《俄罗斯》 教学设计

《俄罗斯》教学设计本节内容选自地理新教材人教版七年级上册第七章第四节。因为俄罗斯为地跨亚欧两方法上具有代表性和借鉴性。本节内容共分三个标题，是按照由自然到人文，一步步深入致的气候特点和复杂地形。由于面积广阔，所以又引出了第二个标题，即自然资源丰富。经济的同时，课文中还特别提到了俄罗斯对科学技术的贡献。安排这样一段文字，主要是生明确，俄罗斯的核工业和航空航天工业之所以在世界上占有重要的地位，决不是偶然的有着强大的物质基础和技术支持。这么发达的工业，需要有交通运输作支持，因此课文在罗斯的名胜和文化、艺术等方面的情况，这样便于学生全面了解俄罗斯。俄罗斯一节的内容在层次上可参见下图：学情分析：初二学生具备了一定的地理概念、地理基本原理及地理思维能力，并且在前面章节的认识，使学生轻松自然地接受新知。同时考虑到初二学生心理及年龄特点，即喜欢直观形事物，又思维活跃，乐于参与，所以我在设计时充分利用地图，并设计学生感兴趣的活动教于乐，使学生主动参与，促进学生个性发展，使学生真正成为课堂教学的主体。本节教学内容分两课时。第一课时讲俄罗斯的自然环境：先以哈尔滨的俄罗斯风格建筑图片导入，再由俄罗斯年地形特点、河流湖泊、气候特点，在这个过程中适当渗透人文内容（名画欣赏、芭蕾舞表念，再引回俄罗斯年结尾，首尾呼应。小小企业家的活动创设情境激发学生学热情自然引入本课正题。然后充分利用地图通过创设层层递进的问题情境，先让学生了解罗斯的矿产资源及工业的分布特点、成因，交通运输业的特点与成因，再让学生走进俄罗-1-（一）知识与技能3．了解俄罗斯的自然环境（如矿产分布）对其经济带来的影响。4．俄罗斯交通运输特点和城市分布规律。5．了解俄罗斯的地方名胜、文化、科学技术方面的情况。6．运用地图，巩固学习描述一个国家或地区的地理环境特点的方法。7．理解俄罗斯的自然环境对人类活动的影响。8．认识俄罗斯交通运输特点和城市分布规律，将这种能力运用到以后的学习中。（二）过程与方法1．用多媒体手段辅助教学，通过大量图片资料、文字资料、数据资料先让学生有2．然后设置问题情境，以问题的解决为中心，注重学生的独立活动，学生在教师的导下发现教学内容间的内在联系及相互关系，通过观察体验、思维体验，不断对自己现有验进行改造和创新，从而获得新知、形成能力。（三）情感态度和价值观23．通过才艺展示活动给孩子个性张扬的舞台，激发兴趣，使孩子获得积极的情感体1．分析俄罗斯的地形特点对河流的影响。-2-解决教学重难点的措施：以地图为媒介，以问题的解决为宗旨，通过创设基于学生已有知识经验的层层递进的题情境，采取学生喜欢的拼图粘贴、才艺展示等以合作为主的多种教法与学法，激发学生趣点与兴奋点，寓教于乐，使学生在教师的引领下带着愉快的心情在活动中学习，在交流行思维碰撞，不断生成新知，轻松突破重难点。-3-欣赏俄罗斯典型建筑位置范围、地形河流、充分利用学生已知。气候。-4-爱沙尼亚、拉脱维亚、阿塞拜疆、哈萨克斯坦、中国、蒙古、朝鲜等14个临国。力。-5-伏尔加河、贝加尔湖。长3600水湖，深1620米。（在点击到伏尔加河-6-方案1：在老师的鼓励下，如有同学上来表蹈的特点及给自己带来的感受。刚才我们了解了俄罗忆一下影响气候有几大要素？来看看俄罗斯的气候-7-力。“寒极”的气候特征。康的生活环境。学生朗读材料。-8-人们不要过度开发利用自然，保护环境等。生的联系思维能力以现人类社会的可持续办的俄罗斯年就是中俄两国增进睦邻友好-9-第二课时导入新课：通过上节课的学习土地资源、森林资源、水能资培养学生据已有知识开我们对自然环境有了总体的源、水资源、矿产资源丰富。〈小小企业家〉假设你是一个企业家，你要投资建一个钢铁角色体验：如靠近矿产基地铁培养学生换位思考能力，厂，在选择厂址的时候你会考矿、煤矿等；交通便利；技术生对学习有新奇感和成就同时培养学生的全面思维新思维能力与联系实践力。通过活动激发兴趣导入。培养学生的读图识图能力读图回答：煤、铁、石油、天然气、铜、铅锌矿、铝土矿、镍矿、金矿等。提问：请同学们读图说出俄罗斯的主要矿产资源的种类。-10-投影：俄罗斯主要矿产资源居读表：世界位次表天然气储量居世界第一位用数据资料来增强学生性认识。总结：俄罗斯的矿产资源种类培养学生从地理图表中多、储量大。有效信息的能力。产基地并填到地图册上。找出库尔斯克铁矿、第二巴库培养学生的读图填图能油田、秋明油田、库兹巴斯煤增强对地理事物的空间⒈以莫斯科为中心的工业区，培养学生的读图分析能力这是俄罗斯工业最发达的地区；⒉以圣彼得堡为中心的工⒋以库兹巴斯为中心的西伯利亚工业区。学生再说出各工业区的分布与主要工业部门。们仔细观察图，你还能发现培养学生的观察能力和发现的能力。那么工业分布如何呢？为什同学回答：工业主要分布在欧-11-洲部分。俄罗斯的工业建立在丰富的自然资源基础上，但其发展又与俄罗斯的历史、社会等情况有关。俄罗斯是传统上的欧洲国家，所以其工业大部分聚集在欧洲，而东部广大地区开发较少。培养学生的综合分析能大胆质疑能力。联系中国的西部大开发，俄罗斯应重视东部地区的开发，使〈角色体验〉假设你是俄罗斯东部地区经济得到发展。总统普京，你对俄罗斯现在及未来的工业发展如何规划？讨论并回答：俄罗斯重工业发让学生体会做国家领导责任感与成就感。乏；另外还有历史因素。培养学生从地理图表中有效信息的能力以及综增强学生对俄罗斯先进培养学生的联系思维能力-12-学生的民族自豪感和民信心油然而生。衔接自然，激发学生进一习的兴趣。培养学生的读图分析能力探究活动1：俄罗斯的铁路分布有什么特点？这样分布的探究回答：以莫斯科为中心呈利弊是什么？怎样发挥优势，放射状分布。欧洲部分密集、亚洲部分稀疏。利处是方便首都与全国各地的联系；弊端在于给首都带来人流物流量大，交通拥挤等沉重负担。最好的办法是在放射状铁路线上加上环行路线，方便地区间的联系。培养学生的对地图的辨力、辨证分析能力、及创维能力。探究回答：西伯利亚大铁路，即第一座亚欧大陆桥。所穿过地形区与山脉河流略。培养学生对所学知识的运用能力。探究活动3斯地形图与铁路图）俄罗斯的亚洲部分南部多山地，北部平坦，可是西伯利亚大铁路就沿着南部山区修建，为什么？探究回答：南部矿产资源丰富；北部气候寒冷，在深厚的冻土层修建铁路难度大；南部工业、人口、城市比北部多；南部临国多，便于对外联系等。培养学生对知识的活学能力及联系实际的综合提问：根据俄罗斯的自然环境亚洲部分气候寒冷，河流结冰特点，请你想想俄罗斯的水运期长，航运价值不高；欧洲部-13-培养学生运用已有知识分析问题的能力。石油和天然气。油气管道主要从秋明油田输送到圣彼得堡工业区、莫斯科工业区和新西伯利亚工业区。对俄罗斯发达的水运增性认识。培养学生的读图能力。体现知识的时代特征，学学生终身学习有用的地理培养学生的读图能力。在活动中巩固所学知识，于乐。增强学生的空间感，培养学生的合作能力手实践能力。进行学科整合，给学生个扬的舞台。体现知识的时代性，激发为两国人民的友好交流-14-国的强大而努力学习的激-15--16-发达的工业-17-知识情感、关注学生的体验与感受。②进行教材重组、实现自然与人文的巧妙结合。③有效地利用地图教学、恰当使用问题的设计，让学生自主学习，体验创新发现。④通过智力大比拼、才艺展示等