2023年大班教案《手形画》范本（2023年）

2023大班教案《手形画》范本3篇（2023年）

大班教案《手形画》范本3篇

作为一名教学工，总归要编写教案，编写教案助于积存教学阅历，不断提高教学质量。那么你有了解过教案吗?下面是工作帮大家整理的大班教案《手形画》范本3篇，盼望对大家有所帮忙。

大班教案《手形画》1

活动目标

1.依据手形的变换联想各种事物，并尝试用自己的小手变出各种生动的图案。

2.体验手形画带来的乐趣，启发幼儿大胆想象。

3.激发幼儿对绘画产生兴趣。

活动预备

1.课件：乐趣卡—用手掌印出小鸡

2.背景纸：用手掌画公鸡

3.幼儿用油画棒

教学具图片

活动过程

一、引题

伸出你的手，你的手能变什么?

二、出示范画手开图

1.这是我的手形

你们能不能把我的手变成其他东西。

2.出示乐趣卡

这是我变的小鸡，你会变什么?

3.教师手掌动作示范

可以这样竖着放，也可以横着放。

他可以变成什么?

4.我又变了一只鸡，你会变什么?

5.我们除了伸直手指放，还可以任意弯曲几个手指。

看我可以这样放。

6、这是我变的小花，你会变什么?

三、示范、讲要求。

原来我们的小手这么能干，这些手形都是怎么变到纸上去的呢?

教师来示范一遍，讲解留意点。

四、幼儿作画

教师指导，开头作画

五、展现幼儿作品

大班教案《手形画》2

一、说教材

《纲要》对幼儿艺术教育的目标是：能初步感受并宠爱环境、生活和艺术中的美，能用自己喜爱的方式，进展艺术表现活动注意幼儿的兴趣和终身教育是我活动的两大特色，幼儿园是现代幼儿，生活学习最为熟识的环境之一，活动开头我就让幼儿从情感态度着手，注意幼儿参加活动的过程。由于在活动中要求幼儿手脑眼并用的活动起来。

二、说教学目标

本次活动我设计了学问、技能、情感三个目标：

(一)引导幼儿尝试利用手型进展绘画，指导幼儿依据手型进展绘画。

(二)充分发挥幼儿的想象和制造力。

(三)激发幼儿对美术创作的兴趣。

三、说教学难重点

(一)教学重点

中间局部，教师抓住了如何“将幼儿的想象通过绘画形式表现出来”这个重点。

(二)教学难点

将幼儿的想象以动感的画面展现，为幼儿供应了更多的观看、比拟、推断的时机，并找准了由手形添上什么变成什么这一技能上的关键，突破了教学的难点

四、说教法学法

依据设计的活动内容，借助多媒体教学手段，通过启发和诱导，充分发挥每个幼儿的主体性和制造性，重视对幼儿共性和制造精神的

培育，并使幼儿通过美术学习，加深对文化和历史的熟悉，加深对艺术的社会作用的熟悉。在美术学习方法中采纳了“示范讲解法”，这是美术活动中最常见的教学手段，能帮忙幼儿把握正确的表现方法。

幼儿的学法主要有“争论法”，在观看之后和操作之前，供应给幼儿一个相对自由的空间，鼓舞幼儿大胆的争论，有利于进展幼儿的想象力和自主解决问题的力量。“操作法”使幼儿通过动手操作，把握技能技巧和从中体验情感教育。五、说活动过程

第一步：手指嬉戏导入

其次步：介绍活动内容，播放PPT让幼儿观看图片并进展想像。第三步：鼓舞幼儿大胆制作，让幼儿在没有任何束缚和限制下，自由创作，教师巡回指导，对一些不够大胆的幼儿以积极的鼓舞，对个别不会的幼儿做具体的讲解，对一些领悟强、制作较好的幼儿准时赐予表扬、引导。

20xx.12.11

大班教案《手形画》3

【活动目标】

1、运用媒体的教学手段，引导幼儿在自己印制的手形上添画出新奇的形象。

2、鼓舞幼儿想象、大胆尝试，进展幼儿想象力和制造力。

3、激发幼儿对美术活动的兴趣。

4、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。

5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

【活动预备】

1、多媒体电脑、投影仪，视频转换仪各一台。

2、自制软件一份。

3、幼儿绘画用品人手一套。

【活动过程】

一、观赏作品，激发幼儿兴趣。

今日，教师带来了哥哥、姐姐的画，大家一起来观赏一下好吗?(大屏幕上展现作品)你看到了什么?有没有发觉这些画中的小隐秘?(原来这些画都由各种手形变成的。)

二、玩一玩、变一变，引导幼儿探究：

1、让幼儿玩手指嬉戏：握一握，张一张，分一分，并一并，看看小手会变成什么?

2、引导幼儿叙述：我把两手握一握，并一并，翘起小指变成小猫……

三、多媒体演示，帮忙幼儿理解手形画：

1、展现手形

(1)想一想，这个手形会变成什么?(先让幼儿自由想象，再展现孔雀)

提示：这个手形是怎样变成孔雀的?孔雀的身体在哪里?羽毛在哪里?(手掌是它的身体，手指是它的羽毛，添上头和颈就变成了漂亮的孔雀。)

(2)这个手形能不能再变成其它的呢?(展现刺猬)

提示：这个手形是怎样变成刺猬的?手掌是小刺猬的什么?手指局部又是刺猬的什么呢?(手掌是小刺猬的身体，胖胖的，手指是它的刺，长长的，还挂上了一个个果子，多得意)。

2、展现手形二

想一想，这个手形添上几笔变成什么?(展现鸡)添上了哪些局部?(添上了鸡冠、眼睛、嘴巴、翅膀和脚)

四、幼儿绘画，教师指导：

1、励幼儿自己变化手形，大胆尝试。

2、指导幼儿在纸上摆好要画的手形用笔从最外面的手指开头，认真地沿着手的外形走，始终画到最终一个手指，启发幼儿添画并进展装饰。

五、用视频转变仪展现作品，清幼儿介绍，你的小手变成了什么?怎么变的?

【简评】

此活动设计的最大优点是：教师能较好地把握培育幼儿制造力与提高幼儿美术技能的关系，既给幼儿留有较大的想象制造空间，又能帮忙幼儿解决绘画技能上的难点。

开头局部，通过观赏作品和手形变化嬉戏，激发幼儿的创作欲望，帮忙幼儿积存创作素材。

中间局部，教师抓住了如何将幼儿的想象通过绘画形式表现出来这个重难点。

在方法上，变传统的教师示范、幼儿仿照的注入式、封闭式为教师点拔、幼儿制造的启发式、争论式;在手段上，充分发挥多媒体计算