圆明园毁灭模板

圆明园毁灭模板Destruction template of Yuanmingyuan编订：JinTai College1共页圆明园毁灭模板 前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。.教案示例 教学目标：学会本课14个生字。 有感情地朗读课文，背诵课文。 了解圆明园辉的和毁灭的，发文化、的情感，中的感和使感。 一课教学程：一、课示课本114的，学生的是地方后学生，是为“万园之园”的圆明园。 2页21、初读文整体感知自读文读准生字读音画出带有生字词语，把文读通顺。默读文标出自然段序号想想每个自然段主要意思文主要讲了几部分内容（两部分：辉煌景观；）检查认读生字词情况（抽读生字词卡片可采取指名读、齐读、开火车读、比赛读等方式）指名分自然段朗读文注意纠正字音。三、自文小组交流讨论自生字词不懂词语可通过查字典和联系上下文理解。默读文想想当年子3页12、交流从课外书中查关资料第二课时教过程：一、质疑明确本节课习任务这节课主要任务就是课文内容解互相交流一通过交流一步深入解课文体会作者是怎样表达思想感情明确本节课主要解决投影圆明园以前是如何辉煌它又是怎样被毁灭？二、、交流、解决难点读课文思考上面4页“众星拱月”词这词两ab当时色美②想象描述美合第三自段找出感受句话对这句话老读这段请学们充分展开想象看看在你头脑中什么老读时要把学生带入情学生自想象美出美学生合想象美们美描述出描述时处学生“殿5页“买卖街“平潮秋月“狮子林补充。对于“西洋景观等可引导学生结合自学资料谈谈。）④感情朗读第三自然段。（提示：把圆明园梦幻般的美读出来。）术的瑰宝，建筑艺术的精华？（可先引导学生找出书中评价圆明园的这句话，然后在理解“瑰宝“精华的.意思后，让学生简单概括。）⑥通过了解圆明园的文化，以体会它的辉煌。结合第四自然段，说说为什么圆明园是世界上最大的博物馆、艺术馆？（主要引导学生从以下几：a西b物c。），了解了圆明园的文化辉煌景观之后，对它生了什么的情感？（学生可自，渗透，结合学生板书：爱）6页“毁灭”，可为什么用较大篇幅写它过去？通过交流体会怎样被毁灭①出示被毁灭后图，引导生察。（在出示图之，可用语言进行过渡，感染生由爱到恨）②结合第五，谈谈英法联军怎样毁灭？（在生简单概括后，可放录像，激发生强烈恨并产生共鸣看完录像后，说说己此时心情）（生畅所欲言，结合生回答，板恨）联（可出示，引导生“进统在”语谈），精，样大，在之内为大，英法列强侵略中践踏人类铁罪证。7页“不可估量”）②联系全文为什么是不可估量提示学生联系板书联系时代背景进行思想教育。联系当时背景谈谈侵略者为什么胆敢如此为非作歹因为清政府腐败、落后、能②要实现中华民族伟复兴还需要你们这代去努力、去奋斗那么怎样做才能肩负起振兴中华重任呢？激学生不振兴中华任、.全文1.这文当景作者文侵略者强盗行径仇2指名地全文8页、拓展延伸关于要不要重修圆明园，有几种不同的意见，你的意见呢？和同学们讨论讨论，说说你的理由和主张。五、布置作业假如此时你正在圆明园的废墟旁，你想说些什么？把想到的写下来。附：板书设计.教案点评：学生搜集、查阅有关圆明园的资料；自学课文、小组讨论、互相交流。教师引导学生直奔教学重难点，深入探究描写圆明园昔日的辉煌和圆明园的毁灭这两部分，运用多媒体演示、朗读训练、讲解等多种方式帮助学生理解、体会，激学生情，引导学生到课文的部分，深体会圆明园的毁灭不文不的，文不的。探究课组学生圆明