湘教版-二年级下册-第1单元-2.太阳的话_第1页
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文档简介

《太阳的话》教学设计一、教学目标（一）知识与能力1．认识本课6个生字，并根据字形特点，运用多种方法记忆字形。2．理解课文内容，知道作者使用的是第一人称的写法，明白“我”指的是什么。3．感受美好生活，激发蓬勃向上的精神。（二）过程与方法指导学生潜心阅读，在阅读中思考，在读中感悟，在读中完成情感的深化和情感的升华。（三）情感态度价值观培养学生对太阳无私奉献的感激和热爱。二、重点难点重点掌握“黄”“盖”等字的正确写法。突破方法：运用已学习的方法识记字形。难点：领会作者表达的思想感情。突破的方法：在潜心朗读中理解内容，体会文章情感。三、教学过程第一课时（一）导语同学们，我们课前布置了收集有关太阳的知识的任务。同学们都按老师的要求完成了任务。下面，我想请几位同学谈谈他们对太阳的知识。（二）初读课文，识记生字1．学生自由读课文，初步感知课文内容。2．出示词语卡片，练习读词。来吧过去金黄花束空间盖子3．出示只要求认的生字，让学生练读。chǎngxùzhēngjié敞煦睁睫4．指名读，师生指正。（三）指导书写，记忆字形1．观察生字，看看用哪种方法记哪类字形既快又好。2．互相交流记忆字形的方法。3．老师指导易混字的写法。“黄”的上面是“艹”加一横，下面是一个“由”，而不是一个“田”“束”的中间封了口，不要不封口。（四）练习书写，注意正确、规范1．边说笔画边按笔顺写。2．观察占格位置，独立练习书写。3．老师巡视，发现问题及时指导。4．同桌互相评价，对不正确的地方进行改正。5．展示书写优秀作品。第二课时（一）复习导入新课1．听写“吧、进、黄、束、间、盖”6个生字。2．出示含“敞、煦、睁、睫”4个生字的词语卡片，指名学生认读。3．指导纠正。（二）赏析诗歌1．全诗分为几节？每节分别讲了什么？全诗共有四节，第一小节写出了阳光强烈要求进到小屋去。第二小节写了太阳带着金黄的花束、林间的香气、和煦的阳光、春天的温暖到小屋去。第三小节写太阳让人们睁开双眼看看，感受它的存在。第四小节写太阳强烈渴求人们欢迎它，它将把阳光和温暖带给人们。2．谁能说一说这首诗是写哪个季节的太阳？你是从哪里看出来的？写的是春天的太阳。可以从诗的第二小节看出来。3．诗中的“我”共出现了几次？“我”分别指的是什么？共出现了九次。都是指太阳（阳光）4．议一议，诗中抒发了一种什么样的感情？热爱春天，对春天无比喜爱的感情。（三）学生质疑“和煦的阳光”是什么意思？“撒满你们心间”是什么意思？同学们互相计论，老师适当指导。（四）朗读指导1．这首诗可以通过不同的读法，表达不同的感情色彩。如：（1）讲述形。语调亲切自然，好像讲故事一样，娓娓动听。（2）描述形。语调轻快活泼，好像读儿歌一样，轻松俏皮。（3）抒情形。语调轻柔缓慢，好像读散文一样，充满幻想。2．本诗用拟人的手法，写得形象、生动。读时注意读出诗的节奏。3．学生朗读

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