高三诗歌之鉴赏诗歌的思想内容

心有千千结熟读子自知——评价诗歌的思想内容和作者(zuòzhě)的观点态度第一页，共34页。1第一(dìyī)课时把握(bǎwò)诗歌的思想感情第二页，共34页。2诗言志

感人心者，莫先乎情

登山那么(nàme)情满于山，观海那么(nàme)意溢于海。“情〞是诗歌的内核，无论是忧国忧民之情，国破家亡之痛，还是游子迁客之悲，征失思妇(sīfù)之怨，无不感人至深．能体会出诗的情感，是读诗的最大乐趣。第三页，共34页。3诗人看似旷达、闲淡，实那么落寞、惆怅。首联即说“了不为秋悲〞，诗人心境看似旷达、闲淡；中间两联寒山，落叶，霜风，残菊等意象的悲苦色调，透露出内心深处的忧伤(yōushāng)与落寞，尾联在烛光下饮酒的长今，流露出终老山林的惆怅第四页，共34页。4阅读下面这首宋词，然后答复以下问题。(2013·大纲全国)关河令周邦彦①秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷。伫听寒声②，云深无雁③影。更深人去寂静，但照壁孤灯相映。酒已都醒，如何消夜永！注：①寒声：指秋声(qiūshēnɡ)，如风声、落叶声、虫鸣声等。简要分析作者在这首词中所表现的心情。第五页，共34页。5考点解读1.考点要求(yāoqiú)评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。2.考点剖析本考点可以细化为三个方面：第六页，共34页。6答案诗人把自己幽雅清淡的禅寂生活与辋川恬静优美的田园风光结合起来描写，营造了一种物我相惬、情景交融的意境，抒发(shūfā)了农家无忧无虑的劳动生活引起的诗人的欣羡之情，以及禅寂生活带来的隐居山林、脱离尘俗的闲情逸致。1.山水田园诗积雨辋川庄作王维积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。野老与人争席罢，海鸥何事更相疑？这首诗营造了一种(yīzhǒnɡ)什么样的意境？抒发了作者怎样的思想感情？

第七页，共34页。7第八页，共34页。82、边塞诗雨雪曲江总①〔2010海宁夏-全国课改卷〕雨雪隔榆溪②，参军(cānjūn)度陇西③。绕阵看狐迹，依山见马蹄。天寒旗彩坏，地暗鼓声低。漫漫愁云起，苍苍别路迷。

诗人把“旗彩坏〞“鼓声低〞分别接在“天寒地暗〞之后，这样写有什么好处(hǎochu)？这首诗表现了戍卒什么样的情感？〔6分〕答：这样写不仅点明了边塞“天寒〞“地暗〞的环境，也真实地透露出戍卒在这种环境中产生的“旗彩坏〞“鼓声低〞的心理感受。表现了戍卒身处辽远(liáoyuǎn)而艰苦的边塞的思乡之情。第九页，共34页。9整合点拨边塞军旅诗抒发的常见感情①抒发报效国家，渴望建功立业的豪情；②赞颂边疆将士不畏辛劳，保卫边陲的战斗精神③状写将士的乡愁、家中亲人的离恨；④控诉战争的残酷，挖苦穷兵黩武的统治者；⑤描摹塞上的奇异风光，歌颂祖国(zǔguó)边塞的大好河山第十页，共34页。103.咏物言志诗题榴花朱熹五月榴花照眼明，枝间时见子初成。可怜此地无车马，颠倒苍苔落绛英。诗的后两句表达(biǎodá)了作者什么样的思想感情？答案表达了作者对美丽的榴花无人(wúrén)欣赏的慨叹，并借此抒发对自己怀才不遇的无限感慨。第十一页，共34页。11整合点拨理解咏物言志诗的情感的方法1、准确理解所写之“物〞的特征。2、知人论世，认真分析诗人流露的人生态度，寄寓(jìyù)的理想。3、找准两者的契合点。第十二页，共34页。124.咏史怀古诗登洛阳故城许浑①禾黍离离半野蒿，昔人城此岂知劳？水声东去市朝变，山势北来宫殿高。鸦噪暮云归古堞②，雁迷寒雨下空壕。可怜缑岭③登仙子，犹自吹笙醉碧桃。注①许浑：晚唐诗人。②古堞：城上的矮墙。③缑(Gōu)岭：传说东周灵王的太子晋修仙得道，在缑氏山头骑鹤升天而去。作者在诗中抒发了怎样的情感？试结合(jiéhé)诗句略作分析。①首句暗含对过去王朝兴灭更替的追思(zhuīsī)以及表达对这座由劳苦百姓辛苦修建，却终遭废毁的城市的痛惜之情。②诗人由脚下奔流向东的洛水，生发出光阴流逝，人世沧桑的感慨。③尾联借用典故慨叹无法逍遥自在地超脱于尘世变迁之外。

第十三页，共34页。13整合点拨咏史怀古诗中常见的思想感情①喟叹(kuìtàn)古今朝代兴亡变化，感慨昔盛今衰、物是人非；②借古讽今，批判现实；③仰慕古人成就，表达自己渴望建功立业的心情或功业无成的感慨；④对历史理性地思考，发表自己的见解，归纳历史规律。第十四页，共34页。145.羁旅思乡诗日暮杜甫牛羊下来久，各已闭柴门。风月自清夜，江山(jiāngshān)非故园。

石泉流暗壁，草露滴秋根。头白灯明里，何须花烬繁解析：思念故园的愁绪，游子逐客的凄凉，时光不再(bùzài)的感慨。全诗抒发了作者哪些(nǎxiē)情感？第十五页，共34页。15第十六页，共34页。166.赠友送别诗宣州送裴坦判官往舒州，时牧欲赴官归京杜牧日暖泥融雪半消，行人芳草马声骄。九华山①路云遮寺，清弋江村柳拂桥。君意如鸿高的的②，我心悬旆③正摇摇。同来不得同归去，故国逢春一寂寥！注①九华山：宣州去舒州的必经之处。②的的：明亮、鲜明的样子。③旆：旗帜(qízhì)。这首诗流露了作者怎样的情感？答案(dáàn)①与友人惜别时的依恋之情。②自己不得意，惆怅、寂寞的心情。第十七页，共34页。17第十八页，共34页。18小口诀(kǒujué)有大用处：自古诗歌常写景，景情相生第一种。边塞生活多磨难，田园生活很惬意惜别伤怀遥思念。怀古(huáigǔ)咏史吊前贤羁旅情怀备煎熬，行役戍边心日劳。壮志难酬空自怜。即事感怀时世惨。第十九页，共34页。19第二(dìèr)课时把握诗歌(shīgē)情感的技巧方法第二十页，共34页。20方法(fāngfǎ)点拨1.了解古代诗歌表达感情的一般特点(1)多是含蓄、隐晦的，少有直白的。内敛含蓄，是古诗的一个重要特点。(2)多是丰富、复杂的，少有单一(dānyī)的。(3)有时是开展变化的，而不是固定、静止的。第二十一页，共34页。212.要舍得在“读〞上下工夫，不要看一眼就匆忙(cōngmáng)下笔。在反复咀嚼中，要找出以下关键词：(1)层次。所要分析的语言片段有“字〞“词〞“句〞“联〞“阕〞“篇〞等。除“字〞“词〞外，其余的都能分析层次，如一联有两句，两句就是两个感情要点。每阕可分为几个层次，几个层次就是几个感情要点。层次对应答题要点的数量。(2)诗眼。即精练生动的一个字，尤其是有点石成金之效的动词。如“总为浮云能蔽日，长安(chánɡān)不见使人愁〞中的“蔽〞“愁〞均为诗眼。抓住了诗眼，情感内涵就掌握了一大半。第二十二页，共34页。22?题大庾岭北驿?宋之问阳月南飞雁，传闻至此回。我行(wǒxínɡ)殊未已，何日复归来。江静潮初落，林昏瘴不开。明朝望乡处，应见陇头梅。方法(fāngfǎ)点拨第二十三页，共34页。23题：即题诗，一般是指就一事一物或一书一画等，抒发感受(gǎnshòu)，题写诗句。多写于柱壁﹑书画﹑器皿之上。驿：驿站。——说明诗人应该(yīnggāi)是在旅途，很有可能跟羁旅情怀有关。一、读标题(biāotí)大庾岭：交代地点。(也是重要的信息点)第二十四页，共34页。24一、读标题(biāotí)标题一般交代写作的缘起、对象、时间、地点、背景(bèijǐng)以及诗歌类别等信息从题目入手一能把握诗歌的思想(sīxiǎng)内容二能感知作者的喜怒哀乐第二十五页，共34页。25二：读作者(zuòzhě)“颂其诗，读其书，不知其人，可乎？是以论其世也。是尚友也。〞?孟子•万章?吟咏他们(tāmen)的诗，读他们(tāmen)的书，不知道他们(tāmen)到底是什么人，可以吗？所以要研究他们(tāmen)所处的社会时代。这就是上溯历史与古人交朋友。宋之问，初唐(chūtánɡ)时期的著名诗人。武后时，谄事张易之，易之败，贬泷州参军。中宗时，官考功员外郎，知贡举。因受贿，贬赵州长史。睿宗即位，流钦州，赐死。第二十六页，共34页。26三．读注释(zhùshì)注释一般是解释原文中的写作背景(bèijǐng)、典故出处等等较难懂的地方，是帮助我们读懂诗句，理解作者思想的重要环节，不可不看。——解难点流放(liúfàng)钦州：羁旅情怀、漂泊之感、贬谪之意、思乡念亲的离别之情……大庾岭：南北分界，“华夷〞分界，出中原，别故国第二十七页，共34页。27四：读意象(yìxiàng)每年秋季(qiūjì)雁便南飞，所谓“秋雁南回〞，故常常因其秋去南方春到北方而引起游子们的思乡之情、羁旅伤感。——借雁抒离思，寄寓乡愁离情。陇头梅：既是意象，又是典故(diǎngù)。诗人以此表达了心中的祈愿：虽然家不可归，但他十分希望也能寄一枝梅，抚慰家乡的亲人。雁：陇头梅：第二十八页，共34页。28五：读末句(尾联)古人作诗,讲究章法,注重结构(jiégòu)上的“起承转合〞。●起(首联):即开头(交代时地缘起等)●承(颔联):承接上文(shàngwén),铺垫蓄势●转(颈联):转折(结构思路的转换:事→理、景→情、物→人)●合(尾联):结束全文,抒发(shūfā)情感,揭示主旨●抓住末句(尾联)认真品读，很有可能就抓住了诗歌最主要的情感和主旨，就抓住了诗歌的主旨。第二十九页，共34页。29【品读(pǐndú)尾联】明朝望乡处，应见陇头梅。明晨踏上岭头的时候，再望一望故土吧！虽然见不到她的踪影，但岭上盛开的梅花该是可以见到的！?荆州记?载，南朝梁时诗人陆凯有这样一首诗：“折梅逢驿使，寄与陇头人。江南何所有(suǒyǒu)，聊赠一枝春。〞诗人暗用了这一典故。虽然家不可归，但他十分希望也能寄一枝梅，抚慰家乡的亲人。第三十页，共34页。30请从虚实结合的角度对诗歌的后两联进行(jìnxíng)赏析。颈联实写诗人贬谪途中所见景色：黄昏到来，江潮初落，水面静寂，林间瘴气缭绕，一片迷蒙。尾联转入(zhuǎnrù)诗人的想象：明晨踏上岭头的时候再望故土，虽然见不到故土的踪影，但岭上盛开的梅花该是可以见到的。虚实结合，深化主旨，表达了作者思乡的愁苦和被流放到荒远地方的悲哀心情。六：读题干---明确(míngquè)答题方向。第三十一页，共34页。31【总结】把握诗歌思想情感，可以(kěyǐ)从以下几个方面入手：1.读标题2.读作者3.读注解(zhùjiě)4.读意象5.读末句6.读题干第三十二页，共34页。32温馨提示：答思想感情题，要尽量使用行话(即感情术语)。