2023年八九年人教物理实验报告单

编号:8s-l-12

声是如何产生的？

实验报告

班级：姓名：组次:

实验目的：____________________________

实验器材：______________________________________________________________________

实验环节：

］、提出问题:_________________

2、猜想或假设:__________________

3、进行实验与记录、收集证据

各组可以自由选择3—4样来进行实验。在做每一个实验时，全组成员要全员参与，组

内一个同学（可轮流）使某个物体发出声音，其它同学要仔细观测物体发声时及不发声时看到

的现象并及时做好记录，最后得出结论。仔细观测时要注意什么？（听:有没有声音;观测：看、

摸一摸等）

实验记录

观测到的现象

实验器材发声的方法

发声时不发声时

我们的发现

实验结

论：

O

编号：8s-2-14

声是如何传播的？

实验报告

班级：实验人：组次：

实验目的:_______________________________________________________________

实验器材：________________________________________________________________

实验设计：

提出问题：_________________________________________________________________

声音传播的两个必要条件:1.2.

实验环节：

1、两个桌子分开，一个人在其中一个桌子上轻轻敲一下，此外一个人耳朵贴在另一个桌

子上听。

2、两个桌子紧紧并在一起，一个人在其中一个桌子上轻轻敲一下,此外一个人耳朵贴在

另一个桌子上听。

进行实验:

实验现象:桌子分开时，声音，桌子并一起的时候O

实验结论:声音通过以的形式向远处传播。

实验结

论：

编号：8S-3-2)响度与什么因素有关

实验报告

班级：实验人：组次:

实验目的：_______________________________________________________

实验器材:_____________________________________________________________

实验设计：

1、提出问题:

2、猜想或假设:______________________________________________________________

3、制定计划与设计方案

探究1）声音的响度与声源振动的幅度（振幅）的关系：

考虑让人与声源的距离相同，使声源的振幅不同，看在声源的振幅大小不同时，听声音响

度大小的情况如何？

探究2）响度与人离声源距的离大小关系

考虑让声源的振幅相同，使人离声源距离不同，看在人离声源的距离大小不同时，听声音

响度大小的情况如何？

4、进行实验与收集证据

1）选一只鼓,在鼓上放一小纸屑，让人离声源的距离0.5米（不变）

（1）第一次轻轻地敲击一下鼓，看到小纸屑跳起（______厘米），听到一个响度不太大的声

音；

（2）第二次重重地敲击一下鼓，看到小纸屑跳起（______厘米），听到一个响度很大的声

音。

结论:人离声源的距离相同时,声源的，声音的。

探究2）的实验过程与上类似

结论是:声源的振幅相同时，人离声源的，人听到的声音O

5、自我评估：

这两个结论经得起验证。如，我们要让铃的声音很响，我们可以去打铃；汽

车鸣笛，我们离汽车，听到的声音越响。

6、交流与应用

假如我们声音小了，听众也许听不见我们的说话声，我们可以考虑：1）让说话的声音大一些

（声带的大了）⑵与听众的距离一些。

编号:8s—4-39

光反射时的规律

实验报告

班级:实验人:组次：

实验目的:______________________________________________________________

实验器材：______________________________________________________________

实验设计：

1、提出问题：_________________________________________________________

2、猜想或假设：____________________________________________________________

4、进行实验：

(1)一个平面镜放在水平桌面上，再把一张纸板ENF竖直地立在平面镜上，纸板上的直线ON垂直于镜面;

(2)让一束光沿某一角度射到。点，通过平面镜的反射，沿另一个方向射出，在纸板上用笔描出入射光E0

和反射光OF的径迹；

(3)改变光束的入射方向，重做一次,换另一种颜色的笔记录光的径迹；

(4)取下纸板,用量角器量出NO两侧的角i和角r,填入表中；

(5)把纸板NOF向前折或向后折,观测是否能看到反射光线。

实验记录：

实验次数入射角a反射角Y

1

2

3

3、实验结论:

编号:8s—5-43

平面镜成像的特点

实验报告

班级:实验人:组次:

实验目的:_________________________________________________________________________

实验器材:_________________________________________________________

实验设计：

一、提出问题：_______________________________________________________________

二、猜想或假设:__________________________________________________________

三、制定计划与设计方案:实验原理是光的反射规律.

1.在桌面上平铺一张16开的白纸，在白纸的用铅笔画上一条直线，把平面镜

立在这条直线上.

2.在平面镜的一侧点燃蜡烛，从这一侧可以看到平面镜中所成的点燃蜡烛的像，用不透

光的纸遮挡平面镜的背面，发现像仍然存在，说明光线并没有透过平面镜,因而证明平面镜背后

所成的像并不是,是像.

3.拿下遮光纸，在平面镜的背后放上一只未点燃的蜡烛，当所放蜡烛大小高度与点燃蜡烛

的高度相等时，可以看到背后未点燃蜡烛也仿佛被点燃了.说明背后所成像的大小与物体的

相等.

4.用铅笔分别记下点燃蜡烛与未点燃蜡烛的位置，移开平面镜和蜡烛，用刻度尺分别量

出白纸上所作的记号，量出点燃蜡烛到平面镜的距离和未点燃蜡烛（即像）到平面镜的距离.

比较两个距离的大小.发现.

四、自我评估：该实验过程是的，所得结论也是.做该实验时

最佳是在进行，现象更加明显.

五、交流与应用：通过该实验我们已经得到的结论是

编号:8s—6-53

色光的混合与颜料的混合

实验报告

班级：实验人:组次：

实验目的:________________________________________________________________

实验器材:____________________________________________________________________

实验原理：

红、绿、蓝三色光按不同的比例混合，能产生任何一种其他颜色的光。我们将红、绿、蓝这三

色光叫做o颜料的三原色：三种颜色是颜料的三原色。

实验设计：

一、提出问题:

二、猜想或假设：_________________________________________________________________

三、制定计划与设计方案：

(1)如何得到红、蓝两种单色光?如何实现色光的混合？

(2)如何得到红、蓝两种颜料?如何实现颜料的混合？

设计方案：

(1)得到单色光和实现单色光混合的方案:①分别用红色和蓝色的透明胶片挡在两只手电

筒的前面，观测它们射出的红光和蓝光在白墙上重叠部分的颜色。②在白色圆，形硬纸板的一面

上用蜡笔分别涂上红、蓝两种颜色，把它安装在陀螺上，使陀螺快速旋转，导致色光的混合，观

测板上的颜色。

(2)得到单色颜料和实现颜料的混合方案。

拿红、蓝两种水彩作单色颜料,拿毛笔将两者在白纸上混合以实现颜料的棍合。

同学们设计出实验方案，接着进行实验：

(1)色光的混合

①在白色圆形硬纸板的一面上用蜡笔分别涂上红蓝两种颜色,把它安装在陀螺上，使陀螺

快速旋转，导致色光的混合，观测纸板上的颜色________。

②改变两种颜色的深浅限度，当陀螺快速旋转的时候，观测纸板上颜色的变化。

③照①②的方法可实现绿蓝、红绿两种色光的混合0

(2)颜料的混合

①用两支毛笔分别蘸上红色水彩，蓝色水彩在白纸上混合时观测白纸上呈现的颜

色______O

②两者的比例不同时混合观测白纸上呈现的颜色_____O

③用同样的方法实现绿蓝、红绿两种水彩在不同比例时混合的情况。

［结果］

通过探究活动，我们明确了以下两点：

①颜料的三原色与色光的原色不同

颜料的三原色为，而色光的三原色为0

②它们混合的原理不同

颜料的混合原理是:两种颜料混合色是它们都能的色光，其余的色光都被这两种

颜料吸取掉了。色光的混合原理是:两种色光混合后使眼睛感觉到了另一种颜色。

编号：8s-7-66

探究凸透镜成像的规律

实验报告

班级：实验人:组次：

实验目的：

1、通过观测和实验，加深对实像和虚像的结识，收集有关凸透镜成像规律的数据和资料

2、观测凸透镜成像的有关现象和收集实验数据，并从中归纳出凸透镜成像的规律

实验器材：凸透镜蜡烛光具座火柴刻度尺

实验环节

1、估测凸透镜焦距f=cm

2、收集凸透镜成像规律的有关实验数据(完毕表格一、二)

3、归纳出凸透镜成像的规律(完毕表格三)

注意事项

1、实验时，将有关器材放置在水平桌面上，应使蜡烛、凸透镜、光屏在同一条直线上，并使蜡焰、凸透镜、

光屏三者的中心大体在同一高度。

2、如何找像:当成实像时，移动光屏,使光屏上得到最清楚的像时，光屏的位置才是像的位置

表格一：成实像时(f=cm)

像的性质实验序号物距u/cm像距v/cm应用

1

倒立、缩小的像

2

1

倒立、放大的像

2

1

倒立、等大的像

2

表格二:成虚像时(f=cm)

像的性质实验序号物距u/cm像距v/cm应用

1

正立、放大的像2

3

表格三:结论（归纳凸透镜成像规律）

像的性质

物距（U）像距（V）应用

正（倒）放大（缩小）实（虚）

u>2f

u=2f

f<u<2f

u=f

u<f

编号:8s-8-82

固体熔化时温度的变化规律

实验报告

班级：实验人：组次:

实验目的：_________________________________________________________________

实验器材：_____________________________________________________________________

实验设计：

一、提出问题：________________________________________________________

二、猜想或假设:_______________________________________________________________

三、进行实验：

（1）把装有海波的试管（高度约3cm）放在盛有热水（稍低于熔点，海波的熔点是48C）的

大烧杯里。试管内装有温度计和搅拌器（玻璃棒），随时搅拌海波,并每半分钟记录一次温度。

(2)等海波的温度接近熔点时，稍减慢加热速度。注意观测海波的变化:试管壁开始一海

波逐渐____________温度海波所有熔化后温度o

实验现象：

(1)开始加热时，海波物态，温度计示数逐渐

(2)在一定的海波开始融化，熔化过程中热，但温度计示

数，海波处在态。

(3)当海波所有熔化完毕，继续加热，温度计示数o

实验结论:______________________________________________________

编号：8S-9-87

水的沸腾

实验报告

班级：实验人:组次：

实验目的：_______________________________

实验器材:________________________________________________

实验环节：

①在烧杯里放入适量,将烧杯放在石棉网上，然后把

插入水里。

②把酒精灯点着，给烧杯加热。

③边观测边记录。

④做好实验后，把器材整理好。

观测记录:

①水温在60℃以下时，随着水温不断升高，杯底上气泡________,有少量

气泡o

②水温在60℃〜90℃之间时，杯底气泡逐渐减少，气泡上升逐渐o

③在90℃〜100℃之间时，小气泡上升越来越______。

④水时,大量气泡迅速上升，温度在不变。

⑤移走酒精灯，停止。

时间（mi10

0123456789

n）

温度值（C）

实验结论：

①沸腾是在液体和同时进行的现象。

②水在沸腾时，温度0

编号：8s-10-113

串联电路中各点的电流有什么关系

实验报告

班级：实验人:组次：

实验目的：_______________________________________________

器材:_________________________________________________

实验环节与记录：

测量串联电路中a、b、c,三处电流强度（图一）

(1)测量电路图中a处电流，如(图二)所示。

⑵测量电路图中b处电流，如(图三)所示。

(3)测量电路图中c处电流，如(图四)所示。

记录:

测量

abc

处

电流

(A)

结论：

编号：8s-11-116

并联电路中干路电流与各支路电流有什么关系

实验报告

班级：实验人：组次：

实验目的:___________________________________________________

器材：_______________________________________________

实验环节与记录：

测量并联电路中A、B、C三处电流强度（图五）

（1）测量A处电流强度（图六）

（2）测量B处电流强度（图七）

（3）测量C处电流强度（图八）

（图五）

Hg）-------Ug）-------

（图六）（图七）（图八）

记录:

测量

ABC

处

电流

（A）

结论：

编号:8x-l-9

串联电路电压的规律

实验报告

班级：实验人：组次:

实验目的:__________________________________________________________

器材:____________________________________________________

实验环节与记录：

一、研究串联电路的电压关系

1.按右图将L、Lz组成串联电路，用电压表分别测出：

2.灯泡L।两端的电压U”灯泡L,两端的电压以灯泡L,

3.与L?串联的总电压U。

规定:在下面三幅电路图中标出电压表的“+接线柱。

实验记录:

Li灯两端电压UiL?灯两端的电压（J2Li、L2两端总电压U

电压（伏）

实验结论：串联电路两端总电压与各部分电路两端电压的关系是

二、测串联电池组的电压：

取三节干电池，分别测出每节电池的电压。再将这三节干电池按图1串联成电池组,

H|I|I

测出串联电池组的电压，将测得的数据记录到表1中。分析串联电池组的电压跟各节干

电池电压之间的关系，写出结论。

干电池I的干电池n的干电池HI的串联电池组的

电压(V)电压(V)电压(V)电压(V)

图1

结论:______________________________________________________________________________

编号:8x-2-l2

并联电路电压的规律

实验报告

班级:实验人：组次:

实验目的：__________________________________________________________

器材：_________________________________________________________

实验环节与记录:

一、测干电池并联时的电压关系。

将两节相同的干电池按图2并联组成电池组，用电压表测这个并联电池组的电压,将

测量数据填入表2中。分析并联电池组的电压跟每节电池的电压之间的关系，写出结论。

表2:并联电池组的电压

干电池I的干电池II的并联电池组的

电压(V)电压(V)电压(V)

结论：____________________________________________________________________

二、研究并联电路的电压关系

按右图将L、L组成并联电路，用电压表分别测出:灯泡L两端的电压U,灯泡L2两端的

电压U2,A、B两点之间的总电压U。

规定:在下面三幅电路图中标出电压表的“+”、“一”接线柱

实验记录:

Li灯两端电压Ui1*2灯两端的电压”

电国伏）

实验结论：并联电路各支路两端电压关系______________________________________________

并联电路总电压与各支路电压关系_________________________________________

编号：8X-3-20

如何用变阻器改变灯炮的亮度

实验报告

班级：实验人：组次：

一.实验目的:________________________________________________________

二.实验器材:____________________________________________________

三.操作规定：

A.观测小灯泡的规格、观测电流表和，并记录。

B.设计并画出实验电路图。

C.将小灯泡、电流表、电源、滑动变阻器、开关；开关0

D.调节变阻器到电阻，检查电路是否对的，试触开关。

E.缓慢移动滑动变阻器的滑片，使电路电阻由大逐渐变小，观测电流表达数

的，并注意观测小灯泡开始发光时的电流值。继续同向移动变阻器的滑片，观测

小灯泡发光由变，记录小灯泡暗和亮时的两个电流值。

F.整理器材。

四.实验记录

1.电流表量程，分度值_____________。

2.画出实验电路图：

测量次数第一次第二次第三次

灯泡发光情况较暗较亮更亮

电流值/(A)

3.断开开关，整理记录。

五、实验结论：__________________________________________________

编号：8x-4-24

电阻上的电流跟两端电压的关系

实验报告

班级：实验人：组次：

实验目的：_______________________________________________________

实验器材:_______________________________________________________________

实验设计：

一、提出问题：_________________________________________________________________

二、猜想或假设：_________________________________________________________

三、制定计划与设计方案：

操作程序：

版序操作内容

1按照电路图连接实验电路。开关处在___________

闭合开关，移动滑动变阻器滑片，使电压表的示数为IV,读出此时电流表

2

的示数，记入表格中。

改变_____________位置，使电压表达数变为3V,再次读出___________示

3

数，并记入相应表格。

4分析实验数据，得出结论。

实验记录:

通过R的电流

电阻(C)R两端电压(V)(A)

第一次测量10Q1

第二次测量10Q3

实验结论:

编号：8x-5-29

测量小灯炮的电阻

实验报告

实验人:

1、实验目的：______________________________________________________________________

2、实验器材:、、、、—

3、实验电路图：（画在右图中）

4、实验原理:

实验注意事项:

①连接电路时，在待测小灯泡电阻值无法估计时，电流表、

压表都应处在,滑动变阻器的电阻处在，开关应o

②连接完毕，可以试触一下，闭合开关，如发现指针摆动，指针

等情况，

应立即断开电源，避免损坏电表。

③用滑动变阻器改变电路中电流时，电表的量程要恰当，选择电表的量程，

偏转过小，会影响读数的精确度，电表每次的读数相差要尽量大些，以减小实验误差。

④数据解决可采用计算法,即根据每一组的电压和电流强度值,根据计算电

值,再取o

6、实验环节：

A.按电路图连接线,此时电键应处在断开状态,且让滑动变阻器，处在最大电阻值。

B.估算或用试触拟定所选伏特表和安培表量程是否恰当,若不妥,则调整。

C.检查电路无误后,接通电路,开始实验。

D.闭合开关，观测和记录安培表，伏特表的示数填入下面表格中（或自己设计表格）。

E.改变滑动变阻器滑动片的位置,反复环节D,并根据欧姆定律计算出三次测量的

平均值。

据Rx小灯泡Rx

U（伏）I（安）

（欧）的平均值（欧）

1

2

3

（3）计算出小灯泡Rx的三次阻值，求出Rx的平均值:Rx=（RX1+RX2+RX3）/3

7、实验结果：小灯泡RX=（R+R+R3）/3=欧姆

8、整理器材：实验完毕要整理好仪器。

编号:8X-6-46测定小灯泡的功率实验报告

班级:实验人:组次:

【实验目的】：学习用和测定小灯泡的和。进一步提高

使用安培表和伏特表及滑动变阻器的技能o根据测出的________和就可以算出灯泡的功率。

【实验器材】：、、、、、

［实验电路图］:（画在虚线框内）

【实验原理】：根据功率的计算公式___________.我们只需用：

।___________________________________!

安培表测出通过灯泡的电流,用伏特表测出灯泡两

端的电压就可以计算出灯泡的功率。

【实验环节】：

A按设计的电路图,把下面的元件连接成实物电路图。

IJ+i

d二的豁版工

HHH

B.打开开关，按电路图连接好实物。在闭合开关之前,应调节滑动变阻器的滑片,使它接入电路的电阻

值,然后再开关，使电路接通。

C.调节滑动变阻器的滑片，使小灯泡在下发光，观测发光情况，记下电压表和电流表的读

数，算出小灯泡的功率。

D.调节滑动变阻器的滑片，使小灯泡两端的电压约为的1.2倍，观测这时的发光情

况与额定电压时有什么不同，记下电压表和电流表的读数,算出这时小灯泡的功率。

E.调节滑动变阻器的滑片，使小灯泡两端的电压低于额定电压，观测这时的发光情况与额定电压时有

什么不同，记下电压表和电流表的读数，并算出这时小灯泡的功率。

F.把三次实验和计算的数据填在表格里。

【记录】：(要会自己设计一个表格)

据

电流(A)电压(V)电功率(W)功率名称

次数

1额定功率

2实际功率

3实际功率

【结论】：

(1)所测定的小灯泡的额定功率P折==

灯泡两端电压改变时，灯泡的亮度(即实际电功率)也__________o因此，灯泡的实际

(2)功率是随灯泡两端的电压和通过灯泡的电流的改变而______,不是一成不变的。

【整理器材】：实验完毕要整理好仪器。

编号:8x-7-69

通电螺线管的磁场的什么样的

实验报告

编号：8x-8-74

研究电磁铁

实验报告

班级:实验人：组次:

一、实验目的：_____________________________________________________________

二、实验器材:____________________________________________________________________

三、实验环节：

1、将电源、开关、滑动变阻器、电流表与电磁铁连成电路。

2、将开关合上或打开，观测通电、断电时，电磁铁对大头针的吸引情况，判断电磁铁磁性

的O

3、将开关合上,调节滑动变阻器，使电流增大和减小(观测电流表指针的示数)，从电磁铁吸

引大头针的情况对比电磁铁的变化。

4、将开关合上，使电路中的电流不变(电流表的示数不变)改变电磁铁的接线，增长通电线

圈的匝数，观测电磁铁的变化。

四、实验记录：

通电断电电流增大电流减小线圈匝数增多

电磁铁的A磁

性强弱

五、实验结论:

(1)电磁铁通电时磁性，断电时磁性。

(2)通入电磁铁的电流越大，它的磁性越_____o

(3)在电流一定期，外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越

编号:8x-9-84

什么情况下磁可以生电实验报告

班级：实验人:组次:.

实验目的:_________________________________

器材:_______________________________

实验环节与记录：

1、提出问题：奥斯特实验说明了电可以生磁，那么磁可以生电嘛?

什么情况下磁可以生电?

2、设计猜想：____________________________________________________________________

3、实验探究：

顺序实验条件电流表指针反映有无电流

1开关断开，电路断路，导线做任何方向的运动

2开关闭合，电路通路,导线做任何方向的运动

第一组

比较实验1和实验2产生电流的条

件：____________________________________________________________________________________________________

顺序实验条件电流表指针反映有无电流

3开关闭合，电路通路，导线只做上下运动

4开关闭合，电路通路,导线只做左右运动

第二组

比较实验3和实验4产生电流的条

件：

4、实验总结：（法拉第实验）

电磁感应现

象:

而产生电流的现象，叫。产生的电流

叫。

编号:9-1-14

同种物质质量和体积的关系

实验报告

班级：实验人：组次：

实验目的：_______________________________________________________

实验器材：________________________________________________________________

实验设计：

1.提出问题：

2.猜想与假设:

3.制定计划与设计实验:

4.进行实验及收集证据：［5.5分

(1)选取你需要的实验仪器与器材

(2)测出物体的体积___________________________________________

(3)测出物体的质量__________________________________________

(4)反复(2)、(3)环节3〜5次，记录相应数据

5.分析与论证：

分析记录的数据，对于提出的问题，能初步得出的结论

是：______________________________________________________________________

6.实验完毕整理好仪器与器材。

编号:9-2-19

测量盐水和形状不规则塑料块(不吸水)

的密度实验报告

班级：实验人：组次:

实验目的：

实验器材:

实验设计：

实验原理:_________________________________________________

方法：

⑴讲演水倒入烧杯中，用天平测出的总质量ml

⑵将烧杯中的盐水倒入中,体积为v

(3)用天平侧出的质量m2

盐水的密度为__________________

测量盐水的密度

盐水和烧杯的倒入量筒中的剩余盐水和烧量筒中盐水的盐水的密度P

总质量ml水的体积V杯的质量m2质量m3

测形状不规则的塑料块的密度

方法：

⑴用天平测出塑料块的

⑵将量筒中倒入适量的水

⑶将塑料块、铁块用细线拴在一起，铁块在下，塑料块在上

⑷将铁块浸没在水中，量筒中液面刻度为v1

将塑料块用铁块拽着也浸没在水中，量筒中液面刻度为V2

塑料块的密度为：

编号：9-3-37

如何使用刻度尺

实验报告

班级：实验人：组次：

实验目的:__________________________________________________________

实验器材：__________________________________________________________

实验设计：

1.观测刻度尺

零刻线是否磨损：________________________________________________________

量程:________________________________________________

分度值：___________________________________________________

2.测作业本和物理课本的长、宽

作业本长作业本宽课本长课本宽

3.测细铜丝直径

线圈长度线圈圈数铜丝直径

4.测曲线长

设计方案：

曲线长：

5.测乒乓球直径

设计方案：

球直径：

编号:9-4-45

阻力对物体运动的影响

实验报告

班级:实验人:组次：

实验目的:___________________________________________________________

实验器材：______________________________________________________

实验设计：

一、提出问题：________________________________________________________________

二、猜想或假设：

三、制定计划与设计方案:

1实验中要观

测。

2、实验中相同的条件是:都让;

不同的条件是:平面上三种表面的不同。）

分析：让小车从斜面的同一高度滑下是为了什么？

（为了保证。）

三种表面的粗糙限度不同又是为了什么？

（为了使小车在平面上运动时受到的不同。）

实验现象：接触面越光滑，小车运动的距离越,这说明小车受到的摩

擦力越,速度减小得越o

编号：9-5-48

二力平衡的条件

实验报告

班级：实验人：组次:

实验目的：__________________________________________________________

实验器材：_________________________________________________________

实验设计：

一、提出问题：

二、猜想或假设：__________________________________________________________

三、制定计划与设计方案：

•设计实验，进行实验

1、先按图1所示安装好实验装置。

2、在细线的两端悬挂相同的钩码，观测纸板是否静止。

纸板受到的两个拉力的大小有什么关系?

方向有什么特点?______________________________

3、扭转一下纸板，使两个力的作用线不在同一直线上，纸板是否静止？,重新平衡后,

两个力的方向有什么特点？。

4、在细线两端悬挂质量不相同的钩码，纸板是否静止?

5、在纸板上任选其他两个孔系好线反复上述实验。

・实验结论

作用在同一物体上的两个力，假如它们大小，方向，且作用线在

__________上，则物体就平衡。

•交流与评估

你觉得本实验尚有什么地方需要改善？

四、注意事项

注意调整轮的高度，使纸板在被拉至悬空时下沿不要碰到桌面。

编号:9-7-53

弹簧测力计的使用

实验报告

班级：实验人：组次:

实验目的:__________________________________________________________

实验器材:__________________________________________________________

实验设计：

弹簧测力计原理和构造

弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就,在弹性限度内，弹簧的伸长量和它受到

的拉力成，弹簧测力计正是根据这一原理设计的。弹簧测力计都由、

指针、、挂钩、吊环和外壳等组成,常见的两种弹簧测力计及其内部构造如图1所

zjso

实验环节：

使用方法

（1）使用弹簧测力计时，一方面要看清其，所要测量的力不能超过它的量程。（2）

测量前要看清楚弹簧测力计的以便测量时读数。（3）测量前要检查指针是否指

在。（4）使用前，要轻轻地来回拉动弹簧测力计的,以免指针被卡住，给

测量带来较大的误差。（5）测量时，拉弹簧测力计挂钩的力要和测力计的外壳,避免

扭曲和摩擦，尽量减小由于摩擦产生的测量误差。（6）要等到示数后再读数，读数

时视线要与刻度板表面。a三、读数A弹簧测力计的读数比较简朴，要先

搞清楚弹簧测力计的量程和分度值，然后再根据指针所指的位置（一定要看指针末端所指的

位置）读出所测量力的大小。

四、使用弹簧测力计容易出现的问题

（1）用测力计测量超过量程的力；（2）没有调零就进行测量；（3）使用前没有来回拉动弹

簧,用指针被卡的测力计测量；（4）所测拉力与测力计外壳不平行；（5）示数没有稳定就读数;

（6）读数时视线与刻度板表面不垂直；（7）手拿挂钩,把物体上测量。

编号：9-7-55

重力的大小跟什么因表有关系

实验报告

班级：实验人：组次:

实验目的：_________________________________________________

实验器材：

物体受到的主力可以用弹黄测力计来测量请你做出关于影响支力

大小的因素的猜想,并用实脸脸证你的想法.

你的猜想是：支力的大小跟有关，

理由是：_________________________________________________________________

我们研究物体所受的支力跟物体质贵的关系.

照困13.2-3那样，把钩鸡逐个挂在弹头■测力计上，分别测出它们受