对自己的见解进行解释证明和修改的能力。情感目标积极参加讨论，列举自己的生活经验，发表自己的见解，在交流中建立自信，能够关注人类健康。培养学生积极参与意识、问题意识和解决问题的意识，体验合作学习的乐趣。二、教学重点水和无机盐在细胞中的作用。三、教学难点1、结合水的含义。2、无机盐的作用。四、教学方法启发法、归纳法、讨论学习法五、教具多媒体课件六、课时安排1课时。七、教学过程教学环节主要内容、过程与方法学生活动导入“脉动”的营养成分引出水和无机盐。学生简单回答老师提出的问题细胞中的水多媒体展示表格：水在生命体内存在的形式及功能学生阅读课本34—35页相关内容，将表格补充完整。水的含量多媒体展示：表一：表二表三同学们观察多媒体的3个表格，可以提出什么问题？并尝试回答。小组合作学生小组合作提出问题并尝试解决：表1说明：细胞中含量最多的化合物是水。表2说明：不同生物的含水量不同，并且水生生物含水量比陆生生物高。表3说明：同种生物，在不同的组织、器官中的含水量不同。实际生活水的作用举例找出生活中水的作用的例子并加以分析。学生小组讨论分析。水的重要性可饮用水，是一种不可再生资源，我们要珍惜、保护水资源。学生珍惜、保护水资源感情升华。学生自学（问题导学）无机盐在细胞中以什么形式存在？含量多少？作用？学生3分钟时间看书本P35－P36无机盐在生命体内的存在形式以及作用老师引导补充。在书本上相应的内容“无机盐大部分以离子的形式存在”划上横线。学生通过自学讨论回答出无机盐的四个作用细胞生命系统多媒体展示填空题。学生阅读课本36页最后一段，填空。课堂练习多媒体展示练习题。认真做题，让学生巩固所学的知识。课后作业多媒体展示。设计实验。板书设计蛋白质糖类和脂肪元素→化合物

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