高中语文知识点-阅读鉴赏-现代文学类文本阅读（市一等奖）

《西地平线上》说课稿各位专家、各位评委大家好，今天我要和大家交流的是高一语文必修一当中《西地平线上》一课的教学设计思路。下面我将从教材、学情、教法、教学程序（结合信息技术整合）、教后反思等五个方面来向大家作简要介绍。一、教材分析《语文课程标准》中指出：“教学应遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择不同的教学策略。教学中应当充分利用学生的生活经验，运用多种直观形象的手段，创设丰富多彩的教学情境。”《西地平线上》是新课标苏教版“必修一”第四个专题“像山那样思考”的第一板块“谛听天籁”中的第二篇文章。专题的内涵是体现人与自然的关系，教师在引导学生进行文本审美韵味的把握中去欣赏自然、感悟自然、沉思自然。基于此，本堂课教学设计的主导思想我把它定位为突出对文章本身审美韵味的把握，培养学生的审美探究能力，使学生在积累整合、感受鉴赏、思考领悟、应用拓展、发现创新等方面有所收获。但由于文中运用了联想的方法，在对后两次落日的描写中引用文学和历史文化典故，不仅仅是增加了文章的历史文化韵味，更是对“对世间有大美”的深刻诠释。因此从自然又升华到了对生命和历史的思考。故也要培养学生欣赏与感悟自然美、生命美、历史美的能力。这些，也正是本文学习的重点。二、学情分析个人认为，高中阶段的语文教学，应该努力实现由“感性认识”到“理性认识”的转变。但实际情况是，高一年级的学生，虽已具备一定的阅读水平，但自主感悟的能力还较差，再加上并没有太多的生活体验（尤其是江南学生去看关于大西北风貌的文章），要体会语言的表达技巧和文章的意境美是学生的一个薄弱环节，也正是本文学习的难点。因而，形象的教学手段，丰富的教学形式十分必要，将有助于教师突破教学难点。教法研究本堂课的教学，我主要运用了以下教学方法：1、课前铺垫，利用自制的电子相册滚动播放、配以《泰坦尼克号》音乐播放来渲染氛围。2、课内互动，利用师生、生生之间的自主体悟、合作交流来共同探究本文的主题即对自然美、生命美、历史美的理解，有利于个性化解读或者说思维的碰撞。3、课后研习，引导学生由此及彼去发掘生活中的各种大美。教学程序本堂课的教学我分为六个环节：前延、导入、初读、细析、总结、拓展，也分别运用了一些软件程序、媒体功能。下面结合信息技术与学科特点的整合作一简单说明。1．前延，铺垫渲染。利用电子相册制作软件，将大西北的图片汇集成一个能自动循环播放的视频短片，再配以《泰坦尼克号》主题曲作为背景音乐。在课间让学生欣赏，有初体验，图文并茂下加深体验。整合点诊断：以学生知识、智能基础及学习特点存在差异性为实际，创建更具感官性预习资源，为课堂学习做好充分的准备。2．导入，了解西北。利用自制PPT课间展示本课学习内容，让学生了解本文的作者、创作背景等内容，为后面的文本研习作铺垫。整合点诊断：以配乐的媒体形式，引起学生的直观感受，激发了学生的学习兴趣。3．初读，引出联想。PPT补充成吉思汗的生平材料，学生边读文本边利用投影补充的信息加深了解，进行知识迁移。整合点诊断：读文本也不再是枯燥的看文字，补充的背景材料，让学生对成吉思汗有更多的了解，并让课外补充知识向课内迁移。4．细析，二次落日。利用千千静听播放程序播放《泰坦尼克号》主题曲，引导在音乐中联想、感悟电影情节，从而理解为何文中会说“死亡原来也可以是一件充满庄严和尊严的事情”进而理解“生命大美”的内涵。PPT补充罗曼罗兰创作《约翰》的材料，学生边读文本边利用投影补充的信息加深了解，进行知识迁移。整合点诊断：丰富了帮助理解的手段，将文本知识往学生更易理解的视频、音频信息上迁移，也让学有余力的学生不因等待而无所事事。5．总结，感悟大美。学生通过自我感悟、合作交流，将自己的体会理解诉诸笔端，我把这些文字用实物投影仪展示出来，并加以适当的点评，引导学生理解三次落日所代表的不同的大美，进而达成出“世间处处有大美”的共识。整合点诊断：做的不是为总结而总结，利用多媒体工具，读懂文本、展示观点、交流思维、共同提高，将先前零碎的感悟连缀起来，丰富对世间大美的认识。6．拓展，关注大美。由此及彼，由文章联系实际，将世间有大美引至对我们家乡的关注。PPT图片展示西湖十景、萧山跨湖桥文化、钱江潮涌，生生交流，原来家乡也有大美。布置课外活动任务：利用网络、媒体，课外寻觅美并交流收获。整合点诊断：使学习效果当堂展现。后续的学习是对知识的巩固，对合作的延伸，使各层次的学生能够对课堂所学知识进行梳理，课外可量力而行的拓展。五、教后反思1．反思成功点。第一、提升了我的一些教学方法，学生学习的方式及师生、生生互动的方式更加多样化，也达到了比较好的教学效果。第二、课堂的知识容量明显提升，信息技术的辅助为我的课堂创设了一个更为良好的情境，开阔学生的视野，抽象的、难以理解的知识也因此具体化，变成直观的、生动活泼的视觉、听觉信息，图文声并茂，全方位调动学生的感官。第三、学生的认知渠道多元化了，从而增强课堂教学的感染力，这与新课程改革的理念应该是高度吻合的。2．反思失误点。第一、在选择软件自制电子相册的时候，选择不当，导致最后的成品在播放的时候边上有“未注册用户”字迹，影响美观不说还容易分散学生注意力。第二、自身对现代教育技术一些新媒体的应用还不过关，课堂上的操作、切换不够熟练流畅