小学道德与法治-肥沃的黑土地教学设计学情分析教材分析课后反思

教材分析：“肥沃的黑土地”由“初识东北”“东北探宝”“城市掠影”和“回眸历史”四部分内容组成。活动重点是了解东北地区独特的气候特点和地理环境以及这些自然条件与人们生产、生活之间密切的关系，明确人类对大自然的依赖，从而顺应大自然的规律，合理利用和保护自然资源，并通过人类自身的努力把我们生活的环境开发、建设得更加美好。“城市掠影”主要利用图片、文字的提示及问题引领学生广泛收集相关资料，体会东北地区独特的地理环境和自然景观，然后以材料为依据探究人们生活与环境之间密切的联系，了解当地人为了适应环境而采取的种种方法，初步明确自然规律是不可抗拒的道理。在对东北地区民风民俗的了解方面，教科书设计的层次仅仅是让学生了解，使他们能够感受当地文化的独特性，体会祖国文化的丰富多彩。本课是第一课时，着重介绍东北地区的自然风光和风土民情。五年级的孩子对东北有一定的耳闻，班级中还有一部分孩子来自于东北地区，但是对东北的认识都浮于表面。因此，要深入认识东北的真面目，就需要学生从气候、生物、饮食、民族等角度具体研究。在学法准备方面，学生经历了一段时间合作学习后，对分工、协作等有一定积累，但是在配合的程度上要需要进一步加强。本课根据“资料袋学习法”引导学生进行了分组合作，根据小组成员的不同特点选择学习任务，灵活运用“抓关键词”、“粗筛”、“细筛”等合作学法，五个小组都有精彩展示。教师对学生的学法指导比较到位，既有眼神提示，又有亲身示范。在课堂上与学生一起学习，共同成长。教材分析：“肥沃的黑土地”由“初识东北”“东北探宝”“城市掠影”和“回眸历史”四部分内容组成。活动重点是了解东北地区独特的气候特点和地理环境以及这些自然条件与人们生产、生活之间密切的关系，明确人类对大自然的依赖，从而顺应大自然的规律，合理利用和保护自然资源，并通过人类自身的努力把我们生活的环境开发、建设得更加美好。“城市掠影”主要利用图片、文字的提示及问题引领学生广泛收集相关资料，体会东北地区独特的地理环境和自然景观，然后以材料为依据探究人们生活与环境之间密切的联系，了解当地人为了适应环境而采取的种种方法，初步明确自然规律是不可抗拒的道理。在对东北地区民风民俗的了解方面，教科书设计的层次仅仅是让学生了解，使他们能够感受当地文化的独特性，体会祖国文化的丰富多彩。本课是第一课时，着重介绍东北地区的自然风光和风土民情。详见各小组汇报一组：介绍东北特色冰上运动二组：介绍东北的景色景点三组：介绍东北的珍稀物种四组：介绍东北特色美食五组：介绍东北少数民族本课是依据《品德与社会课程标准》中“我是中国人”相关要求编写，其内容涵盖东北地区的地理位置、风土人情、矿产资源、珍惜生物、近代历史等诸多方面，因此在对教材的处理上实行大胆创新，一方面将文本大体分为自然和历史两部分，将自然放在第一课时上，另一方面采用“资料袋学习法”调动学生学习积极性，以小组合作的形式开展有效学习，课堂学习氛围浓厚，师生参与度较高。在引导学生相互评价方面局限于对其他小组汇报时的声音、动作等方面评价，忽视了对所介绍内容的感受表达。本课是依据《品德与社会课程标准》中课程内容五“我们的国家”中第3条“了解我国不同地区的差异，探究这些差异对人们生产和生活的影响。理解和尊重不同地区人们的生活方式”和第4条“知道我国是一个地域辽阔，有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感”的要求编写的。目的在于引导学生通过探究学习，了解东北地区的自然概况、物产及主要城市、