优质课大赛-高中政治-2010年度-市场配置资源

高中思想政治人教课标版必修一《市场配置资源》教学设计河北省武安市第十中学郭在伟《市场配置资源》教学设计河北省武安市第十中学郭在伟一、教学内容分析《市场配置资源》为高中思想政治必修1《经济生活》人教版第四单元第九课第一框内容，第四单元“面向市场经济”旨在培养社会主义的建设者，高中生是未来社会主义现代化建设的主力军，是将来参与市场经济活动的主要角色，承担着全面建设小康社会的重任，因此本单元首先引领学生了解社会主义市场经济。而认识市场经济的运行机制是正确了解社会主义市场经济的前提，所以本框题重点介绍了市场经济的一般性理论，让学生对市场经济的运行规律有一个宏观的、初步的认识。上好本框题，有助于帮助学生进一步了解社会主义市场经济的基本特征，正确认识社会主义市场经济发展中的一系列问题，有助于学生进一步加深对我国经济生活的了解，更好地参与经济生活，参与经济建设。二、学情分析高中学生每天生活在市场经济当中，而且前面已经学过价格与供求的相关知识，因此对本框题内容的理解已经有一定的基础，但学生的抽象概括分析能力还比较弱，因此，教师要特别注意多结合生活中实际事例，激发学生学习兴趣、调动学生思维，并培养学生观察生活、理解生活的能力和理论联系实际的能力；同时引导学生树立正确的市场参与意识和竞争意识，培养学生良好的社会责任感。三、教学目标及教学重难点（一）教学目标1．知识与技能依据新课程标准和教材内容，以及高一学生的认知水平，确立的知识与技能目标是：识记市场经济的基本含义，市场规则的表现形式，社会信用制度的基本内涵；理解资源合理配置的必要性，市场配置资源的方式及优点，市场调节的局限性，规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性及方式。2．过程与方法根据高一学生观察、思考、分析和判断能力不成熟的特点，确立过程与方法目标目标是：通过结合经济生活中的实际事例，能够初步认识市场配置资源的优缺点，从而做到准确理解市场调节的功能。3．情感态度与价值观针对思想政治课是德育的主渠道、主途径以及学生思想价值观念上存在的某些问题，确立情感态度价值观目标是：（1）对资源的有限性有非常明确的认识，树立合理利用资源、不浪费资源的观念，养成勤俭节约的好习惯。（2）形成自觉维护市场秩序、遵守市场规则的观念，以公平、公正的态度参与市场，学法、守法、懂法，能自觉抵制一切扰乱市场秩序的行为，在日常生活中，养成以诚信为本、操守为重的良好个人习惯。（二）教学重难点1．教学重点如何规范市场秩序和市场调节的优缺点2．教学难点市场配置资源的运行机制四、教学方法、过程及整合点（一）教学流程图根据本节课的教学内容，确定教学的基本结构流程图如下所示：课前预习，感受新知课前预习，感受新知激情导入，营造氛围激情导入，营造氛围播放课件：图片展示合理配置资源的必要性播放课件：图片展示合理配置资源的必要性市场在资源配置中的作用师生互动，合作探究市场在资源配置中的作用师生互动，合作探究如何规范市场秩序播放视频，如何规范市场秩序播放视频，案例重现市场调节的局限性情景模拟，小品演绎市场调节的局限性情景模拟，小品演绎播放动漫：提升学生情感，增强诚信意识！播放动漫：提升学生情感，增强诚信意识！分层检测分层检测，学以致用（二）教学环节设计步骤目标与内容教学方法整合点与软件课前预习总体了解本课内容学生根据教学博客上的导学案，提前预习本课内容。通过网络教学博客预习新知导入播放2004年春晚小品《讲故事》引出本课，告知学生我们主要来学习《市场配置资源》。通过播放视频激发学生学习兴趣，使学生以轻松愉快的状态进入本课的学习。利用多媒体播放视频文件展示图片使学生感悟并理解：相对于人的无限需要，资源是有限的，所以必须对资源进行合理配置，并对学生进行思想教育。展示我国建国初期的鸡蛋票、粮票和近期的电荒、油荒等图片，通过图片使学生理解要解决资源与人的需求之间的矛盾，必须合理配置资源，并引导学生在现实生活中要从小事做起，从自己做起，节水节电，树立节约意识利用多媒体课件展示图片资料，直观教学，激发兴趣。师生互动，自主探究使学生理解市场在资源配置中的作用及具体运行机制和优点，培养学生分析材料、整理材料和表达交流的能力。创设情境，自主探究。把学生分成若干个小组，通过探究活动，自主生成认知，并汇报讨论结果。利用多媒体课件超链接关于鸡蛋和鸭蛋价格的网络新闻资料及图片，调动所有学生参与到教学活动中。播放视频使学生明白具备良好秩序的市场经济才能实现资源的有效配置，并理解加强市场规则建设与诚信建设的重要性，使学生形成自觉维护市场秩序，遵守市场规则的观念，以公平、公正的态度参与市场，学法、守法、懂法，能自觉抵制一切扰乱市场秩序的行为，在日常生活中，养成以诚信为本、操守为重的良好个人习惯。播放《每周质量报告》关于造假红心鸭蛋的新闻和《假鸡蛋的制造过程》视频，并设置问题：假如你是一名市场管理者，你会怎样预防此类现象的发生？利用多媒体播放视频文件，使案例真实再现，充分调动学生多种感官，积极参与教学。情景模拟，小品演绎使学生理解市场调节的局限性，认识到市场不是万能的，也不是完美无缺的，培养学生认识、分析经济现象的能力。为学生创设情景：一小店发生火灾后，店员与消防队员讨价还价的对话，由学生以小品的方式演绎出来，使学生真实感受市场不是万能的并展示漫画与新闻材料，使学生认识到市场不是完美无缺的，并在课堂上交流。利用多媒体展示漫画并链接图文并茂的新闻材料，可以让学生积极、主动地发现问题，既丰富了学生的学习内容，又拓展了学生的思维空间，给学生提供了一种新的学习方式。小结梳理本课知识要点，并在此基础上对学生进行诚信教育，使学生情感得到升华。播放动漫作品《诚信，让心中充满阳光！》，使学生在观看动漫时情感得到升华。利用多媒体播放动漫，以学生感兴趣的动漫作品为教育片