人教版小学数学六年级上册《小数和分数化成百分数》导学案教学案

人教版小学数学六年级上册《小数和分数化成百分数》导教学设计教教学设计课题小数和分数化成百分数课型新授课设计说明《数学课程标准》指出：“数学授课重要密联系学生的生活实质，从学生的生活经验和已有的知识出发”。因此，结合本课教材特点及学生实质情况，采用小组合作学习的方式，引导学生应用学过的分数、小数互化的知识进行迁移、类推，学习新知识。同时，激励学生自主研究，让学生在自主研究的活动中获取新知，提升能力。1.侧重知识的迁移，表现转变、类比的数学思想。本课时的重点内容是百分率的计算方法，教材经过情境图引出对命中率的研究，让学生明确求命中率的计算方法，并利用知识的迁移推导出出勤率、萌芽率、合格率的计算方法。别的在授课分数、小数化成百分数时，经过回顾小数与分数互化的方法，引导学生把小数、分数化成百分数，经过观察比较、考据类推，总结归纳出小数、分数化成百分数的方法，为学生今后的学习确定基础。侧重引导学生自主研究新知。在授课百分率及小数、分数转变为百分数时，要侧重引导学生自主学习，主动研究新知，形成知识的优异迁移，培养学生优异的学习习惯和自学能力。经过自主研究，让学生体验成功的乐趣，增强学习数学的自信心。课前准备教师准备：PPT课件学生准备：采集生活中常有的百分率授课过程授课环节教师指导学生活动收效检测一、复习铺垫，导入新课。(6分钟)百分数的意义是什么？把下面的小数化成分数，并说一说是怎样化的。导入新课——百分率。回答老师提出的问题。先独立完成，尔后小组内交流小数化成分数的方法。明确本节课的学习内容。把下面的小数化成分数。把下面的分数化成小数。二、自主学习，研究新知。(15分钟)课件出示教材84页情境图，组织学生观察、获取数学信息。组织学生学习小精灵的话，研究命中率的计算方法。组织学生自学解题过程，报告收获。组织学生报告把小数、分数化成百分数的方法。引导学生谈论当分数无法化成分母是100的分数时的办理方法。引导学生谈论、交流发现小数化成百分数的简单方法。认识生活中常有的百分率。组织学生自学教材84页的部分内容，交流收获。引导学生谈论：在计算百分率时，需要注意什么。组织学生报告生活中的百分率问题。观察情境图，理解题意，明确已知条件和所求问题。阅读小精灵的话，明确：命中率指的是投中的次数占投篮次数的百分之几，得出计算方法：命中率＝投中的次数÷投篮次数，结果化成百分数。3.(1)自学解题过程，观察求命中率的算式，经过小组交流，说出把小数、分数化成百分数的方法。(方法见教材)经过观察和小组谈论交流，形成一致建议，报告解决问题的方法：把分数先化成小数，除不尽时，平时保留三位小数。经过观察，发现：小数化成百分数，要把小数点向右搬动两位，同时在后边添上百分号。4.(1)阅读教材内容，交流对出勤率、萌芽率等百分率意义的理解，明确计算方法：出勤率＝×100%(2)谈论后明确：计算百分率平时在算式后边乘100%。报告自己认识的生活中的百分率及用途。填空。0.24＝＝()%1.4＝＝＝()%0.123＝＝()%把小数化成百分数，可以先把小数化成分母是()的分数，再把分数化成()。把下面的分数化成百分数。判断。(1)生产101个零件，全部都合格，合格率为101%。()六(2)班有学生45人，某天少勤2人，出勤率为90%。()(3)5g盐溶解在100g水中，盐水的含盐率为5%。()三、牢固练习，拓展提升。(15分钟)火眼金睛：看看谁能找出相等的两个数。11%0.55540%0.1155%500%分别用分数、小数、百分数表示每幅图中阴影部分的面积。完成教材85页2题。先谈论搜寻相等的两个数的方法，尔后对分数和小数进行转变、判断。先独立完成，尔后小组交流，并报告。先试一试独立完成，尔后全班交流。按规律填数。(1)1，90%，0.8，70%，()，()。(2)0.4，80%，，________________________________________________________________________(百分数)，________________________________________________________________________(小数)，________________________________________________________________________(百分数)。四、课堂总结。(4分钟)总结本课学习内容。部署作业。谈本节课的收获。教师标明板书设计小数和分数化成百分数命中率指的是投中的次数占投篮次数的百分之几。方法一先用小数表