试论少先队工作与班主任德育教育的有效结合策略 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选试论少先队工作与班主任德育教育的有效结合策略摘要：少先队工作的实际开展过程中，班主任德育教育工作占据了十分重要的位置，能够使得学生的德育素质得到切实有效的提升。本文就具体探讨了少先队工作与班主任德育教育工作之间有机结合的具体策略。关键词：少先队工作，班主任，德育教育，有效结合，策略引言：无论是班主任开展的德育教育工作，还是学校所组织的少先队工作，最为主要的目标都是使得学生能够拥有正确的价值观，将学生培养成有文化、有道德以及有理想的人才。伴随着互联网发展速度的进一步加快，小学生在成长的过程中也会受到一些负面思想所带来的影响，这也使得学校的德育教育工作面临着诸多的挑战。因此，作为小学班主任来说，则需要能够有效创新自身的教学理念，不断提升少先队活动与德育工作之间的融合度，使得少先队工作与班主任德育工作的积极价值能够真正得到有效发挥，为促进小学生的健康成长打下良好的基础。一、关注学生体验教会学生做人德育教育活动的实际落实过程中，作为班主任来说，要能够始终坚持以人为本的基本原则，在充分考虑学生现实情况的基础之上，在多姿多彩的少先队活动中融入德育教育的相关内容，使学生能够在实践以及活动的过程中更好的感悟相关的德育内容，使得学生的人文素养以及道德素质能够真正得到有效地提高[1]。一方面作为班主任来说则可以尝试借助一些纪念日或是节日的契机开展教育活动。例如，可以母亲节为契机在班级内部开展征文的相关活动，也可以以清明节的契机带领学生祭奠英烈，培养学生的爱国主义情怀。另一方面班主任可以在班级里通过一些艺术类活动以及体育类活动达到对学生实施德育的目的。结合少先队的相关活动，强化德育的效果，班主任可以积极的鼓励学生参加学校的体育节以及艺术节等相关类型的少先队活动。通过这样的方式引导教育，让学生们的小学校园生活能够得以进一步的丰富，使学生们的才能能够得到充分的施展。通过这样一种活动方式达到有效发展学生个性的目的。除此之外，班主任还可以在班级中多组织一些趣味化的社会实践活动，例如，班主任可以带领学生走进本地区的革命基地或是到敬老院去帮助老人，通过这样的活动，使学生自己能够认识到作为一名社会公民所需要承担的责任，进而有效结合少先队工作与班主任德育教育工作的基12022年安徽省中小学教育教学论文评选础之上，使得学生的德育教育效果能够真正得到有效地强化[2]。二、在学科教学中有效渗透针对学生的德育一方面，教师应能够给予各个学科的教学以足够的关注，在学科教学中进行德育教育素材的挖掘。例如，教师在带领学生进行语文学科知识的学习过程中，则需要能够针对语文学科中所涉及的传统文化的相关内容进行深度的挖掘，对学生的爱国热情进行有效地激发，使学生对于家乡之美能够有深刻的认知，而通过引导学生学习自然学科相关知识的过程中，则可以引导学生在科学知识学习的基础之上，使得自身的科技素养能够真正得到有效的提升，通过这样的方式达到对学生的终身学习理念进行培育的目的，切实提升学生的综合素质。另一方面，从课程设置的角度来进行分析，教师要能够始终秉持多元化课程设置的观点，教师在实际进行班会课组织的过程中，则可以尝试将传统的班会课转化为活动课程，可以开展一些演讲比赛或是辩论会等相关类型的活动，使得班级德育活动的开展能够更多的体现出趣味化的特征，促使学生能够主动地参与其中。除此之外，作为班主任来说，还可以尝试多组织一些课外类型的教学活动，带领学生走出课堂，在实践以及具体参与活动的过程中，实现自身德育素养的有效提升。例如，教师可以将班级学生带到法庭、武警中队等单位去进行亲身的体验以及了解，在特定的环境之中，使得学生对于德育的内容能够真正产生更加深刻的感悟。除此之外，在德育教育活动的开展过程中，教师还需要能够进行完善的评价机制的构建，对于学生教师要能够给予足够的尊重，要能够结合课堂的有效评价，使得德育课堂的教育共识能够得以有效的凸显，通过营造民主以及和谐的氛围，高质量的落实德育教育的相关活动。三、结合班级集体教育引导学生完善自我1.为学生提供民主管理的空间德育教育活动的实际开展过程中，要能够使得学生的主体地位得以充分的凸显，使得班级管理工作的开展能够更多的体现出特色化的特征，积极地为学生营造和谐以及健康的学习环境。因此，在教师的带领之下，作为学生来说则需要能够主动以及积极的参与到德育活动之中，要能够善于和教师进行交流以及沟通，作为班主任来说，也需要能够在充分考虑班级现实情况的基础之上，让学生能够充分发挥自身的聪明才智，进而主动地参与到班级管理之中，促使在实际进行班级管理的过程中，班级中的每一位学生都能够有自己的任务，并且在参与的过程中更好地获得成就感，对于自身在班级中22022年安徽省中小学教育教学论文评选的价值和重要性能够有更加深刻的认知。例如，为了更好地针对班级学生实施德育，作为教师来说，则可以在充分考虑班级现实情况的基础之上，在班级内部组织一日小班主任活动，班级中的学生在班级中轮流充当小班主任，使班级中的每一位学生都能够有机会参与到班级管理活动的开展过程中，为班级管理活动的开展贡献自己的一份力量，使得学生参与班级管理的积极性能够真正得到有效的强化。通过这样的方式，一方面能够使得班级管理工作的开展更多地体现出民主性的特征，另一方面也能使得学生在身处于班级环境之中的时候能够逐渐形成更为强烈的责任感，将班级良好秩序的维护视为己任，通过这样的方式，不仅使得班主任的班级管理负担得到了有效的减轻，除此之外，也充分发挥了班级学生的主观能动性，其德育的价值更加显著。2.结合良好班风营造培育学生自我感悟能力小学阶段的学生在实际成长的过程中，环境所发挥的影响作用往往不可忽视，而良好的班风以及校风则是促进小学生健康成长的重要基础条件，因此，作为小学班主任教师来说，则需要能够在德育工作的开展过程中加大对于良好班风构建的重视程度，在实际进行班风构建的过程中，要能够充分融入学生自己的力量。这样才能使得班主任在班级管理上的风格更多的体现出特色化的特征。作为班主任来说，可以尝试主动发动学生们的力量，让学生们能够主动参与其中。这样的模式相比于教师在班级中主导营造的班风来说学生往往更容易接受，而学生在实际执行的过程中，执行的效果也往往更好，现实中所能够受到的德育教育的效果也更加显著。例如，作为班主任来说，在实际进行班级良好班风营造的过程中，在班旗级班徽的设计环节以及班歌的确定和编制环节，班主任都可以引导学生有序的参与其中，并且对于学生的参与过程进行有效的引导，使得班级中能够始终弥漫着健康积极向上的氛围，促使学生能够在身处其中的时候更好地受到影响，进而主动地进行班规的执行，主动约束自己的一言一行，进而主动达成德育的目标。但是班主任在实际带领学生进行班风营造的过程中也需要能够关注到这样一个问题，既班风的营造要能够与少先队活动开展过程中的教育目标有方向上的一致性，如此，两者之间才能够真正实现充分的结合，协同发挥育人的作用。结语：综上所述，现阶段小学教育教学活动在实际落实过程中，小学生德育教育已经成为了一个必不可少的重要组成部分。作为班主任教师来说，要能够将少先队工作以及自身在班级中所开展的德育工作有机的结合到一起，使得两者之间能够真正实现相互促进。学校所组织的少先队活动具有多样化的特征，并且其中所蕴含的德育教育内容十32022年安徽省中小学教育教学论文评选分丰富，作为班主任教师来说，则需要能够引导更多学生