沪教版-六年级下册-第三单元-12.百合花开

《百合花开》教学设计一、教学目标1．能说说百合花开放前后的种种经历。通过圈划、朗读关键词句，理解信念对于人生的价值。2．能写出自己读文后的感受。二、重点与难点1．学习用略读的方法快速获取有效信息，摘取有效信息归纳主要内容。2．学习略读一篇文章的阅读方法，通过抓住重点、精彩之处品味赏析，来进一步理解内容，体会写作目的。（领会文章关键词句，理解信念对于人生的价值，做到带着正确的情感体验朗读。）三、教学过程（一）导入今天我们学习台湾作家林清玄所写的散文《百合花开》。板书课题，学生读课题。1．这是一篇略读课文。日常生活中，我们会经常用到略读，什么是略读呢？交流要点：2．略读即大致地读，简单地读，是一种快速的读书方法，是指用较快的速度浏览。3．略读时可以边读边画下有用的信息，这样能够帮助自己了解课文的主要内容。板书：浏览——摘取信息——概括大意（二）浏览课文，学习用略读的方法获取有效信息，粗知课文大意1．下面就请同学们快速浏览课文，边读边画下能帮助你了解文章主要内容的信息，一会儿我们来交流，限制读书时间为5分钟。2．让我们一起来交流一下你画下了哪些信息？3．交流中指导、评价（让学生明确哪些信息是有价值的信息）。4．下面我们就利用这些信息中，归纳概括文章的主要内容。5．交流后明确：可见，我们在学习略读课文时，不仅要求快速的阅读，还要在阅读的同时，从文字中迅速吸取有用的信息，以帮助我们了解文章大意。（三）引导学生抓住文章重点、精彩之处，多角度自主学习1．对这篇课文来说，接下来，我们可以怎样去学呢？（投影）（1）我们可以抓住文章的重点、精彩之处，来细细品读。（2）文章引人深思，可以写写读后感。（3）这是篇寓言体散文，可以研究作者为什么要写这篇文章——文章的写作目的是什么？（学生交流，当学生交流有困难时，教师可以引导。）2．对，我们可以抓住文章的重点、精彩之处，去细细品读，也可以写写自己读文后的感受，还可以研究一下作者写这篇文章想要表达什么？板书：选择重点、精彩之处——品味、朗读写读后感3．下面就请你选择你想学的内容，进行默读自学，以更深入地走进百合，理解百合。（时间7分钟左右）（四）集体交流1．刚才很多同学都是抓住了百合的话在细细品味，下面我们就这个内容交流一下自己的收获吧。设想：它的内心深处，有一个纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。唯一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花。”（学生找到这句，会自然而然地说说自己的理解）你能为念头换个词吗？（信念、理想、决心）能通过朗读来表现百合这种纯洁而坚定的信念吗？你还找到其它地方了吗？（投影）好，我们都来读读第9自然段，看看你有哪些更深的理解和体会。“我要开花，是因为/我知道/自己有美丽的花；”“我要开花，是为了完成/作为一株花的/庄严使命；”“我要开花，是由于自己喜欢/以花/来证明自己的存在；”“不管/有没有人欣赏，不管/你们怎么看我，我/都要开花！”学生自主交流：从这段话中的三个我要开花，我知道这是一组排比句，我能看出百合要开花的决心非常大。（如果学生是从表达方式上说的，教师要给予及时肯定）你能读出排比句所表达的气势吗？从不管……不管……我都要开花，能看出百合非常坚定。（这是从内容上说的，老师可以点评，让学生明确。）（读）从“我要开花，是因为/我知道/自己有美丽的花；”能看出百合非常的自信。学生边交流，老师边指导学生读。百合的这个念头，是在他刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样的时候，它的心里就已经有了这个纯洁的念头，你来读读。我是一株百合，不是一株野草。唯一能证明我是百合的办法，就是开出美丽的花。唯一能证明我是百合的办法，就是开出美丽的花，所以百合要说……师指名学生读第九自然段。师生共同评价。要读出坚定的语气。它是在什么情况下说的这番话？她遭到杂草的嘲讽，还有蜂蝶鸟雀的劝告。请你找到相关语句，自读。我们请三位同学分别扮演叙述者、杂草和蜂蝶鸟雀，读读他们的话。时此刻，听了他们的话，如果你就是那株百合，你想怎样回答他们？谁来回答他们？在野草和蜂鸟的鄙夷下，百合努力地释放内心的能量。有一天，它终于开花了。（幻灯片：百合盛开图）音乐、师读师：这洁白的百合，是断崖上最美丽的颜色。花朵上那晶莹的水珠，是百合欢喜的泪滴。这一切都离不开百合坚定的信心和矢志不俞的努力。让我们怀着对百合的敬意，再来诵读百合的话。（齐读）投影：不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：“我们要全心全意地、默默的开花，以花来证明自己的存在。”面对荣誉和赞美，野百合仍谨记着这句话，此刻，你又体会到了什么？（面对荣誉和赞美，百合仍有坚定的信念，不骄傲）让我们也谨记百合的话，老师手势，齐读——2．赏析语言，体会写作目的。（1）学习了这篇文章，结合你搜集的资料，你发现这篇文章在语言上的特色了吗？（语言优美）我们都来把自己喜欢的句子美美地读一读吧。（指名读）（2）其实，林清玄文章的特色不仅语言优美，更在这优美的语言后面，蕴藏着深深的哲理，那这篇文章想告诉我们什么呢，研究这方面内容的同学，来谈谈你的想法？生：在任何艰难困苦的情况下，都要坚持自己的信念，只要坚持就会获得成功。3．读写结合，理解融于表达一株小小的生长在断崖边上的百合，经过自己不懈的努力，终于开出了最美丽的花。读了这篇文章，请你联系生活实际，写下自己学文后的感受。刚才选择写读后感没有写完的同学可以继续写。生：动笔并交流。教师适当点评。时间关系，我们先交流到这里，请同学们回家后继续完成读后感，看看谁理解课文最深，写得最好。也可以学习林清玄，用优美的语言写一首诗歌，去赞美百合。（五）适度扩展，沟通课内外联系今天我们用这种略读的方法学习了百合花开这篇文章，我们