中国教育类图书书目

中国教育类图书书目,,,,

书名,作者,出版社,定价（元）,编号

国际教育新理念,顾明远、孟繁华主编,海南出版社,19.8,9787544302678

新教育之梦,朱永新,人民教育出版社,23.8,9787107174254

教育的理想与信念,肖川,岳麓书社,25,9787806651780

教育的视界,肖川,岳麓书社,28,9787806652213

中国教育政策评论（2010）,袁振国,教育科学出版社,48,

中国教育政策评论（2011）,袁振国,教育科学出版社,39.8,

中国教育政策评论（2012）,袁振国,教育科学出版社,65,

中国教育政策评论（2013）,袁振国,教育科学出版社,59,

中国教育：研究与评论（第13辑）,丁钢,教育科学出版社,35,

中国教育：研究与评论（第14辑）,丁钢,教育科学出版社,35,

中国教育：研究与评论（第15辑）,丁钢,教育科学出版社,45,

中国教育法制评论（第8辑）,劳凯声,教育科学出版社,39,

中国教育法制评论（第9辑）,劳凯声,教育科学出版社,40,

中国教育法制评论（第10辑）,劳凯声,教育科学出版社,39,

中国教育法制评论（第11辑）,劳凯声,教育科学出版社,42,

教育政策分析——理论与实务,孙锦涛,重庆大学出版社,29.8,

新编教师法制教育读本,教育部全国教育普法领导小组办公室,教育科学出版社,36,

基础教育均衡发展理论与实践,翟博,教育科学出版社,39,

新世纪教师职业道德修养,教育部师范教育司,教育科学出版社,14,

新教育：为学习服务,陈建翔、王松涛等,教育科学出版社,13.5,

中国教育学百年,郑金洲、瞿葆奎,教育科学出版社,37,

现代教育管理原理,杨迺虹,中国人事出版社,18.5,

知识演化与社会控制,吴刚,教育科学出版社,17,

教育管理决策新论,孟繁华,教育科学出版社,22,

学校管理诊断,季苹,教育科学出版社,12.5,

未安集—许嘉璐说教育,许嘉璐,教育科学出版社,33,

历史与现实之间:中国教育传统的理论探索,丁钢,教育科学出版社,25,

中国特色现代大学制度文件辑要（2013年版）,教育部政策法规司、教育部高等教育司,教育科学出版社,45,

现代教学论基础,吴立岗、夏惠贤,广西教育出版社,26,

专业化:挑战21世纪的教师,刘捷,教育科学出版社,21,

中国高等教育投资模式研究,郎益夫,哈尔滨工程大学出版社,30,

当代教育学,袁振国,教育科学出版社,33,

国际对接:中国教育的樊篱与跨越,周明星,天津教育出版社,22,

班级管理论,钟启泉,上海教育出版社,22.4,

素质教育与课堂教学改革,文喆,北京师范大学出版社,22,

大学素质文化教育,范明,教育科学出版社,42,

新世纪与师资队伍,赵连根,辽宁人民出版社,13,

学校公共关系研究,陈家昌等,辽宁人民出版社,14,

现代教育问题评论,刘尧,作家出版社,16,

教育辩证法,刘楚明,教育科学出版社,30,

教育创新与课堂优化设计,《教育创新与课堂优化设计》编写组,世界图书出版公司,25.8,

教育制度的生成与变革———新制度教育学论纲（康永久）,康永久等,教育科学出版社,48,

识读大学———组织文化的视角,阎光才,教育科学出版社,30,

教学社会性之研究,郭华,教育科学出版社,32,

高效率教学,张庆林等,人民教育出版社,23.5,

胡克英教育文集,瞿葆奎,教育科学出版社,55,

教师专业发展的理论与实践,刘兴富、刘芳等,光明日报出版社,23,

班级管理学,郭毅,人民教育出版社,17.9,

现代教育改革理性批判,郑新蓉,人民教育出版社,15.1,

教育的智慧,罗崇敏,人民出版社,32.8,

每个孩子都能成功——中小学生特长衔接培养实验研究,李希贵,人民教育出版社,15.6,

小学发展性课堂教学模式研究,徐天中,人民教育出版社,18.2,

教学研究论文写作指导,蒋成瑀,浙江教育出版社,9.5,

20世纪教育学名著导读,张斌贤、孙益,陕西人民出版社,36,

20世纪心理学名家名著,莫雷,广东高等教育出版社,88,

校本人力资源：开发与管理,龙君伟,广东高等教育出版社,29.5,

陶行知生活教育学说,周洪宇,湖北教育出版社,54,

陶行知教育文集,胡晓风,四川教育出版社,70,

现代教育科学研究方法,李方,广东高等教育出版社,16,

课程与教学基本理论,李方,广东高等教育出版社,39.8,

教育基本原理,张楚廷,湖南师范大学出版社,38,

现代教师心理素质,唐迅,广东高等教育出版社,16.5,

教师教育体制：国际比较研究,黄葳,广东高等教育出版社,26,

新课程的理念与创新——师范生读本,钟启泉、崔允漷,高等教育出版社,22,

学校德育原理,戚万学、唐汉卫,北京师范大学出版社,39,

教育活动的社会学分析———种教育社会学的研究,谢维和,教育科学出版社,57,

不做教书匠,管建刚,福建教育出版社,29,

怎样听课评课,徐世贵,辽宁民族出版社,17.8,

教育走向生本,郭思乐,人名教育出版社,18,

教育——发现与发展学生的潜能,何晓文,教育科学出版社,23,

信息化教学评价——量规实用工具,闫寒冰,教育科学出版社,18,

现代中国终身教育论,吴遵民,上海教育出版社,30,

外国教育家评传精选,刘传德,北京师范大学出版社,28,

教学理论——课堂教学的原理、策略与研究,"施良方,崔允漷",华东师范大学出版社,25,

中国教育研究新进展·2000,瞿葆奎,华东师范大学出版社,35,

当前中小学教育改革中的6大焦点问题,谈松华等,湖北教育报刊社,28,

逃出束缚“赛博教育”的社会学解读,张文兵,北京师范大学出版社,30,

理想的限度学校教育的现实建构,王有升,北京师范大学出版社,29,

局外生存相遇在学校场域,马维娜,北京师范大学出版社,27,

静悄悄的革命日常教学生活的社会构建,郭华,北京师范大学出版社,28,

必要的乌托邦:考选世界的社会学研究,张行涛,北京师范大学出版社,36,

教育智慧从哪里来,王晓春,华东师范大学出版社,24.8,

多元智能理论指导下的个性化教育,毛泉兴,苏州大学出版社,22.5,

多元文化教育,滕星,民族出版社,40,

大学可持续发展教育,张一鹏,中国环境科学出版社,28,

现代教育论集,谢孟,北京大学出版社,28,

德性教师论,吴安春,人民教育出版社,25,

幸福教育论,刘次林,人民教育出版社,24.1,

希望德育论,薛晓阳,人民教育出版社,34.4,

道德体验论,刘惊铎,人民教育出版社,32.6,

教学设计,胡谊,华东师范大学出版社,21,

艺术教育,郭声健,教育科学出版社,9,

有效教学,崔允漷,华东师范大学出版社,41,

课堂观察:走向专业的听评课,沈毅、崔允漷,华东师范大学出版社,28,

有效教学的理论和模式,余文森、洪明、张蓉,福建教育出版社,27,

教育科研中的量化方法,佟庆伟,中国科学技术出版社,14,

现代幼儿教师素养新论,万迪人,南京师范大学出版社,13,

幼儿教师专业化成长,高丽芳,北京理工大学出版社,17,

个体素质结构论,佟庆伟、秋实,中国科学技术出版社,18,

教学策略,周军,教育科学出版社,32,

21世纪两大支柱：科技教育化与教育科技化,周毅,福建教育出版社,53,

挑战与应答：世纪之交的中国教育变革,顾明远,福建教育出版社,17,

教育发展论：理论评介与个案分析,许庆豫,福建教育出版社,27,

教育科学研究通论,喻立森,福建教育出版社,19,

儿童创造教育论,王灿明,上海教育出版社,22,

教育：让人成为人,杨自伍编译,北京大学出版社,30,

如何成为高效能教师,黄绍裘

,中国青年出版社,68,

杜威教育名篇,赵祥麟、王承绪编译,教育科学出版社,19.8,

陶行知名篇精选：教师版,方明,教育科学出版社,16.8,

陶行知教育文集,胡晓风,四川教育出版社,70,

学会生存,韦钰,教育科学出版社,18,

蔡元培教育名篇,蔡元培,教育科学出版社,19.8,

陶行知文集（上下册）,陶行知,江苏教育出版社,65,

如果我当教师,叶圣陶,教育科学出版社,29.8,

叶圣陶教育名篇,叶圣陶,教育科学出版社,17.8,

夏丐尊教育名篇,夏丐尊,教育科学出版社,16,

力量就是知识(教师职业文化的生产与再生产),周润智,北京师范大学出版社,30,

走在回家的路上:学校生活中的个人知识,齐学红,北京师范大学出版社,37,

从启蒙者到专业人:中国现代化历程中教师角色演变,刘云杉,北京师范大学出版社,30,

李泽厚论教育.人生.美——献给中小学教师,李泽厚,华东师范大学出版社,35,

卢勤教育文集：给知心父母（实践篇）,卢勤,译林出版社,32.8,

卢勤教育文集:给知心少年(励志篇),卢勤,译林出版社,29.8,

卢勤教育文集:给知心妈妈(理念篇),卢勤,译林出版社,32.8,

卢勤文集:告诉孩子你真棒,卢勤,译林出版社,29.8,

卢勤文集:告诉世界我能行,卢勤,译林出版社,29.8,

卢勤文集:做人与做事,卢勤,译林出版社,26.8,

周国平论教育,周国平,华东师范大学出版社,29.8,

于漪与教育教学求索,教育部师范教育司组编,北京师范大学出版社,28,

教育的承诺,朱永新,陕西教育出版社,31,

写在新教育边上,朱永新,中国人民大学出版社,49.8,

魏书生特色教育论,魏书生,重庆出版社,28,

我的教育心路:李镇西成长足迹述略,李镇西,漓江出版社,28,

我的教育思考—李镇西30年教育感悟精华,李镇西,漓江出版社,28,

中国教育经典解读,田正平、肖朗,上海教育出版社,52,

我读《论语》之孔子的教育思想与教学实践,康仲德,湖南人名出版社,28,

中外教育经典名著速读,乔建中,安徽人民出版社,30,

中国教育史,孙培青,华东师范大学出版社,58,

中国近现代教育思想史,朱永新,中国人民大学出版社,29.8,

中外教育史,王晓华、叶富贵,首都师范大学出版社,39,

教育学,王道俊、郭文安,人民教育出版社,36.8,

中国新教育,朱永新,中国人民大学出版社,39.8,

教育究竟是什么？100位思想家论教育,（英）乔伊·帕尔默主编，任钟印，诸惠芳译,北京大学出版社,45,

现代教学原理、策略与设计,盛群力，马兰主译,浙江教育出版社,45,

中国普通高中教育发展战略研究,“中国普通高中教育发展战略研究”课题组著,教育科学出版社,40,

"给教师的101条建议

（白金版）

",[美]安奈特·L·布鲁肖著，方雅婕译,中国青年出版社,21,

中国教师最需要的新理念,管向群主编,南京大学出版社,28,

学校效能建设,李永生,教育科学出版社,39.8,

名校危机管理应对力,李明汉,西南师范大学出版社,30,

名校安全管理执行力,袁先潋,西南师范大学出版社,30,

名校校本研究创新力,李春华,西南师范大学出版社,30,

课程改革与课程评价,陈玉琨等著,教育科学出版社,29.5,

教育管理与案例分析,李波主编,复旦大学出版社,30,

李岚清教育访谈录,李岚清,人民教育出版社,68,

中国教育年鉴(2002年),中国教育编辑部,人民教育出版社,130,

中国教育年鉴(2003年),中国教育编辑部,人民教育出版社,130,

中国教育统计年鉴(2002年),中国教育编辑部,人民教育出版社,64,

2002年中国民办教育绿皮书,教育部发展规划司、上海教育科学研究院,上海教育出版社,52,

中国教育国际论坛(第二辑),,人民教育出版社,33.5,

中国教育管理评论(第一卷),褚宏启,教育科学出版社,37,

苏霍姆林斯基教育理论体系,王天一,人民教育出版社,18.2,

叶圣陶画传,叶陶君、吕达,人民教育出版社,260,

学校教育学,栗洪武,陕西师范大学出版社,25,

实用学校教育学,梁俊,西南交通大学出版社,25,

教育时机论,胡志刚,黑龙江人民出版社,23,

内隐学习,郭秀艳,华东师范大学出版社,34,

教育实话,陈桂生,华东师范大学出版社,19.8,

教有所思,李镇西,华东师范大学出版社,19.8,

中小学科学教育的方法与评价——课程改革教师岗位培训资源包（第二辑）,张尤兴,中央民族大学出版社,28,

学前教育学,郑健成,复旦大学出版社,34,

学校管理体系与ISO9000标准,赵中建，顾吉祥，于家太,华东师范大学出版社,27,

中国教育史新编,王建军,广东高等教育出版社,25,

现代教育心理学,丁家永,西南师范大学出版社,36,

特色与发展：教育改革与教学研究论文集,刘亚臣、齐宝库,东北大学出版社,68,

教育改革与教学研究论文集,李业,广东高等教育出版社,15,

对策与建议—2003—2004年度教育热点、难点问题分析,朱小蔓,教育科学出版社,32,

全国模范班主任教育思想和管理艺术小学卷,教育部师范教育司,东北师范大学出版社,12.5,

全国模范班主任:教育思想和管理艺术.高中卷,马立,东北师范大学出版社,15,

课程与教学哲学,张楚廷,人民教育出版社,37.7,

中国近代德育课程史,郑航,人民教育出版社,21,

学校发展性辅导,刘宣文,人民教育出版社,22.7,

心理学大辞典,林崇德,上海教育出版社,380,

心之育,毛蓓蕾,上海教育出版社,20,

追求卓越--教师专业发展案例研究,徐碧美,人民教育出版社,31.7,

多元智能在世界,陶西平,首都师范大学出版社,28,

“新基础教育”发展性研究专题论文·案例集,李家成,中国轻工业出版社,28,

"""新基础教育""发展性研究报告集",叶澜,中国轻工业出版社,28,

课程改革与课程评价,陈玉琨,教育科学出版社,29.5,

教师角色与教师发展新探,叶澜,教育科学出版社,38,

学生自我发展之心理学探究,李晓文,教育科学出版社,30.5,

中国基础教育改革的文化使命,黄书光、王伦信、袁文辉,教育科学出版社,29,

学校教育研究方法,郑金洲,教育科学出版社,39,

重建学校精神家园,易连云,教育科学出版社,29,

当代大教育引论,谷成久,人民教育出版社,28.9,

教育产业论,吴怡兴,人民教育出版社,28.5,

教育动力论,王守恒,人民教育出版社,17.7,

创造教育论,汪刘生,人民教育出版社,25.8,

教育方法论,杨春鼎,人民教育出版社,26.8,

城市教育论,吴琅高,人民教育出版社,18.8,

农村教育论,余永德,人民教育出版社,32.4,

产业教育论,余本祜,人民教育出版社,30.5,

校园经济论,周秉澄,人民教育出版社,24.8,

校园文化论,王邦虎,人民教育出版社,21.3,

21世纪两大支柱：科技教育化与教育科技化,周毅,福建教育出版社,53,

挑战与应答：世纪之交的中国教育变革,顾明远,福建教育出版社,17,

教育发展论：理论评介与个案分析,许庆豫,福建教育出版社,27,

教育科学研究通论,喻立森,福建教育出版社,16.5,

ＷＴＯ与中国教育,薛天祥、周海涛,中国青年出版社,15,

健康教育：世纪的呼唤,王建平,中国青年出版社,16,

新世纪教师教学艺术策略,李如密、孙元涛,中国青年出版社,18,

教育科研中的量化方法,佟庆伟,中国科学技术出版社,14,

教师创新行为与案例评议,史根东、傅道春,中国科学技术出版社,16,

课堂美育设计理论与实践,北京101中学,中国科学技术出版社,14,

课堂教学心理学,李蔚、祖晶,中国科学技术出版社,15,

个体素质结构论,佟庆伟、秋实,中国科学技术出版社,18,

中小学学科教学教法精粹,龚正行,中国科学技术出版社,12.8,

班主任的人格·情感·魅力,生世俊,中国科学技术出版社,12,

创造型教师的品质特征及其培养途径,王玉华,中国科学技术出版社,22,

尝试教学新论,邱学华,辽宁人民出版社,13,

当代教学素质论,吴松年,新华出版社,18,

发展性教学论,裴娣娜,辽宁人民出版社,15,

反馈教学论,刘显国,辽宁人民出版社,14,

语文课程与教学论（第二版）,王文彦，蔡明,高等教育出版社,28,

教育管理学,常思亮,湖南大学出版社,28,

学校高效管理六讲,刘金玉,华东师范大学出版社,35,

学校中层管理方略,张开暗,湖南人米出版社,28,

"影响教师一生的100个好习惯

",宋运来,江苏人民出版社,25,

教师的20项修炼,郭元祥,华东师范大学出版社,25,

做一个卓越而幸福的教育者,汤勇,教育科学出版社,32,

三维目标整合教学策略,李亦非,北京师范大学出版社,35,

如何备课,赵才欣、韩艳梅,华东师范大学出版社,38,

名师讲述：如何提升学生自主学习能力,徐学福,西南师范大学出版社,30,

爱心与教育,李镇西,文化艺术出版社,32,

后现代主义课程观,小威廉姆E.多尔著，王红宇译,人民教育出版社,19.2,

中国教育思想源流,严元章,广东教育出版社,32,

基础教育课程改革纲要（试行）解读,朱慕菊,北京师范大学出版社,18,

听窦桂梅老师讲课,窦桂梅,华东师范大学出版社,29.8,

苏霍姆林斯基：《给教师的建议》,（苏）B.A.苏霍姆林斯基

著,教育科学出版社,31,

参与教学,郑金洲,福建教育出版社,18,

对话教学,郑金洲,福建教育出版社,15.5,

国际教育新理念,"顾明远,孟繁华",海南出版社,19.8,

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