五年级语文上册人教版知识点总结

五年级语文上册人教版知识点总结语文理论活动是一种语文活动，严密结合语文教材的各种"做"的活动应当是语文综合活动的根本内容。五年级语文上册人教版知识点总结有哪些你知道吗?一起来看看五年级语文上册人教版知识点总结，欢迎查阅!

五年级语文知识点

一、【主要内容】

描写了作者放学后急匆匆赶往书店，藏身于众多顾客、借雨天窃读，到晚上才依依不舍分开的读书过程。

二、【中心思想】

表现了作者对读书的热爱，对知识的渴望。

三、【注意字音】

转(zhuǎn)过街角目的(dì)地

踮(diǎn)起脚尖暂(zàn)时

四、多音字

五、近义词(小状元P1二)

担忧——急迫——

六、反义词

【重点词句】

(1)重点词：

适宜：合适，相宜。

知趣：知道好歹，不惹人讨厌。

饥肠辘辘：饿得肚子直叫。

白日梦：比喻不能实现的胡思乱想。

依依不舍：留恋，不忍别离。

(2)重点句：

①急忙翻开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪心地读着。

“贪心〞是指贪得无厌，没有满足的时候。这句话把渴望读书的“我〞比作一匹饥饿的狼，一页页贪心地阅读犹如饿狼进食。它以一个极其生动形象的比喻，写出了“我〞强烈的求知欲，对读书的渴望。

②我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味!

这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中表达。“我〞渴望读书，却又无力购置，只好“窃读〞。“我〞在阅读中感受着书籍所带来的智慧和快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶，这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐和惧怕交织在一起，形成了一种复杂、难以言说的感受，这正是窃读的滋味。

③我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好似说：“这雨，害得我回不去了。〞其实，我的心里却快乐地喊着：“大些!再大些!〞

这句话通过对发愁的表情和快乐的内心比照描写，兴趣盎然地写出“我〞为雨天可以有个充足的理由读书而快乐无比，更加表现出了“我〞对读书的喜欢。

④这时，我总会想起国文咯是鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的!〞

“吃饭长大〞指的是身体的物质需求;“读书长大〞那么是指精神的成长，心灵的.成长。国文老师告诉我们，粮食哺育身体，而书籍哺育灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是安康成长的人。

【课后习题】

抄写描写我“如饥似渴〞的读书的句子。

?走遍天下书为侣?

【主要内容】

本文写了作者假如单独驾舟环绕世界旅行，只带一本书的理由;并介绍了自己反复读书的方法。

【中心思想】

表现了作者对读书的热爱;并表达了作者常读常新，百读不厌的读书方法，对读书的独特见解。

【重点词句】

(1)重点词

毫不犹豫：一点也不迟疑，很坚决果断。文中指在常人难以作出选择的问题上，自己会坚决地选择一本书，表达了对书喜欢的程度，鲜明地亮出了自己的观点。

(2)重点句

①你喜欢的书就像一个朋友，就像你的家。

作者将书喻为朋友和家，确实是一种妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深挚，充分表达出了对书的喜欢。更重要的是朋友间次次相见，家日日都回，却不会生厌，反而有新的发现，新的收获。以常见的事物为喻，生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新，读而不厌。

②这真像与另一个人同船而行。

这句话是作者在列举了“一遍遍地读一本书〞的方式方法后的由衷感慨。从不同的角度以不同的方式去读，无论是理解故事内容，揣摩写作目的，续编故事，品味写法，还是积累所得，都能读得津津有味，收获颇丰。书，不是枯燥的、呆板的，而如一个活生生的人一样生动。这句话也与题目?走遍天下书为侣?相照应，相对照。

③一本你喜欢的书就是一位朋友，也是一处你想去就去的故地。

“故地〞，指书已读多遍，理解并熟悉;“想去就去〞，是说方便，随心所欲，想读就读。由前面的“你喜欢的书就像一个朋友，就像你的家〞，“这真像与另一个人同船而行〞，到如今的“就是〞“也是〞，愈加表达出了作者对书浓郁的情感，对一本书喜欢到百读不厌的程度。

④从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。

“一千个读者就有一千个哈姆雷特〞，这是指读者因阅历、体验不同而感受不同。作者指的是每个人都有个性化的读书方式、方法，收获也是独特的。以自己的方式阅读，对书有独到的见解，才能使书真正内化为自己的东西。

语文五年级上册知识

黄山奇松

1、黄山四绝：奇松、怪石、云海、温泉

2、赞美黄山的诗句：五岳归来不看山，黄山归来不看岳。

(徐霞客)

3、情有独钟：钟，集中、专一。

饱经风霜：饱，充分。誉为：誉，称赞。出名：闻，知名。“四绝〞：绝，独一无二，没有能赶上的。“黄山绝胜处〞：绝，最。胜，优美的景物。

4、形容名声大的词语：出名于世、著名中外、大名鼎鼎、久负盛名、名震天下、远近出名。

黄果树瀑布

1、形容声音大的词语：訇然作响、人喧马嘶、震耳欲聋、如雷贯耳。

2、形容庐山瀑布的古诗：①飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

3、徐霞客，明代旅行家，地理学家，著作?徐霞客游记?

莫高窟

1、为莫高窟设计一条广告语：甘肃敦煌莫高窟，祖国西北一明珠!

2、“莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。

〞是过渡句，起到了承上启下的作用。

3、“飞天〞佛教中天空中飞舞的乐神。

我知道的佛教人物还有：菩萨、天王、佛。

练习5

1、公益用语：①小脚绕一绕，小草笑一笑。

②司机一杯酒，亲人两行泪。

五年级语文上册单元重要知识

一、口语交际

1、主题：让学生尝试做“小小推销员〞，向别人介绍一种商品。

2、情感目的：设计这样一次尝试性推销商品的活动，旨在指导学生初步学习推销的方法，在活动中进步口语表达才能和人际交往才能，给学生以商品推销的初步体验，感受成功的快乐。

3、准备内容：

课前让学生搜集一些有关商品推销的知识、故事，丰富对商品推销的认识。

4、施行过程：

a、先让学生自己介绍搜集的有关商品推销的知识、故事等，谈一谈知道的推销知识、方法或从某些推销故事中受到的启示。

b、让学生自由组成商品交易小组，把自己准备的商品向小组内的同学推销。

c、请每个小组选择一种商品，合作进展推销.

d、最后评选出最正确推销小组、最正确广告语、最正确广告牌、荣誉顾客等，使学生体验成功的.快乐。

二、习作：

1、习作主题：

这次习作是围绕本组专题设计的，在阅读了四篇说明文之后，让学生也来练习写一写说明文。

2、教学过程：

a、教学时，可以根据学生所选物品的情况，将学生分成假设干个小组。如，介绍蔬菜的为一组，介绍水果的为一组，介绍玩具的为一组，介绍文具的为一组，介绍电器的为一组……老师最好能为每个小组提供一篇相关的例文。

b、引导学生通过小组合作学习、讨论，明确应从哪些方面进展介绍。

c.在学生确定作文的内容之后，老师还应引导学生注意合理安排说明的顺序，恰当运用说明方法。

d.要把习作评价的自主权交给学生，进步学生自我评价的才能。

e.老师要及时发现学生习作中的优点进展鼓励，并针对有代表性的问题进展指导，指导的重点一是按一定顺序写，二是恰当运用说明的方法。

F.讲评习作时，可选一篇较为典型的学生习作，请全班学生共同评议。最后，还要指导学生对自己的习作再次修改。

3、本卷须知：

指导作文时应该明确按照什么顺序来介绍，能用上哪些说明方法，可以从商品的形状、颜色、味道，以及种类、产地、产量、营养价值等方面进展介绍;还可以介绍产品的特点、构造、用处以及使用过程中应注意的问题进展介绍。

三、总结回忆本单元知识：

首先让学生回忆自己课内外阅读的说明文，想一想每篇文章分别介绍了哪些事物及其有关知识，运用了哪些说明方法，然后按照表格的形式进展总结。

日积月累

这首诗描写了春夏秋冬四个季节风的不同特点，诗句的意思粗浅易懂。教学时应先让学生自读这首诗，将其读通顺后再试着说说诗句的意思。最后指导学生练习朗读，并熟读成诵。

课外书屋

1、围绕本单元内容推荐著名科普读物?森林报?、?笔记大自然?、?比安基动物小说?、?森林报